國(guó)培幼兒園教師學(xué)習(xí)總結(jié)

1、國(guó)培幼兒園教師學(xué)習(xí)總結(jié)國(guó)培幼兒園教師的學(xué)習(xí)總結(jié)可以從學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行概括！以下是國(guó)培幼兒園教師學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱覽！國(guó)培幼兒園教師學(xué)習(xí)總結(jié) 1 今年 , 我有幸成為這次 國(guó)培 計(jì)劃的受益者，到鄭州師院參加為期三個(gè)月的脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)，國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)。我們這次學(xué)習(xí)全部免費(fèi)，這是我從 沒(méi)有享受過(guò)的待遇。漫步在無(wú)憂無(wú)慮的青年學(xué)子中間，我感 到自己也年輕了許多。不用考慮批改作業(yè)，也不用回家做家 務(wù)，只需認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提高自身素質(zhì)，真好 ! 在這三個(gè)月 里，我充分享受了做一個(gè)學(xué)生的自在生活，利用好學(xué)習(xí)時(shí)間 和學(xué)習(xí)資源，多聽(tīng)、多看、多讀。我心里一直有一個(gè)夢(mèng)想， 希望自己能在教學(xué)上做出些什么，也能在教學(xué)生涯中留下些

2、什么。雖然已經(jīng)工作了 15 年，還是一個(gè)默默無(wú)聞平常的小 老師，可是這個(gè)夢(mèng)想還是那么地強(qiáng)烈。我一直對(duì)自己所擁有 淺薄的知識(shí)而不安，一直渴望有出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望自己 能有所收獲。對(duì)于這個(gè)千載難逢的機(jī)遇，我在出發(fā)之前就反 復(fù)告誡自己：珍惜機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，必須不虛此行我們?cè)卩嵵輲熢旱膶W(xué)習(xí)，可以分為三類：專家培訓(xùn)、名師引領(lǐng)、影子教師指導(dǎo)。我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)、教育學(xué)理論的 知識(shí)、小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng) ( 教案設(shè)計(jì)、說(shuō)課、評(píng)課、論 文的撰寫、敘事研究、課題研究等 ) 的相關(guān)知識(shí)、數(shù)學(xué)新課 標(biāo)的解讀、概率論知識(shí)，觀摩影子教師的課堂及面對(duì)面交流等。、在前一個(gè)多月的理論學(xué)習(xí)期間，我專心地聽(tīng)每一個(gè)教授的每一個(gè)講座

3、，認(rèn)真記下他們所說(shuō)的對(duì)我打動(dòng)很深的每句話，珍惜每一個(gè)和教授、專家學(xué)者面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。現(xiàn)從以下幾點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我最想和大家交流的內(nèi)容：1、再次明確了教育的本質(zhì)首先，教育是主動(dòng)的行為，教育的關(guān)鍵在于促進(jìn)人的全面健康和諧和可持續(xù)發(fā)展。其次， 教育的根本動(dòng)力在于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。最后，未來(lái)環(huán)境的改變促使學(xué)習(xí)者為了生存必須接受智慧的教育 。 數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)可以使人長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)智慧，用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待世界，處 人行事 。我們要心中裝有這樣的理念來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。因 而，在實(shí)際教學(xué)中，必須重視在實(shí)踐的過(guò)程、思考的過(guò)程中 傳授智慧 ; 激活學(xué)習(xí)者的內(nèi)在潛能，使知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)的傳遞方 式發(fā)生根本性的變化，對(duì)知識(shí)的記憶和理解將過(guò)渡

