1325001056教育現(xiàn)代化縣評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)解讀.ppt

1、浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)） 創(chuàng)建評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)解讀 2016年5月 2016 一、教育現(xiàn)代化縣區(qū)創(chuàng)建背景 經(jīng)過教育界領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的長期調(diào) 研起草、政府頒布的國家中長期教育 改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020 年）提出的教育戰(zhàn)略目標(biāo)是： ”到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成 學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列“ 我國教育現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢分析 從教育現(xiàn)代化的涵義來看，教育現(xiàn)代化包括多方面的內(nèi)容，比如教育觀念現(xiàn)代化、 教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化、教學(xué)裝備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化，等等。 一、教育現(xiàn)代化縣區(qū)創(chuàng)建背景 在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010 -2020)頒布后

2、，各省市結(jié)合本省、本 市的實(shí)際情況展開調(diào)研、起草了各自的中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010 -2020)， 其中全面實(shí)現(xiàn)或基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各省市教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。 北京市的戰(zhàn)略目標(biāo)是到北京市的戰(zhàn)略目標(biāo)是到20202020年實(shí)現(xiàn)年實(shí)現(xiàn) 教育現(xiàn)代化，建成公平、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)教育現(xiàn)代化，建成公平、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng) 新、開放的首都教育和先進(jìn)的學(xué)習(xí)新、開放的首都教育和先進(jìn)的學(xué)習(xí) 型城市，進(jìn)入以教育和人力資源為型城市，進(jìn)入以教育和人力資源為 優(yōu)勢的現(xiàn)代化國際城市行列。優(yōu)勢的現(xiàn)代化國際城市行列。 上海市的總體目標(biāo)是到上海市的總體目標(biāo)是到20202020年，上海年，上海 要率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，率先基本建要率先

3、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，率先基本建 成學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力使每一個(gè)人的發(fā)成學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力使每一個(gè)人的發(fā) 展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā)，教育發(fā)展和人力資展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā)，教育發(fā)展和人力資 源開發(fā)水平邁入世界先進(jìn)行列源開發(fā)水平邁入世界先進(jìn)行列 廣東省的主要目標(biāo)是圍繞建設(shè)教育強(qiáng)廣東省的主要目標(biāo)是圍繞建設(shè)教育強(qiáng) 省和人力資源強(qiáng)省，加快實(shí)現(xiàn)義務(wù)教省和人力資源強(qiáng)省，加快實(shí)現(xiàn)義務(wù)教 育均衡化、學(xué)前教育到高等教育普及育均衡化、學(xué)前教育到高等教育普及 化、終身教育全民化、教育服務(wù)多元化、終身教育全民化、教育服務(wù)多元 化、教育合作國際化，在全國率先基化、教育合作國際化，在全國率先基 本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化 江蘇省的戰(zhàn)略目標(biāo)是堅(jiān)持

4、教育優(yōu)先發(fā)展、科江蘇省的戰(zhàn)略目標(biāo)是堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科 學(xué)發(fā)展，到學(xué)發(fā)展，到20152015年，教育發(fā)展規(guī)模、教育質(zhì)年，教育發(fā)展規(guī)模、教育質(zhì) 量、教育投入、教育貢獻(xiàn)度繼續(xù)走在全國前量、教育投入、教育貢獻(xiàn)度繼續(xù)走在全國前 列，率先建成教育強(qiáng)??；到列，率先建成教育強(qiáng)?。坏?0202020年，教育發(fā)年，教育發(fā) 展主要指標(biāo)達(dá)到國際先進(jìn)水平，率先實(shí)現(xiàn)教展主要指標(biāo)達(dá)到國際先進(jìn)水平，率先實(shí)現(xiàn)教 育現(xiàn)代化，建成學(xué)習(xí)型社會(huì)和人力資源強(qiáng)省育現(xiàn)代化，建成學(xué)習(xí)型社會(huì)和人力資源強(qiáng)省。 北京 廣東江蘇 上海 一、教育現(xiàn)代化縣區(qū)創(chuàng)建背景 浙江省制定的浙江省中 長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃 綱要（20102020年） 明確提出：

5、我省應(yīng)“應(yīng)對(duì)國內(nèi)外挑戰(zhàn)，抓住新一輪發(fā)展機(jī)遇，全面建成 惠及全省人民的小康社會(huì)，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，浙江 必須超前謀劃教育，必須全力抓好教育。強(qiáng)省必先強(qiáng)教，浙 江實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須首先加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化?！?對(duì)教育現(xiàn)代化的工作進(jìn)程 設(shè)定為： “到2015年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教育發(fā)展水平位居國內(nèi) 前列。到2020年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建成教育強(qiáng)省，教 育主要發(fā)展指標(biāo)達(dá)到發(fā)達(dá)國家平均水平?！?浙江省教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 二、教育現(xiàn)代化縣區(qū)創(chuàng)建現(xiàn)狀 全省創(chuàng)評(píng)情況 2016年1月進(jìn)行第二批評(píng)估，通過14個(gè)。 2015年1月進(jìn)行第一批評(píng)估，通過13個(gè)。 把推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)情況，列為省委、 省政府對(duì)

6、各級(jí)黨委、政府考核的重要內(nèi) 容。 中共浙江省委辦公廳 浙江省人民政府辦公 廳關(guān)于在全省開展教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)） 評(píng)估工作的通知浙委辦2011142號(hào)。 從今年起，每年安排兩批評(píng)估。 三、教育現(xiàn)代化縣區(qū)創(chuàng)建評(píng)估操作流程 教育現(xiàn)代化縣創(chuàng)建申報(bào)時(shí)間 要認(rèn)真對(duì)照浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)（2015年修訂版）， 科學(xué)地制定本地創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的工作計(jì)劃與方案，明確創(chuàng)建時(shí)間表；要有計(jì)劃、 有步驟地推進(jìn)創(chuàng)建工作，并在每年12月底前，將該年度創(chuàng)建工作總結(jié)和第二年工作 計(jì)劃上報(bào)省政府教育督導(dǎo)室。 教育現(xiàn)代化縣創(chuàng)建提交評(píng)估申請時(shí)間 各縣（市、區(qū)）應(yīng)對(duì)照新的評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)開展自查自評(píng)。符合申報(bào)條件

7、的， 在報(bào)經(jīng)所在設(shè)區(qū)市政府審核同意并簽署同意意見后，由縣（市、區(qū)）政府在每年6 月15日、11月15日前向省教育廳、省政府教育督導(dǎo)辦正式提出評(píng)估申請。 浙江省人民政府教育督導(dǎo)室 浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo) 準(zhǔn)（2015年修訂版）的通知 （浙教督室201513號(hào) ） 三、教育現(xiàn)代化縣區(qū)創(chuàng)建評(píng)估操作流程 評(píng)估程序 （一）地方申報(bào)：所有符合條件的縣（市、區(qū)）應(yīng)當(dāng)先申報(bào)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化縣 （市、區(qū)）評(píng)估；在通過基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估且時(shí)間滿一年之后 ，可申報(bào)教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估。 （二）材料審核：省政府教育督導(dǎo)辦收到申請后，將對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行初審。不符

8、合 要求的，退回申報(bào)，不予受理。 （三）預(yù)評(píng)估：對(duì)通過初審的縣（市、區(qū)），教育督導(dǎo)辦將組織專家到相關(guān)縣（市 、區(qū)）政府，進(jìn)行預(yù)評(píng)估，預(yù)評(píng)估的重點(diǎn)是核實(shí)各有關(guān)數(shù)據(jù)。 （四）正式評(píng)估：對(duì)通過預(yù)評(píng)估的縣（市、區(qū)），省政府教育督導(dǎo)辦將在三個(gè)月內(nèi) ，組織專家正式開展現(xiàn)場評(píng)估。 浙江省人民政府教育督導(dǎo)室 浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo) 準(zhǔn)（2015年修訂版）的通知 （浙教督室201513號(hào) ） 四、教育現(xiàn)代化縣區(qū)達(dá)標(biāo)要求及評(píng)定分值 浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn) （合計(jì)總分1000分） 一級(jí)指標(biāo) （4大項(xiàng)+1附加項(xiàng)） 二級(jí)指標(biāo) （共12項(xiàng)） 三級(jí)指標(biāo) （共41小項(xiàng)）

