部編人教版七年級(jí)下冊(cè)課外閱讀理解技巧習(xí)題訓(xùn)練及解析

1、部編人教版七年級(jí)下冊(cè)課外閱讀理解技巧習(xí)題訓(xùn)練及解析一、七年級(jí)語文下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1閱讀下文，回答問題。中華文化的最大特質(zhì)劉夢(mèng)淏文化是指一個(gè)民族的整體生活方式和價(jià)值系統(tǒng)。無論哪一個(gè)民族，長期居住在一個(gè)地方，就擁有一些共同的、不同于其它地方的生活方式。文化還有精神價(jià)值的層面，比如宗教信仰、倫理道德、藝術(shù)和美學(xué)等。每一種文化都不是單一的，現(xiàn)代文化是多元的、雜陳的、共生的。而中華文化自古以來就是如此。過去經(jīng)常說中華文化是黃河文化、黃土地文化，具有內(nèi)陸文化的特征。但近二三十年來，考古新發(fā)現(xiàn)讓大家逐漸認(rèn)同，中華文化并非僅有黃河文化一源，長江文化同樣是重要一源。二者在興起的時(shí)間上是相同的，但有不同的特

2、征。如果說黃河文化具有內(nèi)陸文化的特征，那么長江自古以來航運(yùn)便利，它的文化已帶有了海洋文化的特征。黃河文化和長江文化的風(fēng)格特征不同。詩經(jīng)作為寫實(shí)主義文學(xué)的典范，產(chǎn)生于黃河流域；而浪漫文學(xué)的鼻祖離騷則產(chǎn)生于長江流域。儒家思想的代表孔子和孟子，誕生在黃河之濱；而道家思想的代表老子和莊子，則誕生在長江之畔。自古以來，黃河文化和長江文化就相互交融而又各自存在。，中華文化除了發(fā)生是多元的，學(xué)術(shù)思想也是多元的。儒家在漢代地位隆起，其后一直占據(jù)主流；佛教、道家思想同樣對(duì)中國文化有重要影響。“三教合一 ”，唐以后就有了。這是說儒釋道三家不是水火不容的，而是互補(bǔ)共生的關(guān)系。如果不是儒家思想具有包容性，佛道兩家不可

3、能獲得充分發(fā)展的空間。儒釋道歷來是互補(bǔ)的。儒家主張一個(gè)人通過讀書，積累學(xué)問，然后做官，再來治國。若此路不通，道教和佛教思想可以給人以安慰。所以古代的知識(shí)分子在精神上經(jīng)常有較大的回旋余地，不致走上絕路。要了解今天的中國，必須了解歷史上的中國。從歷史中，我們可以看出，中華文化是多元一體的文化，所謂 “一體 ”，不是單指漢族，而是指整個(gè)中華民族一南北朝時(shí)期多民族競(jìng)爭(zhēng)并立；唐朝之所以出現(xiàn)盛世局面，主要就在于它的開放與包容，胡人都可以到長安為官。因此， “中華文化 ”的最大特點(diǎn)正在于它的包容性。因此中華文化還滋生出了另一個(gè)特點(diǎn)，就是不排外，對(duì)異風(fēng)異俗，能夠采取一種尊重和欣賞的態(tài)度。還有一點(diǎn)，就是中華文化

4、不具有侵略性。在最強(qiáng)大的時(shí)候，也用和親的方式與鄰居建立敦睦友好的關(guān)系。今天的世界同樣是多元存在的世界，我們需要做的是，承認(rèn)文化的差別，保護(hù)與尊重文化的多樣性。（1）下列對(duì) “中華文化的最大特質(zhì)”表述最正確的一項(xiàng)是（）a.單一的b.多元的c.不排外d.包容性（2）對(duì) “中華文化 ”理解不正確的是（）a.中國文化自古就具有現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的風(fēng)格。b.儒釋道思想在中華文化中是互補(bǔ)共生的關(guān)系，地位同等重要。c.中華文化同時(shí)具有內(nèi)陸文化和海洋文化的特征。d.中國文人的選擇和思想，和中國文化的特點(diǎn)有著很大的共通性。（ 3）本文的寫作意圖是什么？【答案】 （ 1） d（ 2） b（ 3）了解中國文化是多元

5、一體的，用開放包容的心態(tài)尊重保護(hù)不同的文化?！窘馕觥?【分析】（ 1） a 項(xiàng)，有誤，由原文語句“每一種文化都不是單一的”可知，此項(xiàng)說法與原文不符； b 項(xiàng)，有誤，多元強(qiáng)調(diào)組成部分的多樣性，不是唯一的。不屬于 “中華文化的最大特質(zhì) ”； c 項(xiàng)，有誤，根據(jù) “中華文化 的最大特點(diǎn)正在于它的包容性 ”一句可知，此項(xiàng)不正確； d 項(xiàng)，正確。（ 2） b 項(xiàng)，有誤，由原文“儒家在漢代地位隆起，其后一直占據(jù)主流”可知，儒釋道地位同等重要不對(duì)，儒家自漢代一直占主導(dǎo)地位。故選b。（ 3）通讀全文，根據(jù)結(jié)尾 “今天的世界同樣是多元存在的世界，我們需要做的是，承認(rèn)文化的差別，保護(hù)與尊重文化的多樣性 ”可知，本

6、文的寫作意圖是讓讀者了解中國文化是多元一體的，用開放包容的心態(tài)尊重保護(hù)不同的文化。故答案為： d； b； 了解中國文化是多元一體的，用開放包容的心態(tài)尊重保護(hù)不同的文化?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進(jìn)行合理的推測(cè)； 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)； 本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)，即可作答。2閱讀文段，回答問題氤氳豆角香

