北京初中物理實(shí)驗(yàn)歸類復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)初中物理試卷試題總結(jié)匯總

1、初中物理實(shí)驗(yàn)歸類復(fù)習(xí)第一部分理論基礎(chǔ)科學(xué)探究一般要經(jīng)歷以下七個(gè)步驟：1、發(fā)現(xiàn)并提出問題；2、做出猜想與假設(shè)；3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；4、通過觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來收集證據(jù)；5、評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想與假設(shè)；6、得出結(jié)論或提出新的問題；7、在科學(xué)探究的過程中，交流與合作也是不可缺少的環(huán)節(jié)。（一）發(fā)現(xiàn)并提出問題是科學(xué)探究的起始步驟，在學(xué)習(xí)和科研中有重要的意義。在試題中， 通常會(huì)有兩種情況出現(xiàn)。 一是通過描述相關(guān)情境，直接提出相關(guān)問題。這是一問題就是我們下面解題時(shí)要圍繞的核心，所以要高度重視這一問題，不能偏題。二是要人們根據(jù)試題描述的情境，提出一個(gè)問題。 我們應(yīng)根據(jù)試題描述的情境，合理地提出問題，不可隨意

2、發(fā)散。這種情況在日常教學(xué)中遇到的較多，考試時(shí)則較少出現(xiàn)。（二）做出猜想與假設(shè)由于“猜想與假設(shè)”的發(fā)散性，故在考試中較少出現(xiàn)。我們強(qiáng)調(diào)的是“猜想與假設(shè)”必須是在試題情境的基礎(chǔ)上合理作出，反對(duì)隨意猜想。（三）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)這是考查的重點(diǎn)。主要考點(diǎn)有：1、實(shí)驗(yàn)原理的確定。許多實(shí)驗(yàn)探究，特別是測(cè)量某個(gè)物理量（如密度、機(jī)械效率、電阻等）的實(shí)驗(yàn)，都有一個(gè)實(shí)驗(yàn)原理的問題， 就量你根據(jù)什么道理來測(cè)量這個(gè)物理量的。 這個(gè)原理， 也就決定了你實(shí)驗(yàn)的總的方向或框架。2、控制變量法的運(yùn)用控制變量法是科學(xué)探究的重要方法。 只要被研究的量與多個(gè)因素有關(guān)， 通常就要運(yùn)用控制變量法： 控制其他的量不變， 僅使一個(gè)量發(fā)生改

3、變， 記錄因變量相應(yīng)的數(shù)值； 經(jīng)過多次（至少六次）實(shí)驗(yàn)，尋找規(guī)律。如此逐一研究，最后再總結(jié)規(guī)律。故有幾個(gè)自變量，就至少要分成幾個(gè)實(shí)驗(yàn)部分。2、物理量的顯示與控制方法這是考查的重點(diǎn)。 有些物理的顯示，可以有儀表或測(cè)量工具，如電流、 電壓分別電流表、電壓表等； 而有一些物理量，還沒有專用的測(cè)量工具或?qū)嶒?yàn)中不能提供專用的測(cè)量工具，就要運(yùn)用 “轉(zhuǎn)化法” 進(jìn)行間接測(cè)量，這時(shí)我們就要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋，在理解該物理量的意義或規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好測(cè)量的方法和待測(cè)的物理量，特別是對(duì)于我們沒有學(xué)過的物理量。實(shí)驗(yàn)中總要控制某些物理量不變，同時(shí)改變某個(gè)物理量。有些物理量的控制方法也是難點(diǎn)，如在研究歐姆定律的“電流與電阻的規(guī)律

4、”時(shí)，要控制一段電路兩端的電壓不變，理論上只要給這段電路接上一個(gè)穩(wěn)壓電源就行了，但實(shí)際上這樣的穩(wěn)壓電源很找到。如何控制這段電路兩端的電壓不變，就成了一個(gè)“富有技術(shù)性”的問題。類似的問題還有在“研究動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量、速度的關(guān)系”時(shí)，如何科學(xué)地控制和改變速度等。這些都是考試的重點(diǎn)。3、實(shí)驗(yàn)器材的選擇在實(shí)驗(yàn)原理和大致的實(shí)驗(yàn)方向、方法確定后， 就要考慮采用哪些測(cè)量工具，的一個(gè)問題。 要注意根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法，特別是根據(jù)試題提供的信息（進(jìn)行必要的估算）擇合適的測(cè)量工具（量程）。4、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與表述這也是常考，選在實(shí)驗(yàn)操作問題上，試題中經(jīng)常要我們書寫兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是實(shí)驗(yàn)的特別注意點(diǎn)，如是否要?jiǎng)蛩?/p>

