新蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)《九章. 力與運(yùn)動(dòng)一、二力平衡》教案_10

1、9.1 二力平衡課 題：9.1 二力平衡教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：(1)通過(guò)觀察和分析，知道什么是平衡狀態(tài)。(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)得出二力平衡的條件。(3)了解二力平衡條件在日常生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。2過(guò)程與方法：通過(guò)研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；通過(guò)對(duì)二力平衡條件的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察生活中的平衡現(xiàn)象，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)生存空間探索的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：探究二力平衡的條件教學(xué)難點(diǎn)：理解二力平衡的條件教具：大物塊、二力平衡實(shí)驗(yàn)器、教法：講授、實(shí)驗(yàn)、多媒體、探究二、教學(xué)過(guò)程：I、引入新課：首先通過(guò)走鋼絲

2、的視頻，引起學(xué)生的興趣，再展示出生活中物體常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式，引出本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。過(guò)渡到對(duì)幾幅圖片（如靜止在桌上的花瓶、勻速上升的物體）的受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的分析。II.新課講授：進(jìn)而引出平衡狀態(tài)分為靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線兩種情況，并給出平衡力的概念：物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力相互平衡。下面就過(guò)渡到準(zhǔn)備研究最簡(jiǎn)單的平衡-二力平衡。一、 二力平衡1、平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)就叫平衡狀態(tài)。 使物體處于平衡狀態(tài)的幾個(gè)力稱做平衡力。2、二力平衡：如果物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)，我們就說(shuō)這兩個(gè)力相互平衡，簡(jiǎn)稱二力平衡。過(guò)渡：兩個(gè)力滿足什么條

3、件時(shí)，就互相平衡了呢？ 猜一猜：根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜。完成以下小活動(dòng) “搶物游戲” 一位大個(gè)男生（力氣大）和一位小個(gè)女生（力氣?。屛?；兩位大個(gè)男生（力氣一樣大）搶物。 觀察現(xiàn)象并思考-當(dāng)兩個(gè)力滿足什么關(guān)系時(shí)，物體靜止？活動(dòng)：探究二力平衡的條件。1、我們來(lái)猜一猜：二力平衡的條件可能是：？、提示:力的大小、方向、作用點(diǎn)是決定力的作用效果的三個(gè)要素。探究二力平衡的條件，可以從這三個(gè)要素來(lái)考慮。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：器材： 鐵架臺(tái)、2個(gè)定滑輪、 細(xì)線、 鉤碼若干、卡片。 研究方法： 由于決定二力平衡的條件有多個(gè),因此必須采用-控制變量法實(shí)驗(yàn)中：我們的研究對(duì)象是小卡片 1、它受到幾個(gè)力的作用？2、怎樣處理？信

4、息快遞：由于卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼對(duì)卡片的拉力，所以卡片的重力可忽略不計(jì)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（活動(dòng)1）兩個(gè)力方向相同，作用在同一直線上，研究?jī)蓚€(gè)力的大小對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響（能讓卡片靜止嗎？）。步驟：進(jìn)行儀器組裝，選擇適當(dāng)數(shù)量的鉤碼，松開(kāi)手，觀察卡片的運(yùn)動(dòng)情況。（活動(dòng)2）兩個(gè)力方向相反，作用在同一直線上，研究?jī)蓚€(gè)力的大小對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響。步驟：進(jìn)行儀器組裝，選擇適當(dāng)數(shù)量的鉤碼，來(lái)改變細(xì)線對(duì)硬紙板兩個(gè)對(duì)角拉力的大小。松開(kāi)手，觀察什么情況下卡片能靜止？（活動(dòng)3）作用在硬紙板對(duì)角上的兩個(gè)力的大小相等，方向相反，但不在同一直線上。步驟：把卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，使小卡片受到的兩個(gè)拉力不在一條直線上，但大小相等、方

5、向相反。松開(kāi)手，觀察卡片能靜止嗎？（活動(dòng)4）作用在硬紙板對(duì)角上的兩個(gè)力的大小相等，方向相反，在同一直線上，但不在一個(gè)物體。步驟：用剪刀將處于靜止的卡片剪開(kāi)。觀察兩塊卡片還能靜止嗎？歸納總結(jié)：二、 二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并作用在同一直線上，則這兩個(gè)力就相互平衡。簡(jiǎn)稱：等大、反向、同線、同體。過(guò)渡：你了解生活中有關(guān)二力平衡的應(yīng)用嗎？三、 二力平衡的條件的應(yīng)用。1、判斷二力是否平衡。2、互為平衡的二力，可根據(jù)一個(gè)力的大小和方向，確定另一個(gè)力的大小和方向。3、在兩個(gè)力作用下，物體處于平衡狀態(tài)，則這兩個(gè)力必為平衡力；反之 物體受平衡力作用，則它必然處于平衡狀態(tài)

6、。課堂練習(xí)：1、試一試(解釋剛學(xué)過(guò)的知識(shí))：（1）測(cè)滑動(dòng)摩擦力的方法；（出示視頻）讓新舊知識(shí)進(jìn)行整合，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，加深對(duì)二力平衡條件的理解。（2）試一試：利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量靜止和勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)物體的重力。2、判讀作用于物體的兩個(gè)力是否平衡閱讀“生活物理社會(huì)”繼續(xù)了解二力平衡原理的應(yīng)用III、課堂小結(jié)：IV、作業(yè)： 績(jī)優(yōu)學(xué)案 9.1節(jié)附： 板書(shū)設(shè)計(jì) 一、 二力平衡1、平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)就叫平衡狀態(tài)。2、二力平衡：如果物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)，我們就說(shuō)這兩個(gè)力相互平衡，簡(jiǎn)稱二力平衡。 二、 二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并作用在同一直線上，則這兩個(gè)力就相互平衡。簡(jiǎn)稱：等大、反向、同線、同體。 三、 二力平衡的條件的應(yīng)用。1、判