7、王一如 我一直以為，外婆這輩子過得太苦，幾乎不曾享受過什么好的東西。 以前，每當(dāng)我獨(dú)坐在外婆家的院子里，想到這一點(diǎn)時(shí)，抬頭總會(huì)看見外婆忙碌的身影。她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，勾著背，捯弄著什么，像是在對(duì)土地虔誠地禱告。在外婆身上，我看到了一個(gè)農(nóng)人最原始的模樣：辛勤、質(zhì)樸、堅(jiān)韌，與土地融為了一體。我也看到了土地最溫順的一面：（ a）裸露在外的黝黑皮囊，似隱隱泛著油光，親昵地吻著外婆微微陷進(jìn)泥土里的布鞋，像個(gè)討喜的孩子。 農(nóng)作物、土地和老屋，幾乎構(gòu)成了外婆生活的全部。這便更加印證了我對(duì)外婆的看法除了這些土到根里的東西，外婆確實(shí)是再無其他了。只是當(dāng)我看到外婆仰起頭露出的比太陽還燦爛的笑臉時(shí)，

8、又不由得懷疑起來 外婆好像已經(jīng)擁有了全世界最寶貴的東西。 在那個(gè)重男 女的年代，外婆 籍的渴望，一早就被 代和 的生活 作泡影。外婆早早地學(xué)會(huì)下廚做 、挑水洗衣，操持家 ，大一些又承擔(dān)起照 弟弟妹妹的 任，后來便隨父母在外打工 ，最后嫁人、生子 同那個(gè) 代的很多人一 ，外婆一出生，命運(yùn)便被 固定在了一條路上，除此之外，無路可走。 那 ，外婆嫁 了全村最 的一 人家， 著 巴巴的日子。待有些余 ，外婆便在屋后開 了一片地， 了些豆角種子，清明前后種下去。豆角好活， 量又高。幾 春雨之后，那些沉睡的豆角種子在潮濕的泥土中被暖陽一曬，便探出了嫩芽。正是 些生命力 的豆角， 些油油的 意， 外婆 來了

9、無盡的勇氣和希望，似將她的生活都點(diǎn)亮了。即使在更 苦的 月里，有了豆角的陪伴，外婆也不曾退 。 外婆感慨豆角生命力 ，我看外婆又何 不是呢？當(dāng)外婆笑著跟我 些故事時(shí)，我忽地從中悟到 兩個(gè) ： 不屈，苦中作 。 是一種盡管“天欲雪 ”，也能笑 “能 一杯無 ”的心境。 外婆種豆角的 ，保持至今。她把豆角當(dāng)成自己的孩子， 未收 ，便 不 到地里看看。每當(dāng) ，她的眼神里 是 著幾分欣慰和期待。（b）她有 翻翻幾片葉，有 端 幾 花，有 松松腳下的土，有 勾起幾片草屑。當(dāng)她做完 一切 ，便喜 用手把衣角搓來搓去， 她 上的 都舒展開了。她勾著背，微笑著，“ ”地 著：“今年又是個(gè)好收成。 ” 一吹，豆

10、角葉兒沙沙作響，伴著外婆的笑，成了我 中最美的一幅畫。 成熟的豆角，外婆把它 摘來分成兩部分：一部分趁新 燉著吃，另一部分曬干，囤起來。（ c）溫火，三勺油，一勺 ，幾味 料，少 ，醉人的香便在廚房里漫開了。小 候耐不住，每每此 ，我便跑到外婆身 ，扯扯她的衣角，迫不及待地 一口吃，身旁的母 “ ”地笑出聲，把我拉 來，食指 點(diǎn)一下我的 ：“ 都等不及呀？” 待豆角上桌，外婆永 是吃得最少的一個(gè)，她把母 她的又 了我。我 起一根小咬一口，泛著油花的香便在口腔中彌漫，那是源于土地，源于自然，源于 的最 粹 樸的香，回味悠 。仿佛自己此刻正站在廣 的 北平原上，肆意、隨性、自由。 是我 的，最接近

11、故 的味道。 我抬起 ，看向 方，仿佛看到了在一片廣 的原野上，在一 黝黑的土地上，竹竿上的豆角花開得正旺，而外婆，那個(gè)微勾著背的老太太，正微笑著，似與天 溫暖的夕陽，融 一體。（ 自人民周刊2018 年第 22 期，有 改）（ 1）有人想把文末 “我 ”抬 眺望 方的 景做成一幅版畫，并在畫上 一句 。你 得下面哪句 最適合？ 明理由。a 言寸草心， 得三春 。b 夕陽西下，斷 人在天涯。c 故園 望路漫漫，雙袖 淚不干。（ 2）從畫橫 的（ a）（ b）（ c）三 句子中任 兩 行 析。（方法提示）可推敲 ，如 、形容 等；可推敲句子，如句式、句子 短等；也可推敲修辭方法，如比 、 人、排

12、比等。（ 3）細(xì)讀本文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者喜歡運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。請(qǐng)?jiān)谝韵略掝}中任選一個(gè)，說說細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。（話題預(yù)設(shè)） 外婆的身影 外婆的笑 吃豆角（ 4）本文以 “氤氳豆角香 ”為題，有什么豐富的含義？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，說說你的理解。（小貼士）氤氳（ yn y n），形容煙或云氣濃郁，也可指氣味（多指香氣）彌漫?！敬鸢浮?（ 1）【示例 1】 a 句合適。因?yàn)橥馄艑?duì) “我 ”最好，豆角自己少吃，總是把最好的給“我 ”，因此為了表達(dá) “我 ”對(duì)外婆的思念和感恩，用此句作題注?！臼纠?2】 c 句合適。本文通過寫豆角表達(dá)懷念故鄉(xiāng)的味道，因此 “故園東望 ”切合文意。東望故園，長路漫漫，親人遠(yuǎn)隔，讓

13、人淚雨滂沱。所引詩在思念中振作精神，安慰家人，而本文寫外婆微佝著背，微笑面對(duì)生活中的風(fēng)雨，樂觀堅(jiān)強(qiáng)，寄托了作者憧憬外婆美好未來的愿望。（ 2 ） a 句：【示例 1】運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，將 “土地 ”比作 “討喜的孩子 ”， “親昵”“吻 ”等詞賦予土地以人的神態(tài)、動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了外婆與土地的和諧親密?！臼纠?2】 “黝黑 ”“油光 ”等詞語準(zhǔn)確地寫出了土地的顏色和光澤， “親昵 ”“吻”等詞語生動(dòng)形象地表現(xiàn)了土地與外婆的親密和諧。b 句：【示例 1】四個(gè) “有時(shí) ”運(yùn)用排比的修辭方法（運(yùn)用整齊的句式），寫出了外婆到豆角地里勞作的行為，表現(xiàn)了外婆的勤勞及對(duì)豆角的喜愛。【示例2】運(yùn)用

