高中語文電子題庫第二單元第5課知能優(yōu)化演練粵教版選修3

1、 同歩測控一、語段閱讀閱讀下面的文字，完成 13題。奇妙的現(xiàn)象隨著溫度的不斷降低，出現(xiàn)了許多奇妙的現(xiàn)象。在零下190多攝氏度，空氣竟變成了淺藍(lán)色的液體，叫做“液態(tài)空氣”。鮮花在液態(tài)空 氣中浸一下，就變得像玻璃一樣脆，一擺動，便叮當(dāng)叮當(dāng)直響。雞蛋、石蠟等在液態(tài)空氣里， 會像螢火蟲似的射出熒光。雞蛋射出的熒光是淺藍(lán)色的，石蠟射出的熒光是淺綠色的。在零 下一二百攝氏度，就叫超低溫。金屬在超低溫世界中，也變得面目全非：水銀在常溫下，是閃耀著銀光的液體。可是， 如果你把水銀溫度計伸進(jìn)液態(tài)空氣，水銀柱一下子就凍得像一根大頭針?biāo)频模°U平常是軟綿 綿的，要直就直，要彎就彎，非?！奥犜挕?，可是在超低溫世界里，鉛

2、變得非?！熬髲姟?， 富有彈性，你一松手它就彈回去，恢復(fù)原狀。一個鈴鐺如果用鉛做的話，在常溫下?lián)u起來像 個悶葫蘆，但是用液態(tài)空氣浸過以后，搖起來卻發(fā)出銀鈴般清脆的響聲！錫跟鉛恰恰相反， 一把好端端的錫壺，在超低溫下會碎成煤灰似的一團(tuán)粉末。例外的是銅，它在超低溫下仍像 常溫時那樣保持很好的韌性和機械強度，所以好多超低溫設(shè)備常常用銅來做。奇怪的是，氦本是一種無色無味的惰性氣體，在超低溫下會變成無色液體，而這種液體 竟是會“爬”的液體！比如，你把一個小杯放在大杯中，小杯里盛著液態(tài)氦，當(dāng)溫度降低到 270.96 C以下時，小杯里的液態(tài)氦會自動沿著杯壁“爬”出去，流到大杯中，直到大、小 杯里的液面相平為止

3、！液態(tài)氦的這種怪脾氣，叫做“超流現(xiàn)象”。超流現(xiàn)象已引起許多科學(xué) 家的注意，但目前還沒有一種理論能夠正確地解釋這種現(xiàn)象。1“隨著溫度的不斷降低，出現(xiàn)了許多奇妙的現(xiàn)象”一句在文段中的作用是什么？答：解析：本題考查分析文章寫法的能力，根據(jù)這個句子所在的位置和文段中心作答。答案：總領(lǐng)下文所寫的各種奇妙現(xiàn)象。2 分析探究“水銀在常溫下，是閃耀著銀光的液體?？墒?，如果你把水銀溫度計伸進(jìn)液 態(tài)空氣，水銀柱一下子就凍得像一根大頭針?biāo)频模　钡谋磉_(dá)特色。答：解析：本題考查分析文章語言特色的能力，解答此題需從文句呈現(xiàn)出來的語言個性和用 詞特點及修辭等方面思考。答案：本句舉水銀在超低溫環(huán)境里面目全非的例子，說明金屬在

4、超低溫世界里會出現(xiàn)奇 妙現(xiàn)象。“一下子就凍得像一根大頭針?biāo)频摹边\用了打比方的說明方法，形象生動地說明了 水銀在超低溫下的獨特現(xiàn)象。3 結(jié)合節(jié)選部分最后一段的內(nèi)容，簡要回答什么叫“超流現(xiàn)象”。答：解析：本題考查篩選并整合文中的信息的能力，解答此題需鎖定信息所在區(qū)間，找準(zhǔn)關(guān) 鍵詞語，概括作答。答案：當(dāng)液態(tài)氦的溫度降到270.96 C以下時，液態(tài)氦從原來的正常流體突然轉(zhuǎn)變?yōu)榫?有一系列極不尋常的性質(zhì)的“超流體”，這就是超流現(xiàn)象。二、語言運用4 根據(jù)下面的文字信息，給“超導(dǎo)現(xiàn)象”下一個相對準(zhǔn)確的定義。1911年，荷蘭低溫物理學(xué)家卡曼林昂尼斯還發(fā)現(xiàn)一種奇特的現(xiàn)象：把水銀的溫度不斷 降低，使它凍成固體，當(dāng)

