第八章 運(yùn)動和力

1、專題08.1 牛頓第一定律 課前預(yù)習(xí) 1.牛頓第一定律告訴我們：一切物體在沒有受到力或者受力平衡的時候，總保持_或_運(yùn)動狀態(tài)。2.物體保持原有的運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)。叫做_。物體慣性大小只與質(zhì)量有關(guān)。知識點(diǎn)解讀與例題突破知識點(diǎn)1：維持運(yùn)動是否需要力1.亞里斯多德認(rèn)為：力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，這種觀點(diǎn)是錯誤的；2.伽利略認(rèn)為：力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，這種觀點(diǎn)是正確的?！纠}1】人類對力與運(yùn)動關(guān)系的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長而曲折的過程，下面是三位不同時代科學(xué)家的主要觀點(diǎn)，這三種觀點(diǎn)形成的先后順序是（）abcd知識點(diǎn)2：牛頓第一定律1.內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或者靜止?fàn)顟B(tài)。

2、2.牛頓第一定律不可能簡單從實(shí)驗(yàn)中得出，它是通過實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、通過分析和科學(xué)推理得到的。3.力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而不是維持運(yùn)動的原因。4.探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑到水平面時速度相同 ?！纠}2】（2019湖南長沙）如圖所示，用細(xì)線拴一塊橡皮，甩起來，是橡皮繞手做圓周運(yùn)動，這說明力可以改變物體的 （選填“運(yùn)動狀態(tài)”或“形狀”）。如果這時橡皮所受所有的力都突然消失，橡皮將做 運(yùn)動。知識點(diǎn)3：慣性（1） 慣性：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或者靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫做慣性。（2） 對“慣性”的理解需注意的地方：“一切物體”包括受力或不受力、運(yùn)動或靜止的

3、所有固體、液體氣體。慣性是物體本身所固有的一種性質(zhì)，不是一種力，所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯誤的。同一個物體不論是靜止還是運(yùn)動、運(yùn)動快還是運(yùn)動慢，不論受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，而與物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)?！纠}3】在水平軌道上有一輛實(shí)驗(yàn)車，其頂部裝有電磁鐵，電磁鐵下方吸有一顆鋼珠，在實(shí)驗(yàn)車向右勻速直線運(yùn)動的過程中，鋼珠因斷電下落，如圖是描述鋼珠下落的四個示意圖，圖中虛線表示鋼珠下落的路徑，以實(shí)驗(yàn)車為參照物，正確描述鋼珠下落路徑的示意圖是（）abcd專題08.2 二力平衡 課前預(yù)習(xí) 1.一個物體在兩個力的作用

4、下保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說這兩個力_或二力平衡。2.二力平衡的條件：（1）作用在_上；（2）大小_；（3）方向_。知識點(diǎn)解讀與例題突破知識點(diǎn)1：力的平衡1.平衡狀態(tài)：物體受到兩個力（或多個力）作用時，如果能保持靜止或者勻速直線運(yùn)動，我們就說物體處于平衡狀態(tài)。2.平衡力：使物體處于平衡狀態(tài)的兩個力（或多個力）。3.二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在一條直線上，這兩個力就彼此平衡?！纠}1】在如圖所示的四種情形中，屬于二力平衡的是（ ）知識點(diǎn)2：二力平衡的應(yīng)用1.己知一個力的大小和方向，可確定另一個力的大小和方向。2.根據(jù)物體的受力情況，判斷物

5、體是否處于平衡狀態(tài)?！纠}2】（2019福建省）如圖，懸掛在天花板下的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)。畫出電燈的受力示意圖。知識點(diǎn)3：力和運(yùn)動的關(guān)系1.不受力或受平衡力，物體保持靜止或者勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。2.受非平衡力，運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變?！纠}3】（2019四川巴中）下列關(guān)于力的說法正確的是（）a空中自由下落的小球速度越來越快，小球的慣性力越來越大b踢足球時腳對足球的力和足球?qū)δ_的力是一對平衡力c力的大小、方向和作用點(diǎn)都可能影響力的作用效果d物體的重心一定在物體上知識點(diǎn)4：平衡力與作用力和反作用力的對比：分類平衡力相互作用力定義物體受到兩個力作用而處于平衡狀態(tài)，這兩個力叫做平衡力物體間發(fā)生相互作用時產(chǎn)生的兩

