培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣之盥洗

1、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣之盥洗 洗手 活動(dòng)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)洗手的正確方法。 2. 培養(yǎng)幼兒良好的盥洗行為習(xí)慣，教育幼兒節(jié)約用水。 活動(dòng)準(zhǔn)備 肥皂、毛巾、課前帶幼兒到戶外活動(dòng)，學(xué)會(huì)唱歌曲講衛(wèi)生 。 活動(dòng)過程 （）導(dǎo)入 戶外活動(dòng)后， 帶幼兒回到教室， 然后與幼兒討論： 我們的手臟不臟？手臟了怎么辦？怎 樣才能把手洗干凈？如果不洗凈就吃東西會(huì)怎么樣？激發(fā)幼兒洗手的愿望。 伴隨著歌曲講衛(wèi)生 ，教師帶幼兒到盥洗室。 （二）關(guān)鍵步驟 1.教師示范洗手的正確方法。 卷袖子 打開水龍頭 把手沖濕。 關(guān)上水龍頭 抹肥皂。 搓搓手心、手背、手指縫和手腕。 打開水龍頭，沖洗干凈手上、水龍頭上的肥皂沫。 關(guān)上水龍頭，將

2、手上的水甩一甩（彎腰，甩在池內(nèi)） 把右手食指放在水龍頭下面，檢查水龍頭是否擰緊、不滴水。 從毛巾架上摘下毛巾，并用毛巾將手擦干。 2.示范后，師幼討論，使幼兒知道不僅戶外活動(dòng)后（手臟）洗手，飯前、大小便后也要 洗手。接著，教師帶幼兒學(xué)背洗小手兒歌，然后邀請(qǐng)小朋友洗手，并在洗手過程中進(jìn)行 指導(dǎo)。 （三）點(diǎn)評(píng) 伴隨歌曲講衛(wèi)生回教室，讓孩子們伸出小手看一看、比一比，正面強(qiáng)化。 活動(dòng)延伸 1.在區(qū)角內(nèi)投放洗手用具， 給幼兒示范洗手的正確方法， 讓幼兒在自主活動(dòng)選擇此工作， 不斷練習(xí)正確的洗手方法。 2.在盥洗室墻壁上貼一組洗手的流程圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。 3. 家園互動(dòng)，在家里，家長(zhǎng)要引導(dǎo)

3、孩子使用正確的方法洗手，并教育孩子要節(jié)約用水， 不玩水。 4. 在一日活動(dòng)中提醒、組織幼兒洗手的習(xí)慣。 附兒歌： 洗小手 洗小手 勿擁擠 排好隊(duì) 袖卷起 洗手時(shí) 擦肥皂 洗完后 水關(guān)掉 講衛(wèi)生 洗洗手， 洗洗手， 天天洗洗手， 講衛(wèi)生的好孩子, 天天洗洗手。 中班語言教案 -小熊砍樹 活動(dòng)目的： 參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。 2、準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班教師扮演小熊。 3、掛圖一幅（如圖）。 4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景 （其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍） ， 幼兒席地坐在地上。 活動(dòng)過程： 一、自由創(chuàng)

4、編動(dòng)作 在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥，小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜 歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話，等等。 二、進(jìn)入兒歌描繪的情景 1、聽，什么聲音？ 2、小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要 把那新房子造得很漂亮。 3、提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？ 4、通過情境對(duì)話（如下）熟悉兒歌內(nèi)容。 小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。 松鼠媽媽：不行，不行！ 小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。 松鼠媽媽：也不行，也不行！ 小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。 松鼠媽媽：呀！他要砍大樹了！ 齊：

5、不行不行，不能砍，不能砍！ 小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？（小鳥、小松鼠一一告訴小 熊不能砍樹的道理，如大樹是我們的家等。） 小熊：我不砍樹了！可我住在哪兒呢？ 松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎？（小鳥、 小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。） 松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？ （小熊對(duì)松鼠媽媽耳語） 松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！ 三、學(xué)習(xí)兒歌 1、引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為， 為什么？ 2、出示掛圖（圖一），提問：小熊住在哪兒？它和誰住在一起？它住在 樹洞里舒服嗎？ 3、教師借助圖片完整地朗誦兒歌（附后）一遍。 4、請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥、小松鼠的詩句，教師念 有關(guān)小熊的詩句。 6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。 7、我們又多了一個(gè)好朋友，真開心！咱們一起來唱個(gè)歌（旋律為洋娃 娃和小熊跳舞）慶祝一下吧！ 附： 小熊砍