5、拉動(dòng)、沿什么方向拉動(dòng)等，或者必須要怎樣操作或操作到什么程度等。書寫實(shí)驗(yàn)步驟，我們一定要注意寫得簡(jiǎn)潔、清楚、有條理，表達(dá)到位。通常要用“二是1、2、 3、4 ”或者“ A 、 B 、 C、 D ”一步步地寫清楚，并且以一個(gè)重要的操作或測(cè)量某一個(gè)物理量為一步， 不宜在一步中進(jìn)行很多的操作或測(cè)量許多的物理量。5、實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)這是?？嫉膬?nèi)容。 其實(shí)很簡(jiǎn)單， 通常你只要把所有要測(cè)量（記錄） 的物理量寫成一橫行，寫清楚物理量的名稱和字母，依此向下劃列； 再在左邊寫上實(shí)驗(yàn)次數(shù)， 依此向右劃行， 一個(gè)表格就行成了。 千萬(wàn)要注意的是，一定要在物理量的后面寫上相應(yīng)的單位?。ㄋ模┩ㄟ^觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來收集證據(jù)這里

6、主要考查兩個(gè)方面的內(nèi)容。 一是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述， 要注意描述準(zhǔn)確到位。 二是考測(cè)量工具的讀法， 要熟練各種測(cè)量工具的讀法， 并注意在實(shí)驗(yàn)結(jié)果后寫上單位 （除非是填入表格的）。（五）評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想與假設(shè)與得出結(jié)論或提出新的問題在考試中，這兩個(gè)問題通常是合在一起的。主要考點(diǎn)有；1、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理一是計(jì)算。 二是將數(shù)據(jù)描繪成圖表或曲線。 在描繪曲線時(shí)要特別注意用光滑的曲線連接各點(diǎn)，切忌用短直線連接兩點(diǎn)。2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納或?qū)嶒?yàn)結(jié)論的表述要特別注意的是， 如果是用控制變量法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究，要注意寫清楚 “在 條件下，與 ” ，要注意“有關(guān)、無關(guān)”、“越大、越小”及“正比、反比”用詞，盡可能寫準(zhǔn)確。

7、另外， 許多實(shí)驗(yàn)探究題都有示例的表述方法，要注意讀清楚， 照著示例的格式書寫，一般最保險(xiǎn)。3、抽象數(shù)學(xué)關(guān)系式這考得比較普遍，運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)知識(shí)即可。4、提出新的問題由于問題的發(fā)散性，很少考。 但我們要注意根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果合理地提出問題，不可隨意發(fā)散。（六）交流與合作在實(shí)驗(yàn)探究中，這一點(diǎn)十分重要。但在考查中卻無法體現(xiàn)。注：通過測(cè)量發(fā)現(xiàn)規(guī)律，需要進(jìn)行多次測(cè)量，通常要有六次。第二部分電學(xué)一、儀器使用（一）電流表1、觀察電流表（ 1）電流表的表盤上有一個(gè)字母 _，用此表測(cè)量的電流值的單位是_（ 2）常用的電流表有三個(gè)接線柱其中“”是公用接線柱，“ 0.6”或“ 3”是“”接線柱當(dāng)使用“”和“ 0.6”接線

8、柱時(shí)， 量程為 _，最小分度值為_；當(dāng)使用“”和“3”接線柱時(shí)，量程為_，最小分度值為_2、使用方法（ 1）校零 ：檢查電流表的指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如有偏差，進(jìn)行較正；（ 2）串聯(lián) ：電流表必須串聯(lián)在電路中，使電流從標(biāo)有“0.6” 或“ 3”接線柱流入電流表，從“”接線柱流出電流表；（ 3）不允許把電流表直接連到電源的兩端；（ 4）使被測(cè)電流不超出電流表量程 ：在已知電路中電流大小時(shí)，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先試用大量程，然后進(jìn)行選擇注：“試觸“時(shí)，應(yīng)使用用大量程，且只能把一個(gè)接線柱接好，用另一根導(dǎo)線頭迅速試觸另一接線柱，觀察電流表指針的反應(yīng) 3、讀數(shù)上圖中，若使用的是小量程，示數(shù)

9、為_；若使用的是大量程，示數(shù)為_。兩次讀數(shù)之比為_。4、理解電流表本身的電阻很小，通常將電流表看成一根導(dǎo)線，電流表兩端的電壓忽略不計(jì)。 典型例題 甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處 . 當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況 . 請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問題，并寫在下面的橫線上.甲同學(xué)的問題：乙同學(xué)的問題：丙同學(xué)的問題：_ ； _ ； _ ；（二）電壓表1、觀察電壓表（ 1）電壓表的表盤上有一個(gè)字母 _，用此表測(cè)量的電壓值的單位是_（ 2）常用的電壓表有三個(gè)接線柱其中“”是公用接線柱

