2019-2020學年湖南省衡陽市衡陽縣四中菁華班高一(上)月考物理試卷(10月份)

1、2019-2020 學年湖南省衡陽市衡陽縣四中菁華班高一（上）月考物理試卷（ 10 月份）一、單選題（本大題共7 小題，共28.0 分）1. 如圖所示，斜面小車 M 靜止在光滑水平面上，一邊緊貼墻壁若再在斜面上加一物體 m，且 M、 m 相對靜止，此時小車受力個數(shù)為A. 3B. 4C. 5D. 62.中國首架空客A380 大型客機在最大重量的狀態(tài)下起飛需要滑跑距離約為，著陸距離大約為。設起飛滑跑和著陸時都是勻變速直線運動，起飛時速度是著陸時速度的倍，則起飛滑跑時間和著陸滑跑時間之比是A.B.C.D.3. 某跳傘運動訓練研究所，讓一名跳傘運動員從懸停在高空的直升機中跳下，研究人員利用運動員隨身攜

2、帶的儀器記錄下了他的運動情況，通過分析數(shù)據(jù)，定性畫出了運動員從跳離飛機到落地的過程中在空中沿豎直方向運動的圖象如圖所示，則對運動員的運動，下列說法正確的是A.末都做加速度逐漸減小的加速運動B.末做自由落體運動， 15s末開始做勻速直線運動C. 10s末打開降落傘，以后做勻減速運動至15s 末D. 10s末 末加速度方向豎直向上，加速度的大小在逐漸減小4.物體做勻加速直線運動，相繼經(jīng)過相鄰兩段距離為的路程，第一段用時，第二段用時，則物體的加速度是A.B.C.D.5.質(zhì)量為 m 的物體用輕繩AB 懸掛于天花板上。用水平向左的力F 緩慢拉動繩的中點 O，如圖所示。用T 表示繩OA 段拉力的大小，在O

3、 點向左移動的過程中A. F 逐漸變大， T 逐漸變大B. F 逐漸變大， T 逐漸變小C. F 逐漸變小， T 逐漸變大D. F 逐漸變小， T 逐漸變小6.如圖所示， 質(zhì)量為 4kg 的物體 A 靜止在豎直的輕彈簧上面 質(zhì)量為 1kg 的物體 B 用細線懸掛起來， A、B 緊挨在一起，但A，B 之間無壓力某時刻將細線剪斷，則細線剪斷瞬間，B 對A 的壓力大小為取A. 0B. 8NC. 10ND. 50N7.如圖所示，圖表示光滑平臺上，物體A 以初速度滑到上表面粗糙的水平小車上，車與水平面間的動摩擦因數(shù)不計，圖為物體 A 與小車的圖象，由此可知，不能求得第1頁，共 10頁A. 小車上表面的最

4、小長度B.C. A 與小車上 B 上表面的動摩擦因數(shù)D.二、多選題（本大題共3 小題，共12.0 分）物體 A 與小車 B 的質(zhì)量之比小車 B 獲得的動能8. 如圖所示，一根輕質(zhì)細繩跨過定滑輪連接兩個小球A B，它們都穿在一根光滑的豎、直桿上，不計細繩與滑輪之間的摩擦， 當兩球平衡時OA 繩與水平方向的夾角為，OB 繩與水平方向的夾角為，則球 A、B 的質(zhì)量之比和桿對 A、B 的彈力之比分別為A.B.C.D.9. 如圖所示，物體 m 通過定滑輪牽引另一粗糙水平面上的物體沿斜面勻速下滑，此過程中斜面仍靜止，斜面質(zhì)量為 M，則水平地面對斜面體A. 無摩擦力B. 有水平向右的摩擦力C. 支持力為D.

