2012-2013北郊高中上學期高三德育計劃

1、 常州市北郊高級中學高三年級部2012-2013學年上學期德育工作計劃 一、指導思想依據(jù)常州市北郊高級中學第三輪三年主動發(fā)展規(guī)劃和2012-2013學年工作計劃的有關精神，緊緊圍繞公民素養(yǎng)、精英氣質的育人目標，進一步探索實施發(fā)現(xiàn)潛能、喚醒自我的德育主題活動的新途徑、新方法，努力推動年級教育教學工作向著“高位、均衡、協(xié)調”方向發(fā)展，力爭2013年高考再創(chuàng)輝煌。二、工作目標1、發(fā)現(xiàn)潛能、喚醒自我的德育主題模式探索逐步形成。2、公民素養(yǎng)、精英氣質的育人目標在2013屆畢業(yè)生身上得以初步體現(xiàn)。3、德育隊伍尤其是班主任隊伍專業(yè)化建設得到有力提升。4、為2013屆高考再創(chuàng)輝煌提供強有力的德育支撐。三、具體

2、計劃 1、圍繞一個主題開展：發(fā)現(xiàn)潛能 喚醒自我（1）經(jīng)驗傳承：上屆高三作為“發(fā)現(xiàn)潛能、喚醒自我” 德育主題活動實施的第一年，已經(jīng)進行了大量的探索，也積累了很好的經(jīng)驗，本屆高三要吸其精華，作好傳承。 （2）規(guī)范創(chuàng)新：發(fā)現(xiàn)教育的德育模式要形成，就需要有規(guī)范，所以本屆高三在開展德育活動的時候，從計劃制定、過程實施、反思總結等方面都要力求規(guī)范，要緊密結合發(fā)現(xiàn)潛能、喚醒自我的主題開展。發(fā)現(xiàn)教育的德育模式要形成，就需要有完善、有創(chuàng)新，所以本屆高三德育工作在傳承上屆以及歷屆北郊高三優(yōu)秀德育工作方法的基礎之上，務必注重開創(chuàng)新途徑、新形式，切實提高德育內化的力度與實效，使發(fā)現(xiàn)教育的德育模式不斷完善。（3）總結提

3、煉：本屆高三將在德育主題活動實施過程中，不斷進行反思和調整，注重材料的收集和整理，注重活動的總結和提煉，為今后的高三提供借鑒，為第三輪三年規(guī)劃總結 “發(fā)現(xiàn)教育”的經(jīng)驗，初步形成具有北郊特色的德育模式提供積累。 2、強化兩支隊伍建設：班主任隊伍、學生干部隊伍 第一、班主任隊伍的專業(yè)化建設 班主任是班級的組織者、管理者、領導者。班主任的工作能力和管理水平直接決定著班級建設的成敗。（1）規(guī)范對班主任工作指導和管理，切實落實班主任工作量化考核，加強對班主任尤其是新上高三班主任的心理教育、管理能力和工作方法的指導培訓，堅持開展級部主任同班主任的面對面交流，引領班主任做好班級工作。（2）堅持每周一次的班主

4、任例會；建立班主任月工作匯報交流制；周會、月會上重點突出經(jīng)驗交流、方法共享。（3）繼續(xù)充分利用校園網(wǎng)絡平臺加強理論學習、案例研究，不斷推動班主任更新理念、開拓視野，加強工作的主動性和創(chuàng)新性。（4）舉辦年級班主任沙龍活動，針對學生工作重難點開展研討，集思廣益。（5）為優(yōu)秀班主任提供展示機會、搭建傳承舞臺，充分發(fā)揮骨干班主任在年級里的引領、帶動作用。（7）鼓勵高三班主任開展德育科研，積極參與各級各類德育論文、案例的征集，提高專業(yè)化水平。第二、學生干部隊伍的自主管理建設 （1）年級部將對包括值日班長和年級自管會成員在內的主要學生干部開展新學期輪訓，定期召開學生干部例會、座談會，調動他們工作積極性和創(chuàng)

5、造性，使之成為年級和班級管理的得力助手。 （2）完善和落實優(yōu)秀學生干部、三好學生、北郊之星等各級各類省市優(yōu)秀先進的的申報達標考核制度，把評優(yōu)評先的申報達標考核作為引導學生干部自我成長、自我發(fā)展的有力載體。 （3）做好入黨積極分子和預備黨員的宣傳、發(fā)動、培養(yǎng)工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用。 3、確保三項教育落實：規(guī)范教育、勵志教育、人格教育第一、規(guī)范教育“沒有規(guī)矩，難有作為”。本屆學生規(guī)范意識極為淡薄，在經(jīng)過高二一年轉化之后，有了很大的進步，但還需繼續(xù)堅持。（1）制度規(guī)范。在學校大的方針政策下，年級部將進一步制定和完善高三學生在校生活學習各方面的規(guī)章制度，使學生的行為有明確的規(guī)范依據(jù)，使制度之間相

