教育培訓(xùn)感言（共5篇）

1、教育培訓(xùn)感言（共5篇） 第1篇：培訓(xùn)感言你要傳授給學(xué)生一杯水，你就要有一桶水,這句曾經(jīng)的至理明言，對幾代工作者產(chǎn)生了重要的影響，現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)，信息的時代、科學(xué)的時代，這句話對于現(xiàn)在的來說，是否已經(jīng)還適應(yīng)呢？我通過十多年的教學(xué)工作和不斷的學(xué)_中，深深體會到作為一名工作者來說，只有一桶水的容量是難以滿足現(xiàn)代的需要，學(xué)生不僅僅想從教師那兒取一杯水，還想獲得更多的水，這就要求教師的知識必須象長流不息、源源不斷。學(xué)生在這科技日新月異發(fā)展、信息傳播飛速的生活中，他們通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒體中了解許多的科學(xué)文化知識，他們所掌握的知識在一些方面可能已經(jīng)超越了教師。如果我們廣大者的思想和理念還停留在“你

2、要傳授給學(xué)生一杯水，你就要有一桶水”的觀念上，顯然是不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的。隨著社會和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會文明的不斷進(jìn)步，體育這一領(lǐng)域逐漸成為了人們生活重要的一部分。素質(zhì)的提出后，對學(xué)校體育工作發(fā)展也提出了新的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出就是對學(xué)校體育教學(xué)工作提出了明確的目的和要求，也順應(yīng)了現(xiàn)在提出的終身、終身體育的口號。我們廣大的體育工作者應(yīng)該緊抓形式，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校體育中積極推動素質(zhì)的發(fā)展，我認(rèn)為現(xiàn)在上體育課在全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的同時發(fā)展學(xué)生個別特長項(xiàng)目，使學(xué)生畢業(yè)投身社會后有幾項(xiàng)運(yùn)動可以進(jìn)行有板有眼的自我鍛煉，而不只會跑步鍛煉。如何貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教師的素養(yǎng)有一定的要求，就體育教師在新

3、形式下應(yīng)具備的素養(yǎng)提出我個人的看法，歡迎發(fā)表不同觀點(diǎn)進(jìn)行共同探討。根據(jù)學(xué)中提到的教師的素養(yǎng)有：一、高尚的師德；二、現(xiàn)代人的素質(zhì)；三、淵博的知識和多方面的才能；四、掌握科學(xué)和能力。而作為體育教師不僅要具備教師的以上素養(yǎng)，由于特殊的職業(yè)特點(diǎn)還要有健美的體魄。教師的素養(yǎng)直接關(guān)系到工作的成敗，也是建立教師威信的基礎(chǔ)，而教師的素養(yǎng)就造成教師勞動價(jià)值巨大差異的重要原因.培訓(xùn)感言（2）：說實(shí)話，對于繼續(xù)培訓(xùn)這一活動，我們很多教師認(rèn)為這是走形式、完任務(wù)，甚至對培訓(xùn)活動產(chǎn)生心理厭倦情緒。原因何在？稍微思考，我覺得有以下幾個方面：首先，作為培訓(xùn)者，很多教師從思想上不夠重視，沒有認(rèn)識到繼續(xù)培訓(xùn)的重要意義?！皩W(xué)高為師

4、，身正為范”，作為一名工作者，沒有意識到從專業(yè)知識上提高自我，沒有從人格品質(zhì)上完善自我，沒有從內(nèi)在德性上提升自我，那么這樣的思想是有百害而無益處！因此，只有從思想的高度去認(rèn)識繼續(xù)培訓(xùn)的意義和作用，這樣才能去主動地學(xué)_和探究，才能不斷地與他人交流、合作，進(jìn)而也就有了喜人的收獲！其次，作為培訓(xùn)者，準(zhǔn)備工作做的不夠充分。很多教師沒有對理論專著進(jìn)行認(rèn)真的閱讀與研究，導(dǎo)致在培訓(xùn)過程中不清楚自己為什么而培訓(xùn)，這樣也就沒有在自己內(nèi)心進(jìn)行深刻思考的運(yùn)行空間，而所謂的培訓(xùn)就成了對自己的“耳邊吹吹風(fēng)”而已！因此，作為教師，要認(rèn)真地閱讀教材，有選擇性地去讀，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況和教師的實(shí)際情況，汲取有益的理論養(yǎng)分

