如何做好學(xué)校中層工作之我見

1、如何做好學(xué)校中層工作之我見如何做好學(xué)校中層工作之我見各位領(lǐng)導(dǎo)、處室同仁，今天我們座在一起進(jìn)行每學(xué)期一次 的“學(xué)校行政干部”學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)， 首先感謝王校長(zhǎng)、吳校長(zhǎng)為 我們提供了這樣一個(gè)聚會(huì)的機(jī)會(huì)，我想這次活動(dòng)的意義有三個(gè)： 一是共謀學(xué)校發(fā)展大計(jì)；二是互相交流學(xué)習(xí)；三是為我們所有的 中層干部搭建業(yè)務(wù)進(jìn)步、管理成熟的平臺(tái)。今天由我來(lái)與大家進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，其實(shí)大家在一學(xué)期來(lái)各項(xiàng)工作比我做的要出色、 到位。今天我沒有華麗的詞藻、沒有精辟的理論，更沒有理論聯(lián) 系實(shí)際地講座水平；感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐；下面我就用我對(duì)中層工作的 認(rèn)識(shí)，我那淺薄的表達(dá)方式及一些工作的實(shí)例來(lái)進(jìn)行此次交流， 望大家提出寶貴的意見。今天我的交流

2、分為兩個(gè)部分： 第一部分 已理論為主主題是什么是管理， 怎樣才能做好中層工作。 第二部 分用一些本學(xué)期工作的實(shí)例來(lái)談一談我對(duì)做好中層工作的一些 微薄認(rèn)識(shí)。第一部分：什么是管理，怎樣才能做好中層工作。（一）什么叫管理。（我進(jìn)行了上網(wǎng)的搜集，發(fā)現(xiàn)管理一詞 的解釋眾多，沒有一個(gè)明確的定義。）從中我結(jié)合我的認(rèn)識(shí)進(jìn)行 了梳理。管理簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是要求人們?cè)趺慈プ?，不要求人們?cè)趺?去做；一是要管，二是要梳理；管理的目的是高效是提高，管理 的核心是人和事，有人才會(huì)有事、事是由人去做的，兩者是一個(gè)統(tǒng)一，管理就是管好人、做好事，并要高效完美地完做好事（我 們可以想一想：我們的管理無(wú)非是管人的目的是把工作做完美了；

3、正因?yàn)橛辛斯ぷ饔辛巳蝿?wù)有了事我們才需管理干事的人）。說(shuō)白了處理好人和事就是我們的管理。如把兩個(gè)字拆開，更具體一點(diǎn)解釋為：管，就是決策、計(jì)劃統(tǒng)籌、組織、掌控（了解、熟知、 控制）；理，是梳理與合理的意思，在工作中合理的安排，針對(duì)不 足及時(shí)改進(jìn)。最后用幾個(gè)詞來(lái)概括我認(rèn)為的管理，那就是計(jì)劃、 安排、分配、監(jiān)督、合理，還有反思。（二）中層干部的作用。中層干部有著承上啟下的重要作用， 既要做好分管的工作， 還要管好職權(quán)范圍內(nèi)的人和事； 既要高效不折不扣地執(zhí)行上級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)的工作和決策還要組織協(xié)調(diào)監(jiān)督好下屬具有創(chuàng)造性的完成好 每一項(xiàng)、每一次工作。我把中層的作用作了三個(gè)比喻。一是：一名好的中層就像是一名好的二傳

4、（排球）。好的二 傳能將死球變成活球，同時(shí)也能將好球變成臭球， 承上啟下地作 用非常重要。二是：一名稱職的中層干部就像一間屋子的中梁。如果說(shuō)“上梁不正下梁歪的話”， 那么“中梁不正就會(huì)倒下來(lái)”； 如果 在一個(gè)單位、一個(gè)企業(yè)，一把手是上梁的話，那么中層干部就是 中梁（上層緊一扣，中層緊三扣，下層五扣、十扣），如果一間屋 子的中梁堅(jiān)持不住的話，那么這間屋子遲早會(huì)倒下來(lái)。因此中層 干部的強(qiáng)弱可想而知，同時(shí)通過這個(gè)比喻說(shuō)明了中層干部的中堅(jiān)力量作用三是：中層干部好比是一個(gè)足球隊(duì)的教練。作為教練就要 定期與老總見面，向老總匯報(bào)球隊(duì)近期情況，自我想法，同時(shí)梳 理不足，提出外援的引進(jìn)計(jì)劃等，做好今后比賽的準(zhǔn)備

