掃盲工作講話

1、掃盲工作講話全省幼兒教育、特殊教育和掃盲工作會議馬上就要結(jié)束了。這次會議是在舉國上下認真學習貫徹黨的十六大精神的新形勢下召開的，是一次十分重要的會議。會議開始時，稽裘同志作了工作報告，對今后加強全省幼教、特教和掃盲工作作了全面部署。會上，蘇州等7個市、縣作了大會交流，為大家提供了許多有益經(jīng)驗。會議時間雖短，但開得很好，達到了預期目的。下面，我就進一步加強新時期我省幼兒教育、特殊教育和掃盲工作，再講幾點意見。一、認清形勢，提高認識，增強加快發(fā)展幼教、特教和掃盲工作的緊迫感和責任感“九五”以來，在省委、省政府的正確領導下，在各有關部門的通力協(xié)作和全省廣大幼教、特教、掃盲工作者的辛勤努力下，我省的幼

2、教、特教、掃盲工作取得了很大的成績，得到了快速的發(fā)展。蘇南和大中城市基本普及了學前三年教育，全省一類幼兒園從1997年的500所增加到20XX年的1400所，接受一類園優(yōu)質(zhì)教育的幼兒從萬人增加到萬人；充分調(diào)動了社會舉辦幼兒教育的積極性，逐步形成了符合我國國情的政府、社會、個人多渠道舉辦的辦園體制和管理體制。特殊教育基本達到與當?shù)仄胀▋和逃人剑?-15周歲殘疾兒童接受義務教育的比例穩(wěn)定在90%以上，特殊教育學校數(shù)、在校生數(shù)、年招生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)均在全國名列前茅，殘疾兒童少年義務教育的普及為提高殘疾人的社會地位和生活質(zhì)量奠定了基礎，在全國有一定的影響。全省共掃除青壯年文盲30多萬人，1996

3、年在全國省、區(qū)中率先實現(xiàn)了基本掃除青壯年文盲的歷史任務。這些成績的取得，凝聚了廣大幼教、特教、掃盲工作者的愛心、智慧和汗水，離不開有關部門和社會各界的關心和支持，在此，我代表省教育廳向全省廣大幼教、特教、掃盲工作者，向熱情關心支持幼教特教事業(yè)和掃盲工作的各有關部門以及社會各界的同志致以崇高的敬意并表示衷心的感謝！在充分肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，我省幼教、特教和掃盲工作還存在不少薄弱環(huán)節(jié)和問題，主要表現(xiàn)在：幼兒教育事業(yè)的發(fā)展與廣大人民群眾接受良好教育的需求還不相適應，與整個教育事業(yè)的發(fā)展要求不相適應。目前，全省學前三年兒童入園率才達到78%，與“十五”規(guī)劃目標相距甚遠，面廣量大的農(nóng)村幼

4、兒教育問題尤為突出；管理機構(gòu)和人員薄弱，幼兒園管理水平和保教質(zhì)量亟待提高。不同地區(qū)特殊教育的規(guī)模和辦學條件差距較大，特殊教育的層次和水平需要進一步提高。掃盲的基礎不夠牢固，文盲數(shù)量沒有明顯減少，新增文盲和復盲人數(shù)有所增加，掃盲課程和教學不能滿足學習需要，掃盲的任務依然十分艱巨。幼教、特教和掃盲工作同屬于教育工作的薄弱環(huán)節(jié)，重視得不夠，要花大力氣抓。存在這些問題，固然與我省區(qū)域發(fā)展不平衡、流動人口增加等客觀原因有關，但最主要的還是有些地方教育行政部門負責同志對幼教、特教、掃盲工作的重要性、緊迫性認識不足，沒有擺上應有位置，有的同志存有畏難情緒，抓落實不夠。因此，當前首要的是進一步統(tǒng)一思想，提高認