9、一優(yōu)先發(fā)展1經(jīng)費(fèi)保障2教師保障3資源保障合計(jì)10小項(xiàng) 二育人為本4教學(xué)安排5辦學(xué)秩序6教育環(huán)境合計(jì)10小項(xiàng) 三促進(jìn)公平7 義務(wù)教育 均衡 8 各類教育 協(xié)調(diào)發(fā)展 9 弱勢群體 教育保障 合計(jì)13小項(xiàng) 四提高質(zhì)量10 建立評(píng)價(jià) 機(jī)制 11 教育質(zhì)量 穩(wěn)步提高 12平安校園合計(jì)8小項(xiàng) 五改革創(chuàng)新附加項(xiàng) 41小項(xiàng)中不允許有“不達(dá)標(biāo)”的項(xiàng)目其中基本達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目為36項(xiàng)，必須達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目為5項(xiàng) 達(dá)標(biāo)要求 四、教育現(xiàn)代化縣區(qū)達(dá)標(biāo)要求及評(píng)定分值 浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn) （合計(jì)總分1000分） 一級(jí)指標(biāo) （4大項(xiàng)+1附加項(xiàng)） 二級(jí)指標(biāo) （共12項(xiàng)） 三級(jí)指標(biāo) （共41小項(xiàng)） 一優(yōu)先發(fā)展1經(jīng)費(fèi)保障

10、2教師保障3資源保障合計(jì)10小項(xiàng) 二育人為本4教學(xué)安排5辦學(xué)秩序6教育環(huán)境合計(jì)10小項(xiàng) 三促進(jìn)公平7 義務(wù)教育 均衡 8 各類教育 協(xié)調(diào)發(fā)展 9 弱勢群體 教育保障 合計(jì)13小項(xiàng) 四提高質(zhì)量10 建立評(píng)價(jià) 機(jī)制 11 教育質(zhì)量 穩(wěn)步提高 12平安校園合計(jì)8小項(xiàng) 五改革創(chuàng)新附加項(xiàng) 每小項(xiàng)“基本達(dá)標(biāo)”為“達(dá)標(biāo)”分值的50% 總分達(dá)850分為“教育現(xiàn)代化基本達(dá)標(biāo)縣” 總分達(dá)950分為“教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)縣” 評(píng)定分值 一級(jí)指標(biāo) 五、改革創(chuàng)新（附加分：20分40 ） 四、提高質(zhì)量（145分25） 三、促進(jìn)公平（320分20） 二、育人為本（235分5） 一、優(yōu)先發(fā)展（300分） 五、浙江省教育現(xiàn)代化縣（市

11、、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)新舊對(duì)照表 五、浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)新舊對(duì)照表 平安校園（40分） 教育質(zhì)量穩(wěn)步提高（60分10） 建立評(píng)價(jià)機(jī)制（45分15） 弱勢群體教育保障（80分20） 各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展（110分10） 義務(wù)教育均衡（130分30） 教育環(huán)境（60分） 辦學(xué)秩序（60分10） 教學(xué)安排（115分15） 資源保障（100分） 教師保障（100分） 經(jīng)費(fèi)保障（100分） 12 二級(jí)指標(biāo) 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 一級(jí)指標(biāo) 五、改革創(chuàng)新（附加分：20分40 ） 四、提高質(zhì)量（145分25） 三、促進(jìn)公平（320分20） 二、育人為本（235分5） 一

12、、優(yōu)先發(fā)展（300分） 3 2 1 各類教育經(jīng)費(fèi)進(jìn)預(yù)算（30 分） 各類教育經(jīng)費(fèi)進(jìn)預(yù)算（20分） 按規(guī)定提取土地出讓凈收益 用于發(fā)展教育（20分 ） 按規(guī)定提取土地出讓凈收益 用于發(fā)展教育（30分） 依法保障教育投入（50分）依法保障教育投入（50分） 新三級(jí)指標(biāo)及分值原三級(jí)指標(biāo) 6 5 4 落實(shí)教師培訓(xùn)（25分 ）落實(shí)教師培訓(xùn)（30分） 落實(shí)教師待遇（25分 ）落實(shí)教師待遇（30分） 用足教師編制，學(xué)科結(jié)構(gòu)合 理（50分 ） 用足教師編制，學(xué)科結(jié)構(gòu)合 理（40分） 10 9 8 7 建立校舍維修改造長效機(jī)制 （20分） 建立校舍維修改造長效機(jī)制 （20分） 鼓勵(lì)、支持民辦教育（20 分） 鼓

13、勵(lì)、支持民辦教育（20分） 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例高（40分）標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例高（40分） 統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局（20 分） 統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局（20分） 平安校園（40分） 教育質(zhì)量穩(wěn)步提高（60分10） 建立評(píng)價(jià)機(jī)制（45分15） 弱勢群體教育保障（80分20） 各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展（110分10） 義務(wù)教育均衡（130分30） 教育環(huán)境（60分） 辦學(xué)秩序（60分10） 教學(xué)安排（115分15） 資源保障（100分） 教師保障（100分） 經(jīng)費(fèi)保障（100分） 12 二級(jí)指標(biāo) 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 一級(jí)指標(biāo) 五、改革創(chuàng)新（附加分：20分40 ） 四、提高質(zhì)量（145分25） 三

14、、促進(jìn)公平（320分20） 二、育人為本（235分5） 一、優(yōu)先發(fā)展（300分） 五、浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)新舊對(duì)照表 17 16 15 強(qiáng)化教育督導(dǎo)（15分 ）強(qiáng)化教育督導(dǎo)（20分） 公開教育信息（15分 ）公開教育信息（20分） 規(guī)范招生考試（30分）規(guī)范招生考試（30分） 20 19 18 形成教育合力（15分）形成教育合力（15分） 寬松的教育環(huán)境（30分）寬松的教育環(huán)境（30分） 正確的輿論導(dǎo)向（15分）正確的輿論導(dǎo)向（15分） 加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)學(xué)生身 心健康（40分 ） 加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)學(xué)生身 心健康（25分） 13 14 12 11 廣泛開展體育藝術(shù)活動(dòng) （

15、20分） 廣泛開展體育藝術(shù)活動(dòng)（20 分） 落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任（25分）落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任（25分） 確保學(xué)校按規(guī)定開課（30）確保學(xué)校按規(guī)定開課（30） 新三級(jí)指標(biāo)及分值原三級(jí)指標(biāo) 平安校園（40分） 教育質(zhì)量穩(wěn)步提高（60分10） 建立評(píng)價(jià)機(jī)制（45分15） 弱勢群體教育保障（80分20） 各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展（110分10） 義務(wù)教育均衡（130分30） 教育環(huán)境（60分） 辦學(xué)秩序（60分10） 教學(xué)安排（115分15） 資源保障（100分） 教師保障（100分） 經(jīng)費(fèi)保障（100分） 12 二級(jí)指標(biāo) 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 一級(jí)指標(biāo) 五、改革創(chuàng)新（附加分：20分40

16、） 四、提高質(zhì)量（145分25） 三、促進(jìn)公平（320分20） 二、育人為本（235分5） 一、優(yōu)先發(fā)展（300分） 五、浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)新舊對(duì)照表 24 23 22 21 擇校熱得到遏制（20分)擇校熱得到遏制（20分) 班額控制合理（40分 ）班額控制合理（20分） 校長教師流動(dòng)有序(30分)校長教師流動(dòng)有序(30分) 教育資源均衡配置（40分 ） 生均日常公用經(jīng)費(fèi)、圖書、教學(xué) 儀器設(shè)備均衡配置（30分） 新三級(jí)指標(biāo)及分值原三級(jí)指標(biāo) 29 28 27 26 25 提高人均受教育年限(20分)提高人均受教育年限(20分) 城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)健全， 滿足居民多樣化的學(xué)