5、工作。因 此一個(gè)球隊(duì)的教練就像一個(gè)團(tuán)隊(duì)的中層干部， 要有進(jìn)言獻(xiàn)策的作 用。同時(shí)作為一名教練還要處理好與隊(duì)員和老總之間的關(guān)系， 反 之官逼民反，因此中層干部的溝通能力十分重要。（三）如何做好中層干部。（ 1） 堅(jiān)持自己的理想信念， 。我們?cè)谧母魑恢袑痈刹浚?可以說(shuō)都是不簡(jiǎn)單的， 正因?yàn)槲覀冊(cè)诠ぷ髦泄ぷ髡J(rèn)真、 精神高尚、 奉獻(xiàn)有佳，我們才能坐到一起來(lái)， 我們都是有把工作做好的信念， 因此堅(jiān)持信念尤為重要。 （1 年、 2 年、3 年我們都能做到，在順 境下我們也能做到；但一輩子呢，在逆境的時(shí)候呢，在如今浮躁 的社會(huì)中呢？那就是問號(hào)和嘆號(hào)了。 ）（ 2） 要有甘當(dāng)配角的良好心態(tài)。作為中層就是配合好

6、主 管領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)的工作；我們要在尊重、理解、服從、執(zhí)行中配合 領(lǐng)導(dǎo)完成工作。 （換位思考、設(shè)身處地）不羨慕嫉妒恨， 是我們中層干部應(yīng)保持的良好心態(tài)。 （不嫉 妒、不不服氣上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，并配合好領(lǐng)導(dǎo)工作，中層干具體工作， 有成績(jī)歸于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校這是很正常的事情， 別忘了這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的 領(lǐng)導(dǎo)決策與領(lǐng)導(dǎo)水平在發(fā)揮著作用； 在工作失誤的時(shí)候， 也是領(lǐng) 導(dǎo)在承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。 ）只有保持好這種良好的心態(tài)才能把全部的精力放在工作中，你才能不斷地進(jìn)步。 有為才會(huì)有位； 有位才能進(jìn)一步施展你的才 華，展現(xiàn)你的能力。（3）精通業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)。（父親教育我）什么是經(jīng)歷？只用親身經(jīng)歷的事情才叫經(jīng) 歷，一件事情 60 歲了，

7、沒有遇見，沒有碰到， 沒有處理過， 你也是不會(huì)處理的， 只有你 經(jīng)歷過的你才會(huì)游刃有余。這說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性，生命不止，學(xué) 習(xí)不止，只用不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代，才能不斷進(jìn)步，不斷跟上 潮流。干一行、愛一行、鉆一行，要做到又紅又專。教務(wù)主任你 就應(yīng)是說(shuō)課、評(píng)課，抓教科服務(wù)研的行家里手；作為德育主任你 就應(yīng)是組織的高手、 溝通的能手； 作為總務(wù)主任你就應(yīng)是細(xì)致的 楷模、服務(wù)的先鋒。作為中層干部你就應(yīng)是行動(dòng)的模范、服務(wù)的 表率、管理的行家，具備一定的語(yǔ)言文字能力。（4）要真抓實(shí)干。作為中層干部你即使指揮員也是戰(zhàn)斗員， 作為指揮員你就要在工作中體現(xiàn)你的能力和水平， 要抓實(shí)、 抓好 工作（毛主席曾說(shuō)： 抓而

8、不實(shí)等于不抓） ，越是困難的問題， 棘手 的困難更是要冷靜、迎難而上。（5）要有強(qiáng)而有力地執(zhí)行力意識(shí)， 要有開拓、創(chuàng)新的精神， 眼界要開闊，不做井底之蛙 。（不局限、勤反思。結(jié)合寧車沽的 局限性談一談。 ）（6）要有工作大局意識(shí)。處室間、部門間加強(qiáng)溝通交流（工作中互相幫助） ，部門間 也不能出現(xiàn)羨慕嫉妒狠心態(tài) （需要協(xié)助幫助時(shí)要義無(wú)反顧， 這是 雙贏的事情，協(xié)助幫助補(bǔ)臺(tái)是相互的，學(xué)校受益） ；在此基礎(chǔ)上要敢于與同處室、外學(xué)校進(jìn)行工作大比武，比 干勁、比成績(jī)。（在比的過程中實(shí)際是在學(xué)習(xí)， 是取長(zhǎng)補(bǔ)短。 互相 受益、不斷提高，李云龍的話：都是一個(gè)腦袋兩個(gè)肩膀。 ） 當(dāng)然還有很多很多方面，在此不在一