5、 支持力小于10. 如圖所示，一只貓在桌邊猛地將桌布從魚缸下拉出， 魚缸最終沒有滑出桌面。若魚缸、桌布、桌面兩兩之間的動摩擦因數(shù)均相等，則在上述過程中A. 桌布對魚缸摩擦力的方向向左B. 魚缸在桌布上的滑動時間和在桌面上的相等C. 若貓增大拉力，魚缸受到的摩擦力將增大D. 若貓減小拉力，魚缸有可能滑出桌面三、實驗題（本大題共2 小題，共 18.0 分）11. 某同學做“”A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條驗證力的平行四邊形定則的實驗裝置如圖所示，其中與細繩的結點，OB 和 OC 為細繩。實驗的主要的步驟有：A.在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；B.用圖釘把橡皮條

6、的一端固定在板上的A 點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩第2頁，共 10頁套；C.用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O，記錄下 O 點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)；D .按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力和 的圖示，并用平行四邊形定則求出合力 F；E.只用一只彈簧測力計，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力的圖示；F .比較和 F 的大小和方向，看它們是否相同，得出結論。上述步驟中，有重要遺漏的步驟的序號是_ 和 _； 填字母根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在白紙上所作圖如圖乙所

7、示，已知實驗過程中操作正確。乙圖中、F、四個力， 其中力 _ 填上述字母不是由彈簧測力計直接測得的。實驗中，丙圖是測量中某一彈簧測力計的示數(shù)，讀出該力大小為_N。12. 在用 DIS 研究小車加速度與外力的關系時，某實驗小組先用如圖甲所示的實驗裝置，重物通過滑輪用細線拉小車，位移傳感器發(fā)射器隨小車一起沿傾斜軌道運動，位移傳感器接收器固定在軌道一端實驗中把重物的重力作為拉力F ，改變重物重力重復實驗四次，列表記錄四組數(shù)據(jù)實驗中使用位移傳感器和計算機，可以便捷地獲取信息和處理信息，所獲取的信息是_ ；在坐標紙上作出小車加速度a 和拉力 F 的關系圖線從所得圖線分析該實驗小組在操作過程中的不當之處是

8、：_如果實驗時， 在小車和重物之間接一個不計質(zhì)量的微型力傳感器，如圖丙所示 從理論上分析， 該實驗圖線的斜率將_填 “變大 ”， “變小 ”， “不變 ”四、計算題（本大題共3 小題，共30.0 分）13. 如圖甲所示，質(zhì)量F，的物體置于傾角為的固定斜面的底端 斜面足夠長，對物體施加平行于斜面向上的拉力時拉力大小減半并反向，時撤去外力， 物體運動的部分圖象如圖乙所示，設物體受到的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，取，求：物體與斜面間的動摩擦因數(shù)和拉力F 的大??；后再經(jīng)多長時間物體回到斜面底端。第3頁，共 10頁14.15.如圖，一質(zhì)量為的木板 B 靜止在光滑的水平面上，其右端上表面緊靠一固定斜面軌道

9、的底端 斜面底端與木板B 右端的上表面之間有一段小圓弧平滑連接，軌道與水平面的夾角一質(zhì)量也為的物塊 A 由斜面軌道上距軌道底端處靜止釋放， 物塊 A 剛好沒有從木板B 的左端滑出已知物塊A 與斜面軌道間的動摩擦因數(shù)為，與木板B 上表面間的動摩擦因數(shù)為， sin， cos， g 取，物塊 A 可看作質(zhì)點請問：物塊 A 剛滑上木板B 時的速度為多大？物塊 A 從剛滑上木板B 到相對木板B 靜止共經(jīng)歷了多長時間？木板B 有多長？如圖所示，在傾角為的固定斜面上，跨過定滑輪的輕繩一端系在小車的前端，另一端被坐在小車上的人拉住已知人的質(zhì)量為60kg，小車的質(zhì)量為10kg，繩及滑輪的質(zhì)量、滑輪與繩間的摩擦均

10、不計，斜面對小車間的摩擦阻力為人和小車總重力的 倍，取重力加速度，當人以 280N 的力拉繩時，試求 斜面足夠長 ：人與車一起向上運動的加速度大小；人所受摩擦力的大小和方向；某時刻人和車沿斜面向上的速度為，此時人松手，則人和車一起滑到最高點所用時間為多少？第4頁，共 10頁答案和解析1.【答案】 B【解析】解：先對物體m 受力分析，受到重力、支持力和靜摩擦力；再對 M 受力分析，受重力、m 對它的垂直向下的壓力和沿斜面向下的靜摩擦力，同時地面對M 有向上的支持力，共受到 4 個力；故選： B。對物體受力分析是指分析物體的受力情況同時畫出受力的示意圖，本題可以先對 m 受力分析， 再結合牛頓第三

