(新課標(biāo))(新版本)高中語文二輪復(fù)習(xí)表達(dá)技巧鑒賞學(xué)案(教師版)

1、第三節(jié)表達(dá)技巧鑒賞【考情快遞】詩歌表達(dá)技巧， 也叫表現(xiàn)手法， 是指作者在塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、 表達(dá)情感時(shí)所運(yùn)用的特殊藝術(shù)手段。 表現(xiàn)手法是古代詩歌鑒賞考查的常規(guī)題型，命題形式有單獨(dú)設(shè)題，也有結(jié)合形象、語言或思想內(nèi)容等綜合設(shè)題，常見的有“修辭手法”“表現(xiàn)手法” “藝術(shù)手法” “表達(dá)手段”以及“情與景關(guān)系”等表述方式。命題形式有的著眼于整首詩歌，如“簡(jiǎn)要分析這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法” ；有的著眼于某個(gè)句子，如“某某句歷來為人稱道，試分析運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法” ；有的直接提問， 如“試對(duì)這首詩的表現(xiàn)手法 ( 寫作手法、 藝術(shù)手法、修辭手法 ) 作簡(jiǎn)要分析” ；有的變式提問，如“詩中某某句極為精妙，

2、你認(rèn)為好在何處”等?！疽惠喸\斷】在一輪復(fù)習(xí)中詩歌的表達(dá)技巧經(jīng)常出現(xiàn)以下問題：? 強(qiáng)加表達(dá)技巧，無中生有。? 一首詩中的表達(dá)技巧往往不止一種，答題時(shí)要點(diǎn)不夠全面。? 不注意“借景抒情”與“托物言志”的區(qū)別。“借景抒情”是把情感寄托在景象之中，可以是一個(gè)句子，也可以是整首詩歌的寫法；“托物言志”是在“物”中賦予人的品性，把物當(dāng)成人來寫，一定是整首詩歌的表達(dá)技巧。? 答題不夠規(guī)范。僅寫出相關(guān)的技巧術(shù)語，而不分析運(yùn)用這種技巧的效果( 如對(duì)表達(dá)思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度等方面的作用) ?！径喍ㄏ颉? 再次明確對(duì)藝術(shù)手法概念的理解。? 弄清“情”與“志”的區(qū)別。? 明確“情”與“景”關(guān)系的區(qū)別。? 解決描寫角度

3、的問題。通過重點(diǎn)訓(xùn)練切實(shí)解決以上問題，從而提升詩歌鑒賞水平。1(2012 廣東卷) 閱讀下面的詩歌，然后回答問題。余杭四月元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻 青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān) ?！咀ⅰ恐鞕眩簷烟业囊环N。晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)指出其中一種并結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。(3 分) 教你審題 題干要點(diǎn)首先明確題干要求本題考查詩歌的表現(xiàn)手法， 做題時(shí)要先明確題干要求， 賞析的是頷聯(lián)， 并且只指出一種表現(xiàn)手法簡(jiǎn)要分析即可。答題方向重點(diǎn)在于尋找切入點(diǎn)首先領(lǐng)會(huì)詩歌大意，其次是明確表現(xiàn)手法，最

4、后選出你最擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法加以分析。 教你答題 要領(lǐng)提示考生要熟練掌握詩歌鑒賞中的各種表達(dá)技巧，答題時(shí)準(zhǔn)確指出用了何種手法，并結(jié)合原詩分析答出此手法的表達(dá)效果及有效傳遞出作者怎樣的情感，可采用“手法分析效果”的答題模式。答案示例 ( 示例一 ) 使用對(duì)比 ( 映襯 ) 手法。如上下句之間的朱櫻與綠草、 青豆與白鵝的鮮明對(duì)比 ( 上句中朱櫻的“朱”與青豆的“青”、下句由綠草的“綠”與白鵝的“白”的對(duì)比 ) ，表現(xiàn)出景物色彩的鮮麗。( 示例二 ) 使用渲染手法。 用豐富的色彩去描寫初夏的水果菜蔬( 朱櫻、青豆 ) 、悅目怡情的青草和白鵝，浸染生命勃發(fā)的氣息。( 示例三 ) 使用了名詞排列( 意象并列