17、習(xí)需求 (20分) 城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)健全，滿 足居民多樣化的學(xué)習(xí)需求(20分) 職業(yè)教育提升辦學(xué)水平(20分)職業(yè)教育提升辦學(xué)水平(20分) 普通高中教育多樣化(20分)普通高中教育多樣化(20分) 學(xué)前教育資源滿足社會(huì)需求 (30分) 學(xué)前教育資源滿足社會(huì)需求(20 分) 33 32 31 30 留守兒童和學(xué)習(xí)有困難、行為 有偏差的學(xué)生得到有效幫助 (20分) 學(xué)習(xí)有困難、行為有偏差的學(xué)生 得到有效幫助(20分) “三殘”兒童少年普遍接受教 育 (20分) “三殘”兒童少年普遍接受教育 (20分) 外來務(wù)工者子女平等接受教育 (20分) 外來務(wù)工者子女平等接受教育 (30分) 健全經(jīng)濟(jì)困

18、難家庭子女教育資 助體系(20分) 健全經(jīng)濟(jì)困難家庭子女教育資助 體系(30分) 平安校園（40分） 教育質(zhì)量穩(wěn)步提高（60分10） 建立評(píng)價(jià)機(jī)制（45分15） 弱勢群體教育保障（80分20） 各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展（110分10） 義務(wù)教育均衡（130分30） 教育環(huán)境（60分） 辦學(xué)秩序（60分10） 教學(xué)安排（115分15） 資源保障（100分） 教師保障（100分） 經(jīng)費(fèi)保障（100分） 12 二級(jí)指標(biāo) 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 一級(jí)指標(biāo) 五、改革創(chuàng)新（附加分：20分40 ） 四、提高質(zhì)量（145分25） 三、促進(jìn)公平（320分20） 二、育人為本（235分5） 一、優(yōu)

19、先發(fā)展（300分） 五、浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)新舊對(duì)照表 39 38 37 職業(yè)高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(20 分) 職業(yè)高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(20 分) 普通高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(20 分) 普通高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(20 分) 義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(20 分 ） 義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(30 分) 41 40 學(xué)校及周邊環(huán)境無安全隱患， 無重大學(xué)校責(zé)任事故(20分) 學(xué)校及周邊環(huán)境無安全隱患， 無重大學(xué)校責(zé)任事故(20分) 安全管理制度健全，責(zé)任到 位(20分) 安全管理制度健全，責(zé)任到 位(20分) 平安校園（40分） 教育質(zhì)量穩(wěn)步提高（60分10） 建立評(píng)價(jià)機(jī)制（45分15） 弱勢群體教育

20、保障（80分20） 各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展（110分10） 義務(wù)教育均衡（130分30） 教育環(huán)境（60分） 辦學(xué)秩序（60分10） 教學(xué)安排（115分15） 資源保障（100分） 教師保障（100分） 經(jīng)費(fèi)保障（100分） 12 二級(jí)指標(biāo) 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 一級(jí)指標(biāo) 五、改革創(chuàng)新（附加分：20分40 ） 四、提高質(zhì)量（145分25） 三、促進(jìn)公平（320分20） 二、育人為本（235分5） 一、優(yōu)先發(fā)展（300分） 36 35 34 完善學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)制度 (15分 ） 完善學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)制度 (20分) 建立教師發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制(15 分 ） 建立教師發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制(20

21、 分) 建立以綜合素質(zhì)為核心的學(xué) 生評(píng)價(jià)機(jī)制(15分 ） 建立以綜合素質(zhì)為核心的學(xué) 生評(píng)價(jià)機(jī)制(20分） 新三級(jí)指標(biāo)及分值原三級(jí)指標(biāo) 五、浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)新舊對(duì)照表 平安校園（40分） 教育質(zhì)量穩(wěn)步提高（60分10） 建立評(píng)價(jià)機(jī)制（45分15） 弱勢群體教育保障（80分20） 各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展（110分10） 義務(wù)教育均衡（130分30） 教育環(huán)境（60分） 辦學(xué)秩序（60分10） 教學(xué)安排（115分15） 資源保障（100分） 教師保障（100分） 經(jīng)費(fèi)保障（100分） 12 二級(jí)指標(biāo) 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 一級(jí)指標(biāo) 五、改革創(chuàng)新（附加分：2

22、0分40 ） 四、提高質(zhì)量（145分25） 三、促進(jìn)公平（320分20） 二、育人為本（235分5） 一、優(yōu)先發(fā)展（300分） 修訂為20分原60分 新三級(jí)指標(biāo)及分值原三級(jí)指標(biāo) 五、浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)新舊對(duì)照表 一 級(jí) 指 標(biāo) 二 級(jí) 指 標(biāo) 原三級(jí)指 標(biāo) 新三級(jí) 指標(biāo)及 分值 原認(rèn)定辦法新認(rèn)定辦法 新認(rèn)定辦法的解釋及核 查方法 一、 優(yōu) 先 發(fā) 展 （ 3 0 0 分） 1. 經(jīng) 費(fèi) 保 障 （ 1 0 0 分） 1 依法保障 教育投入 （50分） 依法保障 教育投入 （50分） 確保教育經(jīng)費(fèi)依法實(shí)現(xiàn)確保教育經(jīng)費(fèi)依法實(shí)現(xiàn)“三個(gè)增三個(gè)增 長長”，確保財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出比例，

23、確保財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出比例 達(dá)到或超過省下達(dá)的比例，確保全達(dá)到或超過省下達(dá)的比例，確保全 社會(huì)教育投入增長比例高于同期地社會(huì)教育投入增長比例高于同期地 區(qū)生產(chǎn)總值增長比例。近區(qū)生產(chǎn)總值增長比例。近3 3年均做到年均做到 3 3個(gè)個(gè)“確保確?！钡臑檫_(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)的為達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá) 標(biāo)。標(biāo)。 確保教育總經(jīng)費(fèi)確保教育總經(jīng)費(fèi)以及義務(wù)教育經(jīng)以及義務(wù)教育經(jīng) 費(fèi)均費(fèi)均依法實(shí)現(xiàn)依法實(shí)現(xiàn)“三增長三增長”。近近3 3年年 全部做到的為達(dá)標(biāo)；近全部做到的為達(dá)標(biāo)；近3 3年中只有年中只有 1 1年未做到的，且在申報(bào)前通過追年未做到的，且在申報(bào)前通過追 補(bǔ)經(jīng)費(fèi)的辦法全部做到的為基本補(bǔ)經(jīng)費(fèi)的辦法全部做到的為基本 達(dá)標(biāo)；

24、否則為不達(dá)標(biāo)。達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。 “三增長三增長”即教育財(cái)政撥款的增即教育財(cái)政撥款的增 長比例應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入長比例應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入 的增長比例，保證生均教育財(cái)政的增長比例，保證生均教育財(cái)政 預(yù)算撥款逐步增長，保證教職工預(yù)算撥款逐步增長，保證教職工 工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增 長。長。查看相關(guān)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)資料查看相關(guān)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)資料 2 按規(guī)定提 取土地出 讓凈收益 用于發(fā)展 教育 （30分） 按規(guī)定提 取土地出 讓凈收益 用于發(fā)展 教育 （20分 ） 從土地出讓收益中按比例計(jì)提教育從土地出讓收益中按比例計(jì)提教育 資金。從當(dāng)年以招標(biāo)、拍賣、掛牌資金。從當(dāng)年以

25、招標(biāo)、拍賣、掛牌 或者協(xié)議方式出讓國家土地使用權(quán)或者協(xié)議方式出讓國家土地使用權(quán) 取得的土地出讓收入中，按照扣除取得的土地出讓收入中，按照扣除 征地和拆遷補(bǔ)償、土地開發(fā)等支出征地和拆遷補(bǔ)償、土地開發(fā)等支出 后余額后余額10%10%的比例，計(jì)提教育資金。的比例，計(jì)提教育資金。 按規(guī)定計(jì)提教育資金，直接用于教按規(guī)定計(jì)提教育資金，直接用于教 育的為達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。育的為達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。 從土地出讓收益中按比例計(jì)提教從土地出讓收益中按比例計(jì)提教 育資金。從當(dāng)年以招標(biāo)、拍賣、育資金。從當(dāng)年以招標(biāo)、拍賣、 掛牌或者協(xié)議方式出讓國家土地掛牌或者協(xié)議方式出讓國家土地 使用權(quán)取得的土地出讓收入中，使用權(quán)取

