《這片土地是神圣的》第二課時教學設(shè)計及反思

1、這片土地是神圣的第二課時教學設(shè)計及反思【教學目的】1、激發(fā)學生保護環(huán)境。愛護大地的情感，懂得必須用全部的力量和情感來保護自己的家園。2、引導學生體會文章語言的優(yōu)美，感悟語言蘊涵的意義?！窘虒W重點】引導學生通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感?！窘虒W難點】理解含義深刻的語言，讓學生在讀中感悟理解，在讀中受到感情的熏陶。【教學時間】第二課時?！驹O(shè)計思路】這篇文章被譽為有史以來環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，它生動形象地描述了人類與大地上河水，空氣，動物等的血肉關(guān)系，強烈地表達了印地安人對土地無比眷戀的真摯情感，圍繞我們課題培養(yǎng)語感和加強語言積累的研究展開設(shè)計：1、讓學生讀中感悟。

2、充分地讀，不同層次地讀，在讀中讓學生不知不覺感悟文章優(yōu)美的語言。2、滲透閱讀方法，讓學生學會平時積累方法，學會靈活運用，樣成良好的學習習慣。3、指導關(guān)鍵語句的朗讀。幫助學生理解神圣，尊重學生的個性化閱讀，有引導學生體會語言文字的美與震撼力?！窘虒W過程】一、創(chuàng)境導課，感知神圣1、同學們，上節(jié)課我們?nèi)チ艘惶宋餮艌D，這個被作者稱為神圣的地方，究竟是什么樣子呢?請大家將課前收集的資料拿出來，與小組的伙伴一起分享，一睹西雅圖的芳容吧!2、同學交流，教師巡視。3、談感受，說收獲，指名學生回答。這真是一個不可思議的城市啊，這里的每一條河流，每一座山脈，每一片耕地，都是那么神圣，那讓我們這節(jié)課再一次走進這片神

3、圣的土地(板書)。二、讀中感悟，理解神圣1、全班默讀48自然段，面對這片神圣的土地，我們應該怎樣做，怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢?(出示課件)邊讀邊動筆畫一畫。 河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟，你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。(板書：善待河水。)出示課件。指名朗讀這句話，問：這句話來自課文哪里?對這部分你讀懂了什么? 你們要照管它，使你們也能夠品嘗風經(jīng)過草地后的甜美味道。(板書：照管空氣)出示課件。讓生質(zhì)疑：這句話有問題嗎?(它是誰，為什么用品嘗，為什么要照管好它呢?)可以讓學生屏住呼吸，感受一下沒有空氣的感覺，從而，讓學生悟出空氣對我們的重要，既然空氣對我們?nèi)绱酥匾?/p>

4、誰來讀讀這句話，其他同學認真聽，聽過之后你品嘗到了一種怎樣的味道?讓這種味道彌漫在我們這間教室。(全班齊讀) 你們一定要照顧好這片土地上的動物。(板書：照管動物)出示課件。這次老師要請教大家了。為什么要照顧好這片土地上的動物呢?提醒學生思考問題有兩種方法： 聯(lián)系上下文。 聯(lián)系生活實際。注：這三部分屬并列關(guān)系，隨著學生的思路隨機調(diào)整。2、是啊，面對這么美麗圣潔的土地，我們應該善待河水，照管空氣，照顧動物，世世代代居住在這里的印第安人卻將被迫背井離鄉(xiāng)了，盡管心中懷著萬千的不舍與留戀，假設(shè)你就是這群人中的一員，如果要你放棄這片圣潔的土地，你最想對前來開發(fā)的白人們說一句什么話?生可能會： 用自己的話回

5、答。 可能會用請你們善待河水，照管空氣，照顧動物。 也可能如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。)當學生回答時，就順勢引入：是啊，當年的.印第安酋長西雅圖就是這樣諄諄告誡白人的，在文中找出，放聲讀。讀后：假如我就是那位白人首領(lǐng)，你們就是西雅圖，你準備怎樣對我說?(分角色讀：男生，女生齊讀。)小西雅圖們，假如你面對著來開發(fā)的白人首領(lǐng)，你準備怎么說?(女生讀)假如你面對的是全美國人民，你又將怎樣大聲疾呼呢?(男生讀)西雅圖就這樣一遍遍地呼吁。(齊讀)。3、過渡：西雅圖的聲音深深打動了我們，但這還不夠，他還要告訴他的子孫后代，請同學們選擇自己的方式讀911自然段。 自由

6、讀，你讀懂了什么，有什么不明白的，在文中標注。 交流理解。 齊誦全文。三、總結(jié)1、現(xiàn)在一百多年過去了，在白人開發(fā)下的西雅圖是怎樣的呢?大家想知道嗎?請大家一起來欣賞。(出示課件)。多么美麗和諧的畫面啊!這是由于他們對自然界的熱愛與崇敬，所以，我們大家要行動起來，珍惜資源，愛護環(huán)境，讓我們的地球更加和諧。2、欣賞歌曲多情的土地。四、拓展延伸，深化神圣(出示課件)1、必做題：把這篇文章讀給爸爸，媽媽聽，當個環(huán)保小宣傳員。2、課后選做題?！窘虒W反思】讓學生充分地讀，讓學生在讀中感悟理解，在讀中訓練語感，在讀中提高語言表達能力，在讀中感悟理解，在讀中訓練語感，在讀中提高語言表達能力，在讀中滲透感情的熏陶。整節(jié)課讀得非常流暢，有感情，讓學生真正從中受到震撼。關(guān)注學生的個性發(fā)展，并注重學生的評價，讓學