14、 “翻翻 ”“端詳 ”“松松 ”“勾起 ”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫出了外婆在豆角地里勞作的行為，表現(xiàn)了外婆的勤勞及對(duì)豆角的喜愛。c 句：【示例 1】運(yùn)用短句，從 “溫火 ”到 “油 ”“鹽 ”“調(diào)料 ”，依次準(zhǔn)確地寫出了燉豆角的過程，體現(xiàn)了外婆動(dòng)作的熟練，也表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)生活的深切懷念?！臼纠?2】 “三勺 ”“一勺 ”“幾味 ”等數(shù)量詞，準(zhǔn)確地寫出了燉豆角時(shí)調(diào)味料的用量，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)生活記憶和懷念之深。（ 3）【示例 1】第 段首句中寫外婆 “小心地穿梭，佝著背，捯弄 ”，這些動(dòng)作表現(xiàn)外婆的身影忙碌，寫出她勤勞、艱辛的特點(diǎn)?！臼纠?2】第 段當(dāng)外婆做完農(nóng)活后，她喜歡用手把衣角搓來搓去，這時(shí)她臉

15、上的皺紋都舒展開了。她佝著背，微笑著， “嘖嘖 ”地贊嘆著。外婆的笑，成了我記憶中最美的一幅畫，這些描寫表現(xiàn)外婆積極樂觀的性格特點(diǎn)?！臼纠?】 “我 ”迫不及待地討吃豆角，表現(xiàn)我的調(diào)皮天真；母親的嗔怪和外婆“把母親夾給她的又統(tǒng)統(tǒng)給了我 ”，這些生活的細(xì)節(jié)十分溫馨，成為作者記憶中特有的故鄉(xiāng)味道，足見真情，給讀者留下回味和思考的空間。（4 ）“氤氳豆角香 ”一是指在 “我 ”記憶中彌漫著豆角散發(fā)出的最純粹質(zhì)樸的香味；二是指在“我 ”心中充滿了對(duì)外婆的崇敬，對(duì)故鄉(xiāng)生活的懷念。外婆樸實(shí)勤勞、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的精神深深地影響著 “我 ”?！窘馕觥?【分析】（ 1）本文文末 “外婆，那個(gè)微勾著背的老太太，正微笑著

16、，似與天邊溫暖的夕陽，融為一體”表達(dá)了對(duì)外婆的思念，結(jié)合文中寫外婆對(duì)“我”最好，豆角自己少吃， 是把最好的 “我 ”，因此 表達(dá)了“我 ” 外婆的感恩；“仿佛看到了在一片廣 的原野上，在一 黝黑的土地上，竹竿上的豆角花開得正旺”，通 寫作者 家 的想象，表達(dá)了 家 的思念，且通 “外婆，那個(gè)微勾著背的老太太，正微笑著 ”，寫外婆微笑面 生活中的 雨， ，寄托了作者憧憬外婆美好未來的愿望。有振作精神，祝福 人之意。然后分析 句的意思，并做出 。 “ 言寸草心， 得三春 ”表達(dá) 的感激和思念，符合文意，可 a 句； “夕陽西下，斷 人在天涯 ”表達(dá)漂泊在外的游子思念家 的孤寂愁苦之情，不符合文意，

17、可排除b 句； “故園 望路漫漫，雙袖 淚不干”也是寫思念家 ，但是 合下句 “ 上相逢無 筆，憑君 平安 ”可知，此 有在思念中振作精神，安慰家人之意。且 “故園 望 ”與 “我抬起 ，看向 方 ”相符，因此可 c 句。（ 2）根據(jù) 意，可從 字，句式或修辭手法的角度 析，其次 合 角度的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。a 句， “像個(gè) 喜的孩子 ”，運(yùn)用了比 的修辭手法； “ 昵地吻著 ”是 人的修辭手法，答 模板是 “運(yùn)用了比 、 人的修辭手法，形象生 的寫出了 xx 事物的 特點(diǎn)，表達(dá)作者 的情感 ”； 可以從 字的角度 析，要遵照“ 不離句，句不離篇”的原 來解答，要理解

18、 ，尤其是 境 ，如“黝黑 ”“油光 ”等 寫出了土地的 色和光 ，“ 昵 ”“吻 ”等 寫出了土地與外婆的 密和 ，答 模式是： “”一 （等 ）是指（ 境 ），具體準(zhǔn)確（生 形象）地寫出了的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了人物 的情感。 里要寫的 象是“土地 ”， “ 昵地吻著外婆微微陷 泥土里的布鞋，像個(gè) 喜的孩子”寫出了外婆與土地的和 密，表達(dá)了外婆 土地的喜 。b句，可先從修辭的角度 析，“有 ，有 ，有 ，有 ”運(yùn)用了排比的修辭手法。答 模式：運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整 ，突出 地寫出了，表達(dá)了人物 的情感； 可以從 字的角度 析，“翻翻 ”“端 ”“松松 ”“勾起 ”等 準(zhǔn)確而精 ，答 模式

19、是： “”一 （等 ）具體準(zhǔn)確地寫出了的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了人物的情感。 合上下文 “她把豆角當(dāng)成自己的孩子”“ 不 到地里看看 ”“她的眼神里 是 著幾分欣慰和期待 ”“ 上的 都舒展開了。她勾著背，微笑著”等句子可知，本句通 寫外婆到豆角地里 作的行 ，不 寫出了她的勤 ， 表 了她 豆角的喜 之情。c 句，首先可以從句子 短的角度 析?！皽鼗?，三勺油，一勺 ，幾味 料”，運(yùn)用短句， 言 。 合上下文“一部分趁新 燉著吃”可知，是寫燉豆角的 程，答 模式：運(yùn)用短句， 而準(zhǔn)確地寫出了情景，表達(dá)了作者的情感， 言 有感染力； 可以從 性的角度 析。 性包括名 、 、形容 、副 、數(shù)量 等。本句子