5、溫度降到一269C時，它的電阻突然消失了！這種奇特的現(xiàn)象，叫做 “超導(dǎo)現(xiàn)象”。答：解析：給概念下定義，首先要找出這個概念所屬的范疇，然后把這個概念與之相近的概 念的本質(zhì)差別（本質(zhì)種差）找出來，進(jìn)行概括。答案：超導(dǎo)現(xiàn)象是指當(dāng)某些金屬、合金或化合物的溫度降低到某一程度時，電阻突然消 失的奇特現(xiàn)象。5.右圖是一幅剪紙畫。請以其中一個人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深”的意蘊。要求語言鮮明、生動，運用兩種以上（含兩種）的修辭方法。答：答案：（示例）您溫暖的眼神像一陣春風(fēng)，輕輕撫慰著我；您諄諄的教誨像一場細(xì)雨，默 默滋潤著我；您高大的身影像一把大傘，時時保護(hù)著我。謝謝您，媽媽！ 課時訓(xùn)一、基礎(chǔ)考查1

6、下列各組詞語中加點的字，每對的讀音都不.相同的一組是（A. 刀俎/趑趄 補裰/啜泣 銀鐺入獄/瑯瑯書聲B. 蓼藍(lán)/謬誤親昵/端倪蒙頭轉(zhuǎn)向/蒙頭蓋腦C. 儕輩/躋身 估量/量杯 一沓信紙/紛至沓來D.佝僂/婁子市儈/狡獪殫精竭慮/簞食壺漿解析：選 Bo B 項，分另【J讀 li a o/mi u,n 1 /n i me ng /m e n A 項，分另 U讀 z u /j u du o /chu o, l a ng /l a nC 項，分另 U讀 ch a i/j i |i a ng /li a nQ /t a；項，分另 U讀 l o u/l o uku a i/ku a i , d a n/d

7、 a n。2 .下列各句中，加點成語運用錯誤的一項是（）A. 在網(wǎng)吧，六成以上的顧客皆為中學(xué)生模樣，或打游戲或聊天，玩得“悠然自得.”。B. 他是個名副其實.的書呆子，除了書本知識，什么也不會。C. 上周五晚上，人們看到的的確是一支面目全非.的摩納哥足球隊，上一個賽季那個朝氣 蓬勃、一路高歌猛進(jìn)的球隊的影子一點也看不見了。D. 因此FC-PALIST仍然采用了抽風(fēng)的設(shè)計，再加上小巧玲瓏.的“身材”，在狹窄的機 箱也可以發(fā)揮上好的氣冷效果。解析：選A?！坝迫蛔缘谩敝浮皟?nèi)心滿足而閑適”，不合語境，應(yīng)為“怡然自得”?！扳?然自得”意思是“內(nèi)心滿足而喜悅”。3 .下列各句中，沒有語病的一句是 （）A.

8、 加大保障性住房建設(shè)，是國家解決中低收入家庭住房困難、促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定、調(diào)整 優(yōu)化住房供應(yīng)結(jié)構(gòu)、增強經(jīng)濟(jì)發(fā)展動力的重大決策。B. 以我對以往土地政策調(diào)整的觀察，能達(dá)到法律修訂和政策調(diào)整偏差的最要緊辦法，是 把農(nóng)民引入政策決定的公共博弈領(lǐng)域，讓農(nóng)民可以行使“最后否決權(quán)”。C. 近年來相繼發(fā)生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地溝油”、“染色饅頭”等惡性的食品 安全事件可以看出，誠信的缺失、道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步。D. “低碳生活”以保護(hù)地球、造福人類的宗旨，既是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇，同時 也成為人們推進(jìn)潮流的新方式，更是普通人的一種生活態(tài)度。解析：選A。B項，搭配不當(dāng)，“達(dá)到”與“偏差”搭

9、配不當(dāng)，應(yīng)改為“彌補”或“糾正”；C項，句式雜糅，應(yīng)在“事件”后加逗號，添加“這”；D項，句式雜糅，應(yīng)將“以保護(hù)的宗旨”中“的”改成“為”，或在“以”后加“實現(xiàn)”；語序不當(dāng)，“普通人的一種生活 態(tài)度”和“關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇”互換。4.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（） 只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。 所以又有時間、空間的綜合持續(xù)。 在藝術(shù)的創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)和變化的問題。 由于作品或者觀賞者由一個空間逐步轉(zhuǎn)入另一個空間，同時也具有時間的持續(xù)性。 在有“持續(xù)性”的作品中，這問題特別重要。 只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥。 所謂“持續(xù)性”，有些是時間的持續(xù)；有些是空間轉(zhuǎn)移的持

