部編新版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回憶魯迅先生》教案

1、回憶魯迅先生教案教學(xué)目標(biāo)：1了解課文背景，整體感知課文，體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。2學(xué)習(xí)本文擷取生活瑣事展現(xiàn)人物性格的寫作方法。3學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人待客、關(guān)愛(ài)親人、生命不息、戰(zhàn)斗不止的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)本文通過(guò)捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。2. 理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示魯迅先生的自題小像 ，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)魯迅先生的印象。原詩(shī)：靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。全詩(shī)解釋：我的愛(ài)國(guó)之心猶如被愛(ài)神之箭所射一般無(wú)處可逃，祖國(guó)正在風(fēng)雨飄搖中黯然失色。我把我的心意寄托給人民，然而

2、人民卻難以察覺(jué)，我愿意把我畢生的精力托付給我。提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢 濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎“對(duì)一切人都懷有憂慮和敵意” ，但那卻不是他的全部， 他活著的時(shí)候， 周圍有許多文學(xué)青年愿意 “親近”他，蕭紅就是其中的一個(gè)。二、預(yù)習(xí)成果展示1. 看清字形給加點(diǎn)字注音。虔(qi n ) 誠(chéng)紊（wn）亂抽屜（t ）解剖（p）肋（l i）膜噢（o）的一聲遭殃（yng）躊躇 （chu）（ch）喘（chun）著窘（ jing ）迫鑒（ji n）賞闔（h）一闔眼睛2. 請(qǐng)同學(xué)課堂交流課前收集的創(chuàng)作背景及蕭紅

3、的生平事跡。（1）創(chuàng)作背景魯迅說(shuō)過(guò)：“想看好花，一定要有好土?！庇衷硎荆骸爸灰芘嘁欢浠?, 就不妨做會(huì)朽的腐草。 ”為了培育蕭紅這朵中國(guó)三四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃的奇葩, 魯迅甘作春泥， 甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血； 魯迅去世之后， 蕭紅從悲痛中振作起來(lái)， 陸續(xù)出版和發(fā)表了許多名篇佳作。在零零總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的回憶魯迅先生一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻(xiàn)于魯迅墓前的一個(gè)永不凋謝的花環(huán)。由于作者蕭紅是魯迅先生的學(xué)生，跟回憶對(duì)象魯迅有著直接交往，對(duì)回憶對(duì)象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來(lái)自于親歷、親聞，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文

4、學(xué)性。（2）關(guān)于蕭紅原名張遒（ qi ）瑩，“蕭紅”是她發(fā)表生死場(chǎng)時(shí)使用的筆名，另有悄吟，玲玲，田娣等筆名。被譽(yù)為“30 年代的文學(xué)洛神” ，也曾被魯迅譽(yù)為“當(dāng)今中國(guó)最有前途的女作家”。主要作品有：生死場(chǎng)、馬伯樂(lè)、呼蘭河傳、小城三月。（3）關(guān)于魯迅我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)魯迅的文章從百草園到三味書屋和 少年閏土，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)魯迅本人及他的作品的了解。三、自主學(xué)習(xí) :把全文劃分為若干小節(jié) ，標(biāo)注小節(jié)序號(hào) , 并以小標(biāo)題（最好四字） 的形式概括其主要內(nèi)容及人物性格特點(diǎn)。例：內(nèi)容范圍第一小節(jié)小標(biāo)題笑聲明朗性格特點(diǎn)樂(lè)觀爽朗內(nèi)容范圍第二小節(jié)小標(biāo)題走路輕捷性格特點(diǎn)干練敏捷學(xué)生獨(dú)立完成第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、展示上節(jié)自主

5、學(xué)習(xí)的內(nèi)容全文劃分為若干小節(jié) ，標(biāo)注小節(jié)序號(hào) , 并以小標(biāo)題（最好四字） 的形式概括其主要內(nèi)容及人物性格特點(diǎn)。內(nèi)容范圍小標(biāo)題性格特點(diǎn)內(nèi)容范圍小標(biāo)題性格特點(diǎn)第三小節(jié)鑒賞服飾博學(xué)睿智第四小節(jié)不去公園 不求安逸不落俗套第五小節(jié)禮讓他人關(guān)愛(ài)他人第六小節(jié)生活節(jié)儉克己待人第七小節(jié)忘我工作勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)诎诵」?jié)踢鬼 無(wú)神論者（無(wú)畏勇敢）第九小節(jié)得病嚴(yán)重帶病工作第十小節(jié)父子關(guān)系民主平等第十一小節(jié)與病魔抗?fàn)幧恢梗瑧?zhàn)斗不息第十二小節(jié)病中看畫向往自由、健康、奔放第十三小節(jié)舊病復(fù)發(fā)勤奮做事第十四小節(jié)病逝 靜謐安詳小結(jié)：蕭紅的這篇懷人散文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居，待人接物，讀書寫作，休閑娛樂(lè)，在內(nèi)容上沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯順序，材