11、定律對M 受力分析對物體受力分析可以按照先已知力，再重力，最后彈力和摩擦力，要結合彈力和摩擦力的產(chǎn)生條件判斷，本題中墻壁雖與小車接觸，但無彈力2.【答案】 B【解析】解：設著陸的速度為v，則起飛的速度為，根據(jù)平均速度的推論知，起飛滑跑的時間，著陸滑跑的時間，代入數(shù)據(jù)解得：1。故選： B。根據(jù)位移關系，結合平均速度的推論，求出起飛滑跑時間和著陸滑跑時間之比解決本題的關鍵掌握勻變速直線運動的運動學公式和推論，并能靈活運用，有時運用推論求解會使問題更加簡捷3.【答案】 D【解析】解：A、 內(nèi)圖線的斜率在減小，說明運動員做加速度逐漸減小的加速運動，運動員做加速度減小的減速運動。故 A 錯誤。B、 末做

12、運動員的速度開始減小，不可能做自由落體運動， 15s 末開始做勻速直線運動。故 B錯誤。C、由于圖象的斜率在減小，則運動員在10s 末打開降落傘后做變減速運動至15s末。故 C 錯誤。D、10s 末 末速度向下做減速直線運動， 加速度方向豎直向上， 加速度的大小在逐漸減小。故D正確。故選： D。速度時間圖象的斜率等于加速度，根據(jù)斜率分析加速度大小如何變化，判斷運動員的運動情況自由落體運動是初速度為零的加速度為g 的勻加速直線運動本題考查理解速度問題的能力關鍵根據(jù)圖線的斜率等于加速度，來分析運動員的運動情況4.【答案】 B【解析】【分析】根據(jù)某段時間內(nèi)的平均速度等于中間時刻的瞬時速度求出兩個中間

13、時刻的瞬時速度，結合速度時間公式求出物體的加速度。解決本題的關鍵掌握勻變速直線運動的運動學公式和推論，并能靈活運用，有時運用推論求解會使問題更加簡捷?！窘獯稹康谝欢螘r間內(nèi)的平均速度為：，第5頁，共 10頁第二段時間內(nèi)的平均速度為：，根據(jù)某段時間內(nèi)的平均速度等于中間時刻的瞬時速度知，兩個中間時刻的時間間隔為：，則加速度為：選項 ACD 錯誤， B 正確。故選 B。5.【答案】 A【解析】解：以結點O 為研究對象受力分析如下圖所示：由題意知點O 緩慢移動，即在移動過程中始終處于平衡狀態(tài)，則可知：繩 OB 的張力根據(jù)平衡條件可知：由此兩式可得：，在結點為O 被緩慢拉動過程中，夾角增大，由三角函數(shù)可知

14、：F 和 T 均變大，故A 正確， BCD 錯誤。故選： A。本題關鍵是抓住懸掛物 B 的重力不變， 即 OB 段繩中張力恒定， O 點緩慢移動時， 點 O 始終處于平衡狀態(tài)，根據(jù)平衡條件列式求解各力變化情況。掌握共點力平衡條件是正確解決本題的關鍵，本題中注意對緩慢拉動所隱含的在拉動過程中物體始終處于平衡狀態(tài)條件的挖掘。6.【答案】 B【解析】解：剪斷細線前，A、 B 間無壓力，則彈簧的彈力，剪斷細線的瞬間，對整體分析，整體加速度：，隔離對 B 分析，解得：故 B 正確， A、C、D 錯誤。故選： B。細線剪斷瞬間，先考慮AB 整體，根據(jù)牛頓第二定律求解加速度；再考慮B，根據(jù)牛頓第二定律列式求

15、解彈力；最后根據(jù)牛頓第三定律列式求解B對 A的壓力本題關鍵是先采用整體法求解加速度，再隔離物體B 并根據(jù)牛頓第二定律列式求解，不難7.【答案】 D【解析】解：A、由圖象可知，AB 最終以共同速度v 勻速運動，小車上表面最小的長度等于A、 B 間相對位移之差，為，可以求得故 A 正確B、由動量守恒定律得，解得：，故可以確定物體A 與小車 B 的質(zhì)量之比，故 B正確；C、根據(jù)能量守恒得：，根據(jù) B 中求得質(zhì)量關系，可以解出動摩擦因第6頁，共 10頁數(shù)，故 C 正確；D、由于小車B 的質(zhì)量不可知，故不能確定小車B 獲得的動能，故D 錯誤本題選不能求得的，故選：D當 A 滑上 B 后，在滑動摩擦力作用