26、得的土地出讓收入中， 按照扣除征地和拆遷補(bǔ)償、土地按照扣除征地和拆遷補(bǔ)償、土地 開發(fā)等支出后余額開發(fā)等支出后余額10%10%的比例，計(jì)的比例，計(jì) 提教育資金。按規(guī)定計(jì)提教育資提教育資金。按規(guī)定計(jì)提教育資 金，直接用于教育的為達(dá)標(biāo)；金，直接用于教育的為達(dá)標(biāo)；在在 申報(bào)前通過追補(bǔ)經(jīng)費(fèi)的辦法全部申報(bào)前通過追補(bǔ)經(jīng)費(fèi)的辦法全部 做到的為基本達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)做到的為基本達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá) 標(biāo)。標(biāo)。 考察近考察近3 3年是否每年從土地出年是否每年從土地出 讓讓凈凈收益中按收益中按10%10%的比例計(jì)提教的比例計(jì)提教 育資金；所計(jì)提的教育資金直育資金；所計(jì)提的教育資金直 接用于教育。接用于教育。請財(cái)政提供相關(guān)文

27、請財(cái)政提供相關(guān)文 件材料件材料 五、浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)新舊對(duì)照表 一 級(jí) 指 標(biāo) 二 級(jí) 指 標(biāo) 原三級(jí)指 標(biāo) 新三級(jí) 指標(biāo)及 分值 原認(rèn)定辦法新認(rèn)定辦法 新認(rèn)定辦法的解釋及核 查方法 一、 優(yōu) 先 發(fā) 展 （ 3 0 0 分） 1. 經(jīng) 費(fèi) 保 障 （ 1 0 0 分） 3 各類教育 經(jīng)費(fèi)進(jìn)預(yù) 算（20 分） 各類教育 經(jīng)費(fèi)進(jìn)預(yù) 算（30 分） 學(xué)校建設(shè)和維修、設(shè)備更新與添置、學(xué)校建設(shè)和維修、設(shè)備更新與添置、 學(xué)前教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、 特殊教育等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)每年都列入財(cái)特殊教育等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)每年都列入財(cái) 政預(yù)算。全部做到的為達(dá)標(biāo)；否則政預(yù)算。

28、全部做到的為達(dá)標(biāo)；否則 為不達(dá)標(biāo)。為不達(dá)標(biāo)。 學(xué)校建設(shè)和維修、設(shè)備更新與學(xué)校建設(shè)和維修、設(shè)備更新與 添置和學(xué)前教育、職業(yè)教育、民添置和學(xué)前教育、職業(yè)教育、民 辦教育、特殊教育等經(jīng)費(fèi)每年都辦教育、特殊教育等經(jīng)費(fèi)每年都 列入財(cái)政預(yù)算；列入財(cái)政預(yù)算；小學(xué)、初中、小學(xué)、初中、 普通高中的生均教學(xué)儀器設(shè)備值普通高中的生均教學(xué)儀器設(shè)備值 分別達(dá)到全省上年平均值以上；分別達(dá)到全省上年平均值以上； 近近3 3年生均教學(xué)儀器設(shè)備經(jīng)費(fèi)投年生均教學(xué)儀器設(shè)備經(jīng)費(fèi)投 入均達(dá)到全省上年投入平均值以入均達(dá)到全省上年投入平均值以 上。以上三項(xiàng)全部做到的為達(dá)標(biāo)；上。以上三項(xiàng)全部做到的為達(dá)標(biāo)； 小學(xué)、初中、普通高中的生均教小學(xué)、

29、初中、普通高中的生均教 學(xué)儀器設(shè)備值分別達(dá)到全省上年學(xué)儀器設(shè)備值分別達(dá)到全省上年 平均值的平均值的90%90%及以上，或近及以上，或近3 3年生年生 均教學(xué)儀器設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入均達(dá)到均教學(xué)儀器設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入均達(dá)到 全省上年投入平均值的全省上年投入平均值的95%95%及以上，及以上， 且做到第一條的為基本達(dá)標(biāo)；否且做到第一條的為基本達(dá)標(biāo)；否 則為不達(dá)標(biāo)。則為不達(dá)標(biāo)。 在教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算中審查上述經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算中審查上述經(jīng)費(fèi) 是否單列，近是否單列，近3 3年內(nèi)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)全年內(nèi)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)全 部列入預(yù)算的，達(dá)標(biāo)；有一項(xiàng)經(jīng)部列入預(yù)算的，達(dá)標(biāo)；有一項(xiàng)經(jīng) 費(fèi)未列入預(yù)算的，不達(dá)標(biāo)。費(fèi)未列入預(yù)算的，不達(dá)標(biāo)。查看查看 財(cái)政

30、年度預(yù)算資料財(cái)政年度預(yù)算資料 五、浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)新舊對(duì)照表 一 級(jí) 指 標(biāo) 二 級(jí) 指 標(biāo) 原三級(jí)指 標(biāo) 新三級(jí) 指標(biāo)及 分值 原認(rèn)定辦法新認(rèn)定辦法 新認(rèn)定辦法的解釋及核 查方法 一、 優(yōu) 先 發(fā) 展 （ 3 0 0 分） 2. 教 師 保 障 （ 1 0 0 分） 4 用足教師 編制，學(xué) 科結(jié)構(gòu)合 理（40 分） 用足教師 編制，學(xué) 科結(jié)構(gòu)合 理（50 分 ） 各類學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到省定編各類學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到省定編 制標(biāo)準(zhǔn)，在編教師占核定編制的制標(biāo)準(zhǔn)，在編教師占核定編制的96%96% 以上，無以上，無1 1年以上長期代課教師；音年以上長期代課教師；音 體美、科

31、學(xué)、英語、信息技術(shù)、通體美、科學(xué)、英語、信息技術(shù)、通 用技術(shù)等學(xué)科教師配備滿足學(xué)校教用技術(shù)等學(xué)科教師配備滿足學(xué)校教 學(xué)工作需要，且鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校有專職學(xué)工作需要，且鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校有專職 教師的，為達(dá)標(biāo)；配足率達(dá)教師的，為達(dá)標(biāo)；配足率達(dá)90%90%以上，以上， 小學(xué)科教師基本滿足學(xué)校教學(xué)工作小學(xué)科教師基本滿足學(xué)校教學(xué)工作 需要，其他條件同上的，為基本達(dá)需要，其他條件同上的，為基本達(dá) 標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。 各類學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到省各類學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到省 定編制標(biāo)準(zhǔn)；定編制標(biāo)準(zhǔn)；義務(wù)教育學(xué)校和義務(wù)教育學(xué)校和 普通高中在編教師占核定編制的普通高中在編教師占核定編制的 95%95%以上，以

32、上，且不存在且不存在1 1年以上長期年以上長期 代課教師；代課教師；中職學(xué)校按規(guī)定配中職學(xué)校按規(guī)定配 足配齊專職教師和兼職教師；足配齊專職教師和兼職教師； 音體美、科學(xué)、英語、信息技術(shù)、音體美、科學(xué)、英語、信息技術(shù)、 通用技術(shù)等小學(xué)科教師配備滿足通用技術(shù)等小學(xué)科教師配備滿足 學(xué)校教學(xué)工作需要，且城區(qū)學(xué)校學(xué)校教學(xué)工作需要，且城區(qū)學(xué)校 和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校專職教師配足配齊。和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校專職教師配足配齊。 以上全部做到的為達(dá)標(biāo)；在編教以上全部做到的為達(dá)標(biāo)；在編教 師占核定編制師占核定編制90%90%以上，小學(xué)科教以上，小學(xué)科教 師基本滿足學(xué)校教學(xué)工作需要，師基本滿足學(xué)校教學(xué)工作需要， 且其他條件都做到的，為