5、識，全面落實幼教、特教、掃盲工作在基礎教育和地方社會事業(yè)發(fā)展中的重要地位。加強幼教、特教和掃盲工作是全面建設小康社會的重要內(nèi)容。剛剛閉幕的黨的十六大，提出了全面建設小康社會的奮斗目標。全面建設小康社會，是惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，是逐步扭轉(zhuǎn)地區(qū)差別、城鄉(xiāng)差別、不同群體差別，追求全面均衡發(fā)展的小康社會。處于學前教育階段的孩子、廣大殘疾兒童少年和文盲是我們這個社會群體中的重要一員，某種程度上也是一個困難群體和弱勢群體，更需要我們特殊的關愛和幫助，切實尊重和保障他們的教育權(quán)益，提高他們的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)是惠及千家萬戶、造福子孫后代的“德政之舉”，是全面建設小康社會的應有

6、題中之義。全面建設小康社會，是一項包括經(jīng)濟、政治、文化、教育共同推進的宏偉目標，教育發(fā)展的程度是小康社會的重要指標。小康社會對教育提出了新的更高的要求，要“形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系”，使“人民享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段教育，消除文盲，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。”江澤民總書記在十六大報告中關于全面建設小康社會的闡述，使我們對全面建設小康生活有了更高、更完整的認識。小康是經(jīng)濟、社會、文化三個文明協(xié)調(diào)發(fā)展的重要指標，與推進現(xiàn)代化發(fā)展的目標完全一致。幼兒教育、特殊教育和掃盲工作都是現(xiàn)代國民教育體系中的有機組成部分，缺乏或削弱這三塊教育，國民教育體系將不夠

7、完整，小康社會的建設也不夠全面。幼教、特教和掃盲工作的高水平是小康社會的必須內(nèi)容。當前，我省已進入全面建設小康社會、向著率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化目標邁進的發(fā)展新階段，全省經(jīng)濟建設和社會發(fā)展都具備了一個較高的平臺，各類教育事業(yè)發(fā)展也站在了一個較高的起點上。我們要全面貫徹十六大精神，與時俱進，積極發(fā)展，開創(chuàng)我省幼教、特教和掃盲工作的新局面，為全面實現(xiàn)建設小康社會的奮斗目標作出新的更大的貢獻。加強幼教、特教和掃盲工作是滿足人民群眾教育需求、推動社會文明進步的重要標志。幼兒教育是教育的起始階段，加強幼兒教育，將為人的一生的充分發(fā)展奠定基礎。隨著優(yōu)生優(yōu)育國策的貫徹落實和人民生活狀況的改善，幼兒教育愈來愈受到人

8、們的重視。廣大農(nóng)村地區(qū)人民群眾希望幼兒能有機會入園，接受早期教育；城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的人民已不僅滿足于孩子有機會入園，更迫切要求入好園，接受優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。大力發(fā)展幼兒教育，是滿足人民群眾日益增長的教育需求的需要。殘疾人是社會的弱勢群體，理解、尊重、關心和幫助殘疾兒童是中華民族的傳統(tǒng)美德，教育對于他們終身發(fā)展所起的作用，比任何其他幫助都顯得意義更為重大。使廣大殘疾兒童少年接受教育，培養(yǎng)他們自尊、自信、自立、自強的精神，提高他們的素質(zhì)和平等參與社會生活的能力，是教育事業(yè)發(fā)展的一個重要方面，是社會文明進步的重要標志，也是社會主義制度的本質(zhì)要求和優(yōu)越性的具體體現(xiàn)。西方發(fā)達國家對殘疾人事業(yè)非常關注。我

9、們社會主義國家更應該重視殘疾人事業(yè)，理解、幫助殘疾人，讓他們能夠接受良好的教育，從而提高生存能力和生活質(zhì)量。文盲是當今文明社會的不和諧音符，在社會競爭中處于劣勢地位。我省文盲大量產(chǎn)生于農(nóng)村，主要集中于農(nóng)民。掃除文盲是提高農(nóng)民素質(zhì)、促進農(nóng)民致富的基本前提，是傳播科學文化技術(shù)、抵制各種社會歪風邪氣的有效渠道，是消除農(nóng)村貧窮落后現(xiàn)象、實現(xiàn)富民強省目標的重要基礎。在新形勢下徹底掃除文盲，對于提高人口素質(zhì)、推進社會主義精神文明建設具有更為重要的意義。城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展，提高人們的生活質(zhì)量，必須有良好的教育基礎做保障。我國加入WTO以后，社會要求高素質(zhì)的勞動者和技術(shù)人才，沒有文化不行，不加強教育不行。加強幼