16、下，A 做勻減速直線運動，B 做勻加速直線運動，最終以共同速度勻速運動，根據(jù)動量守恒定律求解質(zhì)量比，根據(jù)速度時間圖象的面積表示位移可以求得A 相對于 B 的位移，根據(jù)能量守恒可以確定動摩擦因數(shù)，因為不知道B 車質(zhì)量，所以不能求得B 的動能本題主要考查了動量守恒定律、能量守恒定律的直接應用，要知道摩擦生熱等于摩擦力與相對位移的乘積，相對位移等于圖中兩物體的圖線所夾部分的面積；解題時要求同學們能根據(jù)圖象得出有效信息8.【答案】 AC【解析】解：分別對AB 兩球分析，運用合成法，如圖：由幾何知識得：故：1桿的彈力則：，故 AC 正確， BD 錯誤；故選： AC。分別對 AB 兩球分析，運用合成法，用

17、T 表示出 A、B 兩球的重力，同一根繩子上的拉力相等，即繩子AB 兩球的拉力是相等的本題考查了隔離法對兩個物體的受力分析，關鍵是抓住同一根繩子上的拉力處處相等結合幾何關系將兩個小球的重力聯(lián)系起來9.【答案】 BD【解析】解：選M 和 m 組成的整體為研究對象，設繩子上的拉力為T，受力分析如圖：由平衡條件可以判斷，M 必受到沿水平面向右的摩擦力假設：斜面的傾角為則：，所以： N 小于故選： BD 。選擇合適的研究對象是本題的關鍵，因為m 勻速直線運動，M 靜止，所以M 和 m 具有相同的加速度，只要兩個物體的加速度一樣我們就可以看做一個整體，所以選M 和 m 組成的整體為研究對象分析較簡單。應

18、用平衡條件時，選擇合適的研究對象是關鍵，常用的方法有整體法和隔離法，一種方法分析很麻煩時，及時選用另一種方法試試。10.【答案】 BD【解析】【分析】根據(jù)摩擦力性質(zhì)可判斷魚缸受到的摩擦力方向以及拉力變化時摩擦力的變化情況；再根據(jù)牛頓第二定律以第7頁，共 10頁及運動學公式進行分析，明確拉力變化后運動位移的變化情況。本題考查牛頓第二定律以及摩擦力的應用，分析判斷魚缸受到的摩擦力是解題的關鍵，同時，還要注意掌握物體的運動情況，能根據(jù)牛頓第二定律進行分析?！窘獯稹拷猓鹤啦枷蛴依鰰r，魚缸相對于桌布有向左的運動，故魚缸受到的摩擦力向右；故A 錯誤；B.由于魚缸在桌面上和在桌布上的動摩擦因數(shù)相同，故受到

19、的摩擦力相等，則由牛頓第二定律可知，加速度大小相等；但在桌面上做減速運動，則由可知，它在桌布上的滑動時間和在桌面上的相等；故B正確；C.魚缸受到的摩擦力為滑動摩擦力，其大小與拉力無關，只與壓力和動摩擦因數(shù)有關，因此增大拉力時，摩擦力不變；故 C 錯誤；D .貓減小拉力時，桌布在桌面上運動的加速度減小，則運動時間變長；因此魚缸加速時間變長，桌布抽出時的位移以及速度均變大，則有可能滑出桌面；故D 正確；故選 BD。11.【答案】 CEF【解析】 解：本實驗為了驗證力的平行四邊形定則，采用的方法是作力的圖示法，作出合力和理論值和實際值，然后進行比較，得出結果。所以，實驗時，除記錄彈簧秤的示數(shù)外，還要