20、最大的特點(diǎn)即是幾個(gè)數(shù)量 用：三勺，一勺，幾味。 合“一部分趁新 燉著吃”可知，寫出了燉豆角 味料的用量，運(yùn)用數(shù)量 的表達(dá)效果就是準(zhǔn)確具體。 之，外婆當(dāng)年燉豆角 作的熟 、 味料的用量至今 在目，寫出了作者 故 生活 之深，表 了作者 外婆乃至故 生活的深切 念。（ 3）第 段首句中， “小心地穿梭，佝著背， 弄 ”，是 外婆 作上的 描寫，也屬于 作描寫。回答其作用， 合上下文可知，此 寫出了外婆忙碌的身影，寫出她勤 、不怕 辛的特點(diǎn)。第 段， “喜 用手把衣角搓來搓去 ”“ 都舒展開了 ”“勾著背，微笑著， 地 著 ”是 外婆 作、神 、 言上的 描寫，表 外婆 極 的性格特點(diǎn)。第 段， “

21、扯扯她的衣角 ” 是 “我 ” 作上的 描寫，表 我的 皮天真；“母 地笑出聲，把我拉 來，食指 點(diǎn)一下我的 ”“她把母 她的又 了我”分別是對(duì)母親和外婆動(dòng)作上的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了生活的溫馨，讓讀者跟著作者一起去回味他記憶中特有的家鄉(xiāng)味道，富有感染力。（ 4）結(jié)合文章內(nèi)容，可以看出以“氤氳豆角香 ”為題，高度概括了本文的主要故事情節(jié)，寫 “我 ”記憶中彌漫著豆角散發(fā)出的最純粹質(zhì)樸的香味；理解深層含義，要結(jié)合作者的寫作用意，文章最后一段 “仿佛看到了在一片廣闊的原野上，在一塊黝黑的土地上，竹竿上的豆角花開得正旺 ”“外婆，那個(gè)微勾著背的老太太，正微笑著，似與天邊溫暖的夕陽，融為一體 ”，表現(xiàn)了作者

22、對(duì)外婆的崇敬，對(duì)故鄉(xiāng)生活的懷念，也暗含著外婆樸實(shí)勤勞、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的形象一直留在作者的心里，影響著作者的一生。故答案為： 示例 1 】 a 句合適。因?yàn)橥馄艑?duì) “我 ”最好，豆角自己少吃，總是把最好的給“我 ”，因此為了表達(dá)“我 ”對(duì)外婆的思念和感恩，用此句作題注。示例2】 c 句合適。本文通過寫豆角表達(dá)懷念故鄉(xiāng)的味道，因此“故園東望 ”切合文意。東望故園，長路漫漫，親人遠(yuǎn)隔，讓人淚雨滂沱。所引詩在思念中振作精神，安慰家人，而本文寫外婆微佝著背，微笑面對(duì)生活中的風(fēng)雨，樂觀堅(jiān)強(qiáng)，寄托了作者憧憬外婆美好未來的愿望。 a 句：【示例1】運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，將“土地 ”比作 “討喜的孩子 ”， “親

23、昵 ”“吻”等詞賦予土地以人的神態(tài)、動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了外婆與土地的和諧親密?！臼纠?】“黝黑 ”“油光 ”等詞語準(zhǔn)確地寫出了土地的顏色和光澤，“親昵 ”“吻 ”等詞語生動(dòng)形象地表現(xiàn)了土地與外婆的親密和諧。b 句：【示例1】四個(gè) “有時(shí) ”運(yùn)用排比的修辭方法（運(yùn)用整齊的句式），寫出了外婆到豆角地里勞作的行為，表現(xiàn)了外婆的勤勞及對(duì)豆角的喜愛?！臼纠?】運(yùn)用 “翻翻 ”“端詳 ”“松松 ”“勾起 ”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫出了外婆在豆角地里勞作的行為，表現(xiàn)了外婆的勤勞及對(duì)豆角的喜愛。c 句：【示例1 】運(yùn)用短句，從“溫火 ”到 “油 ”“鹽 ”“調(diào)料”，依次準(zhǔn)確地寫出了燉豆角的過程，體現(xiàn)了外婆動(dòng)作的熟練

24、，也表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)生活的深切懷念?！臼纠?】 “三勺 ”“一勺 ”“幾味 ”等數(shù)量詞，準(zhǔn)確地寫出了燉豆角時(shí)調(diào)味料的用量，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)生活記憶和懷念之深。 【示例1】第 段首句中寫外婆“小心地穿梭，佝著背，捯弄”，這些動(dòng)作表現(xiàn)外婆的身影忙碌，寫出她勤勞、艱辛的特點(diǎn)。【示例2】第 段當(dāng)外婆做完農(nóng)活后，她喜歡用手把衣角搓來搓去，這時(shí)她臉上的皺紋都舒展開了。她佝著背，微笑著，“嘖嘖 ”地贊嘆著。外婆的笑，成了我記憶中最美的一幅畫，這些描寫表現(xiàn)外婆積極樂觀的性格特點(diǎn)。【示例3】 “我 ”迫不及待地討吃豆角，表現(xiàn)我的調(diào)皮天真；母親的嗔怪和外婆“把母親夾給她的又統(tǒng)統(tǒng)給了我 ”，這些生活的細(xì)節(jié)十分溫馨，

25、成為作者記憶中特有的故鄉(xiāng)味道，足見真情，給讀者留下回味和思考的空間。 “氤氳豆角香 ”一是指在 “我 ”記憶中彌漫著豆角散發(fā)出的最純粹質(zhì)樸的香味；二是指在“我 ”心中充滿了對(duì)外婆的崇敬，對(duì)故鄉(xiāng)生活的懷念。外婆樸實(shí)勤勞、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的精神深深地影響著 “我 ”?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查文章意境的理解?？忌Y(jié)合文章的內(nèi)容，考慮詩句的意境進(jìn)行分析理解。注意詩句與意境的一致性。 本題考查句子的賞析。關(guān)于句子的賞析，可以從修辭的角度、詞語的運(yùn)用、描寫的角度進(jìn)行賞析，考生要讀懂要求，選好角度，結(jié)合句子的內(nèi)容和文章的主題等進(jìn)行賞析。 本題考查人物的細(xì)節(jié)描寫的理解。解答此題要求考生整體理解文章，理解內(nèi)容，把握主題思想

