音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析二年級(jí)用的是義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書(shū) ，這套書(shū)是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線(xiàn)， 以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)， 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造， 加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性， 各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。 朗朗上口，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)唱。另外還有自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。二、學(xué)生情況分析這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)音樂(lè)課。 二年級(jí)的大部份學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。

2、 女生的對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)的把握、 節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但聆聽(tīng)的習(xí)慣不盡人意 , 總對(duì)有一點(diǎn)熟悉的歌曲自然地哼唱出來(lái)。 也有可能與他們愛(ài)表現(xiàn)的心理有關(guān)。 他們不能長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè)曲， 根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象的能力還不夠好； 但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的， 大多數(shù)能簡(jiǎn)單地描繪出歌曲的意境， 比較容易聽(tīng)出樂(lè)曲的速度、力度與情緒的變化。 二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)， 對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。兩個(gè)班的小朋友情況大同小異， 有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠， 但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。其中主要

3、原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己， 性格內(nèi)向也是原因之一。 因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞（1）感受自然界和生活中的各種聲音。 能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。（2）感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。（3）能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。（4）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)， 能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。（5）聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。（二）表現(xiàn)（1）參與各種演唱活動(dòng)。（2）

4、知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。識(shí)讀樂(lè)譜（ 1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。（ 2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。（ 3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。（三）創(chuàng)造1、探索音響與音樂(lè)（ 1）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。（ 2）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。2、即興創(chuàng)造（1）能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（2）能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。（3）能夠用課堂樂(lè)器或其他音

5、源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。3、創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。（2）能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1 2 小節(jié)節(jié)奏或旋律。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、從聆聽(tīng)有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開(kāi)想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌，教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠(yuǎn)看見(jiàn)春天。2、從充滿(mǎn)童趣的作品中感受童年生活的樂(lè)趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光，從不同風(fēng)格的樂(lè)曲中感受不同音樂(lè)作品的情緒并能聽(tīng)辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。3、聆聽(tīng)表演中外牧童題材的音樂(lè)作品，讓學(xué)生懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象。4、在愛(ài)國(guó)主義題材的作品的感

6、染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，欣賞、表演愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品，教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。5、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。五、教學(xué)措施1、 落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。2、 提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。 認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃， 嚴(yán)格把握 35 分鐘的課堂時(shí)間， 向 35 分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作， 豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通