親近自然-寫景要抓住特征（經(jīng)典實(shí)用）

1、親近自然-寫景要抓住特征 寫景要抓住特征寫景要抓住特征 親近自然-寫景要抓住特征 問題探討問題探討 景物描寫要抓住景物本身的特點(diǎn)、還景物描寫要抓住景物本身的特點(diǎn)、還 要突出感情特點(diǎn)。要突出感情特點(diǎn)。 什么是景物特征呢？什么是景物特征呢？ 景物的特征就是某處景物的形態(tài)、布局等區(qū)別景物的特征就是某處景物的形態(tài)、布局等區(qū)別 于其他景物的地方。于其他景物的地方。 理解：理解： 一處景物所獨(dú)有，它處景物不會有或者不會一處景物所獨(dú)有，它處景物不會有或者不會 跟它全然相似的。跟它全然相似的。 春、夏、秋的景物不同，風(fēng)、雨、雪的景物春、夏、秋的景物不同，風(fēng)、雨、雪的景物 不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。不

2、同，高山、平野、沙漠的景物也不同。 同一景觀早、中、晚的景物特征不同。同一景觀早、中、晚的景物特征不同。 親近自然-寫景要抓住特征 如何寫景呢？ 首要的一點(diǎn)是要首要的一點(diǎn)是要學(xué)會抓住景物的特征。學(xué)會抓住景物的特征。 觀察觀察，才能把握景物的特點(diǎn)。景物描繪，才能把握景物的特點(diǎn)。景物描繪 得生動形象，完全是作者用一雙慧眼細(xì)得生動形象，完全是作者用一雙慧眼細(xì) 致觀察的結(jié)果。致觀察的結(jié)果。 觀察，觀察，不僅靠眼睛，它需要調(diào)動視覺、不僅靠眼睛，它需要調(diào)動視覺、 聽覺、觸覺、味覺等聽覺、觸覺、味覺等多方面的感覺器官多方面的感覺器官 去感受事物的特征，描繪景物的色彩、去感受事物的特征，描繪景物的色彩、 形狀

3、、聲音，讓景物具有立體感。形狀、聲音，讓景物具有立體感。 親近自然-寫景要抓住特征 分組討論，得出結(jié)論分組討論，得出結(jié)論 荷塘月色里荷塘月色里“月月色色下的荷塘下的荷塘” 與故都的秋里與故都的秋里“小院秋晨小院秋晨”， 比較比較這兩段在寫景上有何相同點(diǎn)？這兩段在寫景上有何相同點(diǎn)？ 親近自然-寫景要抓住特征 相同點(diǎn)相同點(diǎn)： 1、觀察視角有序觀察視角有序-由上到下由上到下 朱文：荷葉朱文：荷葉流水流水 郁文：天空郁文：天空破壁腰中的牽牛花破壁腰中的牽?；ǖ厣系那锊莸厣系那锊?2、動靜結(jié)合動靜結(jié)合 朱文：葉子與花的顫動形成的波痕朱文：葉子與花的顫動形成的波痕 郁文：飛翔的馴鴿郁文：飛翔的馴鴿 3、感

4、官的參與感官的參與 朱文朱文視覺：荷葉荷花等視覺：荷葉荷花等 嗅覺嗅覺聽覺：清香聽覺：清香通感通感歌聲歌聲 郁文郁文視覺：天色馴鴿日光牽?；ǖ纫曈X：天色馴鴿日光牽?；ǖ?聽覺：馴鴿的飛聲聽覺：馴鴿的飛聲 4、修辭的運(yùn)用修辭的運(yùn)用 朱文：比喻擬人通感朱文：比喻擬人通感 郁文：比喻郁文：比喻 5、寓情于景寓情于景 朱文：淡淡的喜悅朱文：淡淡的喜悅 郁文：淡淡的悲郁文：淡淡的悲 親近自然-寫景要抓住特征 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 要想生動形象地把所描寫的對象勾勒出 來，還需要借助一定的寫作技巧寫作技巧： 、處理好動與靜的關(guān)系：、處理好動與靜的關(guān)系： 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用靜態(tài)與動態(tài)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用靜態(tài)與動態(tài) 描寫，可以增強(qiáng)作

