草蟲的村落(第一課時(shí))

1、3.草蟲的村落教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本篇課文是人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元的第二篇的課文。本組課文主要是描大自然，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，傾聽大自然的聲音，領(lǐng)略大自然的豐姿。作者以別具一格的觀察力，想象力和創(chuàng)造力，為我們描繪了這樣一次奇異的游歷，使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所投射出來的熱愛自然的美好情操，感受到他與小生命交流中體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。它在表達(dá)上頗有特色。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、正確讀寫本課12個(gè)生字及所組成的詞語。（靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤

2、勤勉龐然大物音韻僻靜親吻大街小巷）2、引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字，激發(fā)學(xué)生的想象。（二）情感目標(biāo)感受草蟲村落的生活情景，體會(huì)作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。（三）方法目標(biāo)在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開想象進(jìn)行聯(lián)想去表達(dá)獨(dú)特的感受。三、教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。四、教學(xué)構(gòu)思：經(jīng)過深入地思考，我深深地感受到如果不能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到作者給我們展現(xiàn)的草蟲的奇妙世界，如果不能先對(duì)作者的寫法所產(chǎn)生的表達(dá)效果所吸引，能力的遷移是無法提及的。因此，我的目標(biāo)就簡(jiǎn)單明了了，前四十分鐘僅以感悟文本培養(yǎng)情感為主；通過整合，有詳有略、簡(jiǎn)約教學(xué)內(nèi)容;先扶后放

3、簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)；品讀課文、深入探究，緊扣語言文字，以讀為主，讀中感悟，簡(jiǎn)便教學(xué)方法，追求實(shí)效。五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：【第一課時(shí)】一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就跟隨作者的腳步，一起去看看草蟲的村落。（齊讀課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知（1）自由讀課文，自學(xué)生字詞語。（2）字詞檢查。a.讀準(zhǔn)字音。幻燈片出示：（齊讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音）靜謐 親戚 寒暄 熙熙攘攘 俏麗 烘烤 勤勉 龐然大物音韻 僻靜 親吻 大街小巷b.理解詞義：分小組討論，交流一下不理解的詞語。小組討論無法解決的，提出來

4、全班討論。（3）說說本課的主要內(nèi)容：（主要寫“我”躺在田野里，目光跟隨著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞語，了解課文大意。因?yàn)槭橇昙?jí)的學(xué)生，所以生字詞不作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自學(xué)和小組討論來完成。首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生討論，解決詞義。三、梳理內(nèi)容，明確場(chǎng)景（1）自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？（2）交流反饋。它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個(gè)森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一

5、只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。）隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？交流時(shí)，老師相繼出示：“我想它一定是游俠吧終于走出一條路?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。”“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。（理解“追隨”）今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意?。　彼?、總結(jié)回顧，布置作業(yè) 這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的