10、，“3”或“ 15”是“”接線柱當(dāng)使用“”和“ 3”接線柱時(shí)， 量程為 _，最小分度值為 _；當(dāng)使用“”和“15”接線柱時(shí)，量程為 _，最小分度值為_2、使用方法（ 1）校零 ：檢查電壓表的指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如有偏差，進(jìn)行較正；（ 2）并聯(lián) ：電壓表必須并聯(lián)在待測(cè)電路兩端，并注意使電流從標(biāo)有“3” 或“ 15”接線柱流入電壓表，從“”接線柱流出電壓表；（ 3）使被測(cè)電壓不超出電壓表量程 ：在已知電路中電壓大小時(shí)，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先試用大量程，然后進(jìn)行選擇3、讀數(shù)上圖中，若使用的是小量程，示數(shù)為_；若使用的是大量程，示數(shù)為_。兩次讀數(shù)之比為_。4、理解電壓表本身的電阻很大，

11、所以通過電壓表的電流很小，若跟其他用電器串聯(lián)，會(huì)導(dǎo)致其他用電器不能正常工作；故在電路分析電路時(shí)通常將電壓表看成是斷路。（三）滑動(dòng)變阻器1、滑動(dòng)變阻器的原理滑動(dòng)變阻器是通過改變_ 來改變 _，達(dá)到改變電路中的 _的目的。2、觀察滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)變阻器是將外表涂有絕緣漆的電阻線密繞在絕緣的陶瓷筒上制成的；通常有四個(gè)接線柱?；瑒?dòng)變阻器的 “銘牌” 上有兩個(gè)重要數(shù)據(jù)， 是選用滑動(dòng)變阻器的依據(jù)。 如“ 50、1.5A ”，表示的物理意義是：“ 50 ”表示該滑動(dòng)變阻器的 _為 50，或其電阻可在 _ 之間變化。 “ 1.5A ”表示 _ 是 1.5A 。2、滑動(dòng)變阻器的使用方法（ 1）常規(guī)接法：選用“_

12、”兩個(gè)接線柱，_聯(lián)在電路中。a）如圖所示，當(dāng)選用_兩個(gè)接線柱時(shí)，電阻絲全部接入電路，相當(dāng)于接入_。當(dāng)選用 _兩個(gè)接線柱時(shí)，接入電路的阻值為0，相當(dāng)于接入_。b）當(dāng)使用“一上一下” 兩個(gè)接線柱時(shí)， 共有 _ 種接法。接法 _和 _的作用是相同的，當(dāng)滑片向右移動(dòng)時(shí)，接入電路的電阻值變大。c）還要注意， 將滑動(dòng)變阻器接入電路時(shí)，在閉合開關(guān)前， 應(yīng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使其接入電路的電阻_。（ 2）特殊接法a）電位器接法。 電位器本質(zhì)上就是一個(gè)滑動(dòng)變阻器，作用主要是使被控制的元件的電壓可以從零開始連續(xù)變化，如圖甲所示。圖甲中，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片在A 端時(shí)，燈泡L 的亮度為 _，當(dāng)滑片 P

13、 在 A 端時(shí)，燈泡的亮度為 _；當(dāng)滑片 P 從 B 端滑到 A 端的過程中，電流表示數(shù)的變化特點(diǎn)是_ ，電壓表示數(shù)的變化特點(diǎn)是_。b）其它接法。如圖乙所示，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑片 P從A端滑到 B端的過程中，燈泡L 的亮度變化規(guī)律是 _ ；如圖丙所示，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑片 P 在 A 端時(shí)，燈泡 L 1_ 、 L2_ ；當(dāng)滑片 P 在 B 端時(shí)，燈泡 L 1_、 L2_ ；當(dāng)滑片從 A 端滑到 B 端時(shí)，燈泡 L 1 的亮度變化規(guī)律是_ ， L 2 的亮度變化規(guī)律是_ 。（四）電阻箱與滑動(dòng)變阻器相比，電阻箱的優(yōu)點(diǎn)是可以_ ，缺點(diǎn)是接入電路的電阻 _ 。（讀數(shù)略）拓展： 右圖中，家用自來水表的讀數(shù)為

14、_（保留一位小數(shù)） 。（五）歐姆表 （拓展）1、基本原理：在初中物理中，沒有專門測(cè)量電阻的工具。但根據(jù)歐姆定律，可以將電流表改裝成專門測(cè)電阻的儀表，就叫“歐姆表” 。2、會(huì)讀數(shù)上圖是歐姆表的表面，其示數(shù)為_。 典型例題 每一次測(cè)量電阻都要使用許多儀器，小王覺得很是麻煩。他決定把現(xiàn)有的一只電流表改造成一只專門測(cè)量電阻的儀表。為此，他選擇了一個(gè)電壓穩(wěn)定的電源E 與電流表A 及一個(gè)定值電阻 R0 串聯(lián)，使用時(shí)，只要在M、 N 間接入待測(cè)電阻Rx ，即可由電流表的示數(shù)推算出電阻值。MNE（ 1）在電路中串聯(lián)定值電阻的目的是_ ；（ 2）在 M、 N 間接入的待測(cè)電阻越大，電流表的示數(shù)就_ 。設(shè)電源 E

