如何復習考試最有效率

1、2011 年高考輔導：如何復習考試最有效率 高考在整個高中學習階段， 作為一次總結性的考試， 其意義重大而深 遠；而語文是高中階段以母語教育教學為主要手段， 以培養(yǎng)人的文學 素養(yǎng)、人格精神為目標的學科，歷來是受到重視的。正是由于這兩個 原因，語文在高考中占有舉足輕重的地位。那么，我們怎樣復習語文 才能夠最有效率呢？筆者依據(jù)在兩個高三班級 （一個實驗班、 一個普 通班）中調(diào)研到的學生們最具代表性的提問和求助， 結合自己的復習 與支教經(jīng)驗，對最典型的 10 個“復習之問”進行回答，希望對高三 復習備考有所幫助。1. 為什么我積累了那么多的字詞，可是到考試的時候?qū)τ诓?分字詞的辨識分析還是模棱兩可？

2、答：長期堅持不懈地積累字詞是學習語文必不可少的一種方 法。中文本來字詞就多，由于地域、方言和時代的差異，在讀音和字 形上的區(qū)別就很顯著，特別是文字的讀音，由于多音字、平翹舌音、 前后鼻音、前后鼻韻，甚至是聲調(diào)上的差異都難以區(qū)別，因而對于這 些字詞的積累最有效的途徑就是準備一個本子，將部分字詞按照讀 音、字形加以分類，以方便記憶。但是有些同學還是會存在這樣一個 問題我在筆記本上記下了很多的詞語， 可是在做這些題目時還是 “拿不準”。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要是： （1）記錄的詞語沒有針對 性；（2）記錄之后沒有及時復習。筆者認為，作為字詞的歸類總結， 應當做到：記錄有代表性的詞語，對于一字多音的詞，

3、要注意它在 不常見但容易錯， 或者在經(jīng)常讀錯的字詞中的讀音， 可以用紅色的筆 加以重點注釋； 對于記過了的東西要注意復習， 爭取每天都復習一 下前一天的內(nèi)容， 每周都復習一下上一周的內(nèi)容， 每月將該月的內(nèi)容 總復習一下。有三輪的復習對于字詞就應該沒有什么問題了。2. 為什么我在做“辨析病句”題時總是覺得每一句都像有問 題，又像都 沒有問題？答：對于病句的分析，有些句子是可以通過讀就能明顯地發(fā) 現(xiàn)錯誤，這就讓部分同學寄希望于通過讀來發(fā)現(xiàn)病句， 但也正是有了 這種心理，在考試的時候， 只要一緊張就會產(chǎn)生這個也對那個也對的 心理。那我們在平時的訓練中就一定要注意： （1）對句子中常見的錯 誤進行歸類

4、， 并且附上典型例句，特別應當注意的是贅述、偷換主語，成分殘缺的問題；（ 2）對在考試中遇到 的錯誤要及時更正，對于自己陌 生的和經(jīng)常出錯的句子更要十分留意。只有這樣，假以時日 地認真總結復習才能保證自己的判斷能力和邏輯思維能力有所提高。3. 為什么我在做閱讀說明文題目時會出現(xiàn)斷章取義？ 答：這是同學們在考試中經(jīng)常遇到的問題，主要是因為大家 在處理這一類型題目的時候犯了一個錯誤， 就是對文本沒有加以認真 閱讀。通常采用的做題方法是先閱讀文章后面的題目再閱讀文章， 認 為這樣做題目快速高效。其實不然，特別是社科類的文章，作者可能 采用的是一種遞進式的寫法， 那么片面地看待問題會使理解因片面而 出

5、現(xiàn)偏差。筆者認為：（1）對于說明文閱讀試題，應該先把文章認真 地閱讀一遍，明確主旨和寫作目的。閱讀時將重要的句子做上標記， 這樣在解答的時候會顯得既全面又有針對性； （2）對于各種類型的說 明文都要廣泛地閱讀，特別是針對自己不感興趣或者十分生疏的文 章，這些文章要么闡述了一個深刻的科學道理， 要么蘊含著一種深厚 的人文精神，本身都是有意義的。4. 為什么我在碰到文言字詞時特別是對于虛詞的辨析總是把 握不準確？答：文言文的虛詞是需要注意的一個重點，因為幾乎每一個 虛詞自身都是一個一詞多義的語言單位， 在不同的語境中表現(xiàn)出不同 的意義和作用。 對于虛詞詞義， 筆者認為，在閱讀課本中的文言文時， 一

6、定要結合課下注釋，搞懂每一句中重點虛詞的意思，然后，再通過 分析句子成分，明確其中重要虛詞的詞性，最后分門別類地歸納，并 附上例句（最好都是課文中的） 。這樣的話，對于虛詞就會有很深刻 的印象，也很好地復習了課文。同學們可以將 40 分鐘的早自習做一 下規(guī)劃：比如，抽 10 分鐘復習字音、字形，再抽 20 分鐘復習熟語和 名句，最后 10 分鐘復習一些文言實詞和虛詞。5. 為什么有的詩歌鑒賞題目我會無從下筆？答：詩詞鑒賞的題目歸結到底，無外乎主要關注兩個方面： 一個是局部的字詞，另外一個是全局的中心。通常的提問形式包括： （1）某個字、 詞、句在詩詞當中用得好，好在哪里？（ 2）全詩（詞） 描