6、個力叫做相互作用力不同點(diǎn)受力物體是同一物體性質(zhì)可能不相同的兩個力分別作用在兩個物體上，它們互為受力物體和施力物體性質(zhì)相同的兩個力共同點(diǎn)兩個力大小相等，方向相反，作用在一條直線上;施力物體分別是兩個物體.【例題4】（2019山東臨沂）第24屆冬奧會將于2022年2月4日至20日在北京市和張家口市聯(lián)合舉行。關(guān)于冬奧會的部分比賽項(xiàng)目，下列分析正確的是（）a. 被推出的冰壺在水平冰面上滑行時受力平衡b. 短道速滑運(yùn)動員勻速過彎道時運(yùn)動狀態(tài)不變c. 滑雪運(yùn)動員沖過終點(diǎn)后不能立即停下來是因?yàn)槭艿綉T性的作用d. 冰球運(yùn)動員向后蹬冰面就會前進(jìn)說明物體間力的作用是相互的專題08.3 摩擦力 課前預(yù)習(xí) 1.兩個相

7、互接觸并相互擠壓的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力。這個力叫做_。其方向與物體相對運(yùn)動的方向_。2.分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、_。3.滑動摩擦力的影響因素:（1）_；（2）_。4.增大（減?。┠Σ恋姆椒ǎ海?）增大（減小）壓力；（2）使接觸面變粗糙（光滑）；（3）變滾動（滑動）為滑動（滾動）；（4）使接觸面分離，即加潤滑油或形成氣墊。知識點(diǎn)解讀與例題突破知識點(diǎn)1：摩擦力1.兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對運(yùn)動或有相對運(yùn)動趨勢時在接觸面產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力，叫摩擦力。2.摩擦力產(chǎn)生的條件：兩物互相接觸并擠壓。接觸面粗糙。發(fā)生相對運(yùn)動或有相對運(yùn)

8、動趨勢。3.摩擦力的分類：靜摩擦力：將要發(fā)生相對運(yùn)動但又沒有運(yùn)動時產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力.滑動摩擦力：相對運(yùn)動屬于滑動，則產(chǎn)生的摩擦力叫滑動摩擦力。滾動摩擦力：相對運(yùn)動屬于滾動，則產(chǎn)生的摩擦力叫滾動摩擦力。【例題1】自行車是“綠色”出行的交通工具，為了減少摩擦的設(shè)計是（）a車上安裝有剎車閘 b輪胎上刻有花紋c腳踏板做得扁面平 d車軸處裝有滾動軸承知識點(diǎn)2：影響滑動摩擦力大小的因素1.決定因素：物體間的壓力大小、接觸面的粗糙程度。2.方向：與物體運(yùn)動方向相反。3.探究方法：控制變量法?！纠}2】（2019福建）如圖是“測量滑動摩擦力大小”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。（1）如圖甲中，將木板固定水平拉動木塊，木塊受到的滑動摩擦力與其受到的水平拉力 大小相等；圖乙中，水平拉動木板，待測力計示數(shù)穩(wěn)定后，木塊受到的滑動摩擦力與其受到的水平拉力 大小相等。（選填“一定”或“不一定“）（2）如圖丙中，水平拉動木板，待測力計示數(shù)穩(wěn)定后，測力計a的示數(shù)為4.0n，測力計b的示數(shù)為2.5n，木塊受到的滑動摩擦力大小為 n若增大拉力，當(dāng)a的示數(shù)為4.8n時，b的示數(shù)為 n。知識點(diǎn)3：增大與減小摩擦的方法1.增大摩擦的主要方法：1