關(guān)于南通市2012屆初中地理課程學(xué)業(yè)水平測試命題與復(fù)習(xí)教學(xué)的建議

1、南通市2012屆初中地理課程學(xué)業(yè)水平測試考試時(shí)間：2011年5月27日關(guān)于南通市2012屆初中地理課程學(xué)業(yè)水平測試命題與復(fù)習(xí)教學(xué)的建議一、命題思想及原則()命題指導(dǎo)思想 有利于貫徹國家教育方針，凸現(xiàn)實(shí)施素質(zhì)教育；凸現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展；有利于初中課程改革和教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為高一級學(xué)校輸送合格的新生；有利于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動、生動地學(xué)習(xí)；有利于堅(jiān)持“公平、公正、擇優(yōu)”的原則，構(gòu)建和諧的招生環(huán)境。 依據(jù)全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱課標(biāo))，努力克服過分注重知識掌握的偏向，促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所必需

2、的地理基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本觀念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的整個(gè)過程，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性成長。結(jié)合我市初中地理課程改革實(shí)際，正確地反映和評價(jià)我市初中地理教學(xué)水平，全面促進(jìn)初中地理教學(xué)質(zhì)量的提高。 (二)命題基本原則1導(dǎo)向性原則 初中地理課程學(xué)業(yè)水平測試，對初中地理教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)具有鮮明的導(dǎo)向性。因此，命題時(shí)注重有利于引導(dǎo)和促進(jìn)地理教學(xué)全面落實(shí)課標(biāo)所設(shè)立的課程目標(biāo)，有利于改善學(xué)生的地理學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)的效率。2科學(xué)性原則 初中地理課程學(xué)業(yè)水平測試命題，遵循科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范的評價(jià)原則。命題中避免和杜絕出現(xiàn)政冶性、科學(xué)性

3、和技術(shù)性錯(cuò)誤，堅(jiān)持做到：（1）遵循課標(biāo) 命題范圍嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，重點(diǎn)考查學(xué)生對學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本方法的掌握和運(yùn)用程度。（2）緊扣教材 試題中有一定量取材于課本，開發(fā)利用課本資源或進(jìn)行典型原題的變型。（3）重視能力 突出考查新課標(biāo)要求的各項(xiàng)基本能力。重點(diǎn)考查學(xué)生對主干知識的理解應(yīng)用能力，知識的遷移能力和運(yùn)用學(xué)科工具解決具體問題的能力。（4）貼近生活 考查學(xué)生在體驗(yàn)生活、認(rèn)識社會的真實(shí)環(huán)境中，運(yùn)用學(xué)科知識分析和解決一般實(shí)際問題的能力。（5）控制難度 以水平測試為主，兼顧中招考核，難度系數(shù)控制在0.85 左右。3全面性原則 注意考查的全面性，既要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識與技能的結(jié)果和

4、過程的評價(jià)，也要重視對學(xué)生在地理思考能力和解決問題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià)。4適應(yīng)性原則 體現(xiàn)義務(wù)教育性質(zhì)，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)、地理背景和生活經(jīng)驗(yàn)編制試題，使具有不同的地理認(rèn)知特點(diǎn)、不同的地理發(fā)展程度的學(xué)生都能表現(xiàn)自己的地理學(xué)習(xí)狀況，力求公正、客觀、全面、準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生通過義務(wù)教育階段的地理學(xué)習(xí)所獲得的相應(yīng)發(fā)展。南通市初中地理課程學(xué)業(yè)水平測試，屬標(biāo)準(zhǔn)參照考試。因此，考查學(xué)生初中地理應(yīng)知應(yīng)會的基本知識，適當(dāng)考查學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)地理的基本能力。根據(jù)南通市初中地理師資與教學(xué)的實(shí)際情況，本次測試將以課標(biāo)為依據(jù)，以“地球與地圖”、“世界地理”、“中

5、國地理”和“鄉(xiāng)土地理”等部分的基本知識為命題范圍，緊扣教科書，參照南通市2011學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)指導(dǎo)與自主練習(xí)(初中地理)，(以下簡稱復(fù)習(xí)指導(dǎo))，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和社會生活實(shí)際，運(yùn)用地理圖表和文字材料考查學(xué)生對初中地理基本知識、基本技能(讀圖、識圖、用圖能力)和基本能力(獲取有用地理信息、處理地理信息、分析解決地理問題等能力)的掌握和運(yùn)用程度。二、試卷結(jié)構(gòu)與命題意圖 (一)試卷結(jié)構(gòu)1試題類型包括單項(xiàng)選擇題(共25小題，每題2分，共50分)和綜合題(讀圖填空、圖表分析等，共6小題，共50分)兩大類。2難、易程度比例容易題(較容易題)占80，中等難度題占10，較難題占10。 (二)命題意圖1注重考查基