6、互銜接，形成相互制約的機制，最終實現(xiàn)有效管理。（2）常規(guī)管理規(guī)范。體育、衛(wèi)生、文明禮儀、儀容儀表、紀律、安全等方面的教育和管理不因高三而松懈和搞特殊化，使學生進一步保持良好的行為習慣和生活學習習慣；在高二下學期對常規(guī)管理考核改革的基礎之上進一步創(chuàng)新完善，徹底解決常規(guī)管理同教學管理相脫節(jié)的狀況。（3）學習規(guī)范。年級部將協(xié)同全體班主任和任課教師引導學生在平時學習中聽講規(guī)范、自習規(guī)范、書寫規(guī)范、考試中審題規(guī)范、答卷規(guī)范，強化學習總結與反思規(guī)范。（4）宿舍管理規(guī)范。班主任要做好舍員搭配、選好室長，堅持舍長每日匯報制，及時了解寢室成員狀況；班主任每周至少一次深入宿舍，了解、關心、督促寄宿生活。年級部將繼

7、續(xù)實行宿舍情況周月匯總通報制和嚴重違紀違規(guī)問題督查制；年級將繼續(xù)開展文明寢室評比表彰，努力營造積極向上、競爭有序的宿舍環(huán)境。第二、勵志教育成功需要不斷的激勵。我們高三的德育主題就是發(fā)現(xiàn)潛能、喚醒自我，所以勵志教育將成為高三德育主題活動的重中之重。（1）班會課。班主任要加強班會課研究，創(chuàng)新班會課模式，提高班會課實效，充分發(fā)揮班會對學生的激勵作用；年級部將組織班會課展評和觀摩活動；各個班級要建立晨會、夕會制度，要豐富晨夕會內容，拓展晨夕會形式，使之成為班會課的延伸。（2）班級文化建設。班主任要圍繞發(fā)現(xiàn)潛能、喚醒自我的德育主題引領班級特色文化建設。要精心布置班級環(huán)境、開展班級特色活動，營造班級競爭氛

8、圍、增強班級凝聚力，激發(fā)班級學生昂揚斗志，推動班級不斷向前發(fā)展。（3）目標理想教育。理性的目標追求，是恒久動力的源泉。要在高二學年人生規(guī)劃的基礎之上修訂和完善；開學初將舉行模擬志愿填報工作，寒假前將舉行往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校勵志演講活動，以促進學生進一步明確高考奮斗目標，明確個人職業(yè)理想，以目標引領學生自我潛能的發(fā)掘。年級和班級還要站在精英氣質育人目標的角度樹立品學兼優(yōu)的學生典型，加大對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的目標引領、榜樣示范作用。在高三學習的過程中，我們既要強調目標的重要性，也要注重把握目標教育的階段性和曲折性；要引導學生制定短期計劃和短期奮斗目標，短期計劃和目標的實現(xiàn)，有助于學

9、生體驗成功，體驗快樂，增強自信心。目標明確，分步實現(xiàn)，使學生能夠始終保持著旺盛的學習熱情。（4）吃苦教育。年級和班級既要注重高三吃苦意識的強調，也要注重耐勞意志的磨礪。要挖掘和延伸暑期“意志拓展”夏令營的功效；要大力宣傳往屆學生肯吃苦、勤鉆研、能拼搏的先進事跡，要樹立年級和班級吃苦奮斗、踏實肯學的典型，要激發(fā)學生專注學業(yè)、忘我學習的斗志。（5）挫折教育。高三學業(yè)忙、壓力大，挫折和失敗再所難免。在日常教學中我們就要經(jīng)常給學生貫徹遭受挫折的思想，讓學生有充分的心理準備，不至于遇到挫折時束手無策、一蹶不振；還可以人為地設置適當障礙以制造挫折，訓練學生對逆境的承受能力；同時要對學生予以經(jīng)常提醒和指導，

10、提高學生學習和解決問題的熟練程度，教會學生適當避開挫折；還要充分利用挫折容易激發(fā)潛能的作用，激發(fā)學生絕地反擊的勇氣。（6）高度重視對問題學生、后進學生、臨界生的激勵轉化工作，日常工作中加強關心指導，做好思想轉化、課堂轉化，扎實開展幫教活動。第三、人格教育教育在本質上是人格的教育。人格教育的宗旨是使受教育者形成一個健全的、日趨完善的人格。早在上世紀初葉，時任民國教育總長的蔡元培就說過：“基礎教育，在于養(yǎng)成國民健全之人格?！?1911年,清華學校首任校長為唐國安就將“人格教育”作為清華教育的總目標。1920經(jīng)亨頤先生在浙江上虞創(chuàng)辦春暉中學，力倡“人格教育”的他說：“人生好比一碗清水，教育的目的應該