4、到知識(shí)的 思考和創(chuàng)新。2、從事教育工作的第一重要的并非技巧，而是理念。這個(gè)理念就是指我們?cè)趺纯创龑W(xué)生，怎樣看待他們各種心理 的成因。要從宏觀上把握青少年的社會(huì)大環(huán)境，又要精細(xì)地 了解他們的小環(huán)境。 以人為本 的實(shí)質(zhì)就是 以心為本 ，真正的教育應(yīng)該是 以心為本 的教育。師生之間應(yīng)該建立信任與安全的人際關(guān)系。3、人生來(lái)就是積極向上的，只要環(huán)境適宜，就會(huì)自然成長(zhǎng)，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)成一粒種子，尊重學(xué)生的發(fā)展，要 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是有意義的，讓學(xué)生知道為 什么學(xué)，而不能把學(xué)生看作是一塊 白板 任由教師涂鴉。師生關(guān)系是教學(xué)的重要因素，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而 喜歡上一門課，也可能因?yàn)橛憛捯?/p>

5、個(gè)老師而厭煩這個(gè)老師所 教的這門課，所以教師要想辦法讓學(xué)生喜歡自己，從而喜歡自己所教的課。4、知識(shí)不是世界的客觀真理，而是人們對(duì)世界的一種解釋。知識(shí)有其發(fā)展性、時(shí)空性，并非一成不變。學(xué)習(xí)的本 質(zhì)不是發(fā)現(xiàn) ，而是 發(fā)明 。從某種意義上來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程 是一個(gè)從上到下的扭曲、扭曲再扭曲的過(guò)程。比如說(shuō)，從客 觀事實(shí)- 專家觀點(diǎn) - 教材編寫- 教師理解 -學(xué)生建構(gòu)，學(xué)生獲得的知識(shí)不是教師腦海中的原型，更不是專家的觀點(diǎn)和客 觀事實(shí)。因此說(shuō)，知識(shí)是由學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)起來(lái)的，它不是 客觀世界的被動(dòng)而簡(jiǎn)單的反應(yīng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不是空著 腦袋來(lái)的，是在他自己的先前經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上重新建構(gòu)的，從 而獲取了不同于別人的

6、知識(shí)。因此，我們做教師的一定要了 解學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而幫助學(xué)生更多、更好地獲取 知識(shí)。5、好教師的課堂一定是生成的，不是預(yù)先設(shè)計(jì)好的，課堂一定是由問(wèn)題串成的。在課堂上，教師要多問(wèn)為什么 要培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力。最有質(zhì)量的課堂是學(xué)生提問(wèn)題，并讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)家是在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)出來(lái)的， 我們數(shù)學(xué)教師有責(zé)任和義務(wù)去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子。教師 定要讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)課堂有趣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，至少不能 因?yàn)槟愕臄?shù)學(xué)教學(xué)而討厭數(shù)學(xué)這門學(xué)科。6、數(shù)學(xué)教師要訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法經(jīng)常性的讓學(xué)生走到講臺(tái)上來(lái)講話 ; 要培養(yǎng)學(xué)生參與的積極 性，注重過(guò)程不計(jì)較結(jié)果，盡可能多的給孩子機(jī)會(huì)去參與

7、， 實(shí)習(xí)總結(jié)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)7、影響優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的五個(gè)關(guān)鍵要素：合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力結(jié)構(gòu) ; 強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和專業(yè)意識(shí) ; 同伴互助 ; 專業(yè) 引領(lǐng); 反思的意識(shí) （能力，時(shí)間，空間 ）。優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的基本道路 =豐富的教學(xué)實(shí)踐 +教學(xué)反思 +行為矯正 +及時(shí)的提煉升華。比如：吳正憲、位惠女、潘紅艷、范雙玲、高憲軍等，他們成績(jī)的取得不是一蹴而就的， 都是與他們的努力與付出分不開(kāi)的。有興趣的老師可以尋找些名師的成長(zhǎng)歷程，我相信對(duì)大家會(huì)帶來(lái)一些思考。數(shù)學(xué)故事集 、數(shù)學(xué)哲學(xué) 、數(shù)學(xué)史、小學(xué)數(shù)學(xué)研究是數(shù)學(xué)教師一定要研讀的數(shù)學(xué)書。不讀書不可能有個(gè)人 發(fā)展。8、教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本途徑 ; 從案例入手 - 推動(dòng)

