小學(xué)“構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織”座談會(huì)匯報(bào)材料-最新版

1、2021小學(xué)“構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織”座談會(huì)匯報(bào)材料工作報(bào)告 匯報(bào)人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.今天參加讀書工作階段總結(jié)和匯報(bào)會(huì)，主要是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，取長(zhǎng)補(bǔ)短。今年以來，區(qū)工委、管委和教育局分別下發(fā)文件，要求各單位、各學(xué)校全方位推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。根據(jù)

2、通知要求，我校迅速成立了此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制訂了第五小學(xué)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)施方案，并傳達(dá)到每位教職員工，做到入腦入心。為把此項(xiàng)工作貫徹好，落實(shí)好，學(xué)校聯(lián)系中心工作，確立了“構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，打造書香校園”的整體思路，建設(shè)書香校園特色學(xué)校，并以此為主題確定了“六大行動(dòng)”。一是營(yíng)造讀書氛圍，創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境。假期中，學(xué)校進(jìn)行了地面硬化和外墻粉刷，校園面貌煥然一新。學(xué)校要利用好這一契機(jī)，重新規(guī)劃學(xué)校校園文化，以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，打造書香校園”的內(nèi)容要求為主題，在學(xué)校宣傳欄公示出“熱愛書籍、暢游書海，誦讀經(jīng)典、品味書香，享受閱讀、感悟人生”的讀書主旨。假期投入1000余元為各班級(jí)和辦公室配備了圖書架。計(jì)劃在

3、下學(xué)期建設(shè)書香長(zhǎng)廊，千方百計(jì)引領(lǐng)師生走向閱讀。二是開展讀書活動(dòng)，增強(qiáng)讀書興趣。為充分利用放假時(shí)間，學(xué)校圖書室面向全體學(xué)生發(fā)出了“書香假期伴我行，學(xué)習(xí)提高潤(rùn)人生”的讀書倡議，要求每名學(xué)生至少讀一本書，并寫讀書筆記。為在教師群體中倡導(dǎo)讀書，學(xué)校開辦了“校長(zhǎng)書架”，要求和鼓勵(lì)教師到校長(zhǎng)辦公室借書，并由校長(zhǎng)推薦，學(xué)校對(duì)教師假期讀書提出了明確的要求，至少讀一本教育專注，摘抄讀書筆記不少于5000字，寫讀書感想或反思不少于4篇，開學(xué)時(shí)進(jìn)行檢查和評(píng)比。計(jì)劃每學(xué)期開展一次“我與書的故事”、“我所推薦的一本書”征文活動(dòng)，并結(jié)集成冊(cè)。確定每年4月和10月為學(xué)校閱讀節(jié)，計(jì)劃下學(xué)期10月初召開第一屆閱讀節(jié)開幕式。閱讀

4、節(jié)組織一系列交流評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選書香教師、書香學(xué)生、書香教研組和書香家庭。三是創(chuàng)建活動(dòng)團(tuán)體，點(diǎn)燃讀書熱情。成立學(xué)校讀書指導(dǎo)委員會(huì)，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和部分學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)一段時(shí)間以來有關(guān)工作的評(píng)估和規(guī)劃。成立“青年教師讀書班”，定期開展“讀書沙龍”、“讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等活動(dòng)，充分點(diǎn)燃和釋放教師讀書學(xué)習(xí)的熱情。成立“小書迷協(xié)會(huì)”，讓愛讀書的學(xué)生找到自己的伙伴，并不斷吸引更多的學(xué)生加入。四是開設(shè)閱讀校本課程，促進(jìn)有效閱讀。增設(shè)閱讀校本課程，低年級(jí)每周一節(jié)，中高年級(jí)每周兩節(jié)，內(nèi)容包括指導(dǎo)課、欣賞課、交流課和好書推薦課等。著手開發(fā)閱讀校本教材，下學(xué)期按低中高不同學(xué)段確定課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容。開展“讀寫結(jié)合”實(shí)驗(yàn)課題研究，用“閱讀”和“習(xí)作”的量化分?jǐn)?shù)衡量閱讀的效度。五是搭建發(fā)表平臺(tái)，實(shí)踐教師幸福職業(yè)人生和學(xué)生享受閱讀的童年。創(chuàng)辦學(xué)校期刊小荷，發(fā)表教師讀書成果，推薦適合教師閱讀的專業(yè)類、人文類文章。開辦“小號(hào)角廣播站”和“家校聯(lián)系小報(bào)”，為學(xué)生提供發(fā)表的平臺(tái)。著手建立學(xué)校教師博客群租，要不斷引領(lǐng)教師在吸收的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)凝練和表達(dá)，這個(gè)過程是更好的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)不是一蹴而就的，更不是憑著幾個(gè)口號(hào)和標(biāo)語就能成功的，需要通過不斷的引領(lǐng)，扎實(shí)的活動(dòng)和有效的評(píng)價(jià)點(diǎn)燃教師和學(xué)生的熱情。我相信，