10、續(xù)。A. B .C. D .解析：選A。句提出問題，應(yīng)為首句；緊承句，進(jìn)行辯證說明；是對上文的總結(jié)，同時引出下文談?wù)摰闹行摹俺掷m(xù)性”；句進(jìn)一步從兩個方面解說，再進(jìn)行總結(jié)。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成 57題。誘人的幻想有趣的是，科學(xué)家們正在研究生物在超低溫時的“生命冷藏”問題。生物學(xué)家們曾拿金 魚做了一個實驗：把金魚用鑷子從水里夾出來，等它表面稍微干一些以后，就把它頭朝下插 進(jìn)液態(tài)空氣里。金魚立即凍得硬邦邦了。但是，經(jīng)過10 15 秒鐘以后，再放回溫水，金魚竟然復(fù)活，擺動著它那輕紗般的尾巴，悠然自得地游來游去。金魚這種復(fù)活現(xiàn)象，引起人們極 大的興趣。使人感到奇怪的是，如果讓金魚的溫度慢慢降

11、低，降到零下100 多攝氏度，它就再也無法復(fù)活，而快速地讓它降低溫度，卻能夠復(fù)活。生物學(xué)家們經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)在慢慢冷卻時，細(xì)胞中的水分結(jié)成冰。由于水的體積在4C時最小，所以結(jié)冰時水的體積膨脹，使細(xì)胞脹裂、死亡?？墒牵诳焖倮鋮s時，細(xì)胞中的水分 很快結(jié)成冰，來不及膨脹，細(xì)胞沒有受到破壞。目前，人們正在探索著其中的奧秘，以便尋找一種延長動物和人的壽命的辦法。比如， 一下子把人或動物冷凍起來，使他們的生命暫時凝固。過了若干年，再升高溫度，讓他們復(fù) 活，于是使他們能活更長的時間。有人設(shè)想，當(dāng)試驗成功之后，把它用于宇宙航行。這是因 為星球與星球之間的距離，往往非常遙遠(yuǎn)。從地球上坐宇宙飛船飛到某些遙遠(yuǎn)的星球

12、，要上 百年、上千年以至上萬年。坐著宇宙飛船到那么遙遠(yuǎn)的星球上去考察，人的生命是不夠用的。 科學(xué)家們想，當(dāng)宇宙火箭起飛之后，就把宇宙飛行員用超低溫設(shè)備迅速冷凍起來。當(dāng)快到那 個星球時，把溫度升高，使人復(fù)活。當(dāng)他完成考察任務(wù)之后，在返回地球途中，又用超低溫 冷凍。回到地球時，再重新復(fù)活。這么一來，人的生命就夠用了。超低溫世界，是一個奇妙的世界。人們探索不已，正在不斷探尋著超低溫世界的奧秘。5通過金魚進(jìn)行的超低溫試驗，為什么能引起人們極大的興趣？答： 答案：科學(xué)家通過金魚進(jìn)行的超低溫試驗，發(fā)現(xiàn)了迅速冷凍的生命能重新復(fù)活的辦法， 這給延長人類的壽命帶來了啟示，所以引起了科學(xué)家的極大興趣。6從金魚的迅

13、速冷凍試驗中，可以發(fā)現(xiàn)，生命能否復(fù)活的關(guān)鍵是什么？答： 答案：從金魚的試驗中，可以發(fā)現(xiàn)，生命能否復(fù)活的關(guān)鍵是細(xì)胞結(jié)冰時細(xì)胞中的水分的 體積是否膨脹，使細(xì)胞脹裂、死亡。在快速冷卻時，細(xì)胞中的水分很快結(jié)成冰，來不及膨脹， 細(xì)胞沒有受到破壞。7文章的結(jié)尾談到，用超低溫快速把宇航員冷凍起來，用于遠(yuǎn)程宇宙探索，你認(rèn)為這種 方法可行嗎？談?wù)勀愕睦斫?。答?答案：略。 （ 無固定答案，言之成理即可。）三、類文閱讀閱讀下面的文字，完成 8 10 題。冷凍光光子與原子之間的模糊界線變得更加曖昧不清了。量子物理學(xué)家首次創(chuàng)造出處于玻色 愛因斯坦凝聚態(tài)的光子這一物質(zhì)形態(tài)先前被懷疑只可能在原子上實現(xiàn)。新技術(shù)可以 被用來

14、提高太陽能電池與激光的效率。玻色愛因斯坦凝聚態(tài)是物質(zhì)的一種奇特的量子形態(tài)。德國波恩大學(xué)的量子物理學(xué)家 馬丁 魏茨解釋說，這一理論是納特玻色與阿爾伯特愛因斯坦在上世紀(jì)20年代首先提出來的。這兩位科學(xué)家推斷說，假如某些原子被冷凍至接近絕對零度的溫度，那么原子的量子 特性就會占據(jù)主導(dǎo)地位。這樣的話，所有原子都會收縮，轉(zhuǎn)化成同樣的量子態(tài)，于是都“步 調(diào)一致”，集體行動，就好像是某種超級原子似的。1995 年，兩個實驗小組各自獨立使用銣原子和鈉原子首次制造出玻色愛因斯坦凝聚體。從理論上講，物理學(xué)家知道應(yīng)該同樣有可能利用光子來制造玻色愛因斯坦凝聚體。 但這在現(xiàn)實中似乎不太可能，因為與原子不同的是，光子在實