33、基本達(dá)且其他條件都做到的，為基本達(dá) 標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。 省定編制標(biāo)準(zhǔn)指按省定編制標(biāo)準(zhǔn)指按浙江省人民浙江省人民 政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省編委辦等單位政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省編委辦等單位 關(guān)于浙江省貫徹國家中小學(xué)教職關(guān)于浙江省貫徹國家中小學(xué)教職 工編制標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施意見的通知工編制標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施意見的通知 （浙政辦發(fā)（浙政辦發(fā)200422200422號(hào)）和號(hào)）和 浙江省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室浙江省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室 關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)教職工編關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)教職工編 制核定工作的通知制核定工作的通知 （浙編辦（浙編辦 200827200827號(hào)）規(guī)定的中小學(xué)教號(hào)）規(guī)定的中小學(xué)教 師編制配備標(biāo)準(zhǔn)和小規(guī)模

34、學(xué)校教師編制配備標(biāo)準(zhǔn)和小規(guī)模學(xué)校教 師配備標(biāo)準(zhǔn)，各地應(yīng)按規(guī)定每兩師配備標(biāo)準(zhǔn)，各地應(yīng)按規(guī)定每兩 年核定一次中小學(xué)編制。農(nóng)村小年核定一次中小學(xué)編制。農(nóng)村小 規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的音體美、科規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的音體美、科 學(xué)、英語、信息技術(shù)、通用技術(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、通用技術(shù) 等教師，實(shí)行等教師，實(shí)行“走教走教”或經(jīng)過培或經(jīng)過培 訓(xùn)的全科教師，可視同基本滿足訓(xùn)的全科教師，可視同基本滿足 教學(xué)工作需要。查實(shí)有教學(xué)工作需要。查實(shí)有1 1所學(xué)校所學(xué)校 代課教師數(shù)量超過在編教師代課教師數(shù)量超過在編教師1%1%的，的， 或者存在或者存在1 1年以上長期代課教師年以上長期代課教師 的，該指標(biāo)不達(dá)標(biāo)。的，該指標(biāo)不達(dá)標(biāo)

35、。查看各校編查看各校編 制核定單和工資清單制核定單和工資清單 五、浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)新舊對(duì)照表 一 級(jí) 指 標(biāo) 二 級(jí) 指 標(biāo) 原三級(jí)指標(biāo) 新三級(jí)指 標(biāo)及分值 原認(rèn)定辦法新認(rèn)定辦法 新認(rèn)定辦法的解釋及核查 方法 一、 優(yōu) 先 發(fā) 展 （ 3 0 0 分） 2. 教 師 保 障 （ 1 0 0 分） 5 落實(shí)教師待 遇（30分） 落實(shí)教師待 遇（25分） 按要求實(shí)施績效工資制度，確保中小按要求實(shí)施績效工資制度，確保中小 學(xué)教師的平均工資水平不低于或高于學(xué)教師的平均工資水平不低于或高于 當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，各級(jí)各類學(xué)校教師社會(huì)當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，各級(jí)各類學(xué)校教師社會(huì) 保險(xiǎn)政策落實(shí)到位的為達(dá)標(biāo)

36、；否則為保險(xiǎn)政策落實(shí)到位的為達(dá)標(biāo)；否則為 不達(dá)標(biāo)。不達(dá)標(biāo)。 按要求實(shí)施績效工資制度，按要求實(shí)施績效工資制度，建立建立 與公務(wù)員津補(bǔ)貼同幅度、同標(biāo)準(zhǔn)增與公務(wù)員津補(bǔ)貼同幅度、同標(biāo)準(zhǔn)增 長的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，長的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保中小學(xué)教師的確保中小學(xué)教師的 平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù) 員；各級(jí)各類學(xué)校教師社會(huì)保險(xiǎn)員；各級(jí)各類學(xué)校教師社會(huì)保險(xiǎn) 政策落實(shí)到位；政策落實(shí)到位；農(nóng)村教師津貼、農(nóng)村教師津貼、 特崗教師津貼按要求發(fā)放到位。特崗教師津貼按要求發(fā)放到位。以以 上全部做到的為達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)上全部做到的為達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá) 標(biāo)。標(biāo)。 公務(wù)員工資收入只能公務(wù)員工資收入只能扣除車補(bǔ)貼

37、和扣除車補(bǔ)貼和 應(yīng)休未休年假補(bǔ)貼。應(yīng)休未休年假補(bǔ)貼。工資收入情況工資收入情況 由縣級(jí)政府提供。由縣級(jí)政府提供。公辦幼兒園和普公辦幼兒園和普 惠性民辦幼兒園非在編教師人均年惠性民辦幼兒園非在編教師人均年 收入達(dá)到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)單位在崗職工平收入達(dá)到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)單位在崗職工平 均工資以上均工資以上。抽查民辦學(xué)校、民工。抽查民辦學(xué)校、民工 子弟學(xué)校教師社會(huì)保險(xiǎn)政策落實(shí)情子弟學(xué)校教師社會(huì)保險(xiǎn)政策落實(shí)情 況，若查實(shí)有況，若查實(shí)有1 1所學(xué)校有教師未落所學(xué)校有教師未落 實(shí)的，該指標(biāo)不達(dá)標(biāo)。實(shí)的，該指標(biāo)不達(dá)標(biāo)。 6 落實(shí)教師培 訓(xùn)（30分） 落實(shí)教師培 訓(xùn)（25分） 縣級(jí)財(cái)政按教師工資總額的縣級(jí)財(cái)政按教師工資總額的3

38、%3%列支教列支教 師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，中小學(xué)按不少于日師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，中小學(xué)按不少于日 常公用經(jīng)費(fèi)總額的常公用經(jīng)費(fèi)總額的10%10%列支教師培訓(xùn)經(jīng)列支教師培訓(xùn)經(jīng) 費(fèi)，建有中小學(xué)新任教師培訓(xùn)、教師費(fèi)，建有中小學(xué)新任教師培訓(xùn)、教師 崗位培訓(xùn)、在職校長提高培訓(xùn)等制度，崗位培訓(xùn)、在職校長提高培訓(xùn)等制度， 能按規(guī)定組織完成能按規(guī)定組織完成5 5年一個(gè)周期每個(gè)教年一個(gè)周期每個(gè)教 師師360360課時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)和指導(dǎo)中小學(xué)開課時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)和指導(dǎo)中小學(xué)開 展校本培訓(xùn)。經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，培訓(xùn)工展校本培訓(xùn)。經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，培訓(xùn)工 作按要求有序開展，成效明顯的為達(dá)作按要求有序開展，成效明顯的為達(dá) 標(biāo)；經(jīng)費(fèi)基本落實(shí)到位，培訓(xùn)

39、工作有標(biāo)；經(jīng)費(fèi)基本落實(shí)到位，培訓(xùn)工作有 序開展的為基本達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。序開展的為基本達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。 縣級(jí)財(cái)政按教師工資總額的縣級(jí)財(cái)政按教師工資總額的3%3%列列 支教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，中小學(xué)按不支教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，中小學(xué)按不 少于日常公用經(jīng)費(fèi)總額的少于日常公用經(jīng)費(fèi)總額的10%10%和教師和教師 工資總額的工資總額的2.1%2.1%（基礎(chǔ)工資中的基（基礎(chǔ)工資中的基 本工資本工資+ +績效工資中的績效工資中的70%70%）列支教列支教 師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；建立完善的教師專建立完善的教師專 業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，按要求完成全員業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，按要求完成全員 培訓(xùn)，培訓(xùn)質(zhì)量有保障；按要求培訓(xùn)，培