10、教、特教和掃盲工作是高水平、高質(zhì)量發(fā)展江蘇基礎教育的迫切需要。根據(jù)國家基礎教育“新三片”分類要求，我省大部分地區(qū)屬于“占全國人口35%的大中城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)”， 必須發(fā)展高水平、高質(zhì)量的基礎教育?！熬盼濉逼陂g，江蘇基礎教育事業(yè)取得了令人矚目的巨大成就，在全國率先實現(xiàn)“兩基”目標，高中階段教育規(guī)模顯著擴大，中小學布局調(diào)整取得較大進展，教育現(xiàn)代化建設穩(wěn)步深入推進，以課程改革為核心的素質(zhì)教育全面實施，特別是進入新的世紀，今年我省全面完成農(nóng)村義務教育管理體制調(diào)整和中小學危房改造工作，為高水平、高質(zhì)量發(fā)展基礎教育奠定了良好基礎。但是，江蘇基礎教育目前也面臨著諸多不容忽視的矛盾與困難，嚴重制約和影響著基

11、礎教育整體水平的提高。實事求是地說，幼教、特教和掃盲工作這三塊教育往往容易被忽視，已經(jīng)成為基礎教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)。面對基礎教育發(fā)展的新要求，幼兒教育、特殊教育和掃盲工作絕不能拖全省基礎教育事業(yè)發(fā)展的后腿。各級教育行政部門要增強加快發(fā)展幼教、特教和掃盲工作的緊迫感和責任感，認真研究對策，切實加強幼教、特教和掃盲工作，促進各塊教育協(xié)調(diào)健康發(fā)展。二、突出重點，強化管理，大力推進幼兒教育事業(yè)發(fā)展第一、突出重點，解決事業(yè)發(fā)展不快的問題?！笆濉逼陂g，我省幼兒教育的事業(yè)發(fā)展的目標是學前三年教育普及率達到90%，經(jīng)濟發(fā)展程度較低的農(nóng)村達到80%。目前全省學前三年教育入園率較低，在園幼兒數(shù)年遞減15萬人，大

12、部分集中在農(nóng)村，蘇北不少農(nóng)村只有學前一年教育?！笆濉逼陂g我省幼兒教育事業(yè)發(fā)展的重點在農(nóng)村，尤其是蘇北農(nóng)村。農(nóng)村的幼教事業(yè)上去了，整個幼兒教育事業(yè)發(fā)展水平就會大幅度提高，各地要本著積極進取、分區(qū)規(guī)劃的原則，提出本地特別是農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展目標，并落實相應的政策措施。當前發(fā)展農(nóng)村幼兒教育具有良好機遇，實行“以縣為主”的農(nóng)村義務教育管理體制，相對減輕了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的財政壓力，因此尤其要重視發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府舉辦幼兒教育的責任，更多地關注和支持幼兒教育，同時調(diào)動村級興辦幼兒教育的積極性。農(nóng)村中小學危房改造和布局調(diào)整之后，閑置了一批校舍，可以通過就近合并、強弱聯(lián)合、新建擴建等措施，改善幼兒園辦園條件，做大做

13、強優(yōu)質(zhì)幼教資源。在政府辦好骨干園的同時，要繼續(xù)堅持“兩條腿走路”的方針，積極鼓勵和支持社會力量舉辦幼兒園。要結(jié)合農(nóng)村實際，制定實實在在的支持社會力量辦園的政策，根據(jù)教育成本確定合理的收費標準，在登記注冊、分類定級、教師培訓、職稱評定等方面與政府辦園一視同仁，從而有效地促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。第二、強化管理，解決管理責任不明的問題。幼兒教育事業(yè)發(fā)展不快，很大程度是因為管理職責不明確，管理人員不落實。加強對幼兒教育的管理，首先要明確管理責任。根據(jù)幼兒園管理條例和幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，教育行政部門履行主管幼兒教育的職責，具體負責擬訂幼兒教育發(fā)展規(guī)劃政策，動員并組織各方面資源舉辦幼兒園，協(xié)調(diào)有關部