6、礎(chǔ) 初中義務(wù)教育的性質(zhì)和初中課程學(xué)業(yè)水平測試的功能作用，決定了初中地理學(xué)測命題必須將考查初中地理“四基”(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本方法)放在第一位。但是，我們也注意到，考查基礎(chǔ)，不是傳統(tǒng)意義上對知識的簡單重復(fù)和再現(xiàn)，而是通過具體的問題情境，考查對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用。對基礎(chǔ)的考查，也不是面面俱到，而是突出初中地理主干的、核心的、可再生性的、對社會現(xiàn)實(shí)生活以及學(xué)生的成長發(fā)展有重要作用的知識的考查。2強(qiáng)調(diào)能力立意 基礎(chǔ)，不僅應(yīng)包括基礎(chǔ)的知識，還應(yīng)包括學(xué)科內(nèi)基本的能力和思想方法，基本的科學(xué)和人文素養(yǎng)。因此，努力做到以學(xué)科能力為立意來命題，試卷中盡量減少簡單記憶、重復(fù)、再現(xiàn)層次的試題，是新課

7、程背景下初中地理學(xué)測試卷要堅(jiān)持的命題意圖。3突出工具運(yùn)用 地理學(xué)科是實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科。初中學(xué)生學(xué)科工具的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力是高中繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。地理學(xué)科的讀圖分析能力，科學(xué)探究性學(xué)習(xí)能力，學(xué)科工具的運(yùn)用，既是學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基礎(chǔ)，更是提高學(xué)科能力的基礎(chǔ)。地圖是地理信息最重要的載體，更是地理學(xué)習(xí)的重要工具，讀圖、用圖也是體現(xiàn)地理學(xué)習(xí)能力的重要途徑。因此，命題中注意圖文并茂，以學(xué)科工具為載體，考查學(xué)科工具的運(yùn)用考查學(xué)科能力的層次，突出考查學(xué)生學(xué)科工具運(yùn)用的情況，是初中地理課程學(xué)測試卷最具地理學(xué)科性質(zhì)的特征。 鑒于初中畢業(yè)考查是評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，過去的傳統(tǒng)考試中，對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)還難以做到。為了讓初中地理課

8、程學(xué)測試卷，對初中地理新課程教學(xué)發(fā)揮更為積極的導(dǎo)向作用，2012屆初中地理課程學(xué)業(yè)水平測試，將呈現(xiàn)“學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)、思考、答題”形式的試題，考查學(xué)生對初中地理課程“過程與方法”課程目標(biāo)的達(dá)標(biāo)程度。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)建議 (一)復(fù)習(xí)目標(biāo) 在課標(biāo)的總框架內(nèi)，參照復(fù)習(xí)指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，建議達(dá)成以下復(fù)習(xí)目標(biāo)：地球與地圖1用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的九小。2用地球儀，說出經(jīng)線與緯線的區(qū)別，理解經(jīng)度與緯度的劃分。3在地圖上正確判讀任意地點(diǎn)的經(jīng)、緯度。4用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)，用語言描述地球運(yùn)動的特點(diǎn)。5理解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。6了解五帶的劃分。7能在地圖上辨別方句、量算距離、估算

9、海拔與相對高度。8能在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷等；在地形圖上識別五種主要的地形類型。9根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。海洋與陸地1對照地地圖，用數(shù)據(jù)說出全球海陸所占比例，描述海陸分布的特點(diǎn)。2運(yùn)用世界地圖說出七大洲、四大洋的地理分布。3舉例說明地球表面海陸處在不斷的運(yùn)動和變化之中。4了解板塊構(gòu)造學(xué)說，對照地圖能說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。天氣和氣候1知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在日常生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語。2能識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。3用實(shí)例說明人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。4

10、根據(jù)世界年平均氣溫分布圖，能說出世界氣溫的分布規(guī)律，嘗試分析其成因。5根據(jù)世界年平均降水量分布圖，能說出世界降水分布的差異，嘗試分析其成因。6根據(jù)氣溫、降水資料或氣溫曲線和降水量柱狀圖，能說出氣溫與降水的變化規(guī)律。7根據(jù)氣溫、降水資料或氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述氣候的特征。8了解熱帶地區(qū)、溫帶地區(qū)、兩極地區(qū)的主要?dú)夂蝾愋?，掌握這些氣候類型的基本特征。9閱讀世界氣候類型分布圖，掌握主要?dú)夂蝾愋头植嫉囊话阋?guī)律。10理解影響氣候的主要因素，舉例說明緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響。11聯(lián)系實(shí)際，舉例說明氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響。居民和聚落1運(yùn)用圖表資料說出世界人口增長和分布的特點(diǎn)，了解

