高中信處技術(shù)信息的發(fā)布與交流教案粵教版必修

1、信息的發(fā)布與交流【教材分析】：本節(jié)教材選自信息技術(shù)基礎(chǔ)（上海版）第三章第二節(jié)第三小節(jié)，內(nèi)容是信息的發(fā)布與交流，學(xué)生在掌握前面章節(jié)信息獲取與加工的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何將加工好的信息在一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流與發(fā)布的過程，本節(jié)課是信息技術(shù)的重要環(huán)節(jié)，是將收集、加工與整理后的信息予以展示的環(huán)節(jié)【教學(xué)重點(diǎn)】： 根據(jù)信息表達(dá)方式及受眾對(duì)象的不同，采用適合的發(fā)布與交流手段【教學(xué)難點(diǎn)】：網(wǎng)站上發(fā)布與交流信息的運(yùn)用【學(xué)情分析】：高一的學(xué)生已具備獲取與加工信息的經(jīng)驗(yàn)與技能，對(duì)于信息的交流與發(fā)布也存在一定經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于如何選擇合適的發(fā)布與交流手段及將信息在網(wǎng)站上進(jìn)行發(fā)布與交流，無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)上還是操作技能上都存在欠缺【教學(xué)目標(biāo)

2、】：知識(shí)與技能：1、知道和掌握信息發(fā)布與交流的常見方式2、掌握利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布與交流信息的方式、方法及應(yīng)注意的道德規(guī)范3、能夠利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ甙l(fā)布與交流信息過程與方法：通過布置主題任務(wù)引出信息發(fā)布與交流的需求，學(xué)生探究歸納幾種常見的發(fā)布與交流的方式，并親歷實(shí)踐掌握網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息的過程與方法，最后梳理總結(jié)的所用方式的優(yōu)劣，所用方法為任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠利用信息發(fā)布的方式展示自我，有助于個(gè)性及自信心的培養(yǎng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)中個(gè)人權(quán)益的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，做一個(gè)文明合法的網(wǎng)民。在以校慶宣傳為主題的任務(wù)驅(qū)動(dòng)中滲透了愛集體的教育思想【教學(xué)策略的選擇】：教法運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作式學(xué)

3、習(xí)法，案例評(píng)析法學(xué)法指導(dǎo) 體驗(yàn)探究法、協(xié)作式學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)探究法【教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備】：教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)課室（安裝IIS的Windows2003系統(tǒng)，并安裝好QQ、MSN或Netmeeting等軟件，并開通因特網(wǎng)）資源準(zhǔn)備 共享盤中有關(guān)校慶的圖文資料，學(xué)習(xí)幫助包（可以是網(wǎng)站形式）【教學(xué)過程】：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖構(gòu)建需求擬定方案（5分鐘）展示任務(wù)主題:“我為六十周年校慶做宣傳”向全體學(xué)生征集最合適的宣傳方案學(xué)生思考并填表，確定自認(rèn)為最合適的宣傳方案以校慶為主題切合時(shí)宜，同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛校的集體主義精神，學(xué)生帶著需求被引入課題符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律小組交流梳理歸類（10分鐘）在學(xué)生口頭描述出

4、幾種常見的發(fā)布與交流方式后，展示任務(wù)二：用表格形式展示信息發(fā)布與交流的幾種常見方式，要求學(xué)生根據(jù)自已擬出的方案將所用形式梳理歸類學(xué)生通過填表后確定相關(guān)信息發(fā)布與交流的最佳方案，小組間交流，口述出常見的幾種方式。然后自學(xué)書本按照任務(wù)二的要求梳理歸類填表學(xué)生通過交流取他之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，并學(xué)會(huì)將自己的知識(shí)梳理匯總后歸類教師提點(diǎn)：在眾多方式中具體采用哪種方式應(yīng)根據(jù)事物（場(chǎng)合）的需求選擇合適的方式，從而引出比較發(fā)布與交流方式的特點(diǎn)與優(yōu)劣學(xué)生思考問題：采用哪些方式合適主題需要，為什么？學(xué)生在思考問題時(shí)經(jīng)教師提點(diǎn)，思維向縱深發(fā)展，明白選擇合適發(fā)布與交流方式的重要意義實(shí)踐探究教師點(diǎn)撥（20分鐘）展示任務(wù)三：請(qǐng)學(xué)