40、訓(xùn)質(zhì)量有保障；按要求 完成教師海外研修計(jì)劃。完成教師海外研修計(jì)劃。以上全部以上全部 做到，做到，且教師全員培訓(xùn)和海外研修且教師全員培訓(xùn)和海外研修 計(jì)劃完成率達(dá)計(jì)劃完成率達(dá)100%100%的為達(dá)標(biāo)；經(jīng)費(fèi)的為達(dá)標(biāo)；經(jīng)費(fèi) 基本落實(shí)到位，教師全員培訓(xùn)和海基本落實(shí)到位，教師全員培訓(xùn)和海 外研修計(jì)劃完成率達(dá)外研修計(jì)劃完成率達(dá)80%80%，且其他條，且其他條 件都做到的，為基本達(dá)標(biāo)；否則為件都做到的，為基本達(dá)標(biāo)；否則為 不達(dá)標(biāo)。不達(dá)標(biāo)。 縣級(jí)財(cái)政按教師工資總額的縣級(jí)財(cái)政按教師工資總額的3%3%列支列支 教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)= =（教師基礎(chǔ)工（教師基礎(chǔ)工 資資+ +基礎(chǔ)性績效工資）基礎(chǔ)性績效工資）

41、3%3%。教師。教師 全員培訓(xùn)完成率（全員培訓(xùn)完成率（% %）= =年平均認(rèn)定年平均認(rèn)定 培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)7272學(xué)時(shí)的教師數(shù)專任學(xué)時(shí)的教師數(shù)專任 教師總數(shù)教師總數(shù)100%100%。經(jīng)費(fèi)基本落實(shí)到。經(jīng)費(fèi)基本落實(shí)到 位，是指在申報(bào)前將所缺經(jīng)費(fèi)追補(bǔ)位，是指在申報(bào)前將所缺經(jīng)費(fèi)追補(bǔ) 到位。到位。查看相關(guān)經(jīng)費(fèi)材料查看相關(guān)經(jīng)費(fèi)材料 五、浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)新舊對(duì)照表 一 級(jí) 指 標(biāo) 二 級(jí) 指 標(biāo) 原三級(jí)指 標(biāo) 新三級(jí) 指標(biāo)及 分值 原認(rèn)定辦法新認(rèn)定辦法 新認(rèn)定辦法的解釋及核 查方法 一、 優(yōu) 先 發(fā) 展 （ 3 0 0 分） 3. 資 源 保 障 （ 1 0 0 分） 7 統(tǒng)籌規(guī)

42、劃， 合理布局 （20分） 統(tǒng)籌規(guī)劃， 合理布局 （20分） 有與城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃匹配的城鄉(xiāng)教育有與城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃匹配的城鄉(xiāng)教育 設(shè)施布局專項(xiàng)規(guī)劃或城市總體規(guī)劃設(shè)施布局專項(xiàng)規(guī)劃或城市總體規(guī)劃 （縣市域總體規(guī)劃）中有城鄉(xiāng)教育（縣市域總體規(guī)劃）中有城鄉(xiāng)教育 設(shè)施布局篇章，建立學(xué)校（幼兒園）設(shè)施布局篇章，建立學(xué)校（幼兒園） 建設(shè)與居住區(qū)建設(shè)相配套的制度，建設(shè)與居住區(qū)建設(shè)相配套的制度， 統(tǒng)籌安排學(xué)前教育、普通教育、職統(tǒng)籌安排學(xué)前教育、普通教育、職 業(yè)教育、繼續(xù)教育等各類教育，并業(yè)教育、繼續(xù)教育等各類教育，并 依規(guī)劃和國家、地方有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行依規(guī)劃和國家、地方有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行 建設(shè)。做得好的為達(dá)標(biāo)，做得比較建設(shè)。做

43、得好的為達(dá)標(biāo)，做得比較 好的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。好的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。 有與城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃匹配的城鄉(xiāng)有與城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃匹配的城鄉(xiāng) 教育設(shè)施布局專項(xiàng)規(guī)劃或城市總教育設(shè)施布局專項(xiàng)規(guī)劃或城市總 體規(guī)劃（縣市域總體規(guī)劃）中有體規(guī)劃（縣市域總體規(guī)劃）中有 城鄉(xiāng)教育設(shè)施布局篇章；建立城鄉(xiāng)教育設(shè)施布局篇章；建立 并落實(shí)學(xué)校（幼兒園）建設(shè)與居并落實(shí)學(xué)校（幼兒園）建設(shè)與居 住區(qū)建設(shè)相配套的制度，統(tǒng)籌安住區(qū)建設(shè)相配套的制度，統(tǒng)籌安 排學(xué)前教育、普通教育、職業(yè)教排學(xué)前教育、普通教育、職業(yè)教 育、繼續(xù)教育等各類教育，并依育、繼續(xù)教育等各類教育，并依 規(guī)劃和國家、地方有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)劃和國家、地方有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行

44、建設(shè)。做得好的為達(dá)標(biāo)；做得比建設(shè)。做得好的為達(dá)標(biāo)；做得比 較好的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)較好的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá) 標(biāo)。標(biāo)。 所謂所謂“做得好的做得好的”是指各類教育是指各類教育 資源配置合理，適齡兒童少年能資源配置合理，適齡兒童少年能 就近入學(xué)，職業(yè)教育、繼續(xù)教育就近入學(xué)，職業(yè)教育、繼續(xù)教育 資源能滿足社會(huì)需求和配置要求，資源能滿足社會(huì)需求和配置要求， 新建小區(qū)均按照規(guī)劃建設(shè)有配套新建小區(qū)均按照規(guī)劃建設(shè)有配套 幼兒園、中小學(xué)，能滿足就近入幼兒園、中小學(xué)，能滿足就近入 學(xué)需求。學(xué)需求?！白龅帽容^好的做得比較好的”是指是指 各類教育資源配置基本合理，適各類教育資源配置基本合理，適 齡兒童少年能就

45、近入學(xué)，職業(yè)教齡兒童少年能就近入學(xué)，職業(yè)教 育能滿足社會(huì)需求和配置要求，育能滿足社會(huì)需求和配置要求， 繼續(xù)教育基本滿足社會(huì)需求。繼續(xù)教育基本滿足社會(huì)需求。查查 看資料，問卷調(diào)查看資料，問卷調(diào)查 8 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué) 校比例高 （40分） 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué) 校比例高 （40分） 義務(wù)教育省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例達(dá)到義務(wù)教育省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例達(dá)到95%95% 以上的為達(dá)標(biāo)；達(dá)到以上的為達(dá)標(biāo)；達(dá)到85%85%以上的，為以上的，為 基本達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)?；具_(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。 義務(wù)教育省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例達(dá)到義務(wù)教育省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例達(dá)到 95%95%以上的為達(dá)標(biāo)；達(dá)到以上的為達(dá)標(biāo)；達(dá)到85%85%以上以上 的，為基本達(dá)標(biāo)；否則

46、為不達(dá)標(biāo)。的，為基本達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。 這里的義務(wù)教育學(xué)?？倲?shù)包含公這里的義務(wù)教育學(xué)校總數(shù)包含公 辦、民辦、辦、民辦、民工子弟學(xué)校民工子弟學(xué)校等凡承等凡承 擔(dān)義務(wù)教育的學(xué)校，不含完全中擔(dān)義務(wù)教育的學(xué)校，不含完全中 學(xué)。查實(shí)省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校學(xué)。查實(shí)省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校 評(píng)定有弄虛作假現(xiàn)象的該指標(biāo)為評(píng)定有弄虛作假現(xiàn)象的該指標(biāo)為 不達(dá)標(biāo)。不達(dá)標(biāo)。 五、浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)新舊對(duì)照表 一 級(jí) 指 標(biāo) 二 級(jí) 指 標(biāo) 原三級(jí)指 標(biāo) 新三級(jí) 指標(biāo)及 分值 原認(rèn)定辦法新認(rèn)定辦法 新認(rèn)定辦法的解釋及核 查方法 一、 優(yōu) 先 發(fā) 展 （ 3 0 0 分） 3. 資 源 保 障 （ 1