5、，從而提高我們教學(xué)和管理能力.唯如此，我們才能在當(dāng)前嶄新理論的指引下進(jìn)行具體的教學(xué)工作，才能把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來，進(jìn)而碰撞出思想的火花，醞釀良好的學(xué)_氛圍！再次，作為培訓(xùn)工作的講解者，必須要有充分的準(zhǔn)備工作！這一條也是最重要最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)!以往一些培訓(xùn)活動，講解者本身對繼續(xù)培訓(xùn)做思想認(rèn)識不高，也對培訓(xùn)教材沒有認(rèn)真地閱讀，在發(fā)言席上只是照本宣科式地“朗讀”。試問，這樣的培訓(xùn)能讓參加培訓(xùn)的教師感冒嗎？這樣的發(fā)言有意義嗎？我想，做為培訓(xùn)會上的發(fā)言者，領(lǐng)導(dǎo)一定要選那些有責(zé)任心，從思想高度重視此項(xiàng)工作的同志！這樣，講解者的發(fā)言才能引起與會者的認(rèn)同和欣賞！值得一提的是，在本次繼續(xù)培訓(xùn)活動過程中，最讓

6、我感動的是二校劉校長的發(fā)言。她講解的是關(guān)于教師人文素養(yǎng)的新修煉一書的內(nèi)容。做為一名校長她沒有架子，而是把自己看成一位普通的小學(xué)教師，從發(fā)言當(dāng)中，我看到了她是一位兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作的同志，看到了她謙虛好學(xué)的美德，認(rèn)識到了她是“用心”地去關(guān)注同事，關(guān)愛學(xué)生，是一位一心撲在事業(yè)上的優(yōu)秀教師！她的講解不是照本宣科，而是以自己平時在教學(xué)工作中的切身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來談“教師的人文素養(yǎng)”的如何養(yǎng)成，讓人聽了深受啟發(fā)！這樣的講解本人覺得真實(shí)、真切、真情、真好!然而對她的評價(jià)怎一個“真”字了得？所以，要使得繼續(xù)培訓(xùn)開展的有意義、有實(shí)效，就必須在領(lǐng)導(dǎo)的重視和組織下，教師和講解者從思想上高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，這樣才能

7、營造濃厚的學(xué)_氛圍，才能發(fā)揮培訓(xùn)活動應(yīng)有的作用。第2篇：感言培訓(xùn)感言篇1-真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合培訓(xùn)感言篇你要傳授給學(xué)生一杯水，你就要有一桶水,這句曾經(jīng)的至理明言，對幾代工作者產(chǎn)生了重要的影響，現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)，信息的時代、科學(xué)的時代，這句話對于現(xiàn)在的來說，是否已經(jīng)還適應(yīng)呢？我通過十多年的教學(xué)工作和不斷的學(xué)_中，深深體會到作為一名工作者來說，只有一桶水的容量是難以滿足現(xiàn)代的需要，學(xué)生不僅僅想從教師那兒取一杯水，還想獲得更多的水，這就要求教師的知識必須象長流不息、源源不斷。學(xué)生在這科技日新月異發(fā)展、信息傳播飛速的生活中，他們通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒體中了解許多的科學(xué)文化知識，他們所

8、掌握的知識在一些方面可能已經(jīng)超越了教師。如果我們廣大者的思想和理念還停留在“你要傳授給學(xué)生一杯水，你就要有一桶水”的觀念上，顯然是不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的。隨著社會和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會文明的不斷進(jìn)步，體育這一領(lǐng)域逐漸成為了人們生活重要的一部分。素質(zhì)的提出后，對學(xué)校體育工作發(fā)展也提出了新的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出就是對學(xué)校體育教學(xué)工作提出了明確的目的和要求，也順應(yīng)了現(xiàn)在提出的終身、終身體育的口號。我們廣大的體育工作者應(yīng)該緊抓形式，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校體育中積極推動素質(zhì)的發(fā)展，我認(rèn)為現(xiàn)在上體育課在全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的同時發(fā)展學(xué)生個別特長項(xiàng)目，使學(xué)生畢業(yè)投身社會后有幾項(xiàng)運(yùn)動可以進(jìn)行有板有眼的自我鍛煉，而不只