5、品的描寫，可以增強(qiáng)作品的 表現(xiàn)力。表現(xiàn)力。當(dāng)然，采用化靜為當(dāng)然，采用化靜為 動的表現(xiàn)手法，更是可以不著動的表現(xiàn)手法，更是可以不著 痕跡地賦予靜態(tài)景物以流動感。痕跡地賦予靜態(tài)景物以流動感。 如如紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布 親近自然-寫景要抓住特征 紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見 一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布， 從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見 其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛 在流動，在歡笑，在不停地生長。在流動，在歡笑，在不停地生長。 紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光

6、，紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光， 就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知 道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，道那是每一朵紫花中最淺淡的部分， 在和陽光互相挑逗。在和陽光互相挑逗。 親近自然-寫景要抓住特征 2、借助一定的修辭方法，如比借助一定的修辭方法，如比 喻、擬人、通感等。喻、擬人、通感等。 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花， 有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星

7、星， 又如剛出浴的美人。又如剛出浴的美人。 微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓 上渺茫的歌聲似的。上渺茫的歌聲似的。 親近自然-寫景要抓住特征 鑒賞例文鑒賞例文 （一）賞析（一）賞析 為了弄清什么是景物的特征以及如何來體現(xiàn)景物的為了弄清什么是景物的特征以及如何來體現(xiàn)景物的 特征，我們先看兩個例子，請同學(xué)們賞析一下，分析這特征，我們先看兩個例子，請同學(xué)們賞析一下，分析這 些景物描寫美在何處？寫的好，好在哪里？些景物描寫美在何處？寫的好，好在哪里？ 例例1 “秋天的陰山，像一座青銅的屏風(fēng)秋天的陰山，像一座青銅的屏風(fēng) 安放在它們安放在它們(指包頭和呼和浩特指包頭

8、和呼和浩特) 的北邊，從的北邊，從 陰山高處拖下來的深綠色的山坡，安閑地躺陰山高處拖下來的深綠色的山坡，安閑地躺 在黃河岸上，沐著陽光。在黃河岸上，沐著陽光?！?(翦伯贊內(nèi)蒙訪古比喻、擬人翦伯贊內(nèi)蒙訪古比喻、擬人) 親近自然-寫景要抓住特征 例例2“2“桃林前面，有老百姓種的蕎麥桃林前面，有老百姓種的蕎麥 ，也有大麻和玉米這一類高稈植物。蕎麥，也有大麻和玉米這一類高稈植物。蕎麥 正當(dāng)開花，遠(yuǎn)望去就像一張粉紅色的地毯正當(dāng)開花，遠(yuǎn)望去就像一張粉紅色的地毯 ，大麻和玉米就像是屏風(fēng)，靠著地毯的邊，大麻和玉米就像是屏風(fēng)，靠著地毯的邊 緣。太陽光從樹葉的空隙落下來，在泥地緣。太陽光從樹葉的空隙落下來，在泥

9、地 上，石家具上，一抹一抹的金黃色。偶爾上，石家具上，一抹一抹的金黃色。偶爾 也聽得有草蟲在叫，帶住在林邊樹上的馬也聽得有草蟲在叫，帶住在林邊樹上的馬 兒伸長了脖子就樹干搔癢，也許是樂了，兒伸長了脖子就樹干搔癢，也許是樂了， 便長嘶起來。便長嘶起來?！?( (茅盾茅盾風(fēng)景談風(fēng)景談比喻、白描比喻、白描) ) 親近自然-寫景要抓住特征 寫法小結(jié) 1.定點(diǎn)觀察、定景換點(diǎn)、移步換景、 取景構(gòu)圖：廣角、聚焦、選取視覺中心 順序：時間、空間、邏輯、心理（上下、遠(yuǎn)近、 主次） 2.從形、聲、色等方面對景物進(jìn)行描寫，易于抓 住景物的特征。 顏色：主觀色彩、客觀色彩。 聲音 多種修辭方法的運(yùn)用。 白描和工筆。