9、一陳述。第二部分用一些本學(xué)期工作的實(shí)例來(lái)談一談我對(duì)做好中層 工作的一些微薄認(rèn)識(shí)。（一）樹立威信，從工作中來(lái)，到工作中去。（1）威信是從公平、 公正，一碗水端平， 以身作則為基礎(chǔ)， 慢慢積累而來(lái)的。有一句話叫做“不看你對(duì)我，只看你對(duì)人”， 往往看一名領(lǐng)導(dǎo)在工作中的本質(zhì)就是這句話。 作為中層干部在工 作中這句話就是我們能否做到“公開、 公正、 一碗水端平”的警 示與體現(xiàn)。 與我關(guān)系好的怎么辦， 與我們關(guān)系差的怎么辦？一句 話“制度面前人人平等，原則面前人人平等”。例如：考勤工作在我校是一個(gè)焦點(diǎn)問題，問題錯(cuò)中復(fù)雜， 在前幾年的考勤管理中我就是“利用一碗水端平”的做法， 進(jìn)行 管理，短時(shí)間內(nèi)愛鉆空子的

10、老師私下存在意見，這很正常；但我 始終如一，堅(jiān)持公平、公正記錄，做好反饋，時(shí)間長(zhǎng)了老師們只 能有時(shí)說(shuō)說(shuō)閑話，但在他的心中其實(shí)是認(rèn)可你的！我想：只要你 時(shí)刻“公平、公正、公開”老師們可能在嘴上罵你，可是在心理 確實(shí)佩服你的。再如：本學(xué)期小學(xué)部每位教師對(duì)每月工完成情況進(jìn)行反饋。 我堅(jiān)持每一項(xiàng)工作實(shí)事求是的進(jìn)行記錄， 在第一個(gè)月下發(fā)反饋單 時(shí)，我明顯發(fā)現(xiàn)有的老師看到自己的工作完成不到位如實(shí)記錄在 反饋單上時(shí)，表情凝重，但沒有老師找到我，這樣的反饋反而促 進(jìn)了此為老師在此項(xiàng)工作中細(xì)致性。以身作則是樹立威信的基礎(chǔ)。“要求老師們做到的自己先 做到，要求老師們不做的自己首先不做”，制度從自己執(zhí)行起， 積極向

11、上的行為先率先垂范這一點(diǎn)對(duì)樹立威信至關(guān)重要。如：要求老師們?cè)缱粤?xí)及時(shí)到位，我每天第一個(gè)下班車進(jìn) 行巡視檢查；學(xué)校外出考勤要進(jìn)行記錄， 提醒班主任做到， 自己每一次 都做到；自己請(qǐng)假如實(shí)在每月績(jī)效請(qǐng)假方饋中記錄， 向老師們反饋。 作為中層干部我們不能忽略“以身作則”這一原則，我們 的一舉一動(dòng)實(shí)際老師們都在心中， 都在進(jìn)行著量化打分； 只有做 到以身作則， 老師們才能佩服你； 你也才能更好地用你的行為感 化著老師們?。?）工作到位，工作細(xì)致，才能贏得老師認(rèn)可。作為中層， 每一次都是在給老師們布置任務(wù)， 要求老師們做好每一項(xiàng)工作，我們自己呢？只有我們的每一項(xiàng)工作做好了， 做細(xì)了老師們才能認(rèn)可你，才能

12、信服你。 我在本學(xué)期做到了在事務(wù)性管理中細(xì)致、 及時(shí)， 在自己工 作亮相中做好。 （以詩(shī)歌朗誦比賽為例、行為巡練周為例。 ）（4） 堅(jiān)持原則，勇于承擔(dān)，要有自我批評(píng)的精神。 （班會(huì) 課做課老師找到我事宜。 ）（二）工作不只是補(bǔ)材料， 各項(xiàng)工作求實(shí)在、 求實(shí)事求是， “各項(xiàng)工作上質(zhì)量”是我們追求。（朗誦比賽、 合唱比賽、 材料的書寫、 墻報(bào)的檢查， 早自習(xí) 的布置巡查等）（四）做到三勤“嘴勤、 腿勤、心勤”， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題， 及 時(shí)解決問題。（優(yōu)勢(shì)、不足，常拿著照相機(jī)。 ）（五）關(guān)心、愛護(hù)、幫助你的屬下， 幫他們解決困難， 指導(dǎo) 他們業(yè)務(wù)進(jìn)步。（六）采取不同的方式，因人而異地加強(qiáng)對(duì)教師的管理與 溝通。（七）管理