9、會跑步鍛煉。如何貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教師的素養(yǎng)有一定的要求，就體育教師在新形式下應(yīng)具備的素養(yǎng)提出我個人的看法，歡迎發(fā)表不同觀點(diǎn)進(jìn)行共同探討。2-真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合根據(jù)學(xué)中提到的教師的素養(yǎng)有：一、高尚的師德；二、現(xiàn)代人的素質(zhì)；三、淵博的知識和多方面的才能；四、掌握科學(xué)和能力。而作為體育教師不僅要具備教師的以上素養(yǎng)，由于特殊的職業(yè)特點(diǎn)還要有健美的體魄。教師的素養(yǎng)直接關(guān)系到工作的成敗，也是建立教師威信的基礎(chǔ)，而教師的素養(yǎng)就造成教師勞動價(jià)值巨大差異的重要原因.培訓(xùn)感言（2）：說實(shí)話，對于繼續(xù)培訓(xùn)這一活動，我們很多教師認(rèn)為這是走形式、完任務(wù)，甚至對培訓(xùn)活動產(chǎn)生心理厭倦情緒。原因何在？

10、稍微思考，我覺得有以下幾個方面：首先，作為培訓(xùn)者，很多教師從思想上不夠重視，沒有認(rèn)識到繼續(xù)培訓(xùn)的重要意義。“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名工作者，沒有意識到從專業(yè)知識上提高自我，沒有從人格品質(zhì)上完善自我，沒有從內(nèi)在德性上提升自我，那么這樣的思想是有百害而無益處！因此，只有從思想的高度去認(rèn)識繼續(xù)培訓(xùn)的意義和作用，這樣才能去主動地學(xué)_和探究，才能不斷地與他人交流、合作，進(jìn)而也就有了喜人的收獲！其次，作為培訓(xùn)者，準(zhǔn)備工作做的不夠充分。很多教師沒有對理論專著進(jìn)行認(rèn)真的閱讀與研究，導(dǎo)致在培訓(xùn)過程中不清楚自己為什么而培訓(xùn)，這樣也就沒有在自己內(nèi)心進(jìn)行深刻思考的運(yùn)行空間，而所謂的培訓(xùn)就成了對自己的“耳邊吹吹風(fēng)

11、”而已！因此，作為教師，要認(rèn)真地閱讀教材，有選擇性地去讀，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況和教師的實(shí)際情況，汲取有益的理論養(yǎng)分，從而提高我們教學(xué)和管理能力.唯如此，我們才能在當(dāng)前嶄新理論的指引下進(jìn)行具體的教學(xué)工作，才能把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來，進(jìn)而碰撞出思想的火花，醞釀良好的學(xué)_氛圍！再次，作為培訓(xùn)工作的講解者，必須要有充分的準(zhǔn)備工作！這一條也是最重要最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)!以往一些培訓(xùn)活動，講解者本身對繼續(xù)培訓(xùn)做思想認(rèn)識不高，也對培訓(xùn)教材沒 3-真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合有認(rèn)真地閱讀，在發(fā)言席上只是照本宣科式地“朗讀”。試問，這樣的培訓(xùn)能讓參加培訓(xùn)的教師感冒嗎？這樣的發(fā)言有意義嗎？我想，做為培訓(xùn)會上