10、3.虛實(shí)、動靜、襯托、點(diǎn)染。 4.景物要與心情或環(huán)境相適應(yīng)。 親近自然-寫景要抓住特征 片斷作文訓(xùn)練片斷作文訓(xùn)練 運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法，寫一段描寫景物的文 字。 寫作提示：認(rèn)真觀察、抓住特征、賦予情感 、 調(diào)動感官、運(yùn)用技巧 親近自然-寫景要抓住特征 親近自然-寫景要抓住特征 每到春天，總是開滿了紅艷艷、熱每到春天，總是開滿了紅艷艷、熱 辣辣的石榴花，每一朵都那么嬌艷辣辣的石榴花，每一朵都那么嬌艷 欲滴，每一朵都春意盎然，每一個欲滴，每一朵都春意盎然，每一個 花瓣都盛滿熱情的花語。春風(fēng)一起，花瓣都盛滿熱情的花語。春風(fēng)一起， 便香盈十里，而那些開透了的花骨便香盈十里，而那些開透了的花骨 朵兒便一

11、瓣瓣，一片片地飄下來，朵兒便一瓣瓣，一片片地飄下來， 撒落一地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛滿地紅撒落一地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛滿地紅 寶石，晶瑩璀璨，無比奪目。寶石，晶瑩璀璨，無比奪目。 親近自然-寫景要抓住特征 親近自然-寫景要抓住特征 好一個銀裝素裹的世界，到處一片白，好一個銀裝素裹的世界，到處一片白， 細(xì)看那雪：毛茸茸、亮晶晶，飄到地上細(xì)看那雪：毛茸茸、亮晶晶，飄到地上 還發(fā)著耀目而細(xì)碎的光，使你要瞇起眼還發(fā)著耀目而細(xì)碎的光，使你要瞇起眼 才能欣賞這壯麗的雪景?，F(xiàn)在正是初冬才能欣賞這壯麗的雪景。現(xiàn)在正是初冬 季節(jié)，一層薄薄的白雪，好象巨大輕軟季節(jié)，一層薄薄的白雪，好象巨大輕軟 的羊毛毯子，覆蓋了整條小徑。

12、雪又開的羊毛毯子，覆蓋了整條小徑。雪又開 始下了，小朵小朵的雪花飄飄然從天上始下了，小朵小朵的雪花飄飄然從天上 落了下來，像柳絮一般的雪，像蘆花一落了下來，像柳絮一般的雪，像蘆花一 般的雪，像蒲公英帶絨毛種子一般的雪，般的雪，像蒲公英帶絨毛種子一般的雪， 在空中飛，雪輕輕地落了下來。亮晶晶在空中飛，雪輕輕地落了下來。亮晶晶 的小雪花滿天開放，潔白的小雪花飄啊的小雪花滿天開放，潔白的小雪花飄啊 飄??！這使我不禁想起兩句詩：飄啊！這使我不禁想起兩句詩：“忽如忽如 一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！?親近自然-寫景要抓住特征 放眼四周，楊柳的枝條上掛滿了放眼四周，楊柳的枝條上

13、掛滿了 毛茸茸、亮晶晶的銀條；而那些毛茸茸、亮晶晶的銀條；而那些 蒼松翠柏上則掛滿了沉甸甸、蓬蒼松翠柏上則掛滿了沉甸甸、蓬 松松的雪球兒。漸漸的，雪越下松松的雪球兒。漸漸的，雪越下 越大，一陣緊似一陣，風(fēng)絞著雪，越大，一陣緊似一陣，風(fēng)絞著雪， 團(tuán)團(tuán)片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，頃刻間天團(tuán)團(tuán)片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，頃刻間天 地一色，風(fēng)雪彌漫了整個都市。地一色，風(fēng)雪彌漫了整個都市。 雪花給云杉穿上雪白的大衣，云雪花給云杉穿上雪白的大衣，云 杉暖暖的；雪花給房屋戴上的新杉暖暖的；雪花給房屋戴上的新 帽，房屋美美的；帽，房屋美美的； 雪花給大地鋪了一塊長長的銀白雪花給大地鋪了一塊長長的銀白 色地毯，大地甜甜的色地毯，大地甜

14、甜的 親近自然-寫景要抓住特征 環(huán)境描寫 親近自然-寫景要抓住特征 環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫的作用： 一、交代背景；一、交代背景； 二、渲染氣氛；二、渲染氣氛； 三、烘托人物的心情；三、烘托人物的心情； 四、反映人物的性格或品質(zhì)；四、反映人物的性格或品質(zhì)； 五、為下文作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；五、為下文作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展； 六、深化作品主題。六、深化作品主題。 親近自然-寫景要抓住特征 時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰 晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向 外望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒外望，蒼黃的天底

