淺議統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中信息素質(zhì)的培養(yǎng)

1、淺議統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中信息素質(zhì)的培養(yǎng)信息素質(zhì)是指獲取、分析和使用信息資源的能力，包括信息意識(shí)、信息能力等。具體來(lái)說(shuō)，是指能夠適時(shí)地獲取信息，并且能夠采用先進(jìn)的技術(shù)手段和科學(xué)的方法對(duì)信息進(jìn)行歸納整理、綜合分析，最終得到有價(jià)值效益能夠?yàn)槲宜玫男畔①Y料的能力。職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才，信息素質(zhì)必然成為其必備的素質(zhì)，統(tǒng)計(jì)學(xué)為信息素質(zhì)的培養(yǎng)提供了一系列優(yōu)質(zhì)的方式方法，但同時(shí)也對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段提出了更高的要求。一、注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)信息意識(shí)即人們對(duì)信息做出的能動(dòng)反映。表現(xiàn)為對(duì)信息具有敏銳的感受力，以及對(duì)信息價(jià)值具有正確的判斷力和洞察力。統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，培養(yǎng)信息意識(shí)首先要通過(guò)對(duì)數(shù)字的分析，激活學(xué)生

2、對(duì)數(shù)字信息的敏感細(xì)胞。其次，要讓他們認(rèn)識(shí)到信息是一種資源，及時(shí)有效地利用信息資源能夠幫助他們更深入、更全面地解決問(wèn)題。通過(guò)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，積極鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有意識(shí)地查找資料，取舍所需信息；引導(dǎo)學(xué)生走出課堂教學(xué)，參與到社會(huì)實(shí)踐中，親自去搜集所需要的信息資源，讓學(xué)生親身感受信息作為資源的可用性。通過(guò)收集取舍信息，提高了學(xué)生去偽存真的能力，同時(shí)也能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)的目的，促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展的需求。二、注重實(shí)踐教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的信息能力信息能力，實(shí)際上也就是人們所具備的信息技能。是指人們?cè)诤线m的時(shí)機(jī)，高效搜集、整理并有效利用信息的能力。對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息能力

3、主要是對(duì)所學(xué)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)理解、掌握、吸收和利用的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以課堂講授為主導(dǎo)，缺乏以理論為依托的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生沒(méi)有主體意識(shí)，積極性不高，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能正確理解，掌握起來(lái)比較困難，由此提高學(xué)生的自身能力就成為一句空談。鑒于此，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)模式必須改變。1.改變課堂教學(xué)方法和手段（1）調(diào)整授課重點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和良好的信息素質(zhì)，因此在教學(xué)中，要把授課重點(diǎn)放在統(tǒng)計(jì)信息處理和數(shù)據(jù)分析的方法和技術(shù)上。首先通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基本概念，讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)和統(tǒng)計(jì)中的“數(shù)量”概念有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和理解，樹(shù)立起正確的統(tǒng)計(jì)思想觀念和統(tǒng)計(jì)信息意識(shí)。然后

4、通過(guò)統(tǒng)計(jì)信息數(shù)據(jù)的收集、整理、計(jì)算、分析等內(nèi)容，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集和整理方法以及數(shù)據(jù)的分析技術(shù)，著重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的綜合能力。（2）采用互動(dòng)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。摒棄教條滿堂灌，采用互動(dòng)的啟發(fā)式、案例式、情景式教學(xué)，通過(guò)教師提問(wèn)、設(shè)計(jì)情景、案例，激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)散思維、創(chuàng)新思維。使學(xué)生不但能掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)字的處理方法，更能讀懂統(tǒng)計(jì)數(shù)字背后的事實(shí)。同時(shí)還要學(xué)會(huì)用不同的思維方式分析和解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀、理解、和利用信息的能力。（3）利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。一是能夠克服板書教學(xué)的局限，使課堂教學(xué)更生動(dòng)形象；二是讓學(xué)生在掌握統(tǒng)計(jì)工作的基本原理和方法的同

5、時(shí)，學(xué)習(xí)如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對(duì)統(tǒng)計(jì)信息進(jìn)行加工、處理和分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生挖掘信息的能力，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。2.采用全方位、多元化的統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，讓學(xué)生理解并正確運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)計(jì)算和分析方法，必須將理論教學(xué)融合到實(shí)際應(yīng)用中，通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)；課余實(shí)踐，讓學(xué)生親自去完成某項(xiàng)工作，幫助學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程、熟悉統(tǒng)計(jì)工作方法；通過(guò)讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、專題研究等，幫助學(xué)生了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，增加學(xué)生的社會(huì)閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，提高學(xué)生的信息能力。同時(shí)，教師還應(yīng)善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)地給學(xué)生設(shè)計(jì)一些案例，引導(dǎo)學(xué)生借助圖書閱覽來(lái)完成。面對(duì)海量信息，學(xué)生

6、能夠?qū)W習(xí)到正確的信息檢索及篩選方法，從而進(jìn)一步提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)信息素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅可以使學(xué)生獲得從浩如煙海的資源中提取信息的能力，同時(shí)還可以提高學(xué)生對(duì)真?zhèn)坞y辨的信息的判斷及識(shí)別能力，對(duì)雜亂無(wú)章的信息的綜合利用能力以及利用有效的信息資源解決實(shí)際問(wèn)題的能力。最終，通過(guò)信息素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠形成良好的思維方式和行為習(xí)慣，成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的高素質(zhì)人才。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6

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