幼兒園教案男孩女孩

1、幼兒園教案男孩女孩為了讓幼兒認識自己的性別 , 進一步認識自我 ,發(fā)展自我意 識。分享了幼兒園男孩女孩的教案，希望對老師們有幫助！ 活動目標：1 、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。2 、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。3 、讓幼兒識別自己的性別， 進一步認識自我， 發(fā)揮自我意識。 活動重點： 了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。 活動難點：體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。 活動過程：一、激趣引入 小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家?guī)砹藘晌恍】?人，他們是紅紅和冬冬， （出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的 掌聲對他們的到來表

2、示歡迎吧！二、看一看，說一說1 、小朋友們注意看， 他們兩個長得怎么樣？說說他們的特點。2 、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找 不同。3 、說說哪個是男孩？哪個是女孩？4 、老師總結男孩與女孩的不同。5 、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答） 6 、說一 說班里誰是男孩？誰是女孩？7 、家里誰是男的？誰是女的？8 、游戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月 女孩彎腰，所有男孩踢腿等三、評一評，說一說1 、男孩子有什么優(yōu)點？指男孩說一說。2 、女孩子有什么優(yōu)點？指女孩說一說。3 、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優(yōu)點。4 、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下

3、男孩的優(yōu)點。5 、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。女孩：做事認真，擺放物品有序等。四、辨一辨，說一說在日常生活中你作為男孩或者女孩， 如果發(fā)現(xiàn)對方遇到困難， 應該怎樣做呢？1 、出示幾張圖片，請幼兒觀察。2 、幼兒判斷后回答哪是對，哪是錯。3 、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊 重對方（板書） 4、游戲我：男孩為一組，女孩為一組，男女一 一對應，手拉手完成開火車這首歌。五、全課總結 在這節(jié)社會課上，孩子們的表現(xiàn)都是精彩的，都是讓人滿意 的。通過本節(jié)課的學習，老師希望在以后的生活中，孩子們能互 幫互助，做個好孩子。教學反思：幼兒及教材分析：小班幼兒對性別比較感興趣，平

4、時上廁所的時候，我們發(fā)現(xiàn) 孩子們會去窺視與自己性別不同的孩子。 追隨這種現(xiàn)象， 我們開 展了本次活動。 本活動主要是引導幼兒通過觀察男孩女孩的明顯 外貌特征， 發(fā)現(xiàn)男孩、 女孩之間存在的差異， 知道自己是男孩 （女 孩），加深幼兒對性別的認識。成功之處：1 、教態(tài)自然、親切，親近幼兒，能注重師生互動和生生互動 課堂中老師的親和力和教態(tài)都表現(xiàn)的比較好， 在活動過程中， 能注意老師和幼兒的互動的同時， 通過小老師的方式邀請幼兒參 與到游戲評價的活動中來，從而達到生生互動的效果。2 、課前準備充分，教學流程順暢在課前準備時考慮到以前上課時是冬天，做的教具女孩的鞋 子是靴子， 而本次活動時間是在天氣較

5、溫暖的春天， 穿靴子的幼 兒已經(jīng)很少甚至是沒有了， 所以我及時調(diào)整了教具， 把女孩靴子 的圖片調(diào)整為單皮鞋的圖片， 并且把教具統(tǒng)一為圖片的形式， 讓 幼兒看的更直觀一些。 活動過程中各個環(huán)節(jié)銜接的較緊密， 對時 間和內(nèi)容整體的把控比較到位。不足之處及整改：1 、活動組織的情境性、趣味性和挑戰(zhàn)性不強活動組織要以幼兒的年齡特點為前提，小班幼兒在組織活動 時對情境性、 趣味性顯得特別重要， 而本次活動在這些方面都表 現(xiàn)的不夠到位。 如在開始時我用游戲“誰是男孩， 誰是女孩”導 入，請二位幼兒到中間，再請另一位幼兒來辨別，這樣的環(huán)節(jié)在 活動中發(fā)現(xiàn)情境性和趣味性都沒有很好的體現(xiàn)。 反思后覺得可以 請 2

6、 位幼兒到中間背對大家， 讓大家來猜猜姓名和性別， 再轉(zhuǎn)過 身來驗證，這樣的環(huán)節(jié)設計可能會給幼兒帶來更多的趣味性和挑 戰(zhàn)性。 在游戲“聽口令做動作”環(huán)節(jié)設計的也比較死板，會讓幼兒覺得無趣，如果設計成“請男孩去拿個雪花片送給女孩”， “請男孩和女孩抱一抱”的形式會更顯現(xiàn)出情境性和趣味性。 其 次，在教學設計時也沒有充分考慮到幼兒的已有經(jīng)驗， 在活動時 發(fā)現(xiàn)其實大部分幼兒已能對性別行進辨別， 從而本次活動設計的 挑戰(zhàn)性不夠。 老師應該在課前準備時充分結合幼兒已有經(jīng)驗， 進 行教學設計，對幼兒已掌握的經(jīng)驗要能有挑戰(zhàn)性的擴展經(jīng)驗體 現(xiàn)，如：在能對小朋友的性別進行辨別的基礎上，對成人、老年 人、外國人的

7、性別進行辨別等。2 、在樣本選取方面有待改進此次活動中我選取的第一個樣本是想讓幼兒觀察頭發(fā)的長短 來區(qū)分男女的差異， 但是幼兒在回答時卻說到了衣服， 而這個樣 本的男女衣服區(qū)別并不是很明顯， 讓我心里比較慌， 而第二個樣 本的選取雖然是想?yún)^(qū)別男女的褲子和裙子的穿著， 但是其他部分 也比較明顯，給了幼兒誤導。所以我在選擇樣本時，應該直接選 第二個樣本， 來讓大家觀察發(fā)現(xiàn)， 等這個樣本的區(qū)別都呈現(xiàn)出來 后再有針對性的選取第二個樣本進行補充。 （或此時第二個樣本 已不需要）3 、要有面向全體的服務意識幼兒在玩游戲“女孩站中間，男孩坐座位不動”時，女孩站 到中間亂七八糟的， 而且所站的位置在教室的正中間， 背對著前 半段的幼兒， 所以他們就看不到女孩們的正臉， 就不能很好的參 與到活動中間去， 我在活動中應該組織幼兒有序的排成一隊面向 大家，而且應該站到教室的前半段， 讓所有幼兒都能來觀察參與 活動。在活動提問時對幼兒的回應也應能考慮到所有的幼兒， 而 不單單是回答問題的幼兒。4 、教案的設計沒有預設和生成模塊教案設計“幼兒行為”環(huán)