2013最新人教版九年級物理課程綱要

1、 20142015學(xué)年九年級物理上冊課程綱要君召初中九年級物理組2014年8月九年級物理課程綱要課程名稱：九年級物理全冊課程類型：九年級物理教學(xué)材料：人民教育出版社2013年版九年級物理授課時間：95課時左右 授課教師：席艷麗 鄒婷婷授課對象：君召初中 九年級學(xué)生【課程總目標(biāo)】1、指導(dǎo)思想： 貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)教育，努力提高民族整體素質(zhì)，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平，使每一個學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。2、學(xué)情分析： 九年級學(xué)生盡管已在八年級接觸到了物理，但八年

2、級物理以易觀察到的現(xiàn)象為研究對象，較容易從生活中認(rèn)識。但九年級物理則概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們都來自農(nóng)村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，3、教材分析： 教材結(jié)構(gòu)特點：從抽象的內(nèi)能到理性的電、信息、能源，知識逞現(xiàn)出抽象與形象相結(jié)合到完全的抽象，建立在學(xué)生對原有物理現(xiàn)象認(rèn)識理解的基礎(chǔ)上。二、教學(xué)工作目標(biāo)1、知識與技能：（1）初

3、步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理知識，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。（3）會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。2、過程與方法（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。（2）能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。（3）通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息

4、。有初步的信息收集能力。（4）通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。（5）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。（6）能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。3、情感態(tài)度與價值觀（1）能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。（2）具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于

5、日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動。（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。（4）養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。（5）初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。4、成績目標(biāo)： 在各類競賽中力爭上游，應(yīng)使各班總平均成績處于優(yōu)勢地位，爭取全市前15名。使各班好、中、差比例達(dá)到5：3：2。三、具體措施： 1， 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材

6、是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2， 注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎(chǔ)上，要求每一個學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。 3， 講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興

7、趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。 4， 嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。 5，開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興

8、趣。課外活動是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實驗調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動實習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。【單元目標(biāo)】第十三章 內(nèi)能內(nèi)容要求1、通過對熱現(xiàn)象的認(rèn)識，說出分子動理論的內(nèi)容。從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值。2、通過實驗，了解比熱容，嘗試用比熱容說明簡單的自然現(xiàn)象。3、了解蒸汽機(jī)，內(nèi)燃機(jī)，汽輪機(jī)，噴氣發(fā)動機(jī)的基本原理及這些發(fā)動機(jī)對生產(chǎn)力發(fā)展所起的作用以及對環(huán)境的影響。活動建議：從炊事、取暖、交通等方面對當(dāng)?shù)厝剂辖Y(jié)構(gòu)近年來的變化作調(diào)查研究，從經(jīng)濟(jì)、

9、環(huán)保和社會發(fā)展等方面進(jìn)行討論第十四章 內(nèi)能的利用內(nèi)容要求1、通過實物演示，說出熱機(jī)的工作原理。知道內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。2、能說出能量及其存在的不同形式。描述各種各樣的能量和生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。3、通過實驗，認(rèn)識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。4、結(jié)合實例，認(rèn)識功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。例l 試管中的水蒸氣把橡膠塞彈出（實驗時注意安全），水蒸氣對橡膠塞做功，將水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成了橡膠塞的機(jī)械能?；顒咏ㄗh1、討論大陽能在地球上是怎樣轉(zhuǎn)化成各種形式的能的。知道能量守恒定律。列舉日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點

10、分析問題的意識。2、從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認(rèn)識效率。3、知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性?；顒咏ㄗh（1）討論和分析簡單的永動機(jī)設(shè)計方案，說明永動機(jī)是不可能造成的。（2）查閱資料或訪問農(nóng)機(jī)、汽車維修等專業(yè)人員，了解內(nèi)燃機(jī)中燃料釋放熱量的去向，討論提高效率的可能途徑。（3）調(diào)查當(dāng)?shù)貛追N爐灶的能量利用效率，寫出調(diào)查報告。第十五章 電流和電路課程標(biāo)準(zhǔn)要求：1從能量的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。2會讀、會畫簡單的電路圖；了解串、并聯(lián)電路的特點；能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。 3知道電流，會使用電流表，知道串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。 4了解家庭電路和安

11、全用電知識，有安全用電的意識。第十六章 電壓 電阻內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1）從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。2）會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。3）會使用電壓表。4）了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識。5）初步了解半導(dǎo)體的一些特點。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響。6）初步了解超導(dǎo)體的一些特點。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響?；顒釉O(shè)想：通過實驗，探究影響金屬導(dǎo)體電阻的因素。第十七章 歐姆定律內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1）會使用電流表和電壓表。2）能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征。能從生活和社會應(yīng)用的角度，對物

12、質(zhì)進(jìn)行分類。3）能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。4）會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。5）通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計算?；顒釉O(shè)想：1）測量小燈泡工作時的電阻，畫出電阻隨電壓變化的圖線，并進(jìn)行討論。2）調(diào)查家庭電路和安全用電應(yīng)用、安全用電的意識。第十八章 電功率內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1）從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。2）結(jié)合實例認(rèn)識功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。3）通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量和我們生活的

13、關(guān)系。4）理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計算。5）理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單計算。能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。6）會使用電流表和電壓表。7）知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。8）了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識?；顒釉O(shè)想：1）調(diào)查常見電器的銘牌，比較它們的功率。2）學(xué)讀家用電能表，通過電能表計算電費。3）調(diào)查當(dāng)?shù)亟陙砣司秒娏康淖兓?，討論它與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。4）研究電冰箱內(nèi)外的溫度差與所耗電能的關(guān)系，提出節(jié)能措施。5）能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征。能從生活和社會應(yīng)用的角度，對物質(zhì)進(jìn)行分類。第十九章 電與磁內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1）通