14、門加強對各類幼兒教育機構(gòu)的管理，負責幼兒教育科學研究和對各類幼兒園的業(yè)務指導，建立視導和評估監(jiān)測制度，組織培養(yǎng)和培訓各類幼兒園園長、教師，實施園長、教師的考核和資格認定，辦好示范園和骨干園，認定和指導社會力量舉辦的示范園等等。各地教育行政部門要充分認識自己承擔的管理責任，切實履行管理職能。其次要配備和充實幼教管理人員，縣以上教育行政部門必須配備幼教專職干部，教研部門必須配備專職幼教教研人員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)也必須設有幼教輔導員，幼教輔導員可由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長擔任。再次，要切實加強對改制幼兒園的管理。省級示范園和其他公辦幼兒園是我省幼兒教育的中堅力量，對全省其他各類幼兒園起著示范、輻射和實驗作用，不得以出

15、售、拍賣等方式轉(zhuǎn)讓。對已經(jīng)改制的幼兒園，絕不能一改了之，不聞不問，教育行政部門同樣要加強管理，跟蹤調(diào)研，時刻關注這類幼兒園發(fā)展的趨向，要結(jié)合本地區(qū)情況，提出建設性意見，對改制問題加強研究，及時匯報。今后，不管是政府辦園，還是其他社會力量辦園，不管是公辦幼兒園，還是改制后的民辦幼兒園，教育行政部門都要加強管理和業(yè)務指導，否則就是嚴重失職。教育部門是幼兒教育的主管職能部門，我們一定要懷著對民族未來和人民群眾高度負責的精神，切實管好各類幼兒教育。第三、遵循規(guī)律，解決保教質(zhì)量不高的問題。當前，我省幼兒園特別是農(nóng)村幼兒園內(nèi)部管理不規(guī)范、教育不得法，違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象依然存在，導致幼兒教育小學化、

16、成人化的現(xiàn)象非常普遍，這與教育部門疏于管理、加強科學研究不夠有很大關系。教育部頒發(fā)的幼兒園教育指導綱要，是今后一個時期幼兒園全面貫徹教育方針，提高幼兒園保教質(zhì)量的指導性文件。各地教育部門和廣大幼兒園園長、教師要認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立以人為本的思想，轉(zhuǎn)變幼兒教育觀念，并將先進的幼兒教育理念滲透在幼兒教育日常管理的各個環(huán)節(jié)，具體指導廣大教師的保教行為。要進一步端正辦園指導思想，堅持按幼兒教育規(guī)律辦園，堅持保教并重，著眼幼兒的終身發(fā)展，促進每一個幼兒富有個性地健康成長。要充分發(fā)揮本地各類實驗幼兒園、示范幼兒園的示范、輻射和導向作用，組織開展多種形式的交流、學習、觀摩活動，具

17、體指導其他各類幼兒園的教育行為，提高幼兒教育質(zhì)量。要加強幼兒園日常管理和檢查，重視安全、衛(wèi)生和環(huán)境治理，特別要重視對幼兒園危房的檢查，不得含糊。要充分挖掘幼兒園室內(nèi)外環(huán)境建設的教育功能，提高環(huán)境育人的功能。要高度重視幼兒教育的科學研究工作，加強與國內(nèi)、國際幼教界的交流與合作，學習借鑒國內(nèi)外先進的幼兒教育理論和實踐經(jīng)驗，努力探索符合江蘇特色的幼兒教育改革和發(fā)展的新思路。提高保教質(zhì)量的關鍵是教師，幼兒教師是孩子權(quán)益的直接保護者，必須具備良好的師德修養(yǎng)，樹立現(xiàn)代教育理念，掌握專業(yè)知識技能，提高專業(yè)化水平。要認真執(zhí)行教師資格條例，嚴格幼兒園長持證上崗制度和教師資格認定制度，切實把好幼兒教師“入口關”，

