幼兒園家庭教育匯報(bào)材料

1、家園共育，促幼兒健康發(fā)展-嶗山區(qū)沙子口街道于哥莊幼兒園韓英一、指導(dǎo)思想隨著教育改革的不斷深入，人們?cè)絹碓缴羁痰卣J(rèn)識(shí)到教育作為一項(xiàng)系統(tǒng) 工程，學(xué)前教育必須和杜會(huì)教育、家庭教育同步進(jìn)行、同步發(fā)展、相輔相成， 缺少任何一個(gè)方面，都會(huì)影響著教育整體功能的發(fā)揮，所以，幼兒園教育必 須與杜會(huì)教育、家庭教育相一致。為此，我園在開展幼兒園教育的同時(shí)特別 注重家庭教育，每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)時(shí)，都會(huì)以“青島市幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo) 綱要”為理論指導(dǎo)；以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與幼兒發(fā)展指南為依據(jù)，結(jié)合幼 兒園園務(wù)計(jì)劃，通過多途徑的溝通交流及開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓家 長(zhǎng)全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內(nèi)容與方法，充

2、分認(rèn)識(shí) 到為孩子創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境的重要性，并全面宣傳科學(xué)家教知識(shí)，幫助家長(zhǎng) 轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，從而形成家園共育的良好局面，實(shí)現(xiàn)家園一 體化教育。二、開展幼兒園家庭教育的三個(gè)途徑（一）完善家庭教育組織領(lǐng)導(dǎo)體制，是做好家庭教育的重要保障健全規(guī)范的組織機(jī)構(gòu)是做好幼兒園家庭教育工作的后盾1、成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)幼兒園家庭教育工 作2、為了更好發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育中的作用，我園成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”，于 開學(xué)初召開了家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，進(jìn)一步明確了各自的職責(zé)；確定落實(shí)家長(zhǎng)委 員會(huì)成員，并與他們簽訂聘書，進(jìn)一步使責(zé)任落實(shí)到人。切實(shí)做好家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)工作，使家長(zhǎng)委員會(huì)充分發(fā)揮

3、其作用，來提高幼兒園家庭教育的質(zhì) 量，形成家庭教育與幼兒園教育并舉的發(fā)展格局。（二）扎實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，是做好幼兒園家庭教育的重要途徑為充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家庭教育的作用，增強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性、實(shí)效 性，我園充分利用家長(zhǎng)學(xué)校讓家長(zhǎng)參與家庭教育學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的教育方法， 提升家庭教育水平。1、開展專題講座，提升家長(zhǎng)素質(zhì)開展家長(zhǎng)講座是普及家教知識(shí)的有效渠道，因此，為使講座更有針對(duì)性， 我園會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)放問卷，從問卷中找出家長(zhǎng)比較關(guān)心和亟待解決的一些家庭 教育問題，針對(duì)家長(zhǎng)的需求開展相應(yīng)的講座活動(dòng)，如上學(xué)期就針對(duì)小班的家 長(zhǎng)開展了小班孩子常見問題的教育對(duì)策的講座，豐富了家長(zhǎng)們的家教知 識(shí)，提高了家長(zhǎng)的教育

4、水平；我園每年還利用法制宣傳日為契機(jī)，為家長(zhǎng)舉 辦培訓(xùn)會(huì)，注重對(duì)家長(zhǎng)的法制安全教育，通過老師的宣講，家長(zhǎng)談感悟，讓 家長(zhǎng)了解法律法規(guī)的重要內(nèi)涵，家園共育幼兒從小牢固樹立遵紀(jì)守法的意識(shí)。2、改革家長(zhǎng)會(huì)，創(chuàng)新家長(zhǎng)溝通交流模式家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園教育工作的一項(xiàng)常規(guī)性工作，幼兒園期初期末召開兩次 家長(zhǎng)會(huì)，以小型座談會(huì)的方式進(jìn)行交流；氣氛寬松，以匯報(bào)的形式向家長(zhǎng)介紹 幼兒園豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)、幼兒一日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園 的學(xué)習(xí)、生活狀況，讓家長(zhǎng)有看頭，有聽頭，針對(duì)性強(qiáng)，家長(zhǎng)們都能充分地 達(dá)到解決問題的目的，特別是家長(zhǎng)之間的交流，互相之間的教育啟發(fā)，更具 說服力。特別說明的是：我園是社區(qū)幼兒園，招

5、收的孩子都是本社區(qū)的，平 時(shí)基本都是由爺爺奶奶照看，為了使家長(zhǎng)會(huì)發(fā)揮更大的作用，我們及時(shí)與家 長(zhǎng)們溝通，要求家長(zhǎng)會(huì)必須由父母參加，家長(zhǎng)們都能積極配合。（三）加強(qiáng)教師關(guān)于幼兒園家庭教育的相關(guān)理論和知識(shí)的培訓(xùn)在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的 趨勢(shì)，幼兒園指導(dǎo)教師隊(duì)伍的專業(yè)化是開展幼兒園教育指導(dǎo)的關(guān)鍵，擁有一 支專業(yè)化幼兒教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，是目前形勢(shì)下改善幼兒園家庭教育指導(dǎo)的有力 保障。我園利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)：有家教指導(dǎo)理論的學(xué) 習(xí)；熱點(diǎn)問題的討論。通過培訓(xùn)活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履 行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科