15、 的電壓為 U0、定值電阻的阻值為R0、電流表的示數(shù)I ，請(qǐng)寫出待測(cè)電阻的表達(dá)式_（ 3）若小王所用的電源電壓為3V，當(dāng)他把 M、 N 直接連接起來時(shí)，為使電流表的示數(shù)最大， 他選用的定值電阻的阻值應(yīng)為 _ ，當(dāng)小王在 M 、N 間接入一材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為零。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象作出合理的解釋（兩種）：a） _b） _（ 4）請(qǐng)根據(jù)（3）中電源、電阻的數(shù)據(jù)，在電流表表盤的0.2 、0.4A處標(biāo)上相應(yīng)的電阻值。（六）電能表1、認(rèn)識(shí)電能表（略）2、使用電能表 典型例題 小明家新買了一只電磁爐，小明感覺用它燒水時(shí)速度比較慢。他猜想：可能是電磁爐的功率比較低（標(biāo)定功率小于實(shí)際功率），也可能電磁爐的效率比

16、較低。 因此他決定測(cè)量電磁爐的實(shí)際功率。經(jīng)觀察，他家中的電能表的表盤如圖所示。（ 1）為了測(cè)量電磁爐的實(shí)際功率，他還需要一樣測(cè)量工具_(dá)；（ 2）寫出測(cè)量方法和要測(cè)量的物理量：（ 3）寫出計(jì)算電磁爐實(shí)際功率的數(shù)學(xué)表達(dá)式_ 。（七）測(cè)電筆二、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究（一）探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素考查內(nèi)容：1、電阻大小的顯示方法；2、控制變量法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)；3、結(jié)論表達(dá)。注：實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述是重點(diǎn) 示例 小芳同學(xué)在探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”時(shí)，做出了如下猜想：猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)；猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積

17、有關(guān)供她選擇的導(dǎo)體如下表所示：序號(hào)材料長(zhǎng)度 /m橫截面積 /mm 2A鎳鉻合金0.80.5B錳銅0.81C錳銅0.80.5甲乙D錳銅1.20.5她畫出了如右圖甲所示的電路圖（M 、 N之間為導(dǎo)體），并正確連接了電路請(qǐng)完成下列填空（只填序號(hào)）：（ 1）要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是_；（ 2）要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是_；（ 3）要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是_；（ 4）電路中， 電流表與小燈泡均可用于顯示電流大小，你認(rèn)為， 兩者中， 選用 _效果更好在電路中接入小燈泡還可以起到防止_的作用（ 5）有同學(xué)提出，要探究電阻與溫度的關(guān)系老師向同學(xué)們提供了一個(gè)廢燈泡的燈芯（

18、圖 14-2 乙），請(qǐng)用這個(gè)燈芯設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題要求：在圖 14-2 乙中補(bǔ)全電路圖說明操作、判斷的方法和可能的結(jié)果（二）探究歐姆定律考查內(nèi)容：1、選擇器材（量程） ，連接電路圖；2、控制變量法的運(yùn)用、操作的特殊要求、電表讀數(shù)；3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，如畫成圖像或圖像分析；4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)。注：滑動(dòng)變阻器的作用、調(diào)節(jié)的方法、結(jié)論表述是重點(diǎn) 示例 如圖所示是探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路圖。（ 1）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí)，必須保持其它因素不變，即采用了法。（ 2）實(shí)驗(yàn)探究分兩步進(jìn)行：a. 保持 _不變，探究電流與電壓的關(guān)系；b.

19、 保持_ 不變，探究電流與電阻的關(guān)系。（ 3）某步驟的實(shí)驗(yàn)中，第一次是把15的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值，使電壓表的示數(shù)為 2.5V ，讀取電流表示數(shù)；再把 15 的電阻換成 10 的電阻，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) a）請(qǐng)你在下圖中連接第一次實(shí)驗(yàn)所需的電路；15- 0.6 310-3155CPDASBb）當(dāng)把 15 的電阻換成10 的電阻后，閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)將 _；按照你連接的電路，詳細(xì)敘述你接下來的操作過程：_ 。（ 4）在探究過程中，滑動(dòng)變阻器所起的作用有：a） _ ；b） _ 。（ 5）右上圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖像是 _圖（選填“甲”或“乙

20、” ）。（ 6）綜合甲、乙丙圖像可得到的結(jié)論是_ 。（三）測(cè)量定值電阻的阻值考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)原理、選擇器材，連接電路圖；2、操作過程、電表讀數(shù)；3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析；Rx4、減小誤差的措施。能力拓展：測(cè)量電阻的其他方法：等效替代法、 “伏阻”法、 “安阻”法。甲 示例 做測(cè)定電阻 Rx 阻值的實(shí)驗(yàn)。（ 1）小明根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路。同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為， 從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜矗?實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接。 請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“”， 并另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確； 如 果 不 改 接 這 根 導(dǎo) 線 ，對(duì) 實(shí) 驗(yàn) 的影響是： _（具體

