高三一模考試語文質(zhì)量分析發(fā)言稿

1、精品好資料學(xué)習(xí)推薦找準(zhǔn)差距 明析問題狠抓落實 逐個突破高三一模語文學(xué)科質(zhì)量分析找準(zhǔn)差距 明析問題 狠抓落實 逐個突破一模語文學(xué)科質(zhì)量分析尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！今天我一模語文學(xué)科質(zhì)量分析的題目是找準(zhǔn)差距 明析問題 狠抓落實 逐個突破一、 找準(zhǔn)差距、明析問題一模統(tǒng)考韓城市語文平均成績：理科99.76分、文科99.97分；*中學(xué)語文均分理科104.03分，文科106.16分。成績在*市領(lǐng)先，但是與*同類中學(xué)的最好成績還有一點差距。當(dāng)時成績出來后，同志們的情緒都不太好，試題結(jié)構(gòu)熟悉、難度不大，知識點該講的都講了，大家下的苦不少，為什么成績不是很理想？雖然也有一些客觀因素，但是我們更需要

2、分析主觀上的得失。針對這次成績我們從以下幾個方面進(jìn)行了分析。（一）學(xué)生答卷情況分析客觀選擇題失分比較多，特別是論述類文本和文言文閱讀選擇題錯誤率高；實用類雙選題拿滿分占比不大。主觀題該得分的題不能得滿分，文言文翻譯從所給句子中找信息點能力差，導(dǎo)致翻譯不準(zhǔn)確；詩歌鑒賞理解難度不大，但學(xué)生組織答案能力差，導(dǎo)致非智力因素失分。名句背誦到了，但是錯別字比較多。語言表達(dá)題簡單，但因為表述不嚴(yán)謹(jǐn)不能得全分。作文部分，審題難度不大，但內(nèi)容空洞，作文閱卷時原定均分為47分，但是實際均分大概在44到45之間，閱卷老師普遍認(rèn)為學(xué)生作文內(nèi)容空洞，寫作太隨意，文章結(jié)構(gòu)混亂。（二）一模得失反思面對學(xué)生的答卷情況，我們冷

3、靜地分析了一輪復(fù)習(xí)的得失。1. 我們在一輪復(fù)習(xí)，對照語文大綱要求及復(fù)習(xí)內(nèi)容“六個能力層級，四大板塊，二十六個考點”梳理考點，以文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、古代詩歌鑒賞及寫作四個系統(tǒng)為主線，小的專題復(fù)習(xí)穿插其中、分專題分模塊復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立相對完整的語文知識能力系統(tǒng)。一輪復(fù)習(xí)從六月中旬開始，一模統(tǒng)考前大部分結(jié)束。一輪復(fù)習(xí)知識梳理細(xì)致扎實，幫助學(xué)生建立了系統(tǒng)的考點知識脈絡(luò)，但“滾動式”回顧沒有做好，導(dǎo)致有的學(xué)生前邊講的知識已經(jīng)遺忘了，比如文言文11題中的史書體例考查，翻譯題中的“麾下”，成語中的“畏葸不前”“師出無名”等都是以前積累過的知識，散文閱讀第6題重要句子含義理解的方法也講過。2.高考語文知

4、識點多，教師在課堂教學(xué)時注重學(xué)生筆記的整理，要求學(xué)生對每一個知識點進(jìn)行詳細(xì)歸納，知識要點、命題方式、答題方法、應(yīng)試技巧都詳細(xì)整理在筆記本上，但是學(xué)生在靈活運用上稍顯欠缺。很多學(xué)生的知識點局限于記在課堂筆記上，上課提問到某一個知識點時大部分學(xué)生要靠翻看筆記來回答。一輪復(fù)習(xí)時間緊，總體訓(xùn)練量少，雖然有平時考練，但往往怕影響進(jìn)度，題量比較小，尤其套題訓(xùn)練量不足。這直接導(dǎo)致了學(xué)生應(yīng)試時時間安排不科學(xué)，部分學(xué)生題答不完；知識理論掌握了，具體答題時應(yīng)用能力差；文章分析到位了，規(guī)范答題能力差等問題。3.高三一輪作文訓(xùn)練主要進(jìn)行議論文的訓(xùn)練，一學(xué)期以來我們進(jìn)行了議論文系列訓(xùn)練，側(cè)重任務(wù)驅(qū)動型作文訓(xùn)練，在審題立