26、，要結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析理解。 本 考 的理解能力。 的含 作用的理解可以從 的象征意、雙關(guān) 、 索、概括文章主要內(nèi)容、修辭、情感等入手分析，在理解 要 合文章的內(nèi)容。3 下文，回答 。坐在最后一排 葉上小學(xué) ，我一直是個(gè)非常自卑的女孩子。因 丑，因 笨，因 脾氣倔 、性格孤僻，沒人愿意和我一 兒坐。老 只好把我安排在最后一排。坐在最后一排的幾乎都是 皮的男同學(xué)，我和他 無 可 。想要聽 卻又看不清黑板上的板 ，只能呆滯地 著黑板，做一些毫無意 的遐想 我從小就是個(gè) 袋里充 怪念 的人。比如 ：梅花 什么叫梅花？我若是梅花，會(huì)是白梅 是 梅？五年 ，新來的班主任是個(gè)年 的女老 。她 衣白裙子

27、， 耳短 ，模 甜甜的?！拔医邪酌?，倒著 就是明白 ，也就是 每個(gè)同學(xué)的情況我都能知道的明明白白?！彼⑿χ晕医?。我不屑的瞧著她。她真有那么大的神通？她會(huì)知道我是近 眼 ？她會(huì)知道我不想坐在最后一排卻倔著性子坐在最后一排 ？她會(huì)知道沒想到 了幾天，她竟真的注意到了我。那天 文自 上，同學(xué) 都在做 ，我也 開 冊(cè)假裝做起來。其 我除了做些造句、看 作文之 適合我胡亂 的 目外，其他的根本 得做。正拿著筆胡思亂想，一只手伸 來抽走了我的 冊(cè)。我一驚， 才 白老 已 站在我身后。“小 袋瓜子想什么呀？ ”她 切地 了 我的 殼。從未享受 如此“禮遇 ”的我禁不住心 一暖，但 是老老 地 在桌上，

28、膽怯地聽著她翻 冊(cè)的聲音。 了世界上最漫 也是最短 的幾分 。我畏懼地等待著 的 批 ，卻驚奇地聽 她 柔的笑聲。“ 些句子都是你自己寫的 ？”“ 。 ”“非常好，很有想象力?；ü?兒 在 枝上聚精會(huì)神的 聽春天，多有靈性啊?？赡?什么不 聽春天的腳步呢？ ”“有 候，春天來 沒有腳步的，是披著 乘著 來的?！钡谝淮问艿饺绱思?，我 大膽起來。她沒有 ，走上了 臺(tái)，以我的 冊(cè) 范本 起造句來。那半小 是我上學(xué)以來第一次感 快 和幸福的 刻。 天夜里，我把沒做的 全部 真真的 上了，通宵未眠。以后的日子里，白老 特 注意 我的 冊(cè)和作 本，關(guān)切地 我其他 的成 ， 抽空 我 一些淺 的文學(xué)知 。

29、每當(dāng)她 著清香的氣息悠悠離去 ，每當(dāng)她彎下腰挨近我低低地和我 那 ，每當(dāng)她那 含笑意的目光注 著我 ，我都感到從未有 的 、激 、 愧和 。我 才 ，我以往的 不平和自暴自棄是多么無知和愚蠢。我的虛榮和脆弱 我受到的 害是罪有 得，因 我從來就沒有引以 榮的 得 傲的 本！ 我 的學(xué)生，其 只配坐最后一排。在我笨拙勤 的努力下，我的各科成 竟然 步很快。可由于眼睛近 看不清板 ，也 學(xué) 造成了一些障礙。但我沒有告 老 ，我 自己：“你有什么 格向白老 提要求？ ”白老 來班里旁聽數(shù)學(xué) ，因 沒有 本，便和我坐在一起合看?！?是7，不是1 是 8，不是3”她 聲的 正著，“怎么抄 么多？你近 ？

30、”我沒有 ，眼淚竟大滴大滴落下來。幾天后，白老 宣布 行 文 ，一向 考 毫不在意的我禁不住 欲 ， 極地忙碌起來 最起 要比以前考好點(diǎn)哪！公布成 的那一天 于來了?！暗谝幻?小葉”天哪，我是第一名！我被震住了。“ 小葉 步非常大。她坐在最后一排，眼睛 近 ，可她不怕困 ， 而不舍， 于取得了 異的成 ！ 能和 小葉 個(gè)座位？”好幾個(gè)同學(xué)站了起來，一 忙碌后，第一排當(dāng)中的座位空了出來。我懵懵懂懂地在那里坐了下來?！跋Ｍ蠹蚁?小葉學(xué) 。要知道， 世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永 坐在最后一排的人。 ”我的 淚洶涌而出。（1） 下列 中加下劃 的字注音 自卑（ _） 遐想（ _） 脆弱（ _

31、） 忙碌（ _）（ 2）作者用 的筆觸，娓娓而 ， 述了一個(gè) “丑小 成白天 ”的故事。 全文，概括 “我 ”在白老 教育下成 化的 程。（ 3）幸福是一種美好的心理體 。文中 ： “那半小 是我上學(xué)以來第一次感 快 和幸福的 刻。 ” 合具體內(nèi)容 ， “我 ” 什么會(huì)有 種感受呢？（ 4） 品 “從未享受 如此 禮遇 的我禁不住心 一暖，但 是老老 地 在桌上，膽怯地聽著她翻 冊(cè)的聲音。 ”一句，回答：采用了哪兩種描寫方法？ 寫有什么好 ？（ 5） “花骨 兒 在 枝上聚精會(huì)神的 聽春天”，真的是很有靈性的一個(gè)句子！ 你也仿照 個(gè)句式，從 “蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀 ”中任 一個(gè) ，用上 “夏

