北師大版語文六年級下冊《詹天佑》最新導(dǎo)學(xué)案

1、詹天佑課題5、詹天佑學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字詞。讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。3、了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。4、重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。學(xué)習(xí)重點了解詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。學(xué)習(xí)難點通過畫圖、理解詹天佑設(shè)計“人”字形路線和開鑿隧道的方法。知識鏈接詹天佑 (1861 1919)江西婺源人。我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家。1872年，12歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學(xué)班。在美國讀

2、中學(xué)時，他發(fā)憤學(xué)習(xí)自然科學(xué)。1878年，17歲的詹天佑考入了美國耶魯大學(xué)，學(xué)習(xí)土木工程和鐵路專業(yè)，畢業(yè)成績優(yōu)異。1881年回國。1888年在當(dāng)時的中國鐵路公司任工程師。在他開始任職的八十天里，就完成了塘沽到天津的鐵 路鋪軌任務(wù)，后來又建成了灤河大橋。1894年，英國工程研究會正式接納詹天佑為會員。1905年，清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程師。1919年，詹天佑積勞成疾，不幸逝世，終年58歲。學(xué)法指導(dǎo)采用導(dǎo)讀法，輔之以示圖法、以讀助講法等進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)過程第一學(xué)時一、課題導(dǎo)入。二、學(xué)生自己初讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，然后對照生字表自己識字。對于 字音不好掌握的字要多讀幾遍，字形復(fù)雜的

3、字要自己想辦法記住它。三、教師指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正讀錯的字音。1 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。2 指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶生字。3.課堂討論重點生字的識記方法。四、理解詞語。1. 讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出文中不理解的詞語質(zhì)疑。2. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文的方式理解詞語。五、造句訓(xùn)練。1. 弄清詞義。在練習(xí)造句之前，教師應(yīng)先讓學(xué)生弄清楚詞語的意思。(1) “贊嘆不已”一詞的意思是：連連稱贊，不住地說一些稱贊的話。(2) 讓學(xué)生仿照課文中的句式練習(xí)造句。2. 讓學(xué)生用“贊嘆不已”造句。備 注六、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。1. 自由輕聲通讀全文

4、，然后用筆畫出讀不好的句子。2. 同桌兩個同學(xué)互相交流，討論這些畫出的難句應(yīng)如何來讀。3把通過交流之后能讀得流利的句子讀給同學(xué)們聽聽，其他同學(xué)認(rèn)真聽讀。4 對于全班集體存在的問題教師通過范讀來指導(dǎo)。七、初步了解課文內(nèi)容。1. 讓學(xué)生認(rèn)真默讀課文， 一邊讀一邊想詹天佑在主持修筑這條鐵路的過程中克服了 哪些困難。把最使人感動的地方畫下來，把自己的感想簡單在旁邊寫一寫。2讓學(xué)生互相交流一下，最感動人的是哪些地方，自己寫下了什么批注。通過同學(xué) 之間的互相交流，互相學(xué)習(xí)，也可以幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，為進(jìn)一步深入理解課文內(nèi) 容作好準(zhǔn)備。第二學(xué)時一、導(dǎo)入。二、理清課文結(jié)構(gòu)層次。三、學(xué)習(xí)第一段。1讓學(xué)生自由讀

5、第一段，說說詹天佑是一個怎樣的人？2“杰出”是什么意思？(才能成就出眾，超出一般人。)四、學(xué)習(xí)第二段。1默讀第二段，思考詹天佑在什么情況下接受了修筑京張鐵路的任務(wù)？讓學(xué)生畫出 有關(guān)句子自己再讀一讀。2. 理解這一段中的重點句。(1) 指名讀畫出的句子。(2) 指導(dǎo)學(xué)生理解重點句。(3) 指導(dǎo)朗讀。五、學(xué)習(xí)課文第三段。1默讀第三段。邊讀邊思考：詹天佑主持修筑京張鐵路遇到了哪些困難？他是怎樣 克服這些困難的？邊讀邊畫出有關(guān)句子。2指名說說詹天佑修筑京張鐵路遇到了哪些困難？學(xué)生通過讀課文，可以找到文中描寫修筑京張鐵路時遇到的困難的語句。3面對這些困難，詹天佑沒有屈服，他是怎樣克服這些困難的呢？(1)

6、 這部分內(nèi)容是課文的重點內(nèi)容。教師應(yīng)先讓學(xué)生將前面畫出的句子讀一讀，然后指導(dǎo)學(xué)生理解重點語句，特別要注意這句話。(2) 詹天佑對居庸關(guān)隧道采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的方法，對八達(dá)嶺隧道采用中 部鑿井法。這充分體現(xiàn)了詹天佑杰出的才干和智慧。這部分內(nèi)容是學(xué)生理解的難點，教師教學(xué)時可這樣安排： 讓學(xué)生讀懂這一段文字，說說什么叫從兩端同時向中間鑿進(jìn)？什么叫中部鑿井 法？為了檢驗學(xué)生是否明白了，還可以讓學(xué)生試著畫出簡單示意圖。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系居庸關(guān)和八達(dá)嶺的地形特點，體會詹天佑為什么采用這樣兩種不同 的方法？采用這兩種不同的方法施工有什么好處？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考詹天佑為什么敢于采用這樣的施工方法？使學(xué)生體

7、會到因為勘測工作極其周密，沒有絲毫差錯。從而更能體會出詹天佑的科 學(xué)態(tài)度和杰出的才能、智慧。(3) 對于青龍橋附近火車爬坡的問題，詹天佑設(shè)計了人字形線路， 這也是學(xué)生理解 的一個難點。對于這個難點，教師可以讓學(xué)生采用剛才學(xué)習(xí)“開鑿隧道”這部分內(nèi)容的三個步驟自己學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時候要引導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖，也可以制作簡單的模型示意，幫助學(xué)生更深入地理解課文。4 詹天佑是怎樣使京張鐵路提前竣工的？首先，詹天佑有為國爭光的愛國思想；其次詹天佑有嚴(yán)肅認(rèn)真，一切從實際出發(fā)的 科學(xué)態(tài)度；最后詹天佑有勇于創(chuàng)造的智慧和才干。這幾點充分證明了詹天佑是我國杰出 的愛國工程師。六、學(xué)習(xí)課文第五段。1. 自由讀第五段，從哪

8、些地方能看出詹天佑是杰出的愛國工程師？找到有關(guān)句子畫 下來。2. 指導(dǎo)學(xué)生理解重點句?！霸S多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。”問：“贊嘆不已”是什么意思？外賓們會怎樣贊嘆？“贊嘆不已”的意思是不停地贊嘆，外賓們可能會說：“詹天佑留下的工程真了不起?！?“詹天佑是一個杰出的工程師”?！爸袊肆瞬黄稹！币源嗽俅巫寣W(xué)生領(lǐng)會課文的思想感情。歸納小結(jié)課文中還通過人物語言、行為、心里活動表現(xiàn)人物品質(zhì)，請大家再讀 這些語句，學(xué)習(xí)課文中通過人物語言、行為、心里活動表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫 法，并在以后習(xí)作中運用。課堂檢測1、辨字組詞挾（）撓（）施（）槳（）垠（） 狹（）繞（）拖（）漿（）銀（） 陜（）饒（）馳（）獎（）艱（）2、寫出下列詞語的近義詞要挾（）阻撓（）藐視（）竣工（）3、根據(jù)文字，用簡圖畫出詹天佑對居庸關(guān)、八達(dá)嶺兩個隧道不冋的鑿 進(jìn)方