6、料與材料之間互不關(guān)聯(lián)，形成某種斷裂，有些片斷即使倒置似乎也無(wú)礙于文章的連貫。這就表明，這是一篇非常情緒化的文章。作者動(dòng)筆之前對(duì)于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無(wú)預(yù)設(shè)。動(dòng)筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。凡屬作者感到有詩(shī)意潛質(zhì)和傾訴沖動(dòng)的內(nèi)容她就斷斷續(xù)續(xù)寫出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫面。二、整體感知1閱讀全文，整體感知并思考：文中的魯迅留給你的總體印象是什么？2全文所寫生活片段中哪個(gè)片段給你留下的印象最深刻？從中能看出魯迅先生怎樣的性格特征？（或：請(qǐng)舉例分析本文細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物形象的重要作用）3請(qǐng)用幾個(gè)較精練的句子概括一下魯迅先生

7、在你心目中的形象。例：青年的良師益友， _，_，_。三、合作探究、展示點(diǎn)評(píng)：1默讀結(jié)尾一段，思考：這段的描寫有什么含義？這里用諱飾的修辭手法，寫魯迅先生逝世了。在蕭紅眼里，先生并沒(méi)有逝去，他就像平日一樣工作完了，休息了，他的精神永存。表達(dá)了對(duì)先生永遠(yuǎn)的崇敬與懷念。2. 有人說(shuō)這篇回憶魯迅的“瑣記”是流水帳，你如何認(rèn)為？試分組討論并回答。從文章的內(nèi)涵看，它并不是流水賬，它并不散漫，而有內(nèi)在的中心。 “全文集中寫魯迅忘我工作，犧牲休息，疏于保健，于積勞成疾之時(shí)，生命不息，戰(zhàn)斗不止，克己待人、待客、待親”的精神風(fēng)貌。又寫了不少魯迅或如常人或不同于常人的個(gè)性特點(diǎn)。之時(shí)這個(gè)精神風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)沒(méi)有一句是抽

8、象說(shuō)的，而統(tǒng)統(tǒng)散見于日常生活、工作瑣事中。3. 如果把第二自然段和第一自然段倒置，你覺(jué)得是否可以？為什么？可以。這篇懷人散文內(nèi)容涉及多個(gè)方面，沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯順序，有時(shí)會(huì)形成某種斷裂。這表明，這是一篇情緒化的文章，感情的紅線將素材織成一幅清晰的畫面。四、語(yǔ)言賞析1本文以記實(shí)的筆法， 對(duì)魯迅先生生前的一些生活瑣事進(jìn)行了翔實(shí)的敘述。說(shuō)說(shuō)從下面句子的描述中，可以看出魯迅先生怎樣的性格特征?“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。 常常是笑得咳嗽 起來(lái)。”“笑得連煙卷都拿不住” “笑得咳嗽起來(lái)”，寫魯迅笑的神態(tài)，形象生動(dòng)。寥寥幾筆，一個(gè)樂(lè)觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上?！棒斞赶壬呗泛茌p捷， 他

9、剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣 ，同時(shí)左腿就伸 出去了，仿佛不顧一切地走 去?！边@些動(dòng)作表現(xiàn)出魯迅做事敏捷果斷、一往無(wú)前、義無(wú)反顧的大無(wú)畏精神?！棒斞赶壬臅勒R齊的，寫好的文章壓 在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些加點(diǎn)詞語(yǔ)好在哪里?寫出魯迅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和一絲不茍的工作態(tài)度。2完成課后“閱讀練習(xí) . 探究”“詞句品味 . 積累”五、拓展提升：1請(qǐng)以“魯迅先生，我想對(duì)你說(shuō)”為開頭，運(yùn)用排比的修辭手法寫一段話。2結(jié)合課文內(nèi)容及自己對(duì)魯迅的了解，補(bǔ)充對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻(xiàn)下聯(lián)：六、小結(jié)：閱讀魯迅的著作，讀者可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅；今天又通過(guò)蕭紅的回憶，展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅，魯迅是人而