14、過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向。2）用絕緣導(dǎo)線、鐵釘、鐵片等自制有線電報機(jī)。3）在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用電磁繼電器。4）通過實驗了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系。5）知道世界處于不停的運動中。能舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式。6）能用實驗證實電磁相互作用。（探究直流電動機(jī)的換向器原理。通過實驗，探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。）7）科學(xué)探究實例及活動設(shè)想：科學(xué)探究的問題可以是學(xué)生提出的，也可以是老師提出的，可以是標(biāo)準(zhǔn)所要求的科學(xué)內(nèi)容，也可以是與標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)內(nèi)容有關(guān)的交叉學(xué)科的內(nèi)容。科學(xué)探究的形式有課堂內(nèi)的探究性活動和課外的家庭實驗、社會調(diào)查及

15、其它學(xué)習(xí)活動等。影響電磁鐵磁強弱的因素第二十章 信息的傳遞內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1）知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。2）了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。3）能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用?；顒釉O(shè)想：1）調(diào)查電磁波在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用。2）能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征。能從生活和社會應(yīng)用的角度，對物質(zhì)進(jìn)行分類。2、內(nèi)容與教學(xué)安排開學(xué)第一課時：和學(xué)生分享課程綱要及作業(yè)考評等情況。教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)義務(wù)教育階段國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）第二十一章 能源與可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容要求1、結(jié)合實例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。2、列舉不同歷史時期人類利用的主要能源。3、列

16、舉常見的不可再生能源和可再生能源。4、知道核能等新能源的特點和可能帶來的問題。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識?；顒咏ㄗh（1）收集資料，舉辦小型報告會，討論能源的利用帶來的環(huán)境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應(yīng)等，探討應(yīng)采取的對策。（2）了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的狀況，調(diào)查、分析空氣質(zhì)量變化的原因。（3）了解有關(guān)提倡低碳生活方面的一些信息，調(diào)查當(dāng)?shù)厥褂玫闹饕茉醇捌鋵Ξ?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，提出開發(fā)當(dāng)?shù)乜稍偕茉吹慕ㄗh?！菊n程實施】 一、課程資源1、教材：對教材進(jìn)行校本的二度開發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p和調(diào)速。2、練習(xí)：課本后的“思考與練習(xí)”，“目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測”。3、實驗室：充分利用現(xiàn)有設(shè)備，

17、開發(fā)實用教具，以提高實驗和探究性教學(xué)的效率。4、其它資源：網(wǎng)絡(luò)：如校信通、師庫網(wǎng)、班班通等。期刊：課程教材教法，物理導(dǎo)學(xué)報等。自制：根據(jù)需要本教研組制作的圖片、錄像、實驗?zāi)Ｐ偷取６嵤┦侄?、學(xué)案：編制學(xué)案，基于課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。學(xué)案的體例結(jié)構(gòu)分為：表現(xiàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)建議、課前準(zhǔn)備區(qū)、課中學(xué)習(xí)區(qū)、課后互助區(qū)，通過學(xué)案對學(xué)習(xí)全過程進(jìn)行指導(dǎo)。2、實驗：完成省教學(xué)指導(dǎo)意見規(guī)定的6個必做實驗。三、教學(xué)方法1、問題驅(qū)動教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置問題鏈，學(xué)生生成、探究、交流的問題。因課時限制，該教法用于主干知識的課堂教學(xué)。2、合作學(xué)習(xí)：以小組合作和同伴互助合作方式完成小課題的探究、調(diào)查、活動、實驗等

18、。課堂外成立學(xué)習(xí)互助小組，培植合作的意識，習(xí)得合作的方法和技能。3、模型方法：以模型來表征概念、判斷、推理過程，對核心的概念、原理、規(guī)律主要通過指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建實物模型、具象模型和思想模型加以解決。4、講授和訓(xùn)練：精講主干知識，精煉結(jié)構(gòu)化知識，練習(xí)以節(jié)為單位，通過全批全改及面談和筆談，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。四、教學(xué)反饋1、課堂反饋：主要是通過觀察/問答/交流/操作/考試等途徑來實現(xiàn)。2、課后反饋：主要是通過校本作業(yè)/報告/問卷調(diào)查/訪談等途徑來實現(xiàn)。五、整理與復(fù)習(xí) 以核心概念、原理、物理過程為核心，理清知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系；以典型例題為載體，提高知識和技能的運用能力，掌握方法。【評價】一、學(xué)生成績認(rèn)定的評價指標(biāo)及成績來源學(xué)生成績認(rèn)定的評價指標(biāo),由學(xué)習(xí)過程和單元測試成績兩項構(gòu)成。1、學(xué)習(xí)過程。由學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、課外實驗探究三項構(gòu)成。（1）學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度的構(gòu)成要素：預(yù)習(xí)情況（預(yù)習(xí)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)/學(xué)習(xí)方法建議/課前準(zhǔn)備區(qū)，課本）；課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（筆記/參與/問答/討論/合作/實驗）；學(xué)習(xí)筆記（課堂/課后）。學(xué)習(xí)態(tài)度的評定等第：優(yōu)秀；良好；合格；需努力。（2）作業(yè)情況。作業(yè)的構(gòu)成要素：是否上交；是否獨立完成；是否