21、說明是什么影響）.5112012100.20.4VA30300.13 +3 0.6+乙丙（ 2）小明將電路改接正確后，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如圖丙所示， 則電壓表的讀數(shù)是 V ，電流表的讀數(shù)是測(cè)電阻 Rx 的阻值是 。A，被（ 3）小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn). 你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎？你會(huì)給他們提出什么建議呢？寫出你的建議：_ ；你提出這個(gè)建議的目的是_ 。（四）測(cè)量小燈泡的電阻考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)原理、選擇器材，連接電路圖；2、操作過程、電表讀數(shù)；3、故障分析；4、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析（如設(shè)計(jì)表格、畫“U-I ”曲

22、線圖、識(shí)別“R-U”曲線圖等） ；5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論（燈絲電阻變化規(guī)律）的表述 示例 如圖所示，小紅同學(xué)用“伏安法”研究小燈泡發(fā)光時(shí)的電阻規(guī)律（ 1）小燈泡標(biāo)有“ 3.8V ”字樣，電阻約為 10，則電流表應(yīng)選用 _量程，電壓表應(yīng)選用 _量程；（ 2）將下圖的實(shí)物圖連接完整（要求滑片P 在 A 端時(shí)小燈泡最亮） ，并在方框內(nèi)畫出電路圖；（ 3）在閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片滑到_端；（ 4）實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)已經(jīng)得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678電壓 /V11.522.53.8電流 /A0.160.230.280.31電阻 /燈泡亮度非常很暗暗稍亮暗第 5 次實(shí)驗(yàn)時(shí)， 電流表和電壓表的示

23、數(shù)如圖所示，請(qǐng)將數(shù)據(jù)填入表格，此時(shí)燈泡的阻值為 _從已有數(shù)據(jù)推測(cè)，當(dāng)電壓為3.8V 時(shí)，燈泡的亮度將_（更亮 /更暗），燈泡的電阻將 _（更大 /更小 /不變）預(yù)期小紅將得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論將是_ 。小紅準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)全部測(cè)出后，對(duì)電阻取平均值，請(qǐng)問她這樣做是否有意義？_ ，理由是 _ （五）探究影響電流做功的因素考查內(nèi)容：1、電功大小的顯示辦法；2、控制變量法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)電路的連接；3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述。點(diǎn)拔：1、若用小燈泡顯示電功的大小，則在_時(shí)間內(nèi)，小燈光燈泡越_，表明電流做的功越多；2、若用溫度計(jì)顯示電功的大小，則應(yīng)取_、 _ 均相等的 _（水 /煤油），觀察其在 _時(shí)間內(nèi)，哪一支溫度計(jì)的示數(shù)

24、升高得多示例（略）（六）測(cè)量小燈泡的電功率考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)電路圖；2、器材選擇、實(shí)驗(yàn)電路的連接；3、表格設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作方法；4、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析。能力拓展：1、只有一個(gè)電壓表，如何測(cè)量小燈泡的額定功率；2、電壓表的量程不夠，如何解決（A 、并聯(lián)到滑動(dòng)變阻器兩端；B、用兩個(gè)合適的定值電阻，運(yùn)用分壓原理） 示例 某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)。被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10。實(shí)驗(yàn)室有如下器材： 電源（電壓為 6V ）、電流表（ 00.6A03A ）、電壓表（ 03V015V ）、開關(guān)各一只，導(dǎo)線若干，滑動(dòng)變阻器三只：R1（ 50.5A ）、 R2（ 1

25、00.5A）、R3（ 500 1A ）。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖所示：VA（ 1 ）電壓表應(yīng)選用擋，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用（選填“ R”、“ R”、“R”）；在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)。（ 2）實(shí)驗(yàn)電路接好后，合上開關(guān)時(shí)，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果指出故障的可能原因：故障現(xiàn)象檢測(cè)故障原因燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，現(xiàn)象不變燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、取下燈泡，兩表的示數(shù)不變電流表無示數(shù)（ 3）下表為某小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓表示數(shù) /V電流表示數(shù) /A功率 /W額定功率 /W13.00.361.0823.80.41.5234.50

26、.421.89老師認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認(rèn)為正確測(cè)量結(jié)果P 額 =W 。（七）探究影響電熱的因素考查內(nèi)容：1、電熱的顯示方法、控制變量法的運(yùn)用；2、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、電路圖連接；3、結(jié)論表述。 示例 在如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路中，R1、 R2是兩個(gè)電阻圈，R1R2R1 的阻值大于 R2 的阻值，電阻圈上各夾一根火柴 . 接通電路，一會(huì)兒觀察到兩電阻圈上的火柴先后被點(diǎn)燃，這說明電流通過電阻時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱，將能轉(zhuǎn)化為能。若繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：（ 1）斷開開關(guān)，待兩個(gè)電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較大。接通電路，經(jīng)歷時(shí)間t1， R1 上的火柴先被點(diǎn)燃 . 這說明，在電流和通電時(shí)