5、意、構(gòu)建結(jié)構(gòu)、寫好開頭、拓展思維方面做了扎實地安排，每周一次的素材講義拓展學(xué)生的積累量。但是在實際操作中，因為學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，作文提升難度大等原因，很多學(xué)生不認(rèn)真對待每一次的作文訓(xùn)練，總是應(yīng)付交了作文了事，老師批改作文給他的評語學(xué)生不認(rèn)真看，不能用心分析得失，印刷的素材講義學(xué)生僅僅局限于看了熱鬧就放一邊，這些導(dǎo)致了作文訓(xùn)練收效不是很大。二、 狠抓落實 逐個突破針對一模的問題，結(jié)合二輪復(fù)習(xí)特點，后一階段要做好以下工作：1.及時召開備課組會，認(rèn)真分析一模問題，列出學(xué)生知識漏洞清單，確定復(fù)習(xí)的重點和難點，制定詳細(xì)復(fù)習(xí)計劃。組內(nèi)成員明確分工，對配備的資料精心篩選，把好復(fù)習(xí)題目的辨別、篩選關(guān)，在有限的二

6、輪復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，確保學(xué)生做高質(zhì)量的試題，提高復(fù)習(xí)效率。2.每周一次150分鐘的考練，提高學(xué)生的做題能力。考練試卷全批全改，組內(nèi)分析考練反映出的問題，再進(jìn)行針對性訓(xùn)練，把查漏補缺落在實處。師生再做高考題，深入分析高考題的命題特點。3.上好每一節(jié)講評課。充分發(fā)揮備課組集體備課作用，每一套題都在組內(nèi)詳細(xì)討論，分析考查知識點、方向、方法等，精心打磨答案，不能就題講題，要對學(xué)生習(xí)題中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行歸納性、延伸性、深化性的講解，包括題型、方法的歸納。4.加強作文訓(xùn)練。每周利用考練進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，批改后要求進(jìn)行作文升格，力爭每位同學(xué)在高考前能打磨出幾篇不同類型的作文。要求學(xué)生關(guān)注時事熱點，多積累寫作素材，

7、專門開辟早自習(xí)時間背誦素材。5.加大檢查力度，重視規(guī)范訓(xùn)練。檢查一輪涉及的知識點，特別是識記性知識的背誦情況；檢查每次練習(xí)的完成情況；檢查講評后的改錯情況。重視規(guī)范訓(xùn)練，變“可得分”為“必得分”，能夠得分的地方要盡可能去爭，從思想意識、答題程序、時間分配、卷面書寫、答案組織等方面進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，減少非智力性因素失分。6.提升客觀題的正確率提升，從針對性訓(xùn)練到方法指導(dǎo)，要有系統(tǒng)地、持之以恒地訓(xùn)練體系。7注重集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，要有“盯”的精神，發(fā)現(xiàn)問題要盯住，盯住問題要解決，二輪復(fù)習(xí)最忌不能嚴(yán)格要求，知識含含糊糊，問題得過且過。教師要詳細(xì)掌握自己包干推進(jìn)生情況，關(guān)愛推進(jìn)生，要常給這些學(xué)生“吃小灶”，幫助學(xué)生盡快彌補短板。最后我想說，一模已經(jīng)過去，雖然我們也曾因為沒有取得更好成績而懊惱，但是我們從不氣餒，成績只能說明