32、天 ”一 ，采取 人的方法 ,寫成一個(gè)充 情趣的句子。（ 6） “ 世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永 坐在最后一排的人。 ” 句 有什么深刻含 ？ 你的理解。（ 7）沒有陽光， 葉怎么會(huì) 呢？假如 2012 年教 來 之 ， 小葉 白明老 寫一封感恩的短信，她會(huì)怎 寫呢？ 你 系本文內(nèi)容，替她寫一段文字。【答案】 （ 1） bi；xi ； cu； l （ 2）我是個(gè)自卑的女孩子， 學(xué) 一直不用心，白老 我的 點(diǎn)使我溫暖，關(guān)心我的學(xué) 使我反思，了解我的 力使我感 ，我開始勤 學(xué) ， 于取得很大 步。（ 3）我一直是個(gè)被老師和同學(xué)冷落的學(xué)生，坐在最后一排，因此很自卑，現(xiàn)在白老師“以我的練習(xí)冊(cè)為范

33、本講起造句來?！痹谌嗤瑢W(xué)面前受到表揚(yáng)，使我感到自己被尊重和理解，因此快樂和幸福。（4）采用了心理描寫和動(dòng)作描寫的方法，生動(dòng)地寫出了“我 ”被白老師關(guān)心感到溫暖，同時(shí)又擔(dān)心被老師批評(píng)而不安。（ 5）略（ 6）參考： “最后一排 ”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點(diǎn)。座位是固定不變的，但人是可以進(jìn)行選擇的。只要你對(duì)自己有信心、肯上進(jìn)，即使人生的起點(diǎn)再低，你也會(huì)走出自己的輝煌（說理明了，語意通順即可）。（ 7）開放性題目，只要能聯(lián)系當(dāng)年的生活，寫出自己所受的影響即可?！窘馕觥?【分析】（ 1）注音類的題目，要求學(xué)生平時(shí)多積累課本中的重點(diǎn)詞語，特別注意多音字在不同詞語中的讀音，形近字的偏旁。該

34、題注意“遐 ”的讀音。（ 2）文章第1 段寫到 “我一直是個(gè)非常自卑的女孩子”點(diǎn)明了事情的起因；第2 段寫出 “我 ”無心學(xué)習(xí)，卻有一些奇怪的想法；第3-12 段寫新來的白老師注意到了“我 ”，并對(duì) “我 ”進(jìn)行了表揚(yáng)，讓 “我 ”第一次感到快樂和幸福；第13 段寫白老師關(guān)注“我 ”的學(xué)習(xí)，讓 “我 ”意識(shí)到自己曾經(jīng)的行為是多么的愚蠢；第14、 15 段寫老師旁聽時(shí)了解到了“我 ”近視的情況；第16-23 段寫在老師的幫助和鼓勵(lì)下“我 ”取得了優(yōu)異的成績。據(jù)此作答即可。（ 3）文章開篇寫到 “我一直是個(gè)非常自卑的女孩子。因?yàn)槌?，因?yàn)楸?，因?yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐。老師只好把我

35、安排在最后一排。”可以看出 “我 ”因?yàn)樽员昂透鞣N毛病，得不到老師和同學(xué)的重視。但是白老師來了之后“以我的練習(xí)冊(cè)為范本講起造句來 ”讓 “我 ”第一次感受到了被人認(rèn)可和重視的感覺，所以感到快樂和幸福。據(jù)此作答即可。（ 4）該句是 “我 ”被老師親切的彈了腦殼后的表現(xiàn)，“禁不住心頭一暖”“膽怯地聽著 ”屬于心理描寫，因?yàn)橹啊拔?”從未被老師重視，所以當(dāng)白老師注意到“我 ”時(shí)，即使被打了一下內(nèi)心也覺得溫暖，但是因?yàn)樽约旱男袨椋趾ε卤焕蠋熍u(píng)，所以膽怯； “老老實(shí)實(shí)地趴在桌上”是動(dòng)作描寫，是因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng)，所以不敢輕舉妄動(dòng)。據(jù)此作答即可。（ 5）解答此類題目時(shí)，要注意題干的要求，原句子中運(yùn)用了

36、擬人的修辭手法，仿寫時(shí)注意也需要用到此修辭手法，并按要求用上題干中所給的詞語，使句子充滿情趣，富有文采。（ 6）解答時(shí)，先明確句子中重點(diǎn)詞語的含義 “最后一排 ”既指座位的最后位置，根據(jù)文章的內(nèi)容還可以理解為人生最低的起點(diǎn)。座位雖然可以固定不變的，但人的思維是可以改變的，可以通過變自己的行為和認(rèn)知，來提升自己的位置。只要你的內(nèi)心充滿正能量，能夠滿懷期待的去看待人生中的低估，總能走出屬于自己的輝煌。據(jù)此作答即可。（ 7）該題是開放性題目，解答時(shí)，注意聯(lián)系當(dāng)年的情況，以第一人的口吻去敘寫。首先明確作為一個(gè)自卑的女孩兒能夠走出曾經(jīng)的低估，是因?yàn)槔蠋煯?dāng)年的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓自己不再自卑，給自己后來的人生道

37、路指明了前進(jìn)的方向，讓自己能夠自信、勇敢的向美好的生活走去。據(jù)此作答即可。故答案為： b ；i xi； cu ； l 我是個(gè)自卑的女孩子，對(duì)學(xué)習(xí)一直不用心，白老師贊賞我的優(yōu)點(diǎn)使我溫暖，關(guān)心我的學(xué)習(xí)使我反思，了解我的視力使我感動(dòng)，我開始勤懇學(xué)習(xí)，終于取得很大進(jìn)步。 我一直是個(gè)被老師和同學(xué)冷落的學(xué)生，坐在最后一排，因此很自卑，現(xiàn)在白老師“以我的練習(xí)冊(cè)為范本講起造句來?！痹谌嗤瑢W(xué)面前受到表揚(yáng)，使我感到自己被尊重和理解，因此快樂和幸福。 采用了心理描寫和動(dòng)作描寫的方法，生動(dòng)地寫出了“我 ”被白老師關(guān)心感到溫暖，同時(shí)又擔(dān)心被老師批評(píng)而不安。 略 參考： “最后一排 ”既指座位的最后位置，也比喻人生最低