27、間相同的情況下， _越大，產(chǎn)生的_越多。（ 2）斷開開關(guān)，待兩個(gè)電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較小。接通電路，經(jīng)歷時(shí)間t2， R1 上的火柴先被點(diǎn)燃，比較發(fā)現(xiàn)t2 小于 t1. 由此推理，在電阻和通電時(shí)間相同的情況下，_ 越大，產(chǎn)生的_越多。（八）磁場(chǎng)對(duì)電流的作用考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)裝置的作用的判斷；2、實(shí)驗(yàn)操作方法；3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。示例（略）（九）電磁感應(yīng)現(xiàn)象考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)裝置的作用的判斷；2、實(shí)驗(yàn)操作方法；3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 示例 如圖所示，在磁場(chǎng)中懸掛一根導(dǎo)體ab，把它的兩端跟電流表連接起來。依次進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，在空白處填寫“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”。（ 1）導(dǎo)體 ab

28、不動(dòng)，閉合開關(guān)，電流表的指針；（ 2）閉合開關(guān)，使導(dǎo)體ab 在磁場(chǎng)中上、下運(yùn)動(dòng)，電流表b的指針；（ 3）閉合開關(guān)，使導(dǎo)體ab 在磁場(chǎng)中左、右運(yùn)動(dòng)，電流表a的指針；（ 4）實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是 _ 。三、課本其他實(shí)驗(yàn)1、串、并聯(lián)電路的比較（認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)與應(yīng)用）2、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律3、自制水果電池（判斷正負(fù)極、探究電壓的高低與哪些因素有關(guān)）4、探究串、并聯(lián)電路的壓流規(guī)律5、綜合實(shí)踐活動(dòng)電路設(shè)計(jì)（包括樓梯電路）6、嘗試改變電路中電流的大小7、用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)地變化（可能會(huì)拓展到多種連接方式）8、綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)和制作一個(gè)模擬的調(diào)光燈9、認(rèn)識(shí)磁體（吸鐵性、磁性分布不均勻性、磁

29、化）10、用小磁針探究磁體周圍的磁場(chǎng)11、用鐵屑探究磁體周圍的磁場(chǎng)12、奧斯特實(shí)驗(yàn)13、探究通電螺線管的外部磁場(chǎng)14、練習(xí)使用電磁繼電器15、觀察手搖發(fā)電機(jī)16、驗(yàn)證電磁波的存在第三部分力學(xué)一、儀器使用在實(shí)驗(yàn)室里，測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是_ ，比它更精密的常用測(cè)量工具是_和_；測(cè)量時(shí)間的基本工具是_；測(cè)量質(zhì)量的基本工具是_；測(cè)量力的基本工具是_。（一）刻度尺（參閱八上P103）1、認(rèn)識(shí)刻度尺右圖中，刻度尺的量程為_、分度值為 _。2、刻度尺的使用刻度尺的使用要領(lǐng)是“五會(huì)”。即：會(huì)認(rèn) ：即正確認(rèn)識(shí)刻度尺的_ 、 _、 _；會(huì)放 ：應(yīng)使刻度尺的_線或某條（整數(shù)）刻度線與被測(cè)物體的一條邊對(duì)齊，把刻度尺的

30、 _盡可能與被測(cè)物體_，不能歪斜；會(huì)看 ：讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)_刻度尺；會(huì)讀 ：除讀出最小刻度以上各位數(shù)字外，還應(yīng)_ ；會(huì)記 ：記錄的測(cè)量數(shù)據(jù)，包括_值、 _值和 _（沒有單位的數(shù)值是毫無意義的） 。3、長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法（ 1）化曲為直 ：將彎曲的軌跡變成直線來測(cè)量。如：測(cè)量地圖上的鐵道線長(zhǎng)度，可用棉線與它重合，再拉直測(cè)量；測(cè)薄圓鐵片周長(zhǎng)， 可使鐵片順直線滾一圈再測(cè)量起、終點(diǎn)長(zhǎng)度。（ 2）以多測(cè)少或以少測(cè)多 。如：測(cè)一張紙的厚度可測(cè) n 張紙的厚度再除以 n；測(cè)細(xì)銅絲直徑可測(cè)出密繞后 n 匝的長(zhǎng)度再除以 n；測(cè)樓房高度可測(cè)每一級(jí)樓梯的高度再乘以相應(yīng)樓層的級(jí)數(shù)。 這種方法適用于完全相同的測(cè)量對(duì)象，

31、以多測(cè)少可提高測(cè)量的準(zhǔn)確度，以少測(cè)多相當(dāng)于擴(kuò)大了量程。（ 3）利用工具平移 。如圖所示是測(cè)圓錐高度和圓柱直徑所用的一種方法。（ 4）替代法 。用可以直接測(cè)量的長(zhǎng)度來替代不能直接測(cè)量的長(zhǎng)度。如測(cè)圓柱直徑可先測(cè)出周長(zhǎng)，再根據(jù)周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系算出直徑。 典型例題 1下圖中刻度尺使用方法正確的是()AB2如圖所示，用兩把刻度尺A 、B 測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，刻度尺刻度尺 B 的讀數(shù)為 _ ，測(cè)量結(jié)果更接近于真實(shí)值的是（二）秒表 （參閱八上P105）下圖中，秒表的示數(shù)為_。（三）托盤天平（參閱八下P2）天平是測(cè)量質(zhì)量的基本工具，天平的本質(zhì)是一支A 的讀數(shù)為 _ ，_刻度尺。_。在實(shí)驗(yàn)室里，常用的測(cè)量質(zhì)量的