5、生打開共享盤中準(zhǔn)備好的校慶有關(guān)圖文資料，要求學(xué)生根據(jù)自選的方式進(jìn)行發(fā)布與交流實(shí)踐（即采取合適方式為校慶做宣傳）以小組合作形式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)根據(jù)自已熟知的經(jīng)驗(yàn)有效地完成任務(wù)三學(xué)生在有需求并確定行動(dòng)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)踐，從而暴露出其技能上的不足，以小組學(xué)習(xí)形式或觀看演示形式達(dá)到協(xié)作學(xué)習(xí)的效果教師巡視各小組實(shí)踐情況，并記錄，然后針對(duì)眾多學(xué)生存在的操作技能的欠缺，特別是針對(duì)眾多學(xué)生在校園網(wǎng)上發(fā)布與交流信息的操作存在困惑給予演示與提點(diǎn)（也可以網(wǎng)站形式放置一些幫助文件，讓學(xué)生借助于幫助文件自主學(xué)習(xí)）學(xué)生觀看演示操作并學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)將信息通過網(wǎng)站平臺(tái)發(fā)布的經(jīng)驗(yàn)案例評(píng)析拓展延伸（7分鐘）案例：小明同學(xué)在進(jìn)行信

6、息發(fā)布時(shí)沒有遵守相應(yīng)的道德規(guī)范（flash形式展示），展示任務(wù)四：請(qǐng)問信息發(fā)布與交流時(shí)應(yīng)注意什么？閱讀案例并思考，結(jié)合自己發(fā)布與交流信息的經(jīng)驗(yàn)說說自己今后在信息發(fā)布與交流進(jìn)應(yīng)做到什么？談?wù)勼w會(huì)通過給出反例激發(fā)學(xué)生思想上共鳴，從而推動(dòng)學(xué)生自己總結(jié)出信息發(fā)布與交流的注意事項(xiàng)小結(jié)回顧（3分鐘）請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師為其整理思路，提煉觀點(diǎn)學(xué)生口頭表述對(duì)本堂課的認(rèn)識(shí)通過學(xué)生自我進(jìn)行思維梳理，使其認(rèn)識(shí)到信息發(fā)布與交流的重要意義、方式方法及應(yīng)注意的事項(xiàng)【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】：1、觀察記錄學(xué)生在小組交流、討論、學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)；2、對(duì)學(xué)生按組完成四個(gè)任務(wù)的效果進(jìn)行組的點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)；【教學(xué)設(shè)計(jì)反思】：

7、本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的特色在于：一、注重關(guān)注學(xué)生生活中的熱點(diǎn)事件，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，從而導(dǎo)出課題；二、注重關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生間的水平差異，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高認(rèn)知和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師在學(xué)生實(shí)踐中遇到自身解決不了的問題產(chǎn)生需求，從而突破難點(diǎn)。不足在于：一、網(wǎng)站形式發(fā)布經(jīng)學(xué)情分析中雖然成為大多學(xué)生經(jīng)驗(yàn)上的短處，但是否成為所有學(xué)生關(guān)注和需求的焦點(diǎn)，采用演示操作方式實(shí)施起來的效果，可能不足以與提供給學(xué)生幫助包匹敵，后者更符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。二、分小組討論與交流的評(píng)價(jià)表由教師掌握，教師做裁判雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生互動(dòng)積極性，但有一定缺陷。附表1：主題：我為六十周年校慶做宣傳宣傳范圍全班全校全國(guó)全球宣傳對(duì)象全班全校全國(guó)全球宣傳方式電視海報(bào)等會(huì)議校園網(wǎng)因特網(wǎng)所用信息的表現(xiàn)形式圖片視頻文字聲音宣傳所用工具PPTEmailQq或msn博客、論壇、網(wǎng)站等你選擇該宣傳工具的理由：附表1/2/3如下:附表2：請(qǐng)將你的宣傳所用工具在相應(yīng)對(duì)應(yīng)欄目后的打“”，并自學(xué)書本填寫優(yōu)缺點(diǎn)欄目?jī)?yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)通過會(huì)議演示發(fā)布與交流信息如適合面對(duì)面的，會(huì)議式的信息發(fā)布通過電子郵件表達(dá)信息通過在線交流工具發(fā)布與交流信息通過網(wǎng)站發(fā)布與交流信息附表3：分組參與得分評(píng)比表（每發(fā)言得1分，任務(wù)完成得8分（每任務(wù)2分，組間推優(yōu)得1分，組員發(fā)言任務(wù)完成組間推優(yōu)組最后得分組一（組長(zhǎng)： 組員： ）組二（