5、 ) 的組句手法。如上句由朱櫻、青豆、酒三個(gè)名詞( 意象) 組成，下句由綠草、白鵝、村三個(gè)名詞( 意象 ) 組成，使人產(chǎn)生一種畫面感。 ( 意思答對(duì)即可。只要言之成理，均可酌情給分。)2(2012 江西卷 ) 閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。(4 分)江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華 不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休？飛絮落花時(shí)候一登樓。便作淚，流不盡，許多愁?！咀ⅰ可厝A：青春年華，又指美好的春光。便作：縱使。詞中“便作春江都是淚，流不盡， 許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，東流” ( 李煜虞美人) 化用而來，請(qǐng)比較兩者的異同。(4

6、 分 ) 春江都是恰似一江春水向 教你審題 題干要點(diǎn)首先明確題干要求本題是一道比較鑒賞題，要求賞析名句的異同，它可以從不同角度分析，比如表達(dá)技巧、思想內(nèi)容、情感態(tài)度等。答題方向重點(diǎn)在于尋找切入點(diǎn)首先理解詩歌大意， 其次是弄清楚詞人所表達(dá)的思想情感， 最后結(jié)合一些表達(dá)技巧和具體內(nèi)容答題。 教你答題 要領(lǐng)提示都是典型的運(yùn)用比喻修辭手法，化無形為有形，只是表達(dá)的內(nèi)容不同。答案示例共同點(diǎn)：都運(yùn)用了比喻和夸張的手法；都將滿腔愁緒比作湯湯江水；都抒發(fā)了愁緒之多、之盛、之綿延。 不同點(diǎn)： 李詞運(yùn)用明喻和擬人手法，秦詞運(yùn)用暗喻；李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見內(nèi)容不同。1閱讀下面這首詩歌，回答

7、問題。題宣州開元寺水閣杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)。惆悵無日見范蠡，參差煙樹五湖東?！咀ⅰ俊叭烁枞丝蕖闭Z出禮記檀弓：“晉獻(xiàn)文子成室，張老曰：美哉輪焉！美哉奐焉！歌于斯，哭于斯，聚國族于斯?！薄案杩蕖毖韵矐c喪吊，代表了人由生到死的過程。春秋時(shí)范蠡曾輔助越王勾踐打敗吳王夫差，功成之后，為了避免越王的猜忌，乘扁舟歸隱于五湖。清代的査慎行評(píng)價(jià)這首詩的頷聯(lián)說：“第二聯(lián)不獨(dú)寫眼前景，含蓄無窮?！闭?qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)第二聯(lián)進(jìn)行賞析。答： _2閱讀下面這首唐詩，回答問題。清溪行 李白清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中

8、，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。【注】清溪：流經(jīng)安徽貴池城，與秋浦河匯合，出池口入長(zhǎng)江。詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)分別運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來描寫清溪水色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： _1(2012 大綱全國卷) 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。落葉修睦 雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，而不與君同?！咀ⅰ啃弈溃和硖圃娙?。從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、 三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作用？(4 分)試卷采樣閱卷評(píng)析第二聯(lián)是以擬人化的手法來寫的，而第一、三聯(lián)則是以客觀敘述的形式寫落葉。作用是使全詩富有變化，錯(cuò)落有致。本答案已將主要意思答出，只是表達(dá)不夠簡(jiǎn)

