《一雙手》教學設計

1、一雙手教學設計 教學目標： 1、學會本課生字新詞。 2、通過學習，調(diào)動學生情感參與，與主人公在情感方面產(chǎn) 生共鳴，深刻體會課文內(nèi)容。 3、通過朗讀，體會課文內(nèi)容，用讀啟發(fā)學生的理解，從而 加強自讀自悟的能力。 教學重點： 1、調(diào)動學生情感參與，引導學生角色互換。 2、讀中質(zhì)疑，讀中解決問題。 教學難點： 體會課文感情，了解列數(shù)字的說明方法。 課前準備： 多媒體電教 教學過程： 第一課時 一、課前預習： 1、讀課文，學習本課生字新詞。 （ 1）初讀課文，借助認字表、字典，認識課文中的生字。 注意：“忪”“繭”的正確讀音。 （2）學習會寫的字： 先給生字注音。讀一讀。確定容易記住的字，將難字標畫出

2、 第 1 頁 來。用你喜歡的方法記字。 找出形近字，寫在練習本上，并練習組詞： 均（）程（）獎（）張（） 鈞（）逞（）槳（）章（） （ 3 ）重點學習易錯字：“皂”的下面是七。 2、找出課文需要解決的問題，作出標記。 自學：“語文天地”中“金鑰匙”的內(nèi)容。 試著做學習筆記 3、查找與課文內(nèi)容相關的資料， 放入資料袋。 二、預習匯報、提高： 1、同桌互讀課文，認真聽生字詞語是否讀得正確，并根據(jù) 情況給予評價。 2、同學范讀，同學評議。 3、擴詞練習。評判組詞。 4、書寫指導：把難字寫正確。 5、交流資料。 三、鞏固小結。 第二課時 一、學習課文內(nèi)容： 課文內(nèi)容介紹：這篇文章寫的是全國五一勞動獎章

3、獲得者張 迎善的真實的事情。 1、用你喜歡的形式朗讀課文。 2、你是怎樣做摘錄筆記的？匯報給大家聽 以強帶弱。 ） （1）不懂的詞語方面：禮節(jié)性、鎬、次生林 （2）積累喜歡的詞語。 （3）喜歡的句子：對大手的描寫及帶有數(shù)字的句子。 （ 4）不懂的句子：“我握的是手嗎？分明是半截老松 木。”“我的手火燎燎地痛， 看看，紅了，他的手仍呈木色。 （ 5）有感想的地方：布滿老繭、看到一山翠綠的森林、植 樹 26 萬多棵 3、自我小結：本文的主要內(nèi)容是什么？作者為什么要寫這 篇文章？在文中課題下做簡單筆記。 4、小組討論并匯報： （1）課文中多次描寫了老張的手，找出相應的句子畫出來， 談談你的理解。 （

4、扣準課題思考問題） （2）你觀察過別人的手嗎？說說你的看法。 5、思考文中重點問題： （ 1）老張的手是一雙怎樣的手？（讀文1、2、3 自然段理 解）他的手為什么會這樣？ （2）摸摸你的手，有什么感覺？ （3）自讀課文（419）自然段，課文是怎樣描寫這雙手 的？你見過這樣的手嗎？ （4）課文中多次運用數(shù)字描寫，而哪些數(shù)字給你留下深刻 印象呢？說說為什么？ 6、本文要告訴我們： 因為長年累月的辛苦，老張的手很不好看，可正是這雙手， 創(chuàng)造了無法估量的財富，創(chuàng)造了翠綠的森林。贊美老張為了 大家的幸福，甘愿奉獻的質(zhì)樸心靈。 修改自己的筆記。 7、本文有什么特點？說出文中我最喜歡的地方，為什么？ （養(yǎng)成主動積累的良好習慣） （1）比喻的恰當運用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一 樣硬。 （2）巧妙的數(shù)字描寫：讓人從空間感知事物的大小、多少。 8、拓展提高：每人都有一雙手，說說你最了解的手的樣子 及作用。 （最好說說爸爸、媽媽、老師、阿姨等比較親近的人，從而 加強了解和溝通） 二、大家一起長本領： （結合書后“日積月累”進行學習） 1、積累手的動詞。 2、做翻繩和打手影游戲，觀察手的動作，用準確的詞語描 述出來。 三、布置作業(yè)