38、的起點(diǎn)。座位是固定不變的，但人是可以進(jìn)行選擇的。只要你對(duì)自己有信心、肯上進(jìn)，即使人生的起點(diǎn)再低，你也會(huì)走出自己的輝煌（說理明了，語意通順即可）。 開放性題目，只要能聯(lián)系當(dāng)年的生活，寫出自己所受的影響即可。【點(diǎn)評(píng)】 本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。 本題考查文章內(nèi)容的篩選，注意通讀全文，抓住重點(diǎn)信息，搜尋白老師教育我的有關(guān)內(nèi)容，明確我的變化的過程。 本題考查句子的理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容，體會(huì)我“我得不到尊重的理解”到 “得到尊重的理解 “的心理感受。 本題考查人物描寫方法的辨析，注意常見的人物描寫方法有：

39、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)默寫和外貌描寫。結(jié)合句子體會(huì)本句的心理和動(dòng)作描寫。 本題考查句子的仿寫，注意從 “蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個(gè)詞語，用上“夏天 ”一詞，采取擬人的方法,寫成一個(gè)充滿情趣的句子。 本題考查文章重點(diǎn)句子的含義理解，注意結(jié)合文章主旨，明確“最后一排 ”的雙關(guān)意義。 本題考查書信的擬寫，注意按照書信的格式，內(nèi)容主要表達(dá)對(duì)老師當(dāng)年關(guān)注的感恩之情。4閱讀下面的文段，回答問題。雪地里的迎春花 我十歲那年,父親終于決定外出謀生。他說,他得出去掙點(diǎn)錢,以后讓我進(jìn)城念好的學(xué)校。他說話時(shí) ,母親正倚在門上,用破舊的頭巾撲打著身上的灰塵。 父親走的這天,母親沒有出門送他。我以為,母親

40、并不在乎父親的走與留。殊不知,我卻在午后的玩耍中,偶然看到了蹲坐在玉米地地埂上的母親,正獨(dú)自默默流淚。面前的母親和一個(gè)時(shí)辰前與父親歡笑著告別的母親儼然判若兩人。 父親回來的那天,隔壁鄰居都過來看了。母親一直不說話,父親從兜里掏出一枚精致的黃色發(fā)卡。我認(rèn)識(shí),那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黃色的蕊 ,黃色的瓣 ,如同一只翩翩起舞的蝴蝶。父親將它插入母親的發(fā)隙中,用手指一按 , “啪 ”一聲 ,別在了頭上。母親于是歡喜地進(jìn)了廚房 ,只剩我和父親在門前嬉鬧。 沒過幾天 ,父親又回到城里去了。其間,他給家里寫過兩封信,說自己在一家公司里做搬運(yùn)工 ,貨物雖不重 ,可都是高檔貨,很能賺些錢 ,叫我和母親不要擔(dān)

41、心。那兩封簡短的信,不識(shí)字的母親硬是讓我念了許多遍。而她每聽完一遍,都要在地埂旁坐上很長時(shí)間。 春節(jié)前 ,母親收到了父親的匯款。經(jīng)過一夜的深思,母親最終決定帶我去城里添置些東西,好給父親一個(gè)驚喜。母親買了一條羊毛圍巾、兩張年畫和一個(gè)偌大的二手衣柜。母親說,這種衣柜 ,放在家里夠氣派。 衣柜有了 ,可搬運(yùn)成了問題。我們只得花一點(diǎn)工錢,去橋頭上雇個(gè)搬運(yùn)工。 橋頭的工人可真多啊,密密麻麻地聚集了一地。前頭的幾個(gè)老練的小工一看到我和母親便迅速起身圍了過來。 尋思間 ,一個(gè)聲音粗獷的男人對(duì)著密集的小工打趣: “嘿 ,是不是又來老板了?找我啊 ,我力氣可大著呢 ,莊稼人 ! 不偷懶兒 ! ” 母親迅速撥開

42、人群,循聲望去。不遠(yuǎn)處的空地上,坐著一個(gè)頭發(fā)蓬亂、衣衫襤褸的男人。我看不清那張黑黝黝的臉,只是他手臂上特有的疤痕,讓我辨認(rèn)出 ,他便是我的父親。他在見到我與母親的一瞬間,驚慌失措地捂著肚子往遠(yuǎn)處跑,似乎是急著上廁所。 母親沒有叫他 ,目不轉(zhuǎn)睛地看著那個(gè)熟悉的背影漸漸消失在視野里。然后她隨便指了一個(gè)在旁的男人,拉著我 ,飛也似的離開了。我氣喘吁吁地抬頭,看到母親那簌簌滴落的眼淚打濕了那條新買的羊毛圍巾。?父親出事的那天,母親正在門前掃雪。一個(gè)神色匆忙的男人從馬車上跳下來說: “不好啦 ,不好啦 ,虎子他爹出事兒了! ”,?父親是在搬運(yùn)家具時(shí)出事的。樓梯上有水結(jié)了冰一百多斤重的八仙桌,便毫不留情地

43、砸向了他的身體。,父親一時(shí)沒有站穩(wěn),摔了下來。那張? 父親最終沒能救活。抬棺那天 ,母親盤起了頭發(fā) ,將那朵柔黃的迎春花緩緩插入了發(fā)際。我沒有哭 ,母親也沒有。? 親朋散去之后 ,我和母親默默地收拾家里的殘局。洗碗時(shí) ,她捋著蓬亂的頭發(fā)驚呼 : “我的發(fā)卡呢 ?我的發(fā)卡呢 ?”? 當(dāng)夜 ,母親硬拉著我 ,在漫天的雪花中 ,尋找父親送她的那一枚黃色發(fā)卡。我從來沒有見她如此瘋狂過。?大雪呼嘯著席卷了山野。漆黑的夜,路上 ,我和母親趴跪在冰涼刺骨的雪地上,一步一步地順著掩埋父親的方向找尋而去。? 母親的發(fā)卡真丟了。父親下葬時(shí) ,她不曾哭泣 ,如今卻在慘白的雪夜里 ,為一枚沒有生命的發(fā)卡哭得沒了聲息。