8、以即時(shí)案例為載體的個(gè)體反思研究 ; 從課例入手 - 推動(dòng)以課例為載 體的課堂行動(dòng)研究 ; 以互動(dòng)研討為主要形式 - 推動(dòng)專題性研 究; 以問(wèn)題為先導(dǎo) - 推動(dòng)課題行動(dòng)研究 ; 教學(xué)反思。9、善于心算是我們的寶貴傳統(tǒng)，心算傳統(tǒng)是我們必須要永遠(yuǎn)繼承的，不可丟。我們對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)不是棄之不用，而 是要理性的繼承和發(fā)展。 繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 不忘本 ;了解最新的教學(xué)理念，不落伍 ; 慎用新興的教學(xué)觀點(diǎn)，不追 風(fēng) ; 設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方案，不失己。、在 影子教師 實(shí)習(xí)的一個(gè)月的期間，我嚴(yán)格遵守學(xué)校出勤要求，按照學(xué)校正式老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我堅(jiān)持做 到每天早上 7：50 前到校，下午沒(méi)有教研 4點(diǎn)離校，如

9、果有教研活動(dòng)就 5 點(diǎn)離校。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校共有 15 名在編教師，三名代教，兩名實(shí)習(xí)生， 300多名學(xué)生，共 9個(gè)教學(xué)班 （包括兩個(gè)學(xué)前班 ）。這所學(xué)校的好幾位教師都是既教語(yǔ)文又教數(shù)學(xué)且?guī)О嘀魅?。每天上午第二?jié)課下課，各班班主任、體育老師、少先隊(duì)輔 導(dǎo)員組織全體學(xué)生做課間操，課間操做完了，學(xué)生們?cè)谧约?班的活動(dòng)區(qū)域踢毽子、跳繩，老師們則和孩子們一起活動(dòng)。午學(xué)生放學(xué)后，有的老師會(huì)留個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，有的老 師完成自己的工作后可以下班回家。在他們的集體辦公室有十幾臺(tái)電腦， 且能上網(wǎng)， 很方便。每個(gè)教室都配有班班通設(shè)備，教師可以從教師備課系統(tǒng)里查 找資料編寫教案、制作課件，也可直接使用備課系統(tǒng)里現(xiàn)

10、成 的教案、課件進(jìn)行教學(xué)，大大提高了教師的工作效率。在這一個(gè)月里，我堅(jiān)持做到每天至少聽(tīng)指導(dǎo)教師兩節(jié)課，在征得任課老師同意的情況下，還聽(tīng)不同學(xué)科的課。這一個(gè) 月，我共聽(tīng)了 50 余節(jié)課，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、英語(yǔ)等 學(xué)科。每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記錄，而且寫下評(píng)價(jià)。時(shí)間 允許，我和作課教師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流，向上 課老師請(qǐng)教聽(tīng)課中的疑惑、不懂之處，交流自己對(duì)這節(jié)課的 看法，做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。我努力成為指導(dǎo)教師的 影子 。我認(rèn)真觀摩她的課，觀察她和學(xué)生的談心、交流， 協(xié)助她組織班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)幫助她改作業(yè)，學(xué)習(xí)她布置作業(yè) 的做法。每天都和導(dǎo)師進(jìn)行交流，努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)驗(yàn)和 先進(jìn)的教學(xué)

11、理念。在實(shí)習(xí)期間，我在虛心接納的同時(shí)沒(méi)有盲 目地全盤接受，而是用審視的、辯證的思想來(lái)反芻自己聽(tīng)到 的、看到的來(lái)自于諸多教師的信息。回味這一個(gè)月的收獲，使我受到了教育。聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，我知道了要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有奉獻(xiàn)精神，要 有 堅(jiān)守的意志，這是做好教育的前提，是一個(gè)優(yōu)秀老師成 長(zhǎng)的基礎(chǔ)。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財(cái) 富，只能使你成為精神富翁。一個(gè)在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)隨 波逐流的老師是不可能靜下心年來(lái)潛心研究教學(xué)的，是不可 能取得事業(yè)成功的。個(gè)月的 影子教師 教育實(shí)習(xí)，給我打開(kāi)了一扇觀察大城市小學(xué)教育的窗戶。在看到差距的同時(shí)也堅(jiān)定了我的信心。在實(shí)習(xí)期間，我曾到了兩所學(xué)校實(shí)地