6、學(xué)的育 兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。三、開展的具體工作1、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平通過開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)課堂，與老師親密 接觸，近距離了解孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，拉近了幼兒園與家庭之間、家長(zhǎng)與 孩子之間、家長(zhǎng)與教師之間的距離。家長(zhǎng)也懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取 得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各 方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。在 家長(zhǎng)開放日結(jié)束后還要求家長(zhǎng)及時(shí)填寫開放活動(dòng)意見反饋表，讓家長(zhǎng)從多方 面給予評(píng)價(jià)，提高家長(zhǎng)開放日的實(shí)效。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們

7、的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn) 行家庭教育。2、以開展親子活動(dòng)為途徑，加強(qiáng)親子互動(dòng)。親子活動(dòng)可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒的情感交流，使家長(zhǎng)從各方面對(duì)幼兒有所 理解，要參與親子活動(dòng)就必須對(duì)幼兒園的教學(xué)情況有所了解，這為幼兒園與 家長(zhǎng)相互配合提供了重要的交流平臺(tái)。我園每學(xué)期都會(huì)舉行親子活動(dòng)，如利 用元旦、三、八婦女節(jié)、六、一兒童節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，開展相 應(yīng)的親子活動(dòng)，增進(jìn)親子間的感情，幼兒能夠去展示對(duì)家人的關(guān)愛，體驗(yàn)節(jié) 日的快樂。3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)兒童的健康發(fā)展家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地 了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次

8、家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊 問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離 異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥, 使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之 外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。4、以家園宣傳欄為窗口，發(fā)揮宣傳教育的作用家園宣傳欄是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊 園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)二期課改的精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄 目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形 態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育

9、信息的 主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”這些新穎別致的 名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資 源共享。5、以網(wǎng)絡(luò)為方式，加強(qiáng)家園溝通工作我園通過建立的家長(zhǎng)互動(dòng) QQ群、微信公眾平臺(tái)，對(duì)園內(nèi)的主題內(nèi)容、 幼兒課程活動(dòng)畫面、安全知識(shí)宣傳教育、親子家庭知識(shí)教育、園內(nèi)新聞、開 展的活動(dòng)及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗 口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。6、以家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn) 行問卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看: 家

10、長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重 溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)诩覉@宣 傳欄上，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自 信心” “孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦” “如何培養(yǎng)孩 子的飲食習(xí)慣”等諸多問題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離 現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。7、以邀請(qǐng)家長(zhǎng)為老師，進(jìn)入課堂請(qǐng)“家長(zhǎng)老師”們利用他們職業(yè)的特殊性，組織孩子們進(jìn)行一系列生動(dòng)、 有趣的活動(dòng)，使幼兒了解成人世界里有哪些工作，感知家長(zhǎng)在外工作的辛苦。 我們邀請(qǐng)了牙醫(yī)爸爸、導(dǎo)游媽媽、

11、廚師爸爸、醫(yī)生爸爸、理發(fā)師媽媽、美容 師媽媽、糕點(diǎn)師媽媽、蔬菜種植的爺爺奶奶等等，不同職業(yè)的家長(zhǎng)，來為小 朋友進(jìn)行教育活動(dòng)。既調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性，也調(diào)動(dòng)了孩子們 學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。通過家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng), 引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識(shí)與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人，使幼兒在與家 長(zhǎng)的互動(dòng)過程中豐富了多方面的知識(shí)，培養(yǎng)了其對(duì)勞動(dòng)的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果 的尊重，取得了良好的教育效果。這一活動(dòng)的開展更好地開發(fā)、利用了家長(zhǎng) 資源，提高了家長(zhǎng)的教育水平，更好地實(shí)現(xiàn)了幼兒園、家長(zhǎng)、孩子三方共贏。8、評(píng)選好家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用學(xué)期初，我們?cè)诩椅瘯?huì)會(huì)議上通過了“優(yōu)秀家長(zhǎng)”的十

12、條行為規(guī)范， 為了鼓勵(lì)先進(jìn)，每班由班主任老師推薦一名好家長(zhǎng)，家教領(lǐng)導(dǎo)小組審批，整 個(gè)評(píng)比過程也是家庭教育質(zhì)量提高的過程。利用家園聯(lián)系欄和家長(zhǎng)學(xué)校 交流育子經(jīng)驗(yàn)，使成功的育子經(jīng)驗(yàn)得到輻射。四、今后幼兒園家庭教育的工作計(jì)劃回顧幼兒園的家長(zhǎng)工作，我園在家長(zhǎng)朋友的支持下，在全體教師的共同 努力，各項(xiàng)工作均能較圓滿完成。但是還有很多不足需要在以后的工作中提高和改進(jìn)，為此，我們針對(duì)工作中的疏漏和不足，特別作出下以下工作計(jì)劃：1. 要求老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，扎實(shí)開展多種形式的家訪，增進(jìn)家園之 間的交流，并做好詳細(xì)的家訪記錄和各項(xiàng)分析。2. 以班級(jí)為單位，根據(jù)家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn)開展系列講座，并根據(jù)幼兒年 齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì) 性和指導(dǎo)性。三、工作中存在的困難1、教師外出參加的家教指導(dǎo)培訓(xùn)太少。教師只是自學(xué)或是參加園內(nèi)培訓(xùn)， 沒有走出去，聆聽一下專家們的經(jīng)驗(yàn)介紹。2、急需專家進(jìn)校園為家長(zhǎng)進(jìn)行講座，但費(fèi)用難以解決。3、幼兒園場(chǎng)地受限。總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我園本著尊重、