47、0 0 分） 9 鼓勵(lì)、支 持民辦教 育（20分） 鼓勵(lì)、支 持民辦教 育（20 分） 積極鼓勵(lì)支持民辦學(xué)校規(guī)范發(fā)展，保積極鼓勵(lì)支持民辦學(xué)校規(guī)范發(fā)展，保 障民辦學(xué)校教師合法權(quán)益，障民辦學(xué)校教師合法權(quán)益，按規(guī)定設(shè)按規(guī)定設(shè) 立民辦教育專項(xiàng)資金，立民辦教育專項(xiàng)資金，建有公共教育建有公共教育 經(jīng)費(fèi)資助民辦教育制度，民辦學(xué)校與經(jīng)費(fèi)資助民辦教育制度，民辦學(xué)校與 公辦學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展。做得好的為達(dá)標(biāo)，公辦學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展。做得好的為達(dá)標(biāo)， 做得比較好的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不做得比較好的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不 達(dá)標(biāo)。達(dá)標(biāo)。 有積極鼓勵(lì)支持民辦學(xué)校規(guī)范發(fā)有積極鼓勵(lì)支持民辦學(xué)校規(guī)范發(fā) 展政策和措施，展政策和措施，并保障民辦學(xué)

48、校教并保障民辦學(xué)校教 師合法權(quán)益；按規(guī)定建有公共教師合法權(quán)益；按規(guī)定建有公共教 育經(jīng)費(fèi)資助民辦教育制度；育經(jīng)費(fèi)資助民辦教育制度；建有建有 民辦學(xué)校指導(dǎo)監(jiān)管制度，實(shí)現(xiàn)民辦民辦學(xué)校指導(dǎo)監(jiān)管制度，實(shí)現(xiàn)民辦 學(xué)校規(guī)范辦學(xué)。學(xué)校規(guī)范辦學(xué)。以上三項(xiàng)全部做到以上三項(xiàng)全部做到 的為達(dá)標(biāo)；均做了但有一項(xiàng)尚欠做的為達(dá)標(biāo)；均做了但有一項(xiàng)尚欠做 到位的為基本達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。到位的為基本達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。 若近若近3 3年發(fā)生過年發(fā)生過2 2起及以上有關(guān)民起及以上有關(guān)民 辦學(xué)校辦學(xué)行為方面的有效投訴，辦學(xué)校辦學(xué)行為方面的有效投訴， 該指標(biāo)不達(dá)標(biāo)。該指標(biāo)不達(dá)標(biāo)。 10 建立校舍 維修改造 長效機(jī)制 （20分） 建立

49、校舍 維修改造 長效機(jī)制 （20分） 建立所轄學(xué)校（幼兒園）完整建筑安建立所轄學(xué)校（幼兒園）完整建筑安 全檔案；建立定期安全檢查和按規(guī)定全檔案；建立定期安全檢查和按規(guī)定 提取校舍維修改造專項(xiàng)資金；確保校提取校舍維修改造專項(xiàng)資金；確保校 址、校園建筑達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)。上述要址、校園建筑達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)。上述要 求均做到位的為達(dá)標(biāo)；均做了但有一求均做到位的為達(dá)標(biāo)；均做了但有一 項(xiàng)尚欠到位的為基本達(dá)標(biāo)；三項(xiàng)工作項(xiàng)尚欠到位的為基本達(dá)標(biāo)；三項(xiàng)工作 缺一項(xiàng)或有兩項(xiàng)尚欠到位的為不達(dá)標(biāo)。缺一項(xiàng)或有兩項(xiàng)尚欠到位的為不達(dá)標(biāo)。 建有所轄學(xué)校建有所轄學(xué)校（幼兒園）（幼兒園）完整建完整建 筑安全檔案；建有定期安全檢查筑安全檔案

50、；建有定期安全檢查 和按規(guī)定提取校舍維修改造專項(xiàng)資和按規(guī)定提取校舍維修改造專項(xiàng)資 金制度；各級(jí)各類學(xué)校選址、校金制度；各級(jí)各類學(xué)校選址、校 園建筑達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)。以上三項(xiàng)全園建筑達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)。以上三項(xiàng)全 部做到的為達(dá)標(biāo)；均做了但有一項(xiàng)部做到的為達(dá)標(biāo)；均做了但有一項(xiàng) 尚欠做到位的為基本達(dá)標(biāo)；否則為尚欠做到位的為基本達(dá)標(biāo)；否則為 不達(dá)標(biāo)。不達(dá)標(biāo)。 “按規(guī)定提取校舍維修改造專項(xiàng)按規(guī)定提取校舍維修改造專項(xiàng) 資金資金”是指根據(jù)是指根據(jù)浙江省財(cái)政廳、浙江省財(cái)政廳、 浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中 小學(xué)校舍維修改造專項(xiàng)資金管理小學(xué)校舍維修改造專項(xiàng)資金管理 辦法（試行）的通知辦法（試行

51、）的通知（浙財(cái)教（浙財(cái)教 字字200770200770號(hào)）規(guī)定提取。即：號(hào)）規(guī)定提取。即： 預(yù)算年度中小學(xué)校舍維修改造專預(yù)算年度中小學(xué)校舍維修改造專 項(xiàng)資金項(xiàng)資金= =上年未中小學(xué)校舍面積上年未中小學(xué)校舍面積 單位造價(jià)單位造價(jià)使用年限。使用年限。 單位造價(jià)按不低于單位造價(jià)按不低于700700元、使用年元、使用年 限為限為30-5030-50年的范圍內(nèi)。具體的單年的范圍內(nèi)。具體的單 位造價(jià)和使用年限由各地按實(shí)際位造價(jià)和使用年限由各地按實(shí)際 情況確定。情況確定。查看相關(guān)文件資料和查看相關(guān)文件資料和 預(yù)算預(yù)算 五、浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)新舊對(duì)照表 一 級(jí) 指 標(biāo) 二 級(jí) 指 標(biāo) 原

52、三級(jí)指 標(biāo) 新三級(jí) 指標(biāo)及 分值 原認(rèn)定辦法新認(rèn)定辦法 新認(rèn)定辦法的解釋及核 查方法 二、 育 人 為 本 （ 2 3 5 分） 4. 教 學(xué) 安 排 （ 1 1 5 分） 11 確保學(xué)校 按規(guī)定開 課（30分） 確保學(xué)校 按規(guī)定開 課（30 分） 學(xué)校開足開齊開好規(guī)定的課程，特別學(xué)校開足開齊開好規(guī)定的課程，特別 是按規(guī)定開發(fā)開設(shè)選修課，且嚴(yán)格按是按規(guī)定開發(fā)開設(shè)選修課，且嚴(yán)格按 教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)的為達(dá)標(biāo)；發(fā)現(xiàn)有教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)的為達(dá)標(biāo)；發(fā)現(xiàn)有1 1 所學(xué)校有問題的，為基本達(dá)標(biāo)；發(fā)現(xiàn)所學(xué)校有問題的，為基本達(dá)標(biāo)；發(fā)現(xiàn)2 2 所以上學(xué)校有問題或發(fā)現(xiàn)有弄虛作假所以上學(xué)校有問題或發(fā)現(xiàn)有弄虛作假 的，為不

53、達(dá)標(biāo)。的，為不達(dá)標(biāo)。 落實(shí)國家課程計(jì)劃，落實(shí)國家課程計(jì)劃，開足開齊開開足開齊開 好國家規(guī)定課程；好國家規(guī)定課程；深化課程改革，深化課程改革， 按規(guī)定開發(fā)開設(shè)選修課；按規(guī)定開發(fā)開設(shè)選修課；遵守教遵守教 學(xué)大綱，學(xué)大綱，嚴(yán)格按大綱規(guī)定的教學(xué)進(jìn)嚴(yán)格按大綱規(guī)定的教學(xué)進(jìn) 度組織教學(xué)。所有學(xué)校全部做到以度組織教學(xué)。所有學(xué)校全部做到以 上要求的為達(dá)標(biāo)；發(fā)現(xiàn)不超過上要求的為達(dá)標(biāo)；發(fā)現(xiàn)不超過2 2所所 學(xué)校有問題的，為基本達(dá)標(biāo)；發(fā)現(xiàn)學(xué)校有問題的，為基本達(dá)標(biāo)；發(fā)現(xiàn) 3 3所以上學(xué)校有問題或發(fā)現(xiàn)有弄虛所以上學(xué)校有問題或發(fā)現(xiàn)有弄虛 作假的，為不達(dá)標(biāo)。作假的，為不達(dá)標(biāo)。 “開足開齊開好國家課程開足開齊開好國家課程”是嚴(yán)