32、工具是托盤天平，在測(cè)量精度的要求更高時(shí)，則使用物理天平；在生活中，常見的測(cè)量質(zhì)量的工具有_、 _、 _和桿秤。1、認(rèn)識(shí)托盤天平請(qǐng)?jiān)谙聢D中寫出托盤天平各部分的名稱。其中，砝碼盒中砝碼的總質(zhì)量為_ ；游碼標(biāo)尺的最大刻度為_，分度值為 _。2、天平的使用（ 1） _調(diào)節(jié)。即把托盤天平放在 _的桌面上。注：若是物理天平等更精密的天平， 在其底盤上還有調(diào)節(jié)裝置， 要調(diào)節(jié)天平的底盤至嚴(yán)格的水平。（ 2）_調(diào)節(jié)。 首先要把 _移到 _處；再調(diào)節(jié) _，使指針指在標(biāo)尺的 _處。注： a）調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)， “哪邊高，往哪邊調(diào)” ；b ）調(diào)節(jié)過程中，當(dāng)指針在中央紅線兩邊擺的幅度相等時(shí)，即為天平平衡；c）已經(jīng)調(diào)好的天

33、平，在移動(dòng)位置后再使用時(shí)，應(yīng)再次調(diào)節(jié)。（ 3）稱量。A、應(yīng)估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量，不能測(cè)量超過規(guī)定的質(zhì)量（m 物“稱量” ）B、應(yīng)把物體放在天平的_ 盤，砝碼放在 _盤；液體、粉末和有腐蝕性的化學(xué)藥品，不能直接放入托盤C、應(yīng)根據(jù)估計(jì)， _（由大到小 / 由小到大 / 隨意）地向右盤中加入砝碼，夾取砝碼必須用_，不能用手直接拿；最后移動(dòng)游碼，直到天平平衡。注：當(dāng)往右盤中加入最小的砝碼則右盤下沉、 而拿掉最小的砝碼時(shí)左盤要下沉?xí)r，應(yīng)移動(dòng)游碼。（ 4）讀數(shù)。用一個(gè)公式表示：m 左=m 右 +m 游碼示數(shù)注： 1）天平在保管過程中往往在其兩邊的托盤下襯有“橡膠墊圈” ，使用時(shí)應(yīng)注意拿下；2 ）使用完畢，應(yīng)

34、注意收拾儀器。 典型例題 50g20g20g5g1某同學(xué)用天平稱物體的質(zhì)量，天平平衡時(shí)右盤中的砝碼和游碼如圖所示，則物體的質(zhì)量為_。2一架托盤天平橫梁標(biāo)尺的最小刻度是O.2g，最大示數(shù)是5g，把天平放在水平臺(tái)上調(diào)平后，在天平的左盤內(nèi)放入被測(cè)物體，右盤內(nèi)放人10g砝碼，指針指在分度盤中線的右側(cè)；從右盤內(nèi)取出 lOg 砝碼后，再放入5g 砝碼，指針指在分度盤中線的左邊，要測(cè)出被測(cè)物體的質(zhì)量，應(yīng)()A 將右端的平衡螺母旋出一些B將右端的平衡螺母旋進(jìn)一些C將左右兩托盤交換位置D移動(dòng)游碼，使指針指在分度盤中線3用托盤天平稱量 5.4g食鹽，若指針稍微偏左，接下來的操作應(yīng)是()A 減少砝碼或游碼B 減少食

35、鹽C增加砝碼或游碼D 增加食鹽（四）量筒和量杯 （參閱八下 P10）量筒和量杯是實(shí)驗(yàn)室里常用的測(cè)體積的工具，通常用_ 作單位?！?ml”即“ cm3”，故 1mLl=_ cm 3=_L=_ m 3。1、認(rèn)識(shí)量筒和量杯下圖中，量筒的測(cè)量范圍是_，分度值為 _。與量筒相比，量杯由于口大底小，因而其刻度特點(diǎn)是上_下 _。2、量筒的使用（ 1）量筒可以直接測(cè)量 _體的體積，或者間接地測(cè)量 _體的體積。（ 2）讀數(shù)時(shí)，要把量筒放在 _的桌面上，視線要與量筒 _若是凹液面，應(yīng)以凹液面的 _為準(zhǔn)；若是凸液面，應(yīng)以凸液面的_為準(zhǔn)。3、體積測(cè)量的特殊方法（ 1）對(duì)于不能下沉的物體，常用以下方法測(cè)量其體積a）頂針

