《回憶我的母親》說(shuō)課稿

1、精品教學(xué)教案尊敬的各位評(píng)委、各位老師:大家好！今天我在這里與大家共同分析的課題是朱德的回 憶我的母親。說(shuō)教材（一）、本課的地位和性質(zhì)回憶我的母親 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第一課。七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)習(xí)的主 要內(nèi)容是記敘文的四種體例，即記事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物。本文被編排到由記事記敘文的第一單元過(guò)渡到寫(xiě)人記敘文 的第二單元第一課，對(duì)于寫(xiě)人記敘文的學(xué)習(xí)具有開(kāi)篇的奠 基作用。課的性質(zhì)屬于講讀課。（二）、說(shuō)教材特點(diǎn)朱德同志的母親鐘太夫人是1944年去世的。享年86歲?；貞浳业哪赣H這篇文章原載于1944年4月5 日延安出版的解放日?qǐng)?bào)，這是一篇樸素、優(yōu)美、典范 的記敘文，作者懷著無(wú)限崇

2、敬的心情，追述了母親感人至 深的一些事跡，唱出了一曲發(fā)自肺腑的母親頌歌。這篇文 章具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn): 1、語(yǔ)言樸素 感情真摯本文沒(méi)有運(yùn)用慷慨激昂的語(yǔ)句， 沒(méi)有過(guò)多的描寫(xiě)和抒情，也沒(méi)有華麗詞藻的著意渲染。但作者回憶的是自己 親歷、親見(jiàn)、親聞的母親的生活經(jīng)歷，在平靜的敘述中， 字里行間流露出的感情真摯而深沉，讀來(lái)親切而又感人。如文章開(kāi)頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。這看似平常的語(yǔ)言，蘊(yùn)藏著作者對(duì)失去母親的巨大悲痛和 對(duì)母親的深切懷念。再如“這類(lèi)地主富人家看也不看的飯 食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味?！边@句對(duì)比， 平靜說(shuō)出，表現(xiàn)了

3、母親的勤勞、聰慧、能干、善于持家， 表達(dá)了作者對(duì)母親的敬佩之情?！八牢覀凕h的困難， 依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。”兒子做了總司令，母 親依然簡(jiǎn)樸如舊，平淡的話(huà)語(yǔ)中母親那同情革命、支持革 命的形象躍然紙上?！澳赣H最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò) 勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯?！边@句話(huà)毫無(wú)溢 美之詞，但母親勤勞、堅(jiān)強(qiáng)的形象卻十分生動(dòng)感人。文章 的結(jié)尾，作者寫(xiě)道：“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能 再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡 的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員”，平白如話(huà)的語(yǔ)言，把一個(gè)兒子在失去母親之后的悲痛表達(dá)的十分深切。生活中人們對(duì)親人感情的表達(dá)都是無(wú)須多加修飾的

4、，司時(shí)又是最感人的。這正是這篇文章的語(yǔ)言魅力所在。2、選材典型 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)作者沒(méi)有用完整的情節(jié)、細(xì)致的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，而是通過(guò)具體的事例來(lái)塑造人物形象。如“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”、挑水挑糞”、“離開(kāi)土地就不舒服”，到了晚年，還“不輟勞作，尤喜紡棉”。這些典型材料具體揭示了母親勤勞 的性格。母親把不好吃的東西煮得“有滋味周濟(jì)和 照顧比自己更窮的親戚。和長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處都很和睦”。這些具體而典型的事例把母親聰明能干、寬厚仁慈、 和藹可親的崇高品質(zhì)體現(xiàn)了出來(lái)。讀完文章，母親的高大 形象已經(jīng)深深地印在我們的腦子里。這篇文章的結(jié)構(gòu)，看上去好像是隨意而為、 信筆寫(xiě)成