20、記下兩條細繩的方向，以便確定兩個拉力的方向，這樣才能作出拉力的圖示。步驟C 中未記下兩條細繩的方向；步驟E 中未說明把橡皮條的結點拉到位置O。在與組成的平行四邊形的對角線上，為實驗的理論值，用一個彈簧秤橡皮筋時，其彈力一定與橡皮筋共線，因此用彈簧秤直接測量值為，所以 F 不是由彈簧秤直接測得的。由圖示測力計可知，其分度值為1N，示數(shù)為；故答案為：； E；。實驗需要記錄測力計拉力的大小與方向，需要作出力的圖示，根據(jù)實驗原理與實驗步驟分析答題。在實驗中 F 和分別由平行四邊形定則及實驗得出，明確理論值和實驗值的區(qū)別即可正確解答；本實驗中采用了兩個力合力與一個力效果相同來驗證的平行四邊形定則，因此采

21、用“”等效法 ，注意該實驗方法的應用；根據(jù)圖示測力計確定其分度值，然后根據(jù)指針位置讀出其示數(shù)。本實驗考查驗證平行四邊形定則的實驗，采用的是“”等效替代的方法，即一個合力與幾個分力共同作用的效果相同，可以互相替代，明確 “理論值 ”和 “實驗值 ”的區(qū)別。本實驗關鍵理解實驗原理，根據(jù)實驗原理分析實驗步驟中有無遺漏或缺陷，因此掌握實驗原理是解決實驗問題的關鍵。12.【答案】在連續(xù)相等時間內(nèi)的位移平衡摩擦力時傾角過大變大【解析】 解：位移傳感器是專門用來測量位移的儀器，所以使用位移傳感器和計算機，所獲得的信息是在連續(xù)相等時間內(nèi)的位移圖象如圖所示由圖象可知，當時， a 大于 0，說明小車會加速運動，表

22、明在平衡摩擦力時傾角過大根據(jù)牛頓第二定律可知，對小車應有，即，此時圖象的斜率為第8頁，共 10頁再對重物應有，聯(lián)立可得，若把 mg 當做 F，則應有，此時圖象實際斜率為，所以，所以圖象的斜率大于實際的斜率，即斜率變大故答案為在連續(xù)相等時間內(nèi)的位移如圖平衡摩擦力時傾角過大大于本題的關鍵是明確位移傳感器的含義及使用方法；題的關鍵是明確該實驗需要平衡摩擦力，否則作出的圖象將不過原點，注意縱軸截距與橫軸截距的含義；題的關鍵是分別對小車和重物列出牛頓第二定律方程，寫出a 與 mg 的函數(shù)方程，然后再根據(jù)斜率的概念討論即可關于牛頓第二定律實驗要明確以下幾點：為什么要求平衡摩擦力；為什么要求重物質(zhì)量小車質(zhì)量

23、 M；圖象不過原點與彎曲的原因是什么13.【答案】解：由圖線知，物體勻加速運動時加速度大小為由牛頓第二定律得物體勻減速運動時加速度大小為由牛頓第二定律得聯(lián)立并代入數(shù)據(jù)解得N，。由圖線知物體上滑的總距離為m設撤去外力后物體的加速度大小為，由牛頓第二定律得mgsin代入數(shù)據(jù)解得設 3 s 后再經(jīng)過間t 物體回到斜面底端，由運動學規(guī)律知代入數(shù)據(jù)解得s答：物體與斜面間的動摩擦因數(shù)為，拉力 F 的大小為 20N；后再經(jīng)物體回到斜面底端。【解析】根據(jù)圖象的斜率求出勻加速運動和勻減速運動的加速度大小。對兩個過程，分別運用牛頓第二定律列式，聯(lián)立可求得動摩擦因數(shù)和拉力F 的大??；根據(jù)“”圖象的 面積 求得物體上滑的最大距離。撤去外力后，物體下滑過程，運用牛頓第二定律和位移公式結合求解運動時間。對于牛頓第二定律的綜合應用問題，關鍵是弄清楚物體的運動過程和受力情況，利用牛頓第二定律或運動學的計算公式求解加速度，再根據(jù)題目要求進行解答；知道加速度是聯(lián)系靜力學和運動學的橋梁。14.【答案】解：物塊 A 從斜面滑下的加速度為，則有：，代入數(shù)據(jù)解得：，物塊 A 滑到木板