細(xì)菌說(shuō)課稿（經(jīng)典實(shí)用）

1、細(xì)菌說(shuō)課稿 第一節(jié) 細(xì)菌 熱比古麗.肉扎洪 細(xì)菌說(shuō)課稿 一.教材地位與作用 細(xì)菌選自人教版初中生物八年級(jí)上冊(cè)第四章 第二節(jié)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 細(xì)菌、真菌以及菌落的概念，對(duì)細(xì)菌已經(jīng)有了初 步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課對(duì)細(xì)菌進(jìn)行了詳細(xì)的展開(kāi)，細(xì) 菌是生物界中一類重要的生物，了解細(xì)菌有利于 更好地認(rèn)識(shí)生物世界。教材通過(guò)細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過(guò)程 ，闡明了科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)這一觀 點(diǎn)。這為后面學(xué)習(xí)真菌奠定了知識(shí)的基礎(chǔ)，因此 ，本節(jié)課在初中生物的學(xué)習(xí)中起到了承上啟下的 過(guò)渡的作用。 細(xì)菌說(shuō)課稿 二、學(xué)情分析 剛進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生，在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng) 植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)細(xì)菌結(jié)構(gòu)做了相關(guān)知識(shí)的鋪 墊。

2、由于細(xì)菌非常微小，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)存在 一定的困難，因此，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取 形象直觀的教學(xué)方法，提供簡(jiǎn)單易行的圖片、視頻 和動(dòng)畫(huà)演示等，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容 細(xì)菌說(shuō)課稿 三.教學(xué)目標(biāo) 基于以上的教材分析及學(xué)情分析，我確立了三個(gè) 維度的教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠描述細(xì)菌的主要特征，能 夠區(qū)分細(xì)菌細(xì)胞與植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)與動(dòng)植物細(xì)胞的比較，推 測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過(guò)程 和巴斯德實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切 相關(guān) 細(xì)菌說(shuō)課稿 四.教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)本課的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知水平，我設(shè)置 本課重難點(diǎn)如下： 教

3、學(xué)重點(diǎn)：細(xì)菌的形態(tài)；細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征及營(yíng)養(yǎng) 方式；細(xì)菌的生殖。 教學(xué)難點(diǎn)：巴斯德實(shí)驗(yàn)的理解；細(xì)菌的結(jié)構(gòu)及其 與動(dòng)植物細(xì)胞的比較；細(xì)菌的生殖及分布廣的原 因。 細(xì)菌說(shuō)課稿 五、說(shuō)教法學(xué)法 為了培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、分析和概括的能力，本節(jié)課，我將以形 成性評(píng)價(jià)為主。課堂上，我將展示細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)同學(xué)小組討論 ，將自己看到的內(nèi)容與同伴交流，先小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)，然后小組內(nèi)共 同總結(jié)，最后有老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育 和創(chuàng)新教育的精神，在本節(jié)課中我主要采用啟發(fā)誘導(dǎo)法，深入講解細(xì) 菌的形成與結(jié)構(gòu)、細(xì)菌的生殖。其次，還需要多媒體展示細(xì)菌的結(jié)構(gòu) 示意圖，讓學(xué)生更清楚

4、的觀察分析出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)及其與動(dòng)植物細(xì)胞的 區(qū)別，發(fā)展學(xué)生的觀察分析能力以及總結(jié)歸納能力。 在本節(jié)課中，我重視學(xué)生的主動(dòng)參與和主動(dòng)探究，讓知識(shí)點(diǎn)由學(xué)生 自己找出，合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和主動(dòng)性。在課堂中， 以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)行為為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生智能提高為核心，把學(xué)生作 為課堂的主人，就能使學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)的能力。 細(xì)菌說(shuō)課稿 六.說(shuō)學(xué)法 先讓學(xué)生閱讀課本，找出疑難問(wèn)題，然后 逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，從而歸納知識(shí) 要點(diǎn)，得出結(jié)論，掌握重難點(diǎn). 細(xì)菌說(shuō)課稿 七、教學(xué)過(guò)程 基于以上分析，我的教學(xué)過(guò)程如下： （一）激趣導(dǎo)入，引入課題 從生活實(shí)例出發(fā)，提出一系列問(wèn)題,如我會(huì)這樣提 出“同學(xué)們，你