18、及時清理不合格教師。要切實加強幼兒教師隊伍建設，提高新師資的培養(yǎng)層次，抓好在職教師的培訓。各級政府和幼兒園主辦單位要按照教育法、教師法的有關規(guī)定，切實保障幼兒園教師的工資發(fā)放和其他權(quán)益，當前要特別關注農(nóng)村幼兒教師和因幼兒園改制而分流或轉(zhuǎn)崗的幼兒教師的生活狀況，想方設法解決實際問題，以提高生活質(zhì)量，穩(wěn)定幼教師資隊伍。三、完善體系，深化改革，積極提升特殊教育層次特殊教育事業(yè)是一項充滿愛心、充滿社會主義人道精神的光輝事業(yè)，是教育事業(yè)的一個重要組成部分。多年來，我省堅持“普及與提高并舉，以提高為主”的方針，以創(chuàng)建特殊教育現(xiàn)代化示范學校為重要舉措，推進特殊教育現(xiàn)代化建設，特殊教育事業(yè)取得了顯著成就，各項

19、指標在全國均名列前茅。這些都為我省特殊教育的進一步發(fā)展奠定了良好的基礎。我們要進一步發(fā)揚好的經(jīng)驗和做法，充分考慮特殊教育的特殊性，堅持“特事特辦”，給特殊教育以特別支持，促進特殊教育健康發(fā)展。要進一步鞏固和提高殘疾兒童少年義務教育入學率。盡管我省殘疾兒童的義務教育入學率較高，但還存在區(qū)域發(fā)展不平衡問題，不同地區(qū)特殊教育的規(guī)模和條件相差也較大?！笆濉逼陂g，我們?nèi)匀灰刈ズ脷埣矁和倌甑牧x務教育，要根據(jù)分區(qū)規(guī)劃、分類指導的原則，積極推進不同地區(qū)、不同類別殘疾兒童少年的義務教育，特別重視農(nóng)村地區(qū)殘疾兒童少年的教育，努力做到把每一位殘疾兒童都送到學校。為此，一方面要加強特殊教育學校的辦學條件建設，

20、充實特殊教育教學設備，積極創(chuàng)建一批辦學水平和教育質(zhì)量較高的特殊教育實驗學校；另一方面要加大在普通學校設立特殊教育班和開展殘疾學生隨班就讀工作的力度，強化特殊教育學校對隨班就讀學校的業(yè)務指導，這是普及和提高殘疾兒童少年義務教育入學率的重要手段。各有關部門要進一步提高認識，制定切實可行的政策，增加特教經(jīng)費投入，改善教學條件，保證殘疾學生能進得來，留得住，學得好。要完善特殊教育體系，提高特殊教育層次。隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會的進步，殘疾人對教育的需求也在不斷提高，不斷增長。特殊教育必須針對這一發(fā)展趨勢，在大力普及殘疾兒童少年義務教育的基礎上，根據(jù)社會需要，進一步發(fā)展殘疾兒童學前教育、殘疾人高級中等教育以及

21、更高層次的教育，不斷完善特殊教育體系。殘疾兒童接受學前教育，對他們的學齡期教育乃至終身發(fā)展有著十分重要的意義和作用，“十五”期間，各市必須至少單獨設立一所殘疾兒童學前教育機構(gòu)，全省特殊教育學校必須附設殘疾兒童學前班，小學學前班、幼兒園不得拒絕殘疾兒童入園，積極支持康復機構(gòu)、社區(qū)服務機構(gòu)開展殘疾兒童早期教育，鼓勵社會力量舉辦殘疾兒童早期教育機構(gòu)。發(fā)展殘疾人高級中等教育，要堅持以職業(yè)教育為主的方針，充分利用各地現(xiàn)有職業(yè)教育資源，大力加強勞動技能和職業(yè)教育，切實讓學生掌握一定的職業(yè)技能，為將來平等地參與社會生活、適應社會需要創(chuàng)造條件。要充分利用現(xiàn)有教育資源，發(fā)展殘疾人高等教育。各地教育部門要積極爭取