15、下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒 村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 （魯迅的（魯迅的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)） 這段環(huán)境描寫渲染了農(nóng)村一片蕭條、蒼這段環(huán)境描寫渲染了農(nóng)村一片蕭條、蒼 涼、冷清的氣氛，烘托了主人公悲涼的心情，涼、冷清的氣氛，烘托了主人公悲涼的心情， 為全文一開始就定下了抑郁深沉的抒情筆調(diào)。為全文一開始就定下了抑郁深沉的抒情筆調(diào)。 渲染環(huán)境氣氛渲染環(huán)境氣氛 烘托人物心理烘托人物心理 親近自然-寫景要抓住特征 渲染環(huán)境氣氛渲染環(huán)境氣氛 烘托人物心理烘托人物心理 “月亮出來了，冷冷的月亮出來了，冷冷的”。 羚羊木雕羚羊木雕 “冷冷的冷冷的”月光與月光與“我我

16、”的傷心的色調(diào)是的傷心的色調(diào)是 一致的，恰當(dāng)?shù)匾r托出一致的，恰當(dāng)?shù)匾r托出“我我”的心情。的心情。 親近自然-寫景要抓住特征 環(huán)境描寫包括環(huán)境描寫包括社會環(huán)境描寫和自然（景物）社會環(huán)境描寫和自然（景物） 環(huán)境描寫環(huán)境描寫。在我們平時寫作中，最常見、最。在我們平時寫作中，最常見、最 常用和最能為文章添彩的莫過于自然環(huán)境描常用和最能為文章添彩的莫過于自然環(huán)境描 寫，因此，我們今天的目標(biāo)是：寫，因此，我們今天的目標(biāo)是： 1、掌握并能運(yùn)用一些景物描寫的方法。、掌握并能運(yùn)用一些景物描寫的方法。 2、通過欣賞名家作品，學(xué)習(xí)如何、通過欣賞名家作品，學(xué)習(xí)如何適時適時地在自地在自 己的文章里運(yùn)用景物描寫來烘托人物

17、心理；己的文章里運(yùn)用景物描寫來烘托人物心理； 親近自然-寫景要抓住特征 景物描景物描 寫訓(xùn)練寫訓(xùn)練 親近自然-寫景要抓住特征 晴空萬里，云晴空萬里，云漫不經(jīng)心地挪動著漫不經(jīng)心地挪動著，為，為 秋日增添幾分秋日增添幾分活潑活潑，我的心情也正如這，我的心情也正如這活活 潑的潑的秋日，秋日，愉悅而又晴朗愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小。走在家鄉(xiāng)的小 路上，感受著路上，感受著溫暖的溫暖的陽光，心情格外地陽光，心情格外地舒舒 暢暢。陽光下，那片綠色上閃耀的陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩晶瑩 的的水滴，是爺爺?shù)暮顾撬?，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，柔和的微風(fēng)， 是爺爺?shù)男θ菔菭敔數(shù)男θ?！天空那邊，幾朵白云天?/p>

18、那邊，幾朵白云 在在愉快地挪動愉快地挪動，是不是也在耕作呢？，是不是也在耕作呢？ 向爺爺學(xué)習(xí)向爺爺學(xué)習(xí) 作者在描寫景物時，是如何表現(xiàn)輕松愉快的人作者在描寫景物時，是如何表現(xiàn)輕松愉快的人 物心情？物心情？ 親近自然-寫景要抓住特征 天如天如墨墨，水如淚，水如淚。我邁著沉重的腳步。我邁著沉重的腳步 行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著， 絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來，砸在我下來，砸在我 的頭上，的頭上，冰冷的水冰冷的水流在我的臉上，流到流在我的臉上，流到 我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn) 苦悶的心增添了苦悶的心增添了幾分冷清幾分冷清。 行走在風(fēng)雨中行走在風(fēng)雨中 作者在描寫景物時是如何表現(xiàn)主人作者在描寫景物時是如何表現(xiàn)主人 公失落傷心的情懷？公失落傷心的情懷？ 親近自然-寫景要抓住特征 目標(biāo)：情景交融目標(biāo)：情景交融 要根據(jù)不同的要根據(jù)不同的