54、是嚴(yán) 格按照國家課程計(jì)劃開設(shè)課程格按照國家課程計(jì)劃開設(shè)課程 （重點(diǎn)查看學(xué)校德育、藝術(shù)和綜（重點(diǎn)查看學(xué)校德育、藝術(shù)和綜 合實(shí)踐課程），并保證課程有固合實(shí)踐課程），并保證課程有固 定的場所和固定的教師，若學(xué)校定的場所和固定的教師，若學(xué)校 無相關(guān)課程教師或無相應(yīng)功能教無相關(guān)課程教師或無相應(yīng)功能教 室和場地的，視作無法開足開齊室和場地的，視作無法開足開齊 開好課程。開好課程?！鞍匆?guī)定開發(fā)開設(shè)選按規(guī)定開發(fā)開設(shè)選 修課程修課程”是指確保普通高中選修是指確保普通高中選修 課程和義務(wù)教育拓展性課程課時(shí)課程和義務(wù)教育拓展性課程課時(shí) 比例。比例。查看課程表，查看課程表， 12 落實(shí)“減 負(fù)”責(zé)任 （25分） 落實(shí)

55、“減 負(fù)”責(zé)任 （25分） 認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)“減負(fù)減負(fù)”規(guī)定，義務(wù)教規(guī)定，義務(wù)教 育學(xué)校切實(shí)遵守育學(xué)校切實(shí)遵守6 6項(xiàng)嚴(yán)格規(guī)定，建有項(xiàng)嚴(yán)格規(guī)定，建有6 6 項(xiàng)工作制度。做得好的為達(dá)標(biāo)，做得項(xiàng)工作制度。做得好的為達(dá)標(biāo)，做得 比較好的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。比較好的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。 認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育各項(xiàng)認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育各項(xiàng)“減負(fù)減負(fù)” 規(guī)定，嚴(yán)格遵守規(guī)定，嚴(yán)格遵守6 6項(xiàng)嚴(yán)格規(guī)定，并項(xiàng)嚴(yán)格規(guī)定，并 建有相關(guān)工作制度；嚴(yán)格落實(shí)嚴(yán)建有相關(guān)工作制度；嚴(yán)格落實(shí)嚴(yán) 禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償 補(bǔ)課的補(bǔ)課的6 6條禁令。以上全部做到的條禁令。以上全部做到的

56、 為達(dá)標(biāo)；近為達(dá)標(biāo)；近1 1年內(nèi)只有不超過年內(nèi)只有不超過2 2所學(xué)所學(xué) 校有違規(guī)情況或全區(qū)域內(nèi)僅發(fā)生校有違規(guī)情況或全區(qū)域內(nèi)僅發(fā)生2 2 件有效投訴的，為基本達(dá)標(biāo)；否則件有效投訴的，為基本達(dá)標(biāo)；否則 為不達(dá)標(biāo)。為不達(dá)標(biāo)。 “6“6項(xiàng)嚴(yán)格規(guī)定項(xiàng)嚴(yán)格規(guī)定”是指嚴(yán)格開設(shè)課是指嚴(yán)格開設(shè)課 程、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量、嚴(yán)格程、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量、嚴(yán)格 控制補(bǔ)課、嚴(yán)格規(guī)范考試管理、控制補(bǔ)課、嚴(yán)格規(guī)范考試管理、 嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間 和嚴(yán)格規(guī)范招生秩序。和嚴(yán)格規(guī)范招生秩序?！跋嚓P(guān)工相關(guān)工 作制度作制度”是中小學(xué)生體質(zhì)健康情是中小學(xué)生體質(zhì)健康情 況通報(bào)制度、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)況通報(bào)

57、制度、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 責(zé)任追究制、課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見責(zé)任追究制、課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見 制度、教學(xué)活動(dòng)安排公示制度和制度、教學(xué)活動(dòng)安排公示制度和 家校聯(lián)動(dòng)制度。家校聯(lián)動(dòng)制度?！坝行对V有效投訴” ” 是是 經(jīng)查實(shí)的投訴或舉報(bào)。經(jīng)查實(shí)的投訴或舉報(bào)。查看相關(guān)查看相關(guān) 文件材料。文件材料。 五、浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)新舊對(duì)照表 一 級(jí) 指 標(biāo) 二 級(jí) 指 標(biāo) 原三級(jí)指 標(biāo) 新三級(jí) 指標(biāo)及 分值 原認(rèn)定辦法新認(rèn)定辦法 新認(rèn)定辦法的解釋及核 查方法 二、 育 人 為 本 （ 2 3 5 分） 4. 教 學(xué) 安 排 （ 1 1 5 分） 13 加強(qiáng)德育 工作，促 進(jìn)學(xué)生身 心健康 （25分）

58、加強(qiáng)德育 工作，促 進(jìn)學(xué)生身 心健康 （40分） 建立德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，建立德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制， 形成在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，相關(guān)職能形成在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，相關(guān)職能 部門各司其職，齊抓共管的工作局部門各司其職，齊抓共管的工作局 面；采取措施提高學(xué)生身心健康水面；采取措施提高學(xué)生身心健康水 平，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校以上學(xué)校都配有平，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校以上學(xué)校都配有 心理輔導(dǎo)室并開展心理健康教育；心理輔導(dǎo)室并開展心理健康教育； 建立切實(shí)有效的預(yù)防機(jī)制，減少青建立切實(shí)有效的預(yù)防機(jī)制，減少青 少年犯罪。做得好的為達(dá)標(biāo)，做得少年犯罪。做得好的為達(dá)標(biāo)，做得 比較好的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)比較好的為基本達(dá)標(biāo)，

59、否則為不達(dá) 標(biāo)。標(biāo)。 建立多部門參加的中小學(xué)德育建立多部門參加的中小學(xué)德育 工作協(xié)調(diào)會(huì)議制度，健全中小學(xué)工作協(xié)調(diào)會(huì)議制度，健全中小學(xué) 德育工作考核機(jī)制；積極營造德育工作考核機(jī)制；積極營造 有利于育人的良好社會(huì)環(huán)境，開有利于育人的良好社會(huì)環(huán)境，開 展校園文化建設(shè)，有計(jì)劃地推進(jìn)展校園文化建設(shè)，有計(jì)劃地推進(jìn) “美麗校園美麗校園”、“快樂校園快樂校園”、 “幸福校園幸福校園”；開足開齊開好；開足開齊開好 中小學(xué)德育課程，用好省級(jí)德育中小學(xué)德育課程，用好省級(jí)德育 地方教材，守牢課程課堂育人主地方教材，守牢課程課堂育人主 陣地；多形式開展實(shí)踐教育和陣地；多形式開展實(shí)踐教育和 時(shí)政教育，開辟德育第二課堂，時(shí)

60、政教育，開辟德育第二課堂， 組織學(xué)生走向社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參組織學(xué)生走向社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參 加力所能及的公益活動(dòng)；采取加力所能及的公益活動(dòng)；采取 措施提高學(xué)生身心健康水平，城措施提高學(xué)生身心健康水平，城 區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校都配有標(biāo)準(zhǔn)心理區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校都配有標(biāo)準(zhǔn)心理 輔導(dǎo)室并開展心理健康教育；輔導(dǎo)室并開展心理健康教育； 中小學(xué)教師心理健康教育持證率中小學(xué)教師心理健康教育持證率 達(dá)達(dá)60%60%。以上全部做到的為達(dá)標(biāo)；。以上全部做到的為達(dá)標(biāo)； 前五項(xiàng)做到但持證率達(dá)前五項(xiàng)做到但持證率達(dá)50%50%以上的以上的 為基本達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。為基本達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。 青少年思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和青少年思想道德建設(shè)