人教版初中化學(xué)教學(xué)案例

1、人教版初中化學(xué)教學(xué)案例 課題1 原子的構(gòu)成 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、了解原子的構(gòu)成；2、知道原子不顯電性的原因；3、初步了解相對(duì)原子質(zhì)量的概念。能力目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)分析、比較、歸納等方法去探究客觀規(guī)律；2、學(xué)會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表。情感目標(biāo)：1、進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點(diǎn)教育； 2、通過了解我國在測(cè)定相對(duì)原子質(zhì)量方面的成績培養(yǎng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】原子的構(gòu)成和相對(duì)原子質(zhì)量的概念【教學(xué)難點(diǎn)】原子的構(gòu)成【教學(xué)準(zhǔn)備】課前準(zhǔn)備與教材相關(guān)的課件【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入：教師播放課件展示電解水的過程。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過課件知道在化學(xué)變化中分子可分，原子是不可分的。二、 教學(xué)新知1、

2、原子的發(fā)現(xiàn)史教師播放課件展示原子發(fā)現(xiàn)史。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解科學(xué)家研究微觀粒子的想象過程及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。學(xué)生能通過盧瑟福的散射實(shí)驗(yàn)知道原子內(nèi)有一個(gè)很大的空間，并能夠知道原子內(nèi)有一個(gè)核心。2、 原子的構(gòu)成活動(dòng)一、 教師播放課件展示原子結(jié)構(gòu)示意圖教師提出問題：1、原子是由什么構(gòu)成的？2、你能否用語言簡(jiǎn)單的描述一下？目的：學(xué)生看到了微觀的原子結(jié)構(gòu)，能形象、直觀的知道原子是一個(gè)什么樣的構(gòu)成?；顒?dòng)二、 教師播放課件展示教材中的表格41教師提出問題：1、原子核和核外電子是什么關(guān)系？2、構(gòu)成原子的粒子他們的電性怎樣？3、構(gòu)成原子的粒子質(zhì)量是什么樣的呢？4、原子的質(zhì)量主要是由誰決定的呢？目的：學(xué)生通過觀察、分析、

3、總結(jié)并用語言描述出原子的構(gòu)成。電子（-） 質(zhì)子質(zhì)量的1/1836原子 質(zhì)子（+） 1.6726 10-27 原子核 中子（不顯電性） 1.6749 10-27原子的質(zhì)量主要決定于質(zhì)子和中子活動(dòng)三、 教師播放課件展示教材中表格42教師提出問題：1、 原子種類不同那么就什么不同？2、 質(zhì)子數(shù)和什么數(shù)相等，與什么不等？3、 所有的原子都有中子嗎？目的：學(xué)生進(jìn)行分析總結(jié)能夠得出原子結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的一些規(guī)律。 1、原子種類不同，質(zhì)子數(shù)也不同2、核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù) 3、氫原子中沒有中子 （ 即并不是所有的原子都含有中子）活動(dòng)四、 教師播放課件展示原子與地球的體積比目的：讓學(xué)生感受原子體積的小及原子核更小

4、。并轉(zhuǎn)換問題引出原子的質(zhì)量。活動(dòng)五、 教師播放課件展示氫原子、氧原子的實(shí)際質(zhì)量老師讓學(xué)生到黑板把氫原子和氧原子的實(shí)際質(zhì)量用科學(xué)記數(shù)法轉(zhuǎn)換小數(shù)表示法目的：讓學(xué)生感受原子質(zhì)量在使用和書寫時(shí)的不方面，科學(xué)家們便引用了相對(duì)原子質(zhì)量的概念。3、相對(duì)原子質(zhì)量概念活動(dòng)六、 教師播放課件展示相對(duì)原子質(zhì)量概念目的：讓學(xué)生熟悉、掌握相對(duì)原子質(zhì)量概念4、相對(duì)原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)活動(dòng)七、 教師播放課件展示相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算公式教師讓學(xué)生根據(jù)公式計(jì)算氫原子和氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量，并與表42的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)相比會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生計(jì)算比較，得出： 相對(duì)原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)目的：學(xué)生掌握相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算公式，并靈活的運(yùn)用

5、。感受相對(duì)原子質(zhì)量的使用方便。且從原子的構(gòu)成中總結(jié)出重要的規(guī)律相對(duì)原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)活動(dòng)八、 教師指導(dǎo)學(xué)生查找相對(duì)原子質(zhì)量，書后附錄II中查找。目的：學(xué)生能靈活使用附錄II相對(duì)原子質(zhì)量表活動(dòng)九、 教師播放課件展示資料 （張青蓮教授對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量作出的貢獻(xiàn)）目的：學(xué)生感受民族愛國主義教育。三、 課后小結(jié)活動(dòng)十、 播放本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容目的：回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容板書設(shè)計(jì)第四單元 課題1 原子的構(gòu)成一、原子的構(gòu)成1、原子的構(gòu)成 、 電子（-）原子 質(zhì)子（+） 原子核 中子（不顯電性）2、原子不顯電性：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)二、相對(duì)原子質(zhì)量 1、概念 2、相對(duì)原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)遠(yuǎn)程

6、資源教學(xué)效果及運(yùn)用評(píng)價(jià)：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容非常抽象，學(xué)生對(duì)于原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)、原子的結(jié)構(gòu)等微觀方面的化學(xué)知識(shí)，在頭腦中沒有形成表象，所以我注重靈活合理的使用多媒體課件演示原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)、原子的結(jié)構(gòu)等，形象直觀的展示了微觀方面的化學(xué)知識(shí)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全體學(xué)生至始至終、興趣盎然的積極參與課堂活動(dòng)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。1、在導(dǎo)入新課時(shí)，我播放課件展示電解水的過程，使學(xué)生通過課件知道了在化學(xué)變化中分子可分，原子是不可分的，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。2、在原子的構(gòu)成學(xué)習(xí)時(shí)，我先播放課件展示原子結(jié)構(gòu)示意圖和教材中的表格4-1，提出了思考問題：1、原子核和核外電子是什么關(guān)系？2、構(gòu)成原子的粒子他們的電性怎樣？3、構(gòu)成原子的粒子質(zhì)量是什么樣的呢？4、原子的質(zhì)量主要是由誰決定的呢？使學(xué)生不僅看到了原子是一個(gè)可分的粒子，而且知道了原