11、是培養(yǎng)學生健全的人格，以便使這碗清水發(fā)揮各種作用”。5月24日新華網(wǎng)刊登了對北師大附中校長劉滬的專訪，劉滬校長全面介紹了北師大附中以全人格教育為德育特色，踐行林礪儒老校長的“理想的中學教育是全人格的教育”的教育理念近100年的教育實踐。今天，恢復教育的本來面目以人格教育為先的呼聲已遍及了東西方，并正在成為全世界教育的主流。在我們學校公民素養(yǎng)和精英氣質的育人目標里就有高尚人格的內涵，所以從某種意義上說，我們公民素養(yǎng)和精英氣質的育人目標非常準確的抓住了教育的本質，順應了世界教育的主流。結合高三年級的實際情況，我們在貫徹落實公民素養(yǎng)和精英氣質育人目標中的人格培養(yǎng)方面主要從以下幾個角度開展。 （1）誠

12、信教育。誠信是做人的根本，是人格的基石。從學習中的作業(yè)考試，從生活中的待人接物，對學生進行以誠為本的教育。這項工作在我們高二純潔學風考風教育中已經(jīng)取得一定成效，但仍需堅持。（2）感恩教育。感恩是做人的基本道德準則，是健全人格的體現(xiàn)。我們要以教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等重大節(jié)日、紀念日為契機利用班會、征文、書信等形式對學生進行愛國、愛校、愛家感恩專題教育，從內心深處激發(fā)學生奮發(fā)向上，回報社會、回報父母的滿腔熱情。（3）責任教育。人格的第一魅力是責任。我們將通過成人儀式、主題班會、志愿者活動等形式對學生進行責任教育，增強學生的公民意識和社會責任感，使學生逐步成為自我教育、自我管理、自我

13、調節(jié)，自我發(fā)展的主體，以喚醒生命潛力，升華社會責任。（4）心理健康教育。心理健康，人格更美。高三學生的心理問題是復習迎考中德育工作最棘手的問題。我們要通過年級會、班會、板報宣傳、專題講座等多形式、多途徑對學生進行應試心理的專項輔導；要讓學生學會自我調節(jié)，學會轉移和化解各種矛盾，始終保持樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)，緊張有度，輕松愉快；要加強班主任、任課老師的個別談心工作，做好心理疏導；定期召開學生座談會，及時了解把握學生的思想狀況和學業(yè)情況；與心理老師緊密聯(lián)系，及時調整學生的心理狀態(tài)；堅持體育課、活動課、跑操等藝體類勞逸結合活動，確保學生身體健康；充分利用家長會、家訪、校訊通等方式加強同家長的聯(lián)系和

14、溝通，向家長發(fā)放“家有考生”、“高三家長學習材料”等讀物，爭取家長對高三工作的支持和配合，引導家長做一名優(yōu)秀的高三學生家長。（5）青春期教育。青春期教育是健康人格教育的重要組成部分。進入高三，也進入了敏感問題的高發(fā)期。男女同學的關系過密是一個不容忽視、不容回避的問題。我們要引導學生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀和對感情的責任意識，要對學生進行道德底線的警戒教育，要教會學生理性化的處理感情問題。 高三是學生人生成長道路上一個極為關鍵、極為特殊的年份，高三的德育工作也是一個系統(tǒng)工程，有其復雜性和獨特性。但是，只要我們掌握這一特殊階段學生的特點和教育的本質要求，以人為本、有的放矢地實施有序、有效的德育，那么在完成基礎教育學習的最后一年，學生必將得到人生的最大收獲，我們也必將贏得來年高考的新輝煌。 高三年級部上學期德育計劃月工作安排月份主 要 工 作八月1、“意志拓展”夏令營九月1、十八歲成人儀式2、高三規(guī)范教育3、教師節(jié)感恩教育4、高考模擬志愿填報5、體育節(jié)、藝術節(jié)6、民族精神月十月1、吃苦教育2、青春期教育3、班級文化建設4、學生干部培訓5、學生座談會6、部分班主任座談會十一月1、誠信教育2、期中總結表彰大會3、民主評教4、分層學生會議十二月1、挫折教育2、責任意識教育3、學生干部培訓4、班主任沙龍5、元旦晚會一月