（精編）初三勵(lì)志主題班會(huì)策劃書

1、初三勵(lì)志主題班會(huì)策劃書班會(huì)主題：如何攜帶“外殼”活動(dòng)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)自己的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。2.樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，培養(yǎng)承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度?；顒?dòng)的重難點(diǎn)：讓學(xué)生主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培養(yǎng)承受壓力的能力。主題解釋：隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，升學(xué)的壓力、父母的期望、自我的期望等等都?jí)涸诹藢W(xué)生的心頭。如何引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)壓力，培養(yǎng)自我完善的意志力，已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)校德育的重要內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：歌曲蝸牛與黃鸝鳥和蝸牛。制作課件。并且提前告知同學(xué)們班會(huì)的主題，讓他們先思考一下“如何應(yīng)對(duì)壓力”。班會(huì)流程：第一，進(jìn)口由一個(gè)古埃及傳說引入。有個(gè)故事說，能到達(dá)金字塔頂端的動(dòng)物只有

2、兩種。一種是老鷹，靠自己的天賦和翅膀飛起來。另一種動(dòng)物是蝸牛。蝸牛以其永無止境的執(zhí)著精神，主觀上到達(dá)金字塔的頂端，客觀上感謝它厚重的外殼。就是這個(gè)看起來又笨又笨又有點(diǎn)重量的殼，讓小蝸牛能爬到金字塔的頂端。在到達(dá)頂峰的過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀起著同樣的作用。但在生活中，大多數(shù)人只羨慕老鷹的翅膀，很少關(guān)心蝸牛的殼。就像我們羨慕別人有一定的天賦或特長(zhǎng)，取得一定的成就一樣，我們總是抱怨自己要承受太重的“炮彈”。第二，提問：那么我們身上的“殼”是什么呢？學(xué)生討論答案。老師稍微總結(jié)了一下。這個(gè)“殼”能放一邊嗎？(明確：人要生存就必須承擔(dān)很多責(zé)任和壓力。)三.討論：我們?nèi)绾螌ⅰ皻ぁ毕蚯巴七M(jìn)？看動(dòng)畫蝸牛與黃

3、鸝鳥，聽歌曲，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫中的一些啟發(fā)總結(jié)自己的答案。學(xué)生發(fā)言后，用幻燈片展示三個(gè)小故事，并讓學(xué)生從故事中獲得靈感故事1:漢斯是德國(guó)法蘭克福的一名鉗工，從小就愛上了音樂。他心中有一個(gè)不變的目標(biāo)：成為音樂大師。雖然他買不起昂貴的鋼琴，但他可以用鋼板做的模擬黑白鍵盤練習(xí)貝多芬的命運(yùn)交響曲，但他實(shí)際上是把手指磨出了老繭。后來他用作曲賺來的稿費(fèi)買了一架“大師”鋼琴。他有一架鋼琴他變得更加強(qiáng)大，最終成為好萊塢電影音樂的創(chuàng)作人員。他作曲時(shí)陷入了一場(chǎng)火災(zāi)經(jīng)常忘記和愛人約會(huì)的魔術(shù)師，惹得很多女生“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。無論走路還是坐地鐵，他都不會(huì)忘記在筆記本上記下即興短語，作為創(chuàng)作新歌的素材。有

4、時(shí)他從夢(mèng)中醒來，用手電筒寫音樂。漢斯在第67屆奧斯卡金像獎(jiǎng)上獲得獅子王年度最佳音樂獎(jiǎng)。這一天，是他37歲生日。啟示一：要帶著殼前進(jìn)，首先要有明確的目標(biāo)。故事2:美國(guó)偉大的勵(lì)志成功大師拿破侖？希爾曾經(jīng)講過這樣一個(gè)故事：塞爾瑪在沙漠中的一個(gè)陸軍基地陪著丈夫，丈夫經(jīng)常出去演習(xí)。她一個(gè)人呆在軍隊(duì)的小鐵皮房子里，那里特別熱，沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印度人。她傷心地給父母寫信，說：“我想回家”她父親給她寄了一封只有兩行字的信，但這兩行字永遠(yuǎn)留在了她的心里，改變了她的一生。這兩行是什么？“兩個(gè)人，從監(jiān)獄的窗戶往里看，一個(gè)看到了泥土，一個(gè)看到了星星。”從此，塞爾瑪決定在沙漠中尋找屬于自己的

5、星星。她在沙漠里看夕陽，發(fā)現(xiàn)了幾萬年前留下的海螺殼。她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互相?zèng)送禮物。她研究了沙漠中的植物和動(dòng)物，了解了土撥鼠。她把最惡劣的環(huán)境變成了人生中最有意義的冒險(xiǎn)，出版了一本書快樂的城堡。她從牢房里拿走了?？粗粗?，終于看到了自己的明星。啟示錄2:我們要能把外殼發(fā)揚(yáng)光大，然后對(duì)生活要有積極的態(tài)度。故事3:一天，一個(gè)農(nóng)民的驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救驢子，但幾個(gè)小時(shí)后，驢子仍然在井里痛苦地哭泣。絕望之下，農(nóng)夫決定把枯井填滿。當(dāng)泥巴落在驢背上時(shí)，驢停止了哀鳴，抖落背上的泥土，站在上面。就這樣，它一步步走出了枯井。在人生的旅途中，有時(shí)我們難免會(huì)掉入“枯井”，被各種“淤泥”傾倒

6、在我們身上。擺脫這些“枯井”的秘訣就是抖掉淤泥，然后站在上面！埋驢的是淤泥，被他抖落下來，變成了梯子，以此擺脫困境。啟示三：要能把“殼”往前扛，在艱難的環(huán)境中主動(dòng)鍛煉自己的意識(shí)。第四，接下來，我們來讀勵(lì)志名言比如：寶劍鋒磨礪，梅花香自苦寒來/田行健，君子以自強(qiáng)不息學(xué)習(xí)/我終有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破浪，把我渾濁的風(fēng)帆擺正，架橋深，深海/七分鐘前三分鐘，笨鳥先飛早入林/鐘不響，人學(xué)不好/世上無難事，只怕你/蜀山學(xué)海有難，學(xué)海無涯。五、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際總結(jié)：除了以上故事給出的啟示，你認(rèn)為在背負(fù)“外殼”的過程中應(yīng)該具備什么？你是怎么做到的？學(xué)生談?wù)摳惺埽骸緮⑹觥恳陨厦瑢W(xué)談得都很好，其中某某同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里

7、的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個(gè)會(huì)“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)呢？只有吃得苦，才能有成功。六、班主任講話：同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì)掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