15、驗中無法保存。魏茨說，這就 意味著當(dāng)你想要冷凍光子時，它們就在實驗中消失了，因為被周圍實驗裝置中的原子吸收了。他解釋說：“如果你想要冷卻一個燈泡，它就會熄滅光就這么消失了?！?現(xiàn)在，魏茨與同事找到一種方法，可以延長光在實驗中的逗留時間，于是科學(xué)家就有足 夠的時間制造出光子的玻色愛因斯坦凝聚體。為防止通常沒有質(zhì)量的光子發(fā)生逃逸，實驗小組將光子鎖閉在兩塊曲面鏡之間的空穴中。 鏡子限定了光子的移動與振動方式，迫使光子群像原子那樣活動，總質(zhì)量相當(dāng)于一個銣原子 的一百億分之一。實驗小組之所以知道這些光子是何時變成玻色愛因斯坦凝聚體的，是因為處于玻色 愛因斯坦凝聚態(tài)的那部分光子會在空穴中央形成一束明亮的黃

16、光如同一束激光。黃 光周圍則彌散著普通光子。美國麻省理工學(xué)院的沃爾夫?qū)颂乩招稳葸@一成果是“物理學(xué)上的精彩一頁”，消除 了原子與光子的又一個區(qū)別?？颂乩疹I(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)體是首批利用原子制造出玻色愛因斯 坦凝聚體的實驗小組之一，他因此與他人分享了 2001 年諾貝爾物理學(xué)獎。新技術(shù)也許有朝一日可實際用于收集和聚焦日光。雖然普通透鏡可以在晴天聚焦太陽能 電池內(nèi)的陽光，但玻色愛因斯坦凝聚態(tài)技術(shù)的優(yōu)勢在于同樣可以收集陰天里各個方向的 散射光。克特勒表示， 光子的玻色愛因斯坦凝聚體還提供了生成激光束的新方法。 他說： 在討論可能的應(yīng)用方法具有多強的競爭力還為時尚早，不過我們應(yīng)該探索那些可能性?！?下列對“冷

17、凍光”的說明，不 準(zhǔn)確的一項是 ()A.冷凍光是利用光子制造出來的一種奇特的量子形態(tài)的凝聚體。B 冷凍光是原子和光子被冷凍至接近絕對零度時收縮轉(zhuǎn)化成的量子態(tài)。C. 冷凍光是在利用原子制造出量子凝聚體后最后利用光子制造出來的。D. 冷凍光是一種可用來提高太陽能電池與激光效率的凝聚態(tài)的新技術(shù)。解析：選B。從文中可知，光子的玻色一一愛因斯坦凝聚體才有可能產(chǎn)生冷凍光。9 下列表述，不.符合原文意思的一項是()A. 冷凍光被稱為玻色一一愛因斯坦凝聚態(tài)，是因為“冷凍光”這一概念是由這兩位科學(xué) 家首先提出來的。B. 原子收縮轉(zhuǎn)化成量子形態(tài)時都會具有某種超級原子樣的“步調(diào)一致”的集體行動的特 性。C. 光子與

18、原子不同，光子在實驗中無法保存，使得制造冷凍光在現(xiàn)實中似乎不太可能。D. 延長光在實驗中逗留時間，是科學(xué)家有足夠時間利用光子制造出玻色一一愛因斯坦凝 聚體的一種方法。解析：選AA項中“是因為由這兩位科學(xué)家首先提出來的”這一說法與原文中的“是 因為這一理論由這兩位科學(xué)家首先提出來的”文意不符，前者指的是“冷凍光”，后者指的 是“這一理論”，二者對象不同。10.簡要概括取得冷凍光這一重要成果的因素。答： 解析：此題考查對文章內(nèi)容要點的概括，從文章內(nèi)容看，科學(xué)家先發(fā)現(xiàn)了原子可以“冷 凍”，形成凝聚態(tài)，然后又找到了在實驗中保存光子的技術(shù)，從而使“冷凍光”成為可能。答案： (1) 發(fā)現(xiàn)了玻色愛因斯坦凝聚態(tài)； (2) 找到了在實驗中保存光子的技術(shù)。四、語用創(chuàng)新11 請?zhí)崛∠旅嬲Z段的主要信息，在