探究美國(guó)病人及家屬的健康教育

1、健康教育 ; 效果在整體護(hù)理過程中，病人的健康教育占有很大的 比重，隨著生活水平的提高，病人及家屬對(duì)健康越來越重視，對(duì)自身 疾病知識(shí)了解的需求也越來越高， 在美國(guó)南卡萊羅納州醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)的 過程中，親眼目睹他們的護(hù)理人員給病人提供的健康教育環(huán)境和方法， 留下了很深的印象 ,方法和理念值得借鑒。 1 思想管理上重視 1 在醫(yī)院設(shè)有專門的健康教育部門， 其主要職責(zé)是對(duì)從事健康教育的人 員進(jìn)行培訓(xùn)、對(duì)健康教育的方法進(jìn)行檢查、 對(duì)其收到的效果進(jìn)行研究。 2 在的醫(yī)院，健康教育資料隨手可得，墻上、走廊上、病房?jī)?nèi)、診室 里，什么地方有人經(jīng)過，什么地方就有健康教育資料，醫(yī)院很重視病 人的健康教育， 不僅是因?yàn)?/p>

2、健康教育可以給病人及家屬帶來好處， 在 很大程度上，做好健康教育還可以提高病人到這個(gè)醫(yī)院就醫(yī)的依從性， 所以，醫(yī)院投入了很大成本建立了一套住院病人計(jì)算機(jī)健康教育體系。 2 教育系統(tǒng)先進(jìn)，注重特需 1 病人在入院后當(dāng)天就可以享受來自全方 位的健康教育，首先，在護(hù)士站辦理入院手續(xù)，然后進(jìn)入病房，只要 護(hù)士站一安排床位， 病人就可以在自己房間里的電視上看到有關(guān)健康 教育的各種信息，進(jìn)行電腦上學(xué)習(xí)，比如醫(yī)院簡(jiǎn)介、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、疾病 咨詢、圍手術(shù)期護(hù)理、藥物作用、經(jīng)管醫(yī)生和護(hù)士等等，病人通過手 中的遙控器選擇自己喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)， 但每一次學(xué)習(xí)都會(huì)有一次匯錄 表明病人是否學(xué)習(xí)完了相關(guān)內(nèi)容， 如果沒有了解到的，

3、 護(hù)士會(huì)就病人 需要掌握的問題如飲食、 運(yùn)動(dòng)方面的內(nèi)容再次要求病人學(xué)習(xí)， 時(shí)間也 就控制在每次 15 左右。這是一套成熟的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)控制系統(tǒng)， 信息很完善， 當(dāng)然，病人也可以收看電視或從網(wǎng)上下載流行音樂來欣賞，調(diào)節(jié)一下心情。 2 對(duì)于有特殊需要或要求的病人，護(hù)士會(huì) 一對(duì)一的進(jìn)行言傳身教， 例如對(duì)于丙型肝炎的患者， 需每周自我注射 1次長(zhǎng)效干擾素，護(hù)士會(huì)提前與病人預(yù)約好時(shí)間進(jìn)行教育項(xiàng)目的實(shí)施， 在病人到來前準(zhǔn)備好自行注射的所有物品，包括消毒用品、注射器、 藥品、銳器盒、模擬的海綿皮膚等，病人到來后，先與病人講明注射 的目的、要求、方法，甚至對(duì)針頭的處理要求都會(huì)強(qiáng)調(diào)，然后要求病 人復(fù)述一遍后在護(hù)士

4、的指導(dǎo)下自己操作 1 次，當(dāng)然，提供的物品都是 免費(fèi)的，為保證病人完全掌握，紙質(zhì)的說明書也會(huì)附上，護(hù)士甚至將 自己的私人電話都告訴病人， 以便于病人回家后有問題時(shí)能時(shí)時(shí)刻刻 聯(lián)系上。 3 教育形式多樣，注重效果病人健康教育中心的負(fù)責(zé) 人說，僅僅有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 人為的干預(yù)也很重要， 所以他們通過各種手段和形式來加以補(bǔ)充和完善， 對(duì)病人進(jìn)行教育的 語(yǔ)言也很重要， 他們不會(huì)選擇很專業(yè)的詞匯進(jìn)行講授， 而是用最淺顯 易懂的詞匯來說明，以達(dá)到最好和最廣泛的效果。 在國(guó)內(nèi)，我 們通常會(huì)利用發(fā)放健康教育小冊(cè)子的形式對(duì)病人及家屬進(jìn)行教育， 但 據(jù)報(bào)道，在急診診室內(nèi)，實(shí)際上只有不到 65 的病

5、人會(huì)去學(xué)習(xí)和了解 健康教育小冊(cè)子的內(nèi)容 1 。事實(shí)上， 當(dāng)他們?cè)陔x開和醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行交流后的 5 內(nèi)的時(shí)間段里，病人本人對(duì)于醫(yī)院提供的語(yǔ)言形式上 的健康教育內(nèi)容會(huì)忘記多至 50的信息2 。 所以，在的教育形 式里就有了口頭教育、發(fā)放資料、集體進(jìn)行面對(duì)面的講課、設(shè)計(jì)視聽 教育光碟等多形式的教育方法，針對(duì)老年人、小孩的家長(zhǎng)、來本地旅 游路過者以及不同文化程度的患者等不同的對(duì)象進(jìn)行量體裁衣式的教育。 而健康教育中心的負(fù)責(zé)人則會(huì)定期對(duì)教育的效果通過網(wǎng) 上調(diào)查，面對(duì)面交流， 問卷調(diào)查中的意見反饋和來院病人信息等方面 進(jìn)行分析，從而了解健康教育所達(dá)到的效果。 所以，在的健康 教育部門除了不斷的更新教育的方法

6、外， 更注重健康教育的效果， 他 們的目標(biāo)是要通過健康教育讓病人懂得自我照顧， 家屬知道關(guān)懷和護(hù) 理，了解疾病的相關(guān)知識(shí)，特別是在美國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的今天，如 果還能吸引病人再次回到醫(yī)院復(fù)診并能在醫(yī)院的藥房取藥的話， 他們 的投入就沒有白費(fèi)了。1, ，1998，165691-6942,2002,361856教育。 而健康教育中心的負(fù)責(zé)人則會(huì)定期對(duì)教育的效果通過網(wǎng) 上調(diào)查，面對(duì)面交流， 問卷調(diào)查中的意見反饋和來院病人信息等方面 進(jìn)行分析，從而了解健康教育所達(dá)到的效果。 所以，在的健康 教育部門除了不斷的更新教育的方法外， 更注重健康教育的效果， 他 們的目標(biāo)是要通過健康教育讓病人懂得自我照顧， 家屬知道關(guān)懷和護(hù) 理，了解疾病的相關(guān)知