外語專業(yè)XX寒假社會實踐報告范文

1、外語專業(yè)XX寒假社會實踐報告范文一. 寒假計劃 自從考完一級，整個人都松懈下來了。結果考試都應付過去了。直到知道自己一級成績， 居然沒過。 一下子泄了氣， 所以想著要在下學期要好好努力，爭取把一級過掉。我知道自己的薄弱點是聽力，這或許是學習外語的所有人的通玻之前也是想著每天要抽出時間練習，但因為沒有計 劃，又沒有恒心，所以到頭來還是沒有提高，所以過不了自 己的瓶頸。計劃主要是多上一些日語網站，進行聽寫訓練，希望自己在實踐后有所提高。但貴在實施和堅持。二 . 實踐報告我這次寒假的社會調查對象是 xxxx 人力資源有限公司。我于二月日走訪了這家公司，這家公司主要是提供教育培訓和職業(yè)培訓。通過這家公

2、司我了解了一些 xx 人力方面 的有關信息。xx 年下半年開始 xx 勞動力市場受金融危機影響，企業(yè)的需工量明顯萎縮， 甚至部分企業(yè)出現了裁員現象。 xx 年隨 著金融危機影響的逐漸消退， xx 的經濟出現回暖， 企業(yè)已經 逐步走出蕭條期，用工需求“來勢洶洶” ，特別是在去年金 融危機時期受影響比較大的機械電子、紡織服裝、加工制造 等勞動密集型行業(yè)。xx 年度， xx 人力資源市場共舉辦現場招聘洽談會 160場，其中，針對進城務工人員、出國務工人員、大中專院校 畢業(yè)生、殘疾人、退役士兵等不同群體舉辦的大型、專場招 聘活動 16 常從用人單位對求職者文化程度的要求來看，約%的用人單位對求職者的文

3、化程度有要求。要求高中、 中專( 含職高、技校) 文化程度的用人需求占總體需求的 %，其專 ( 含職高、技校 ) 的用人需求占 %;對初中及以下文化程度求職者的需求比重為 %;對大專文化程度求職者的需求比重為%;對大學及以上文化程度求職者的需求比重為%。從求職者的文化程度來看，初中及以下文化程度的勞動者是勞動力市場的求 技校)文化程度 ; 大專文化程度的求職者比重為 %;大學及以職主體， 占全部求職者的 %;%的求職者是高中、中專 ( 含職高、文化程度的求職者比重為 %。. 個人感想這次的訪問時間雖然很短，但是受益匪淺。作為一名大三學生，更應該為自己的將來作打算。所以這次的訪問讓我 對 xx

4、的人力市場有了初步的了解，為明確自己的就業(yè)方向 打好基矗雖然假期實踐很麻煩，但假期的實踐不應該成為 種壓力、一種負擔，而是在自己的興趣之下親身去試、去體 會實踐、工作的酸甜苦辣，從而更加懂得生活，只有這樣才 會得到提高與成長。范文二 時間過得飛快，一轉眼，一學期過去了，大一已經過了半。大學的學習方式不同于以前的任何一個階段，考的是 自主學習，每一個目標，不管是學習上的，還是生活上的， 都需要自己摸索和努力的。少了父母在一旁的叮嚀嘮叨，懷 念老師們在耳邊的諄諄教誨，進入大學的我們，要學會自立 了。大學生作為祖國未來的建設者，社會棟梁之才，需要的是綜合的才能。而大學作為培養(yǎng)人才的搖籃，時刻為鍛煉提

5、 高我們的能力而努力。豐富的社會實踐活動，為我們大學生 能順利地走向社會和融入社會奠定基礎。這個寒假，我們班 積極響應學校號召，認真的做了社會實踐。我們班圍繞這個主題，結合實際確定了采訪的主是“英語專業(yè)在無錫就業(yè)情況的調查”。每三個人組成一組，負責 采訪兩個人。任務已經落實了，現在就要行動了。聯(lián)系的工作還是很順利的，聽到是江大的學弟學妹們，學長學姐們還是很熱心 的，很快就把見面的時間地點確定下來了。我們第一個采訪 的是一位英語專業(yè)的學姐，現在在無錫一家經營外貿的私企 當英語翻譯。其實，剛開始接到這樣任務的時候，我就擔心 我們采訪的要求會被拒絕，因為這畢竟是占有別人的私人時 間，而且他們也沒這個