22、民政、殘聯(lián)部門的支持，在經(jīng)費、場地、設備等方面支持特殊教育學校開展職業(yè)技術(shù)教育，同時要幫助解決好學生畢業(yè)后的就業(yè)問題以及就業(yè)后的殘疾職工培訓、繼續(xù)教育問題。要深化特殊教育教學改革，提高特殊教育質(zhì)量。根據(jù)殘疾學生身心特點和發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生樹立自尊、自信、自強、自立的精神和社會適應能力為主要目標，積極推進特殊教育學校課程改革，有針對性地加強德育、體育和美育工作，全面提高學生的素質(zhì)，使不同程度的殘疾學生通過教育都能夠得到適合自身需要的發(fā)展。必須高度重視特殊教育師資隊伍的建設，在有條件地區(qū)和學校，除學科教師外，逐步配備專業(yè)課教師、心理康復教師、言語康復教師、醫(yī)療康復教師、特教工程技術(shù)員等專業(yè)技術(shù)人

23、員，使特殊教育師資更趨專業(yè)化。師資隊伍建設江蘇存在一定的優(yōu)勢，南京特殊教育師范學校已升格為南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院，可以更好地為我省培養(yǎng)特殊教育師資。要進一步加強特殊教育科研工作，認真開展分類教學、個別化教學的研究，在教育理念、教育方法、教育手段上積極進行探索，以提高我省特殊教育教學質(zhì)量和事業(yè)發(fā)展水平。四、轉(zhuǎn)變觀念，綜合治理，切實提高掃盲工作實效基本掃除青壯年文盲，是“兩基”的內(nèi)容之一。我省掃除青壯年文盲的任務很重，形勢十分嚴峻，大量文盲的存在，與江蘇作為經(jīng)濟大省、文化大省特別是教育大省的地位很不相稱。各地必須深入貫徹落實國務院掃除文盲工作條例和關于基礎教育改革與發(fā)展的決定，堅持“一堵、二掃、

24、三提高”的方針，堅持分類指導、分區(qū)規(guī)劃的原則，把掃盲工作的重點放在蘇北和廣大農(nóng)村地區(qū)，不僅要掃除現(xiàn)有文盲，更要杜絕新增文盲，重點掃除青壯年文盲，鞏固擴大掃盲成果。一是深化改革，樹立新的掃盲教育觀念。隨著經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和人民群眾生活水平的提高，單純以識字為主的掃盲內(nèi)容和形式，已經(jīng)不能適應新形勢的需要，文盲也不感興趣。目不識丁的文盲群眾能夠生活，不誤農(nóng)時耕耘勞作，他們不是不需要文化知識，他們需要提高生產(chǎn)的知識與技能，需要脫貧致富的門路，需要提高生活質(zhì)量的綜合性知識。因此，新時期的掃盲工作要轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，逐步形成以學習、生產(chǎn)、生活需求為導向，能滿足文盲基本學習需求的掃盲教育機制，逐漸從掃文

25、字盲向掃文化盲、掃技術(shù)盲等功能性掃盲轉(zhuǎn)變。要深化掃盲課程和教學改革，建立基本文化知識、創(chuàng)業(yè)知識與技能、實用技術(shù)技能培訓、家庭生活知識與技能、公民生活知識與技能相結(jié)合的掃盲課程體系，積極探索識字與學習科學基礎知識、生產(chǎn)勞動技術(shù)以及與農(nóng)村的脫貧致富相結(jié)合的掃盲教學方式，切實提高掃盲實效。近二十年來，掃盲工作沒有停止，但鞏固成就不顯著，存在復盲現(xiàn)象，存在虛假報數(shù)現(xiàn)象，掃盲工作必須扎實，不能自欺欺人。二是綜合治理，從源頭上杜絕新文盲的產(chǎn)生。一年堵不住，三年掃不完，實行嚴格的堵盲措施，從源頭上杜絕新生文盲的產(chǎn)生至關重要。掃盲工作是一項綜合治理工程，要嚴格控制中小學生輟學，將適齡兒童少年入學率、鞏固率作為