12、的發(fā)言者，領(lǐng)導(dǎo)一定要選那些有責(zé)任心，從思想高度重視此項(xiàng)工作的同志！這樣，講解者的發(fā)言才能引起與會者的認(rèn)同和欣賞！值得一提的是，在本次繼續(xù)培訓(xùn)活動過程中，最讓我感動的是二校劉校長的發(fā)言。她講解的是關(guān)于教師人文素養(yǎng)的新修煉一書的內(nèi)容。做為一名校長她沒有架子，而是把自己看成一位普通的小學(xué)教師，從發(fā)言當(dāng)中，我看到了她是一位兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作的同志，看到了她謙虛好學(xué)的美德，認(rèn)識到了她是“用心”地去關(guān)注同事，關(guān)愛學(xué)生，是一位一心撲在事業(yè)上的優(yōu)秀教師！她的講解不是照本宣科，而是以自己平時在教學(xué)工作中的切身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來談“教師的人文素養(yǎng)”的如何養(yǎng)成，讓人聽了深受啟發(fā)！這樣的講解本人覺得真實(shí)、真切、真情、真

13、好!然而對她的評價(jià)怎一個“真”字了得？所以，要使得繼續(xù)培訓(xùn)開展的有意義、有實(shí)效，就必須在領(lǐng)導(dǎo)的重視和組織下，教師和講解者從思想上高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，這樣才能營造濃厚的學(xué)_氛圍，才能發(fā)揮培訓(xùn)活動應(yīng)有的作用。第3篇：技術(shù)培訓(xùn)培訓(xùn)感言培訓(xùn)還可以這樣!記得以前培訓(xùn)什么的，有的學(xué)員要么不來，要么來了一會干脆溜之大吉，即使萬不得已留下來的，也是玩手機(jī)的玩手機(jī)，打瞌睡的打瞌睡，小聲講話的講話整個培訓(xùn)就聽老師在上面叨叨地講，下面幾乎沒人聽講。大家都是在熬時間，混學(xué)時，拿證書了是。而這次培訓(xùn)則完全不同。第一天培訓(xùn)開始，劉國文老師就讓我們學(xué)員創(chuàng)建學(xué)_團(tuán)隊(duì)，推選小組組長，定小組的名稱，小組口號。要求每一個學(xué)_小組以

14、組內(nèi)成員共同進(jìn)步為目標(biāo)，建立具有責(zé)任感和向心力的團(tuán)隊(duì)文化。學(xué)_團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建不僅決定了培訓(xùn)的基本形式，而且賦予了每位學(xué)員更多的責(zé)任，還給學(xué)員創(chuàng)造了一種獲得信息和資源的新途徑。在建立了學(xué)_團(tuán)隊(duì)之后，團(tuán)隊(duì)成員既要爭取個人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又要學(xué)會與同伴互幫互學(xué)，通過團(tuán)隊(duì)之間的相互促進(jìn)和共享，形成良好的合作與良性的競爭關(guān)系。其中的第五小組，組員平均年齡四十六歲，自稱“寶刀不老組”，不甘落后，努力學(xué)_?！百N紅花，掛笑臉，蓋紅章”。 劉老師幽默、風(fēng)趣的授課風(fēng)格極大地調(diào)動學(xué)員的學(xué)_積極性，小組成員有意識參與和自覺性思考，極大地豐富信息內(nèi)涵，提高教學(xué)效率。所有學(xué)員的學(xué)_積極性不知不覺都被劉老師調(diào)動起來。每一模塊學(xué)_，

15、劉老師都會采取不同的方法，或設(shè)計(jì)問題，小組討論派來表發(fā)言，或小組自學(xué)，自由研討，學(xué)員點(diǎn)評，既注重組內(nèi)合作學(xué)_又注意組間協(xié)作學(xué)_，每個學(xué)_小組你追我趕，好不熱鬧。對于這兩天的培訓(xùn)，我真是感嘆原來培訓(xùn)還可以這樣？！完全沒有枯燥無味的理論灌輸，取而代之的是老師深入淺出的生動講解、不厭其煩的答疑，學(xué)員團(tuán)隊(duì)活動的精彩紛呈。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢！此時此刻想起韓磊的歌向天再借五百年唱的那樣“我真的還想再活五百年”，真的再想多培訓(xùn)兩天！第4篇：技術(shù)培訓(xùn)感言感言之一：培訓(xùn)讓我的教學(xué)思考更加規(guī)范模塊一感言這些年來，大大小小的培訓(xùn)沒少經(jīng)歷過。從教學(xué)理念來講