11、世界人口的增長趨勢。2知道人口出生率、死亡率和人口自然增長率之間的關(guān)系；查閱資料，了解本地近年來人口自然增長率的變化情況，并嘗試分析其原因。3知道人口密度的計(jì)算方法，根據(jù)人口的分布圖，結(jié)合自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件，比較分析人口疏密的原因。4認(rèn)識“人口問題”，舉例說明人口問題對環(huán)境、資源及社會、經(jīng)濟(jì)的影響。5知道聚落的概念，了解聚落的主要形式。6比較鄉(xiāng)村和城市的景觀差異，了解聚落的發(fā)展情況。7運(yùn)用圖片說出不同類型的聚落景觀的差異，分析聚落分布與人口分布的關(guān)系大洲、地區(qū)和國家1運(yùn)用地圖，說明某一大洲的緯度位置、海陸位置。2運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)及其相互關(guān)系。3運(yùn)用有關(guān)

12、資料說出某一大洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題。4通過實(shí)例說明某一大洲內(nèi)部的的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。5依圖說出東南亞、中東的地理位置特點(diǎn)。6讀圖描述東南亞、中東、西歐地形特點(diǎn)，說出地形與人類活動的關(guān)系。7讀圖簡述東南亞、中東、西歐、南極洲的氣候特點(diǎn)及其對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。8讀圖找出東南亞主要河流，并說出這些河流的概況及其對城市分布的影響。9說出東南亞、中東、西歐、南極洲一二種主要自然資源分布、生產(chǎn)和出口情況。10在地圖上說出日本、俄羅斯、美國、印度、澳大利來的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。11根據(jù)地圖和資料，說出日本、俄羅斯、美國、印度、澳大利亞自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，兩種較突出的自然災(zāi)害，并

13、簡要說明其形成的主要原因。12運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本、俄羅斯、美國、印度、澳大利亞自然條件的特點(diǎn)，說出其因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。13用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。我國的疆域和行政區(qū)劃1運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)。2記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。3在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。我國的人口、民族1說出我國人口總數(shù)，運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長的趨勢，說出我國的人口政策。2運(yùn)用人口分布圖說出我國人口的分布概況。3運(yùn)用民族分布圖，說出我國少數(shù)民族的分布特征。 我國的地勢、地

14、形1運(yùn)用中國地形圖，說出我國主要地形區(qū)的名稱，歸納我國地形、地勢的特征。2利用中國地形地勢示意圖，分析地勢對氣候、河流、交通的影響。3舉例說明地形對人類生產(chǎn)生活的影響。我國的氣候1知道0等溫線是我國氣候的重要分界線。2運(yùn)用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素。3舉例說明氣候?qū)ξ覈a(chǎn)和生活的影響。我國的河流1在地圖上找出我國主要河流的位置，說出長江、黃河的概況。2知道我國內(nèi)外流河和內(nèi)外流區(qū)的分布，分析、歸納河流的水文特征、影響因素。3舉例說明長江、黃河開發(fā)利用中存在的問題及解決措施。我國的自然資源1舉例說出自然資源的含義和主要類型。2運(yùn)用資料，說出我國自然資源國情的特征。3運(yùn)用資料，說出我國

15、土地資源、水資源的主要特點(diǎn)。4能說出合理利用土地資源、水資源的主要措施。我國的農(nóng)業(yè)1了解農(nóng)業(yè)的主要部門，理解農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。2運(yùn)用資料，說明我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。3舉例說明自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件對因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的影響。我國的工業(yè)1據(jù)圖說出我國工業(yè)分布的大勢，找出主要工業(yè)城市、工業(yè)基地的分布。理解工業(yè)基地形成和發(fā)展的條件。2了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、分布及發(fā)展方同。我國的交通與旅游文化1了解現(xiàn)代主要交通運(yùn)輸方式及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。2記住我國主要的鐵路干線，了解鐵路線命名的力法，學(xué)會使用列車時(shí)刻表。3了解我國重要的交通樞紐，學(xué)會根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。4了解我

16、國民居、服飾、飲食的地方特色，井說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。我國的四大地理區(qū)域1在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺淮河一線的地理意義。2運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較他們的自然差異。3說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。4知道南通市縣（市）、區(qū)的行政區(qū)劃，運(yùn)用地圖說出南通市地理位置的特點(diǎn)。地理基本能力一地理圖表的分析、要素與特點(diǎn)的分析、環(huán)境發(fā)展的分析1運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價(jià)。2在地形圖上識別區(qū)域主要的地形類型，并用自己的語言描述區(qū)域的地形特征。3閱讀地圖和氣候統(tǒng)計(jì)圖表，說出區(qū)域的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征。4運(yùn)用地圖和資料，說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。5運(yùn)用地圖和資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。6舉例說出影響區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。7根據(jù)材料，歸納區(qū)域地理的特征與差異。8根據(jù)資料分析區(qū)域主要環(huán)境問題、環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。9舉例說明區(qū)域環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。10利用資料說明首都北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)、城市職能、城市建設(shè)成就。11在地圖上指出臺灣省和香港、澳門特區(qū)的位置和范圍分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。12以某區(qū)域?yàn)槔f明我國西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。（二）教學(xué)建議南通市2012屆初中地理學(xué)業(yè)水