9、練，分析可再準(zhǔn)確些。得3 分答案訂正訂正指導(dǎo)第一、三兩聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài)，而第二聯(lián)中 “思”與“信”這對(duì)詩歌中表現(xiàn)手法的鑒賞，有一定難的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯(lián)插入度，但結(jié)合整體內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詩句理解，一、三兩聯(lián)之間，使得全詩富于變化，別具大膽表達(dá)，同樣能取得優(yōu)異成績(jī)。情致。2.(2011 浙江卷 ) 閱讀下面這首詞，完成下面的題目。蝶戀花出塞 清 納蘭性德今古河山無定據(jù)。畫角聲中， 牧馬頻來去。 滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法。(4 分)試卷采樣閱卷評(píng)析能聯(lián)系整首詞內(nèi)容理

10、解，并且能從情景角度作答。只是回答太過系統(tǒng)，未做具體分析，答案不能要點(diǎn)化。得2 分答案訂正訂正指導(dǎo)本題考查對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的賞析能力。以情相問，以景作答?！耙煌樯钌顜自S”是針對(duì)“情”的問句，化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒“深山夕照深秋雨”卻是寫景作答，化抽象情效果。之“情”為具體之景，形象生動(dòng)。在寫景句“深山”、“夕照”、“秋雨”三個(gè)意象中，三個(gè)意象疊加，營造了凄涼憂傷的氛圍，連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵委婉地抒發(fā)了詞人的一腔惆悵。另外，基本之情。的鑒賞術(shù)語要掌握，結(jié)合詩歌分析是必須的。懂得命題規(guī)律，明白答題技巧一、明確概念藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧。它包括三大方面，現(xiàn)列表如下：表

11、達(dá)記敘、描寫、抒情( 直接抒情與間接抒情) 、議論方式起興、聯(lián)想、烘托 ( 渲染、映襯 ) 、襯托 ( 以樂景寫哀情、 以哀景寫樂情 ) 、藝抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、術(shù)表現(xiàn)直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、手手法化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山、首尾照應(yīng)、層層深入、法開篇點(diǎn)題、卒章顯志、先總后分、承上啟下、過渡、伏筆、鋪墊等修辭比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問、反問手法二、常用鑒賞術(shù)語掌握常用鑒賞術(shù)語，有助于答題。現(xiàn)將一些術(shù)語分類列表如下，以供參考：詠物言志、懷古傷今、懷古詠史、即事感懷、邊塞征戰(zhàn)、羈旅生活、深化

12、主旨、評(píng)價(jià)主旨意味深長(zhǎng)、言近旨遠(yuǎn)、言簡(jiǎn)意豐、意在言外、耐人尋味、發(fā)人深思、含蓄蘊(yùn)藉、類富有哲理、畫龍點(diǎn)睛恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊、明快高曠、深化意境、意境類意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美思想感情哀怨憂愁、激憤憎惡、欣喜歡快、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷今、堅(jiān)守節(jié)操、類憂國憂民楊柳惜別、圓月思念、落葉失意、春風(fēng)得意、大海開闊、情感載體流水嘆惜、古跡懷舊、梅花傲骨( 參見“形象鑒賞”的“考場(chǎng)叮囑”類部分 )續(xù)表抒情直抒胸臆、借景抒情、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情方式類入景、緣境生情、狀物移情、感情細(xì)膩、感情真摯、托物言志語言平淡、清新、絢麗、質(zhì)樸、明快、含蓄、簡(jiǎn)潔、洗練風(fēng)

13、格類使用懷古傷今、借古諷今、借古言志典故類現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、豪放、雄奇、沉郁、直率、婉約、含蓄、清新、風(fēng)詩歌趣, 陶淵明的樸素自然、杜甫的沉郁頓挫、 白居易的通俗易懂、李白的風(fēng)格類豪邁飄逸、王昌齡的雄健高昂、杜牧的清健俊爽、李商隱的朦朧隱晦、王維的詩畫一體、溫庭筠的綺麗香艷、高適的悲壯蒼涼、李清照的纏綿悱惻、陸游的悲壯愛國、( 孟 ) 郊寒 ( 賈 ) 島瘦、“韓孟詩派”的奇崛險(xiǎn)怪文章獨(dú)出機(jī)杼、別具一格、不落窠臼、不落俗套、頗具匠心、新穎奇特、渾然結(jié)構(gòu)類天成、層層鋪墊、巧埋伏筆、前呼后應(yīng)、層次分明、曲折有致卒章顯志、托物言志、象征襯托、烘托渲染、起興寄托、狀物移情、以小表達(dá)見大、點(diǎn)面結(jié)合、對(duì)