12、聽(tīng)課，觀摩到了整個(gè)惠 濟(jì)區(qū)十幾名優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。我看到了自己的學(xué)校和省 城學(xué)校整體的差距，親身感受到了省城教師的專業(yè)素質(zhì)，自 身在教育教學(xué)方面和課堂管理方面都有很深的感觸。在看到 差距的同時(shí)，我也欣喜地看到，我們和省城學(xué)校在硬件方面 的差距會(huì)不斷地縮小，而在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面的差距也沒(méi)有 想象的那么大。我們學(xué)校也有相當(dāng)一部分教師可以拿來(lái)和省 城教師一起比賽上課，我們學(xué)校在某些方面的做法并不次于 省城的學(xué)校。記得在培訓(xùn)的第一天，鄭州師院數(shù)學(xué)系主任孟紅玲教授說(shuō)，這次 國(guó)培計(jì)劃是一個(gè) 領(lǐng)雁計(jì)劃，旨在培養(yǎng)教育名家，并希望各位學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)技能和科研能力，在 今后的工作中積極創(chuàng)造條件，從而成

13、為 人民教育家 。聽(tīng)到 人民教育家 這個(gè)名稱，我感覺(jué)距離自己很遙遠(yuǎn)。雖然自己 很想成為一位優(yōu)秀的人民教師，可是聯(lián)系自己的工作實(shí)際， 總覺(jué)得有很多的遺憾，自己在教育教學(xué)工作中還有很多缺陷 和不足。我不敢奢求 人民教育家 這個(gè)光榮的稱號(hào)能和自己聯(lián)系在一起，但我一定要在教育這條道路上盡自己所能，更 好地搞好教學(xué)工作，還要努力嘗試教育教學(xué)研究，做一個(gè)研究型教師，并已開(kāi)始了行動(dòng)，我已著手進(jìn)行在數(shù)學(xué)課堂中注重小學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)的課題研究。三個(gè)月的國(guó)培生活已經(jīng)結(jié)束，但它給我留下的刻痕是永恒的! 注定是我生中最美好的一段記憶。我想用吳正憲老師的話激勵(lì)自己：追求數(shù)學(xué)教育的崇高境界 求真、求實(shí) , 學(xué)會(huì)老實(shí)做

14、人，踏實(shí)做事，去偽存真，學(xué)做真人; 在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究，思想有多遠(yuǎn)，人就能走多遠(yuǎn)同時(shí)也希望我的學(xué)習(xí)總結(jié)能夠帶給您一些想法，謝謝大家國(guó)培幼兒園教師學(xué)習(xí)總結(jié)2 這次，我有幸參加農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我覺(jué)得充實(shí)而愉快。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺 .在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己， 積極主動(dòng)的做了很多相關(guān)的工作， 如學(xué)習(xí)教育理論、 做隨堂筆記、聽(tīng)專家課、答疑、攥寫教學(xué)反思、參與論壇、 案例大賽、閱讀簡(jiǎn)報(bào)等等。隨著課程深入研究，讓我重新審 視我的學(xué)生和我的育人理念： 教師真誠(chéng)的愛(ài)更會(huì)影響、 感染、 愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這份愛(ài)

15、會(huì)產(chǎn)生巨大的作用力，讓干涸的心 靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽(yáng)光。學(xué)習(xí)期間， 使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課 改下的好老師是一件不容易的事。培訓(xùn)期間，我參與了五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，每個(gè)模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀 點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線教師應(yīng)有的面貌和方法，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué) 方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的 進(jìn)步。我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)教師提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我們坐在家里就可以學(xué) 到各位教授和名師最新的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自 己欠缺的知識(shí)，這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí)，還有師生間 溝通的技能技巧等，同時(shí)非常感謝各位教授、各位老師辛勤 的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通過(guò)這 次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué) 中