6、義務啊。但事實證明是我多想了，特 別是聽到她說前幾個星期已經有人走訪過她了，她還是欣然 接受了我們的采訪，心里還是有那么點小感動。采訪的過程還是很愉快輕松的，也聊了蠻多題外話的，應該說收益不少吧。我們提了很多的問題，學姐也都耐心回 答。采訪的時間雖然短暫，但采訪過后，我發(fā)現還是有許多 東西值得我們思考。今年英語師范的簽約率就是個警鐘，年 年走低的數據， 不得不讓我們有危機感。 原先選擇英語專業(yè)， 也不僅僅是從興趣考慮， 也有從就業(yè)空間考慮。 但事實證明， 光光興趣是不夠的，有了興趣，還需要更大的動力牽引你。專業(yè)沒難易之分，到了社會就如行業(yè)沒有貴賤之分。學好專 業(yè)真的不是件易事，而你專業(yè)知識的掌

7、握程度又恰恰決定了 你今后就業(yè)空間的大小。當然這是針對大多數常人來說，因 為社會上也有那些另辟蹊徑而成功的人士。我并不熱衷于那 種形式，人固然要自信，但切記還需實際。所以還是談些實 際的吧。英語專業(yè)的就業(yè)方向，寬泛得說還是很廣的，有英 語教師，英語翻譯，涉外導游，報關員等。每一種大類里還 有小的分類，這兒就不詳細說了?？此七€是很樂觀的，當年 年走低的就業(yè)率作何解釋呢 ?我是這樣理解的：這歸根結底有主要的兩點原因決定，一是畢業(yè)大學生的素質問題 畢業(yè)大學生的態(tài)度問題。大學生素質問題主要就是專業(yè)技能。作為一名英語師范的學生，在我看來，畢業(yè)時最起碼要有專 四，專八，教師證，普通話等級證書和計算機二級證

8、書。但又有多少人能全部拿到呢 ?即使你這些證書都拿到了，只能說明你是個合格的大學生罷了。要想找到自己心儀的工作還 差得遠了，不是嗎 ?就拿英語教師來說，有了專八證書，當個高中老師還是可以的，可現在高中教師都要達到研究生學 歷，大學更是要求博士。更不用提英語翻譯和涉外導游了， 光英語專業(yè)畢業(yè)生是遠遠不夠的，只有做到出色才有自己選 擇的權利，僅用四年的時間，要做到出色，又是何等艱巨的 任務。所以，別看大學生活表面自由愜意，但承又受的壓力 卻是前所未有的，但又有多少人意識到了。時間，機會，就 在電腦當影碟機， 圖書館當網吧， 教室當茶館的生活中消逝。當然社會不是只需要那些只會鉆研的科學家，大學生也要拓 展綜合素質。還有就業(yè)的心態(tài)問題。當今是一個憑能力說話的時代，名牌大學并不意味著就有高薪的工作。大學生算什么，如今人才市場應聘，人山人海的是“天之驕子”。也許是因為是生活在農村的緣故，大家都為自家出個大學生為傲。沒當我聽到別人跟我爸媽談到我時，幾句話離不開“大學生”。我的內心卻不是滋味，因為我不確定自己的未來在哪. 所以我并沒有把自己抬得多高，以低姿態(tài)面對就業(yè)吧。不會有驚喜 但也不至于失望甚至絕望啊。作為一名大學生，從我的角度 看，當今大學生們，要不是畢業(yè)后急于找工作，找了份高不 成低不就的或是不對口的工作，就是