16、，參加了各種各樣的業(yè)務(wù)學(xué)_和新課程的培訓(xùn)，有了一定的認(rèn)識。自己也是一個比較愛學(xué)_好看書的人，家庭也有幾千冊的藏書，各種雜志和專著不離身，對教學(xué)上的問題也喜歡瞎折騰。從電腦技術(shù)來講，也可以說與時俱進(jìn)了，既通過了中小學(xué)計(jì)算機(jī)高級考試，又對各種軟件比較夠熟練，應(yīng)付一下課堂上的多媒體，自然沒什么難度。剛開始聽說要參加這種培訓(xùn)，信心還是很足的。從前幾天拿到帳號開始，我就第一時間登錄上去看個究竟，初步一看，覺得很多技術(shù)都是玩轉(zhuǎn)了的，很多問題似曾相識。我沒作任何準(zhǔn)備就嘗試了“前期測試”，結(jié)果的60分還是讓我驚出一身冷汗，雖然順利過關(guān)，但我不甘心。我不得不認(rèn)真起來對待這次培訓(xùn)。這兩天，我瀏覽了一遍技術(shù)參考手冊

17、，瀏覽了各個模塊的案例，也完成通過了模塊一的培訓(xùn)準(zhǔn)備，感覺這種培訓(xùn)還是很實(shí)在的，是一次學(xué)_和更新觀念的好時機(jī)，要拋棄浮躁的_慣，沉下心來做一次踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)_研究。通過學(xué)_，使我真正認(rèn)清了“技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合” “教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。那些模塊化的設(shè)計(jì)方法、那些案例分析、使我知道了為什么要進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析和學(xué)_者特征分析，明白了怎樣分析并恰當(dāng)表達(dá)教學(xué)目標(biāo)，要從哪幾方面著手分析學(xué)_者，怎樣使用知識可視化工具來輔助教學(xué)目標(biāo)分析，等等。這樣的分析手段，是我以前沒嘗試過的，已經(jīng)引起了我對教學(xué)的反思。我們在日常課堂教學(xué)運(yùn)作和教學(xué)研究中，該如何更加規(guī)范地進(jìn)行，希望通過今后的深入學(xué)_，得到更多的啟示。學(xué)

18、_剛剛開始，努力還在繼續(xù)。感言之二：做一回理性的專業(yè)分析師作為有21年教齡的老師，我有過太多的教學(xué)情況分析的經(jīng)歷：教材分析，教學(xué)目標(biāo)分析，學(xué)情分析等等。我有過挑燈夜戰(zhàn)分析問題的孤獨(dú)，也有過集體教研互相爭論問題的熱鬧。今天，我為了爭取時間完成技術(shù)中級培訓(xùn)的學(xué)_，提前對模塊二進(jìn)行了學(xué)_。說實(shí)話，這樣的案例教學(xué)對我還是觸動很大的，為了回答好那幾個問題，我反復(fù)的閱讀那份技術(shù)參考手冊，就像高考前的沖刺一樣，生怕遺漏了什么知識點(diǎn)。案例分析是專業(yè)技術(shù)學(xué)_和業(yè)務(wù)培訓(xùn)中的重要內(nèi)容。我在草擬那份答案時，力求緊扣有關(guān)的理論知識，運(yùn)用現(xiàn)代原理與知識來解決問題。只要這樣對一些典型案例進(jìn)行分析，才能促進(jìn)學(xué)_和提高教學(xué)的能

19、力。教師成為一個分析者，我們的課堂活動將會更加理性，課堂效率也將大大提高。感言之三：在分析中學(xué)_，在學(xué)_中分析書到分析方恨少，案非經(jīng)過不知難。這幾天在埋頭做案例分析，夜夜眠不足，文思何處續(xù)。在分析案例中，心情飽受煎熬，思想得到解放，也學(xué)到了很多東西。感謝同學(xué)，感謝導(dǎo)師，感謝廣東省中小學(xué)教師技術(shù)能力中級培訓(xùn)！感言之四：被“精”被“頂”三秘訣你發(fā)的帖想被老師加精嗎？你發(fā)的帖想被老師固頂嗎？向大家提供三條秘方：1、在閱讀案例時，提煉觀點(diǎn)要有價(jià)值。第5篇：培訓(xùn)的感言NO1、教書育人，就好像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但很快便會回味出絲絲甜味。NO2、就好像農(nóng)民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除

