小學(xué)音樂六年級上冊《龍的傳人》課件（經(jīng)典實用）

1、小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 侯德健，臺灣省音樂人侯德健，臺灣省音樂人。19791979年年，時年，時年 2222歲的作者歲的作者創(chuàng)作創(chuàng)作了了龍的傳人這首歌，龍的傳人這首歌， 當時當時海峽兩岸仍處于相互隔離的狀態(tài)，臺海峽兩岸仍處于相互隔離的狀態(tài)，臺 灣和中國大陸之間并不允許民眾互訪。灣和中國大陸之間并不允許民眾互訪。在在 這樣的背景下，作者以悲憤的心情寫出了這樣的背景下，作者以悲憤的心情寫出了 這首歌。這首歌。 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 中國人為什么自稱中國人為什么自稱“龍龍 的傳人的傳人” 因為在中國人的心目中，龍是威力

2、無比變因為在中國人的心目中，龍是威力無比變 化萬千，無所不能的，他集各種動物于一化萬千，無所不能的，他集各種動物于一 身，又象征著自由歡騰和完美，象征著中身，又象征著自由歡騰和完美，象征著中 國人對自由完美的向往和追求，所以中國國人對自由完美的向往和追求，所以中國 人自稱人自稱“龍的傳人龍的傳人”。 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 蝦眼蝦眼 牛嘴牛嘴 狗鼻狗鼻 鰱須鰱須 獅鬃獅鬃 鷹爪鷹爪 魚鱗魚鱗 蛇蛇 尾尾 鹿角鹿角 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 龍的藝術(shù)龍的藝術(shù) 龍紋被廣泛應(yīng) 用在繪畫，書法， 雕塑，服飾，剪紙 等藝術(shù)領(lǐng)域！ 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 繪畫藝術(shù)繪畫藝術(shù) 小學(xué)音樂六

3、年級上冊龍的傳人課件 書法藝術(shù)書法藝術(shù) 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 服飾藝術(shù)服飾藝術(shù) 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 雕塑藝術(shù)雕塑藝術(shù) 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 民俗活動民俗活動 賽龍舟賽龍舟 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 民俗活動民俗活動 舞龍燈：象征中華民族的騰飛舞龍燈：象征中華民族的騰飛 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 中國最能代表中國龍形象的建筑中國最能代表中國龍形象的建筑-長城長城 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 了解歌曲基本知識：了解歌曲基本知識： 歌曲是什么調(diào)？歌曲是什么調(diào)？ 什么拍子？什么拍子？ 誰做的

4、詞曲？誰做的詞曲？ 要求我們用什么樣的速度來演唱？要求我們用什么樣的速度來演唱？ G調(diào)調(diào) 四四拍四四拍 強強 弱弱 次強次強 弱弱 侯德健侯德健 中速中速 要求我們用什么樣的情緒來演唱？要求我們用什么樣的情緒來演唱？ 以一種游子對母親深深思戀的情緒來演唱。以一種游子對母親深深思戀的情緒來演唱。 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 節(jié)奏的變化節(jié)奏的變化 X X X X X X X X X X 音樂拓展：音樂拓展： 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 3 3 1 1 3 3 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 王力宏：王力宏：龍的傳人龍的傳人 王力宏王力宏（1976年年5月月1

5、7日日），）， 美籍華人，籍貫浙江義烏。美籍華人，籍貫浙江義烏。 1998年改編歌曲年改編歌曲龍的傳人龍的傳人， 從中令人驚訝的融合從中令人驚訝的融合DJ電子樂電子樂 節(jié)奏，引導(dǎo)了華人流行嘻哈搖節(jié)奏，引導(dǎo)了華人流行嘻哈搖 滾風。滾風。 龍的傳人龍的傳人也因為王力宏的也因為王力宏的 翻唱，再次紅遍大江南北，更翻唱，再次紅遍大江南北，更 讓不少年輕人以為王力宏就是讓不少年輕人以為王力宏就是 原唱，對此原唱，對此侯德健侯德健笑說，感謝笑說，感謝 力宏，讓這首歌有了一次新的力宏，讓這首歌有了一次新的 生命力。生命力。 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 小學(xué)音樂六年級上冊龍的傳人課件 周杰倫：周杰倫：龍拳龍拳 作業(yè)：作業(yè)： 收集更多關(guān)于龍的歌曲，收集更多關(guān)于龍的歌曲， 下節(jié)課一起來分