36、法 。即用一根細(xì)針（細(xì)鋼絲）將其按入水中。b）懸掛法。即在其下面吊上一個(gè)重物，使其能沉入水中。（ 2）對(duì)于易溶于水的物體如冰糖、硫酸銅晶體等，可用以下方法測(cè)量其體積。a）配制飽和溶液，使其不溶。b）用細(xì)砂代替水進(jìn)行測(cè)量。（ 3）對(duì)于有孔物體或具有吸水性物體如粉筆等，要測(cè)量其外觀體積，可以采用如下方法。a）先使其吸足水。b）用細(xì)砂代替水進(jìn)行測(cè)量。 典型例題 1用量筒測(cè)量一個(gè)金屬塊的體積，甲同學(xué)先后經(jīng)歷了以下步驟：A 、在量筒中倒入適量的水，讀出水的體積V 1；B 、用細(xì)線系住塊金屬塊，將金屬塊放入量筒，再讀出水的體積V 2。則： V 1=_ ； V 2=_；金屬塊的體積V=_ 。若乙同學(xué)先在量筒

37、中倒入適量的水，忘記讀出水的體積就用細(xì)線系住金屬塊，將金屬塊放入量筒，讀出水的體積為V 1；將金屬塊取出后再補(bǔ)讀量筒中的水的體積為V 2，則他的做法_（合理 /不合理），理由是 _ 。（五）彈簧秤 （參閱八下 P43）彈簧秤是測(cè)量力的常用工具，它是利用彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成 _的性質(zhì)（即F=k l ）制成的。1、認(rèn)識(shí)彈簧秤。右圖中，彈簧秤的量程為_，分度值為 _。2、彈簧秤的使用方法。（ 1）應(yīng)先 _ ，選擇合適的彈簧秤；（ 2）使用彈簧秤前首先要 “ _”，即使指針對(duì)準(zhǔn) “零刻度線”；（ 3）應(yīng)使彈簧的伸長(zhǎng)方向與拉力的方向在同一條直線上；（ 4）讀數(shù)時(shí)視線要 _刻度板。3、測(cè)力的特殊方法。

38、（ 1）間接測(cè)量法。有些力如摩擦力無法直接測(cè)量，測(cè)量時(shí)要依據(jù)“二力平衡”原理。（ 2）“并聯(lián)” 法。有時(shí)所測(cè)力的大小超過彈簧秤的測(cè)量范圍，此時(shí)可以把兩支彈簧秤“并聯(lián)”使用，結(jié)果為兩支彈簧秤的示數(shù)之和。（注意：“串聯(lián)”無效。 ）（六）密度計(jì)密度計(jì)可以測(cè)量液體的密度， 它的原理是物體的_，即 _。由于 液與 V 排成反比，所以密度計(jì)上的刻度是_（均勻 / 不均勻）的。下圖中，所測(cè)液體的密度為 _ 。二、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)（一）用天平、量筒測(cè)密度（參閱八下P10）考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)原理（ =m/V）；2、儀器使用：天平、量筒的用法和讀數(shù)；3、誤差討論及實(shí)驗(yàn)步驟的優(yōu)化：引起誤差的原因和影響的后果，如測(cè)測(cè)固體密度

39、時(shí)將固體從水中取出后帶出了水、測(cè)液體密度時(shí)有液體沾在杯壁上等；如何優(yōu)化設(shè)計(jì)，盡可能避免上述等因素的影響等；多次測(cè)量取平均值以減小誤差，等等；能力拓展：依據(jù)密度原理， 進(jìn)行間接測(cè)量。 只用天平測(cè)某液體的密度 （另提供一只杯子、 適量的水）、測(cè)不能直接稱量的物體的質(zhì)量或體積；測(cè)形狀不規(guī)則的物體的面積等。 示例 ：小王同學(xué)用天平和量筒做“測(cè)定牛奶密度的實(shí)驗(yàn)”。（ 1）實(shí)驗(yàn)的原理為 _；（ 2）他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：把天平放在水平的桌面上，調(diào)節(jié)游碼，當(dāng)指針在標(biāo)尺中央紅線的兩邊擺的幅度相等時(shí)，停止調(diào)節(jié)；把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盤，加減砝碼并移動(dòng)游碼，直到指針指在標(biāo)尺的中央，測(cè)得牛奶和玻璃杯的總質(zhì)量為m1；把玻璃杯中的一部分牛奶倒進(jìn)量筒，如圖所示，記下牛奶體積 V ；把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盤天平上稱量，當(dāng)天平恢復(fù)平衡時(shí)，托盤上三個(gè)砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖所示，記下質(zhì)量m2把以上步驟中測(cè)得數(shù)據(jù)填入下表中求出牛奶的密度a）小王的實(shí)驗(yàn)步驟中有一處明顯不合理，請(qǐng)更正_ ；b）在實(shí)驗(yàn)步驟中，小王在加減砝碼和移動(dòng)游碼時(shí)，首先做的是A 先加 50g 的砝碼B先加 5g 的砝碼C先移動(dòng)游碼D隨便，都可以（）c）寫出小王計(jì)算牛奶密度的表達(dá)