5、的手上有細(xì)菌嗎？你的課桌上、 書(shū)上、鋼筆上有細(xì)菌嗎？你的衣服上有細(xì)菌嗎？ ”通過(guò)這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到細(xì)菌并不 陌生，其實(shí)自己時(shí)時(shí)刻刻在與細(xì)菌打交道，進(jìn)而 又提出問(wèn)題：“那么你了解細(xì)菌嗎？”從而激發(fā) 學(xué)生的求知欲，引入本節(jié)課的課題細(xì)菌。 細(xì)菌說(shuō)課稿 （二）主動(dòng)探究，獲取新知 1.細(xì)菌的發(fā)現(xiàn) 我鼓勵(lì)學(xué)生自己閱讀課本71頁(yè)72頁(yè)，讓學(xué) 生了解顯微鏡的發(fā)現(xiàn)加快了人類對(duì)微觀世界的 認(rèn)識(shí)進(jìn)程，進(jìn)而認(rèn)識(shí)技術(shù)對(duì)科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作 用。對(duì)于巴斯德實(shí)驗(yàn)，我會(huì)提出這樣的問(wèn)題： 讀了這個(gè)故事你對(duì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識(shí) ？學(xué)生討論、交流看法。總結(jié)出：科學(xué)的發(fā)展 與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)，科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立 在縝密的

6、思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。通過(guò)閱 讀，學(xué)生自己就能找出細(xì)菌是如何發(fā)現(xiàn)的，激 發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。 列文列文.虎克虎克 細(xì)菌說(shuō)課稿 2.細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu) 由于細(xì)菌很小，所以我們雖然時(shí)時(shí)刻刻 在接觸它們，卻看不到，那么，它們的形態(tài) 、結(jié)構(gòu)到底是怎樣的呢？學(xué)生自己閱讀課本 中的“觀察與思考”，觀察細(xì)菌的結(jié)構(gòu)，并 對(duì)細(xì)菌的形態(tài)進(jìn)行討論、交流，使學(xué)生對(duì)細(xì) 菌的形態(tài)有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，得出細(xì)菌與動(dòng) 植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別。我這樣設(shè)計(jì)的目的就 是讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探究、合作交流，自己尋 找本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣與生物的實(shí)際性與挑戰(zhàn)性。 動(dòng)植物細(xì)胞

7、 細(xì)菌細(xì)胞 細(xì)菌說(shuō)課稿 3.細(xì)菌的生殖 我將用課件展示細(xì)菌的生殖過(guò)程等內(nèi)容，學(xué)生觀 看后討論，細(xì)菌是怎樣生殖的，然后組織學(xué)生討論 總結(jié)細(xì)菌的生殖。通過(guò)多媒體的展示，更形象的展 示了細(xì)菌的生殖，將抽象的內(nèi)容更形象化的形式展 現(xiàn)在學(xué)生的面前，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。 1個(gè)細(xì)菌繁殖(分裂生殖)： 1 2(21) 4 (22) 8 (23) n (2n) 細(xì)菌說(shuō)課稿 （三）鞏固提高，拓展延伸 學(xué)生分小組討論細(xì)菌的結(jié)構(gòu)以及細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式 ，培養(yǎng)學(xué)生討論、交流、表達(dá)等合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能 力。理解知識(shí)，對(duì)物體進(jìn)行本質(zhì)的分析，從而突出 了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成本節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo) 細(xì)菌說(shuō)課稿 （四）總結(jié)

8、反思 這一環(huán)節(jié)我設(shè)置學(xué)生自己梳理本節(jié)課的主要知 識(shí)點(diǎn)，學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己對(duì)本節(jié)課的主要認(rèn) 識(shí)，可以是知識(shí)方面的，也可以是情感方面的，老 師要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，激 發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物的熱情。 細(xì)菌說(shuō)課稿 （五）布置作業(yè) 通過(guò)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理、利 用能力，陶冶熱愛(ài)動(dòng)物情感，并付出實(shí)際行動(dòng)。 細(xì)菌說(shuō)課稿 （六）、板書(shū)設(shè)計(jì) 第二節(jié) 細(xì)菌 一、 細(xì)菌的發(fā)現(xiàn) 1、 列文虎克 2、 巴斯德-微生物學(xué)之父 二、 細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu) 1、 形態(tài)：球菌、桿菌、螺旋菌 2、 結(jié)構(gòu)： （1）細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、沒(méi)有成形的細(xì)胞核 （2）有的有鞭毛 （3）有的有莢膜 三、細(xì)菌的生殖 分裂生殖 細(xì)菌說(shuō)課稿 七、教學(xué)體 本節(jié)課，在導(dǎo)入部分我以提問(wèn)設(shè)疑的方式激發(fā) 學(xué)生的好奇心、求知欲，同時(shí)拉近了與所學(xué)內(nèi)容的 距離；在教學(xué)過(guò)程中，充分尊重學(xué)生的自主性，鼓 勵(lì)學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)小組討論的