20、草直到他們能抗風(fēng)擋雨。NO3、以良好之，能夠產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之，則其所產(chǎn)自必更善。NO4、班級就好像一棵大樹，每個學(xué)生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能夠煥發(fā)出勃勃生機(jī)。NO5、實(shí)_是一個師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)由學(xué)生向老師的過渡，通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！NO6、是人的。一個不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。NO7、書本和學(xué)校可能是的工具，但是并非的本質(zhì)。的本質(zhì)是對人性的理解。NO8、對而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維，點(diǎn)

21、燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把。NO9、教師可以給學(xué)生愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?。NO10、借班上課的時候班有的主任在課前會反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此每次上課之前我都要用一些時間進(jìn)行課前動員來緩解學(xué)生，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術(shù)課。NO11、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要。NO12、為孩子的這天負(fù)責(zé)，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對教師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則。是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)著國家與民族，甚至全人類的發(fā)展。又是平凡而細(xì)小的，它無處不在，生活中的點(diǎn)滴，行為上的微細(xì)，思想里的瞬間，都是資源。因此說，

22、做就是要從大處著眼，從小處做起。NO13、作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的；作為一名學(xué)生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。NO14、泰戈?duì)栐f過：“真正的目的不在于達(dá)到極限，而在于追求無限的完美?！笔菦]有極限的，但是我們可以追求過程的完美。NO15、孩子們的心靈好像湛藍(lán)的天空那樣透徹，這個環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈，會讓你的身心永遠(yuǎn)是陽光，健康和快樂的。NO16、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。NO17、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時揚(yáng)帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。NO18、不是夸夸其

23、談浮光掠影，是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。NO19、平淡無味，潤物細(xì)無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。NO20、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”的真正主體生命自身“。NO21、需要關(guān)注，需要陪伴，追求寧靜致遠(yuǎn)的境界，讓擁有寧靜的天空純凈的沃土。NO22、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學(xué)生的愛；有了良心，才有對家長的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。NO23、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自

24、主能力真的得到改善。NO24、需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€方向，在他們需要的時候?yàn)樗麄兲峁┍匾膸椭渌臅r候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。NO25、“沒有不會學(xué)的學(xué)生，只有不會教的老師?！边@句話激勵著我；“當(dāng)一輩子老師，一輩子學(xué)當(dāng)老師?！边@句話影響著我。NO26、學(xué)生不僅僅是對象，更是的動力資源、能量之庫、成功之本。NO27、過去只代表著過去，過去并不重要，我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來！因?yàn)?，就是這樣一句簡單的話，曾經(jīng)成功地改變了一個孩子。NO28、愛是的“潤滑劑”，是進(jìn)行的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的力量。

25、NO29、是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。NO30、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。NO31、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)孩子心態(tài)平和。NO32、我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任，我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。NO33、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學(xué)的魅力所在。NO34、作為工作者，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，鐘愛事業(yè)，鐘愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以

26、威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián)。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑。NO35、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是事業(yè)大廈中的一方紅墻。NO36、一個男人，是一個人；而一個女人，是一個家庭，三代人，也就是一個民族，所以，女人非常重要，女性的自我更重要：專業(yè)知識或技術(shù)可能使你獲得成功和滿足感，但是沒有平和、寧靜、成熟的心智，就非常難好幸福生活。NO37、好一個男人只是好了一個人，好一個女人就是好了一個家庭。NO38、真正的課堂，應(yīng)該是自然真實(shí)的。不作假，不作秀，不牽強(qiáng)附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進(jìn)。NO39、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會比我想象中出色。NO40、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學(xué)生走向純潔與卓越。NO41、，不能取長補(bǔ)短，把孩子塑造成一個模樣；，應(yīng)該揚(yáng)長避短，讓每個孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。NO42、少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