26、各級政府、教育行政部門和教師工作目標責任，實行嚴格考核，與評優(yōu)晉級等獎懲措施掛鉤，防止因工作不力而造成學生輟學；要切實關注外來流動人口子女、女童、殘疾兒童的入學問題，制定扶助貧困家庭子女接受義務教育的政策措施，確保每一個適齡兒童能夠按時接受義務教育；要防止義務教育階段學生因?qū)W校布局調(diào)整、收費高、考試成績不好受到歧視等原因造成流失，成為新的文盲。三是建立制度，形成掃盲和掃盲后繼續(xù)教育的有效工作機制。要自上而下實行“雙線目標責任制”，逐級落實政府和教育部門的掃盲工作責任。農(nóng)村中小學校、農(nóng)民文化技術(shù)學校、成人學校在掃盲工作中要充分發(fā)揮主陣地作用，把設置掃盲課程和承擔掃盲教學工作作為一項重要任務和職責

27、，負責本施教區(qū)內(nèi)的具體掃盲教學，文盲較多的地區(qū)，可以組織教師和高年級學生參加掃盲工作，把參加掃盲活動記入教師工作量，作為學生社會實踐、綜合實踐和假期活動的內(nèi)容；要利用科技服務站、農(nóng)科所、示范戶、專業(yè)戶等多種渠道傳播實用技術(shù)知識，讓農(nóng)民群眾親身體驗實用技術(shù)帶來的實惠，從中受到掃盲教育。居住分散和零星的文盲，難以組成掃盲班的，可以采取“包教包學”制度，通過簽訂掃盲包保合同的方式明確各方面的責任，把掃盲任務落實到基層，落實到人。各地要進一步完善掃盲達標制度、脫盲考試制度、掃盲工作復查制度和表彰獎勵制度，積極創(chuàng)建“無文盲村”活動，促進掃盲和掃盲后繼續(xù)教育持續(xù)深入地開展。五、加強領導，加大投入，為發(fā)展幼

28、教、特教和掃盲工作提供有力保障幼兒教育、特殊教育和掃盲工作事關江蘇教育和經(jīng)濟社會發(fā)展全局，都是社會性、群眾性很強的教育活動，涉及許多政府部門和社會有關方面，需要政府的統(tǒng)籌領導和社會各界的廣泛參與，推動這三項事業(yè)改革和發(fā)展的關鍵是切實加強領導。全省各級黨委、政府和有關部門領導一定要從學習貫徹十六大精神、貫徹落實“三個代表”重要思想的高度，進一步增強加快發(fā)展幼教、特教和掃盲工作的緊迫感、責任感、自覺性、主動性，以與時俱進的精神，奮發(fā)有為的姿態(tài)，求真務實的作風，加大對幼兒教育、特殊教育和掃盲工作的領導力度，努力提高工作的組織程度，使三項工作都有新舉措。國家有關法律、法規(guī)和文件關于幼兒教育、特殊教育和

29、掃盲工作的要求已經(jīng)十分明確，省政府關于加快基礎教育改革與發(fā)展的意見也對幼教、特教和掃盲工作作出了規(guī)定，這次會議上又印發(fā)了省有關部門關于“十五”期間特殊教育和掃盲工作的意見，幼兒教育改革和發(fā)展意見也即將印發(fā)執(zhí)行，現(xiàn)在關鍵的問題是堅定不移地狠抓落實。各縣級教育行政部門要充分發(fā)揮主管職能作用，恪盡職守，責無旁貸，把幼教、特教和掃盲工作擺上重要位置，納入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的工作目標，作為基礎教育的重要工作；要結(jié)合本地實際情況，制定切實可行的政策措施，進一步加強管理，集中力量認真部署實施；深入實際開展調(diào)查，不斷加強科學研究，及時解決幼教、特教和掃盲工作中出現(xiàn)的新問題，每年為幼教、特教和掃盲工作辦幾件實事；要總結(jié)推廣先進典型和經(jīng)驗，定期表彰在幼教、特教、掃盲工作中成績突出的先進集體和先進個人。與此同時，教育部門要在政府的領導下，積極主動地發(fā)動和爭取有關部門支持配合，形成各有關部門和社會各界分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局。農(nóng)業(yè)、民政、文化、宣傳、婦聯(lián)、殘聯(lián)、科協(xié)等部門、團體要充分發(fā)揮本系統(tǒng)的優(yōu)勢，結(jié)合各自特點和工作積極開展相關活動，承擔任務，落實措施，共同做好幼教、特教和掃盲工作。進一步增加投入，建立幼教、特教和掃盲工作經(jīng)費保