7、繪了怎樣一幅圖景？（ 3）作者在這首詩（詞）中表達了怎樣的思 想感情？通過哪些事物表達出來？（ 4）全詩（詞）的詩眼是什么？你通過什么判斷的？這些問題都是很常見的問題。 那么一般怎樣解析 呢？（ 1）我們必須了解一些常識，如“唐擅抒情，宋長說理” （唐代 大多數(shù)詩歌重在表達作者的思想感情， 而宋代大多數(shù)詩歌則是重在表 達一種深刻的意義），那些詩（詞）人是田園山水詩派、邊塞詩派、 豪放派、婉約派中國詩歌以寫意為主， 大多數(shù)詩歌是可以在頭腦 中形成畫面的，這樣的話，我們分析時可以更好地選準角度； （2）學 會使用專業(yè)術語，例如：表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法（這些都可 以合稱為表達技巧）等，用術語答

8、題，除了規(guī)范性以外，更重要的是 能夠體現(xiàn)出學生在詩歌鑒賞方面已經(jīng)入門了； （3）明確答題的順序： 縱覽全詩，形成意象有的放矢，各個擊破； （4）多讀各種各樣的 詩歌，對于每一種類型（思想類型）的詩歌都用一首代表性的詩歌加 以詮釋，同時，就不同類型的詩歌寫些簡短的鑒賞文字，多多練筆。6. 為什么我已經(jīng)將所有的必背文段都背誦了一遍，但還是不 能很好地完成古詩文填空的題目？答：一般認為，人的記憶力是有限的，即使是對一個知識熟 記了，可能在 24 個小時之后也會忘掉 50%，特別是采用死記硬背的 方法。部分同學認為，從高一到高三，幾乎所有要求背誦的內(nèi)容自己 都已經(jīng)完成了，卻不知道還有很多的內(nèi)容由于沒有

9、準確理解文字的意 思、較長時間沒有復習的原因而不能準確填寫。所以，我們 學習古 詩文時，應當首先弄清楚古詩文的意思，然后再背誦，并且要經(jīng)常復 習，一般每周都要抽出時間回憶一遍已經(jīng)學過的文章， 只有這樣才能 保證記憶的準確性和延續(xù)性。7. 為什么我在審讀長篇文段時總是缺乏深入的理解？答：對于長篇文段的閱讀，無論是哪種文體，學生都存在一 定難度。主要是：（1）缺乏對文章的概括能力和對文章條理清晰的邏 輯思維；（2）對不同類型的文段，沒有針對性的閱讀。那么這種問題 怎么解決呢？我認為主要從以下幾個方面努力： （1）將高中階段的課 文，從頭到尾認真地閱讀一遍， 這樣既可以對以前的知識進行一個系 統(tǒng)的復

10、習，同時也鍛煉了自己的閱讀能力； （2）有針對性地閱讀不同 類型的文章， 并且保證每周都能做一到兩次完整的文章閱讀訓練， 發(fā) 現(xiàn)自己答題的薄弱點，有針對性地突破。8. 為什么我積累了那么多材料，可是在寫作文的時候不能靈 活運用？答：看優(yōu)秀學生的文章，積累很多的材料，用以應對考試中 的作文題，是很多學生常采用的方法?？墒谴嬖诘膯栴}是，有很多學 生材料寫了幾大本，但作文水平還是沒有提高，或者成效不明顯。這 是為什么？原因在于：（1）沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，只積累而沒有 領會其中的深層次內(nèi)涵；（2）舍本逐末，重視材料積累的數(shù)量而沒有 注重質(zhì)量。筆者認為，學生在看范文的時候，一定要有所甄別，選擇 一些

11、具有代表性的文章； 同時對于優(yōu)秀文段的積累， 一定要注意在積 累的同時寫下自己的讀后感。 正像一些習武的人， 既要注重外在的套 路，也要注重內(nèi)在的心法，這樣才能內(nèi)外兼修，成為高手。9. 為什么我總是把握不住材料作文的核心，思路也不開闊？答：這其實是一種閱讀的誤區(qū)。 我們在閱讀作文材料的時候，一定要注意材料的關鍵詞和關鍵句子， 作者為什么要這樣寫？作者希 望通過這些內(nèi)容表達一個怎樣的意思？多問自己幾個“為什么” ，有 利于正確理解材料。 同時針對材料中心展開延伸， 進行發(fā)散思維訓練， 幾個同學之間互相啟發(fā)，這樣可以鍛煉自己的思維能力。10. 為什么我在考試時候總會感到緊張，時間不夠用？ 答：這在一定程度上反映了兩個方面的問題，一個是知識掌 握程度的問題，一個是考試方法的問題。首先，我們必須對整個高中 階段的知識有一個清晰的