關(guān)愛留守兒童工作總結(jié),計(jì)劃總結(jié)

1、.精品文檔. 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)，計(jì)劃總結(jié) 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守孩子，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對 生活，面對學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長。這就是我校 關(guān)愛留守孩子的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下： 一、利用主題班隊(duì)會，加強(qiáng)關(guān)愛。 我校要求以班級為單位開展關(guān)愛留守孩子的主題隊(duì)會， 各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個(gè) 子主題，策劃活動方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會。通過 主題中隊(duì)會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一 去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動，讓留守 孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù) 勞動。通過組織送微

2、笑活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人 時(shí)的快樂，也在集體中體會到別人幫助時(shí)的快樂，懂得他人 在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生 活中快樂的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫助下，我校蔡東 劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子自強(qiáng)少年。 二、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛。 我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了同在藍(lán)天下茁 壯成長關(guān)愛留守孩子座談會，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對 他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些留守孩子體會學(xué)校對他們 的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了慶六一，關(guān)愛留守孩子大型游 園活動，使每一個(gè)留守孩子在活動中， 感受到班集體的溫暖， 覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí) 生活，讓他們的

3、心理充滿陽光與歡笑。 三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛。 每個(gè)班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本 情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計(jì)卡。每一位老師都與 留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：1、掌握留守學(xué)生的 基本情況。2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放 在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操，審美情趣的 教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。3、提 供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。4、矯正不 良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化問題孩子。 四、利用愛心天地，加強(qiáng)關(guān)愛。 每個(gè)留守孩子都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、 生活上幫助他，與他一起成長進(jìn)步。并在留守孩子生日期間， 全班同學(xué)為留守

4、孩子獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小 賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。 在各班開辟關(guān)愛留守孩子愛心天地，發(fā)表愛心宣言，制 作愛心牌圖，精辦愛心宣傳欄。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明， 版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。 一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣 言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面， 給留守孩子陽光般的溫暖， 陽光般的熱情。 篇二：關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的 增多，留守兒童這一特殊群體隨之越越多。為更好地關(guān)愛留 守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按 照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探 索，現(xiàn)將工作總

5、結(jié)如下。 一、召開家長會，摸清情況 每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了 向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了 解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏 指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不 太健康，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為 切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭， 我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。 二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作， 成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副 校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守 兒童

6、的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生 活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提 高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。 三、營造氛圍，健全制度，開展活動 1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖 學(xué)校將關(guān)愛留守兒童工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組 成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團(tuán)支部中對留守兒 童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造 了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了 他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得、留得住、學(xué)得好， 真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。 2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任 為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制

7、定了一 系列的管理制度，有關(guān)愛留守兒童幫扶制度等。 建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn) 真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒 童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系 電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、 聯(lián)系方式，便于老師與家長、 代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng) 了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守 兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。 實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立 重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班 留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí) 掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活

8、、指導(dǎo)學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為代理家長，讓留守兒童在老 師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使 他們走出孤獨(dú)和憂郁。 建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末 與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo) 留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交 流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生 活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動， 定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān) 護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。 3、開展關(guān)愛活動，快樂成長 學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動，加 強(qiáng)對留守兒童的特殊

9、關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健 康成長。在校園里做到對留守兒童三個(gè)優(yōu)先：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔 導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。為留守兒童創(chuàng)設(shè)了 良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一 組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的 圖書、展示自己的書畫作品、 組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)， 與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動室真 正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。 開展校園歌手賽活動。為豐富學(xué)生的課余化生活，給留 守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué) 校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng) 過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共

10、有12名同學(xué)進(jìn)入了今天 的比賽。比賽分2個(gè)組展開角逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷 激情，引吭高歌，童年、小螺號、讓我們蕩起雙槳 等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性 飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場，引臺下觀眾和評委們的陣陣掌 聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千 里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時(shí)享受到更多 的關(guān)愛。 邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛孩子的健 康。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的 領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的 項(xiàng)目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官 檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生

11、們一邊為孩子檢 查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身 體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫 暖。 另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動，舉 辦書畫展、演講比賽、藝演出、等各種活動，組織留守學(xué)生 積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的 感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的 快樂。 以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待 進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題，全社會都要 關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)， 用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓留守兒童走 出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我

12、們將更務(wù)實(shí)工作， 不懈努力做好關(guān)愛留守兒童工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健 康、快樂成長。 篇三：關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 古往今，家長對孩子最殷切的期許莫過于望子成龍，然 而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個(gè)做家長的往往感到困 惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未的人生 旅程，也關(guān)乎做家長的責(zé)任。 我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù) 工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只 能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的單親教育、 隔代教育、寄養(yǎng)教育的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守 兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué) 習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作。

13、 這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在 長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于 這些留守兒童的生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔 導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障等五大問題對學(xué)校、 家庭、社會影響頗深。在工作中，我不斷的反思著自己，努 力使自己不會愧對于代理家長這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己 的教學(xué)工作如下： 1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的 第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的父母。學(xué)校和教師密切 關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任 做本班留守兒童的愛心媽媽，讓全班留守兒童結(jié)對子。 2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、 全

14、日制寄宿等服務(wù)等。特別是生管老師謝孝忠的責(zé)任心很強(qiáng) 經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子，尤其是在甲型流感其間更 加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院 治療，還要自己掏腰包。 3、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重 他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，還評 上縣三好生，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)；趙伏棗和張小 珠老師自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日； 常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們 的具體情況，這樣使他們親近、信任老師；每當(dāng)逢年過節(jié)， 學(xué)校都把他們當(dāng)貴賓，在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守 兒童買節(jié)日禮物。 4這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情

15、感投資，讓他們充分感受到 師愛勝過母愛。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童 進(jìn)行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作， 這樣一二去， 留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有大家庭的心理歸屬感， 使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日 子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。 5、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú) 生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶一定的難度，目前 學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了 許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感 到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對留守兒童 進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問，真正摸清留守兒童的

16、家庭情況， 然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校 建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡 ，這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù) 人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。 同時(shí)建立留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人愛心媽媽、全權(quán)負(fù)責(zé)的父母， 學(xué)生中的愛心同學(xué)等交流平臺，發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的 合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這 條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留 守兒童的正常運(yùn)作。 5、健全留守檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的 性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情 況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案 包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并 將這些檔案進(jìn)行管理。 6、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長 期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的 繁忙，意識上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子 情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不 良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著 這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況 反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系， 同時(shí)要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發(fā)去 致家長的一封信，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的 在