5、，其實(shí)文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。全文按時(shí)間順序記敘母親的一生，緊扣母親的特點(diǎn)選材，以母親勤勞的一生為主線(xiàn),先具體記敘和描寫(xiě)，最后概括敘述，集中議論和抒情。文章開(kāi)頭一段，先交待寫(xiě)作的緣由，奠定了全文的抒情基調(diào)，是全文的總綱;中間一部分以寫(xiě)母親的勤勞為主，同時(shí)寫(xiě)母親其他方面的特點(diǎn)，各層之間互相照應(yīng)，銜接自然。最 后一段重在抒發(fā)對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)了要以盡忠于民 族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。全文思路清 晰，首尾呼應(yīng)，章法清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（三）、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行)把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)作為描 述學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化及其結(jié)果所提出的三個(gè)功能性基本要

6、 求，簡(jiǎn)稱(chēng)“三維目標(biāo)”。根據(jù)本單元的教學(xué)整體規(guī)劃和本 課的教材特點(diǎn)以及七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知規(guī)律，確 定本課的三維目標(biāo)為: 1、知識(shí)目標(biāo)(1) 積累本課中出現(xiàn)的生字詞;(2) 理解重點(diǎn)詞句的深刻含義;(3 )學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)(1)通過(guò)學(xué)生朗讀，整體感知課文內(nèi)容，理清本文回憶了 哪些事跡;(2 )通過(guò)課堂討論說(shuō)話(huà)活動(dòng)，體會(huì)并概括母親的好品德;(3) 通過(guò)賞讀課文，品味質(zhì)樸的語(yǔ)言，進(jìn)而體會(huì)作者對(duì)母 親的敬意與懷念。3、情感目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì);(2 )感受作者對(duì)母親的贊揚(yáng)、熱愛(ài)與思念之情;(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母、熱愛(ài)祖國(guó)的情

7、感。(四) 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)寫(xiě)人的記敘文，并著眼于表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。本文側(cè)重于選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的崇高品質(zhì)。結(jié)合本課的三維目標(biāo)，確定本課的教學(xué)重點(diǎn) 和難點(diǎn)為: 1、重點(diǎn):(1 )學(xué)習(xí)母親的優(yōu)秀品質(zhì);(2)學(xué)習(xí)文章通過(guò)選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。2、難點(diǎn): 語(yǔ)言質(zhì)樸、感情真摯的語(yǔ)言特點(diǎn)。二、說(shuō)教法和學(xué)法新課程改革理論告訴我們，教師是學(xué)生探求新知的幫助者和引導(dǎo)者，教師要精講、少講甚至不講；學(xué)生是 探求知識(shí)活動(dòng)的主體，要讓學(xué)生體會(huì)到在探求新知過(guò)程中 的快樂(lè)。著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能真正 參與到探求新知的學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)根據(jù)知識(shí)的建構(gòu)原理， 制定本課的教法和學(xué)法

8、為:(一) 教法: 1、引導(dǎo)法 2、示范法(二) 學(xué)法: 1、整體閱讀法 2、讀、寫(xiě)、說(shuō)結(jié)合法三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 本課大致可分為三個(gè)互相依存、層層遞進(jìn)的教學(xué)過(guò)程:（一）整體感知課文同學(xué)們按照自己喜歡的閱讀方式閱讀課文。體會(huì)文中選取了哪些材料表現(xiàn)人物。然后用“母親是.”的格式說(shuō)一句完整的話(huà)。要求在文中盡情搜索、概括，從而 理解課文運(yùn)用不同的材料、從不同角度、多方位、立體地 表現(xiàn)人物的方法。（二）整體理解課文請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，體會(huì)作者以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)、以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為緯線(xiàn)，把很多值得回憶的事情紡織起來(lái)。然后以“說(shuō)說(shuō)母親的好品德”為話(huà)題，每人敘述一件事，并說(shuō)說(shuō)這件事表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)，以突出教學(xué)重點(diǎn)。（三）整體賞析課文請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，對(duì)課文的語(yǔ)言進(jìn)行賞析。 品味語(yǔ)言大致可以分為三個(gè)層次：品味作者在詞語(yǔ)中滲透的情感；品味作者在句式中表達(dá)的情感；品味作者在重要段落中抒發(fā)的情感。然后準(zhǔn)備用用得好。寫(xiě)出了的句式說(shuō)一句完整的話(huà)。這樣就突破了教學(xué)難點(diǎn)。四