新冀教版三年級起點(diǎn)四年級英語下冊《Unit 1 Hello Again!Lesson 2 Is This Your Pencil.》教案_15

1、冀教版 四年級下冊Lesson2 Is This Your Pencil ? 一、 教學(xué)分析1. 學(xué)生分析四年級學(xué)生處于好動并好奇的階段。注意力不穩(wěn)定、不持久，難于長時間的注意一件事物。所以他們對課件里的動畫和聲音較感興趣。2. 教材分析本單元的題目是“Hello Again !”。本單元將學(xué)習(xí)一些新的有關(guān)問候、物主代詞、文具等詞匯以及更多的數(shù)字表達(dá)方式。內(nèi)容與生活緊密相連。本課是單元的第二課，本課主要讓學(xué)生掌握whose 的用法，學(xué)會用重點(diǎn)句型詢問物品的所屬。本課時可以根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置生活場景，也可以采用快速問答法、小組練習(xí)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、教學(xué)目標(biāo)分析1. 知識與技能目標(biāo)：（1）

2、學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫詞匯pencil,pencil box , what , pen , ruler , crayon,whose .（2）學(xué)生能認(rèn)讀、理解運(yùn)用下列句型：- Is this your pencil? -No, it isnt - Is this Stevens pencil? -No, its not his pencil - Is this Jennys pencil? -No, its not her pencil -Whose pencil is this ? - Its Dannys pencil .2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：教學(xué)過程中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、小

3、組合作學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行自主的交流活動。3.情感態(tài)度目標(biāo)：能用本科不表于言討論東西是誰的，并找到物主，培養(yǎng)不惡聲互相幫助、團(tuán)結(jié)有愛的品德。 三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀和書詞匯：pencil,pencil box , what , pen , ruler , crayon,whose .（2）運(yùn)用下列句型進(jìn)行問答練習(xí)： - Is this your pencil? -No, it isnt -Whose pencil is this ? - Its Dannys pencil .教學(xué)難點(diǎn)：名詞所有格的用法。4、 教

4、學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 文具實(shí)物 PPT 課件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step I:Warm-up 1. Sing an English song .2. Greeting. T: Good morning ! boys and girls S: Good morning ! Mrs. Ren. T: I bring you a magic box . There are many things in it .Someone can draw pictures , someone can write stories and someone can measure. Do you want to see ? S

5、: Yes! T: Ok, look at the screen please.【設(shè)計(jì)意圖】：先以英語歌曲進(jìn)行熱身活動然后以猜一猜的方式引起學(xué)生的好奇心，很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。StepII：Presentation1. learn the new words T: See,whats this ? S: Its a pen Students read the words together T: Can you spell it ? S: Yes, p-e-n Teach the other words such as “ pencil, ruler ,crayon 【設(shè)計(jì)意圖】：利用實(shí)物和簡答的

6、對話先復(fù)習(xí)就詞匯再來學(xué)習(xí)新詞匯，學(xué)生易于理解和接受。2. Practice the new words. Now, please take out your “pen , pencil, ruler , crayon , pencil box” Lets play a game !(學(xué)生將自己的文具拿出來，邊說單詞；學(xué)生閉上眼睛，教師從一數(shù)到十，任意抽取八個文具用品。) T：Look, everybody. I have a pen , its green . I forget whose pen is it. Let me ask. T: Is it your pen , Dong jiah

7、ang ? S: No ,it isnt T: Is it your pen , Tian Ziyan ? S: No ,its not my pencil . T: Oh no , its not his pen ,its not her pen either. Whose pen is it ? (鋼筆的小主人舉手并站起來)T: So, its .S: its Chong Peiduos pen（同樣讓幾個學(xué)生拿著文具做問答練習(xí)來尋找物品的主人。）【設(shè)計(jì)意圖】：用游戲方式操練單詞并加深對物主代詞的理解，讓學(xué)生都能參與其中。3. Listen to the tape and answer t

8、he questions (1) Listen and circle(2) Listen and read(3) Answer the questions StepIII: Practice Group work (1) Read in groups 【設(shè)計(jì)意圖】：通過自讀，角色扮演朗讀來體會句子含義，理解對話內(nèi)容。(2) Role plays.(act the dialogue in roles.)【設(shè)計(jì)意圖】：通過 “我是小演員”展示環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅加深記憶并且極大的鍛煉自己的口語表達(dá)能力。StepIV：Summary T: Stevens Kims 是在名詞后面加“-s”構(gòu)成的名詞所有格，

9、表示 “某人的”【設(shè)計(jì)意圖】：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并板書。StepV:Homework Make new dialogues with your friends after class, using the new words.【設(shè)計(jì)意圖】：沒有情感教育的教育是不完整的。所以我們教師應(yīng)充分挖掘、利用文本中的情感教育資源，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，深化對學(xué)生的情感教育。這樣既提高了操練強(qiáng)度，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。六、板書設(shè)計(jì)： Lesson 2 Is This Your Pencil ? pen pencil crayon ruler Whose pencil is this ? Its Dannys p

10、encil 教學(xué)反思 本課教學(xué)內(nèi)容是冀教版英語四年級下冊第一單元lesson2 第一課時，針對本課內(nèi)容特點(diǎn)、課型及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我精心設(shè)計(jì)了各個教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了很好的教學(xué)效果。成功之處：一、課前熱身、創(chuàng)設(shè)氛圍課前的熱身已經(jīng)成了英語課的規(guī)則。目的是集中學(xué)生的思想，把學(xué)生的思想和情緒轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)上來。我以唱英語問候歌曲和簡單的英語談話將學(xué)生們引入英語世界，再以今天帶給大家一個神秘的盒子來刺激學(xué)生的視覺和聽覺，把學(xué)生帶入真正的英語世界。二、以舊引新,進(jìn)入新課先出示已經(jīng)學(xué)過的問句圖片復(fù)習(xí)舊單詞，讓后引出新的學(xué)習(xí)用具，學(xué)習(xí)單詞。 學(xué)生積極性高并有強(qiáng)烈的求知欲三、新知學(xué)習(xí)聽說讀相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)，小組活動，結(jié)對活動相結(jié)合，由淺入深，教師帶領(lǐng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)效果良好。4 爭當(dāng)小演員，鞏固練習(xí)。 通過“我是小演員”這個游戲活動，學(xué)生都能積極參與，不僅鞏固新詞而且還提升了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。五、總結(jié)回顧，提升實(shí)踐.通過提問，學(xué)生回答，總結(jié)本課學(xué)