14、比描寫、虛實(shí)相生、以動(dòng)寫靜、想象聯(lián)想、粗筆勾勒、技巧類濃墨重彩、詩情畫意1. 閱讀下面這首詩，回答問題。謝亭送別唐許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。古人寫景常用“虛實(shí)”結(jié)合的方法，請(qǐng)聯(lián)系此詩作簡(jiǎn)要解說。三、四句的寫法與宋代送別詩中哪一句極為相似？答： _2閱讀下面這首詩，回答問題。武昌阻風(fēng)宋方澤江上春風(fēng)留客舟，無窮歸思滿東流。與君盡日閑臨水，貪看飛花忘卻愁。這首詩由“無窮歸思”寫到“忘卻愁”形成強(qiáng)烈反差，這樣的手法叫什么？試分析詩人這樣寫的目的和意義。答： _3閱讀下面這首詩，回答問題。十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落

15、誰家？世稱此詩結(jié)句妙絕，請(qǐng)從內(nèi)容與表現(xiàn)手法兩方面解說其妙處。答： _4閱讀下面兩首詩，回答問題。月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。杜詩“何時(shí)依虛幌，雙照淚痕干”與李詩“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”有異曲同工之妙。試簡(jiǎn)要評(píng)析它們?cè)谒囆g(shù)手法和表達(dá)感情方面的共同點(diǎn)。答： _5閱讀下面這首唐詩，回答問題。題揚(yáng)州禪智寺杜牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。尾聯(lián)“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州”運(yùn)用了什

16、么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。答： _6閱讀下面這首詩，回答問題。晚春韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。晚春寫景物使用了何種手法？運(yùn)用哪些意象來表達(dá)的？細(xì)心揣摩三、四句，說說它表達(dá)了詩人怎樣的思想？答： _答案：第三節(jié)表達(dá)技巧鑒賞【審題與答題】即學(xué)即練1頷聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，“鳥去鳥來”為實(shí)，“人歌人哭”為虛，自然界的鳥來鳥去與人類的生生死死，亦歌亦哭，都隨歲月的流逝融入山色、水色之中，表達(dá)了時(shí)光的流逝，歷史的更迭。2頷聯(lián)運(yùn)用襯托的手法，以新安江水色之清襯托出清溪水更清。頸聯(lián)運(yùn)用比喻手法，以明鏡比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，寫出了水的清澈?！狙菥毰c反饋】1(1) “水急流”是應(yīng)首句中的“解行舟”而來，又是下句中“人已遠(yuǎn)”的緣由，這樣寫環(huán)環(huán)緊扣，結(jié)構(gòu)緊湊。(2) 古人寫景常以“眼前景”為實(shí)，而以“想象之景”為虛。據(jù)此，本詩一、二句是寫實(shí)，三、四句是寫虛。 后兩句是想象之景， 寫得孤獨(dú)凄涼， 襯托出詩人與友人之間的真摯深情。這兩句寫法與柳永雨霖鈴中“今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆本錁O為相似。2襯托。“忘卻愁”是因?yàn)椤伴e臨水”“貪看飛花”，襯托出武昌春色的迷人，情隨景移，表現(xiàn)出詩人在“臨水”“看花”時(shí)的愉悅心情。3前兩句以引無限懷人之意，而結(jié)句卻不言己情，用疑問把詩意推