44、? 當(dāng)雪花再度悄然覆蓋了村莊 ,我已不覺寒冷。因?yàn)槲抑?,在這個(gè)白雪皚皚的世界里 ,一定有一枚溫?zé)岬陌l(fā)卡在寒冬的深處 ,默默地守護(hù)著一朵柔黃的迎春花。（ 1）文中寫了母親的三次流淚哭泣,請(qǐng)依次簡要回答母親每次哭泣的原因。（ 2） “那兩封簡短的信 ,不識(shí)字的母親硬是讓我念了許多遍?！睘槭裁匆钤S多遍 ?（ 3）結(jié)合全文 ,理解下面句子的含義。在這個(gè)白雪皚皚的世界里,一定有一枚溫?zé)岬陌l(fā)卡在寒冬的深處,默默地守護(hù)著一朵柔黃的迎春花。（4）結(jié)合文中有關(guān)內(nèi)容,你認(rèn)為本文中的父親是怎樣一個(gè)人?【答案】（ 1） 母親因不舍父親離開而流淚。 看到父親窮困的處境,母親因難過而流淚。 丟失發(fā)卡 ,母親因傷心而

45、哭泣。（ 2 ）母親對(duì)父親非常牽掛和擔(dān)心,讓 “我 ”多讀幾遍 ,想清楚地了解父親的情況, 心里得到安慰。（ 3）發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛 ,無論它在哪里 ,都將永遠(yuǎn)替過世的父親陪伴母親 ,這種愛是溫馨的 ,它能抵御嚴(yán)寒 ,給人溫暖。（ 4）父親是一個(gè)勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞、愛孩子、愛妻子,自尊心很強(qiáng)的人?！窘馕觥?【分析】（ 1）在文中找到寫母親哭泣的三處文字，聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解母親對(duì)父親的情感即可作答。文章中三次寫到母親流淚，而每次流淚的原因不同：第一次是父親剛剛離家時(shí)，母親默默流淚，這是母親對(duì)父親的不舍而落淚；第二次是母親看到父親的處境時(shí)落的淚，這是母親因?yàn)殡y過才流下的淚；第三次是找不到發(fā)

46、卡時(shí)哭得沒了聲息，這是母親因?yàn)槭チ烁赣H傷心地流淚，每次原因不同，而且一次比一次哭得厲害。（ 2）根據(jù)文中的內(nèi)容，了解 “信 ”的內(nèi)容，從母親對(duì)父親的情感這方面來分析概括。母親“母親硬是讓我念了許多遍。 ”“許多遍 ”表示次數(shù)很多，這體現(xiàn)了母親想清楚地了解父親的情況，表現(xiàn)對(duì)父親的擔(dān)心和牽掛之情。（ 3）根據(jù)文中情節(jié)，了解 “發(fā)夾 ”的來歷，體會(huì)母親與父親之間的情感，從以物寫情這方面來具體分析作答。該句子是文章的最后一句話，要結(jié)合文章的主題思想去分析它是起到了點(diǎn)題的作用的，那 “發(fā)卡 ”就是父親的象征，發(fā)卡上的 “迎春花 ”就是母親的象征，一枚發(fā)卡凝聚了父母之間深深的愛，不管發(fā)卡在哪里，它都會(huì)永

47、遠(yuǎn)地替父親守護(hù)者母親，這種愛能抵御嚴(yán)寒，帶給人溫暖意思表達(dá)清晰即可。（ 4）從寫父親出去打工的目的，可見他愛兒子；寫父親回家給母親買了發(fā)卡的事，可見父親愛妻子，愛這個(gè)家；從寫父親看到我們后就跑的事，可以看出他有很強(qiáng)的自尊心。故答案為： 母親因不舍父親離開而流淚。 看到父親窮困的處境,母親因難過而流淚。 丟失發(fā)卡 ,母親因傷心而哭泣。 母親對(duì)父親非常牽掛和擔(dān)心 ,讓 “我 ”多讀幾遍 ,想清楚地了解父親的情況 ,心里得到安慰。 發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛 ,無論它在哪里 ,都將永遠(yuǎn)替過世的父親陪伴母親 ,這種愛是溫馨的 ,它能抵御嚴(yán)寒 ,給人溫暖。 父親是一個(gè)勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞、愛孩子、愛妻子,自

48、尊心很強(qiáng)的人。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解答時(shí)，閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容逐步概括出來。 本題考查理解內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容、思想和情感傾向，從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問進(jìn)行感悟有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說清楚講明白。絕對(duì)不能離開原文來斷定答案。 本題考查理解詞句的深層含義。答題時(shí)應(yīng)注意，先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。 本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。答題時(shí)應(yīng)注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)

49、，而不是指外表特征。概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)，盡可能不要停留在一個(gè)層面上，即多方面概括。5閱讀下文，完成各題。紫藤蘿瀑布宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的，盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著

50、一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！ ”它們?cè)谛Α！拔以陂_花！ ”它們?nèi)氯隆Ｃ恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣，我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我跟前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的

51、喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香、香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了，園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會(huì)通到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫模了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒

52、釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行，它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（1）縱觀全篇，下列紫藤花的哪一個(gè)特點(diǎn)給作者帶來了最強(qiáng)烈的感受？（）a.盛b.密c.流d.紫（2）從文章中看出，作者的情緒是不斷變化的，下面圖能夠代表作者情緒變化的歷程。（ 3）文中最后一段說 “我不覺加快了腳步 ”，你認(rèn)為原因是什么？（ 4）請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句 “花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的 ”的理解?！敬鸢浮?（ 1） a（ 2）【甲】（ 3） “我 ”被紫藤蘿頑強(qiáng)的生命力所感染，心情愉快、精神振奮，決定盡快投身到生活中去。（ 4）花曾因人世的災(zāi)難橫遭株連，但此時(shí)卻充滿著旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進(jìn)的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