人美版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)

1、人美版第五冊(cè)美術(shù)教案課 時(shí)：( 2課時(shí)) 教學(xué)目的：1. 簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。 2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。 3.、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、

2、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 教具準(zhǔn)備： 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一.組織教學(xué)： 1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹. 二.導(dǎo)入新課： 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們 今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作. 學(xué)生欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣? 2. 從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？ 教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的相關(guān)知識(shí)： 1. 古典油畫(huà)的特點(diǎn) 2. 夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫(huà)面特點(diǎn) 第二課時(shí) 一.組織教學(xué)： 二.導(dǎo)入新課： 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品 同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代

3、名作夏邦蒂埃夫人和孩子們，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。 提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什 么特點(diǎn)？ 2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？ 3.你對(duì)你的小天地滿意嗎？ 4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？ 5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？ （學(xué)生討論） 想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等） 三.學(xué)生作業(yè)： 要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。教師指導(dǎo) 四.學(xué)生作品展示： 學(xué)生交流討論

4、 1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方 五.拓展： 運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。 第2課 民間面塑 教學(xué)目的 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。 教學(xué)難點(diǎn) 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。 課前準(zhǔn)備 橡皮泥、牙簽等 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 激情導(dǎo)入 暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢？ 二 形象回憶 作品賞析 你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。 除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品么？ 課件

5、不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。 請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談，有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見(jiàn)過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò)，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過(guò)，談?wù)勊麄兊母惺堋?三 小組探究 為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型？揉球搓條 扎眼 看看書(shū)中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 第二課時(shí) 一 回顧上節(jié)課內(nèi)容 二 動(dòng)手操作 介紹幾種不常見(jiàn)但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些

6、特殊的裝飾。 三 自主創(chuàng)作 結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。 四 互相交流 面塑博覽會(huì)開(kāi)幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。 談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。 五 課堂延伸 由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。 第三課 冰棒棍玩具 一、教材分析 （一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，

7、就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。 應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) （1）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 （2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。 （二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。 （三）學(xué)習(xí)材料 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)與方法 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 組織教學(xué) 語(yǔ)言表述。 穩(wěn)定學(xué)生情緒。 導(dǎo)入新課 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1 探究式學(xué)

8、習(xí)活動(dòng)2 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3 提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)？ 布置學(xué)生研究教材第7頁(yè)。 提問(wèn)： （1）說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。 （2）想想開(kāi)合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？ 學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。 結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。 小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。 了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)4 布置學(xué)生研究教材第6頁(yè)：冰棒棍玩具制作的步驟。 布置作業(yè)。 小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 創(chuàng)作實(shí)踐 活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。 小結(jié)。 美

9、術(shù)實(shí)踐活。 提高學(xué)生動(dòng)手能力。 課后拓展 提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。 學(xué)生發(fā)表自己的看法。 培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。 第四課 植物籽粒拼圖教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)： 制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫(huà)。教具準(zhǔn)備： 課件。學(xué)具準(zhǔn)備： 各種植物籽粒（如：紅豆

10、、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨∮晟成持参镒蚜ｉL(zhǎng)大的過(guò)程用動(dòng)畫(huà)接著又把植物籽粒變成可愛(ài)的卡通小精靈“豆豆”。 2、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽）。 3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。 4、思考這種豆子象什么？ 5、孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛(ài)小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）?。ǔ鍪菊n

11、題）二、感知探索 1、欣賞分析植物籽粒拼圖。 2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：用鉛筆在卡紙上起稿；在需要粘貼處涂膠水；用選擇好的植物籽粒拼圖。 三、實(shí)踐創(chuàng)作 1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。2、討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。 四、展示評(píng)價(jià)1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。 2、播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

12、 五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 第五課 面具二、教學(xué)目標(biāo)：1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、課前準(zhǔn)備： 教師：不同形象的面積眼范作若干。學(xué)生：對(duì)開(kāi)的報(bào)紙或其他紙一張（開(kāi)張不可太小，否則作出的面具無(wú)法戴），16開(kāi)紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程：（一）上課，師生問(wèn)好，展示面具，表演

13、面具，揭示課題面具，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂(lè)，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂(lè)的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。（二）介紹制作步驟1、制作面具底坯。 用途對(duì)開(kāi)大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。 2、想好做成什么樣的面具。3、通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴

14、，再貼胡子、裝飾、花紋等。（三）教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。（四）展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置評(píng)判。2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說(shuō)上幾句話。（五）下課，清潔教室。（六）課后小結(jié)。紅色的畫(huà) 教學(xué)目的： 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。 應(yīng)知：1、認(rèn)識(shí)三原色 2、知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使

15、畫(huà)面更有層次。 應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫(huà)面上的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。 學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹(shù)代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子。 二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡） 師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？ 生：紅

16、、黃、藍(lán) 師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色） （出示課件） 師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？ 導(dǎo)出課題 今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫(huà)。（課件出示課題） 三、新授 1體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。 圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？ （課件出示） 平時(shí)你還見(jiàn)到哪些紅色的物體？ 2欣賞書(shū)上的作品。 生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現(xiàn)的？ （1）欣賞書(shū)上作品（課件出示，感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。） 師：看了這么多紅色的畫(huà)，你最喜歡那一幅，為什么？ 生：

17、（自由說(shuō)） 師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？ 生：都以紅色為主。 總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。 （2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面層次更豐富。） 師：這幅畫(huà)還有其他的小朋友也畫(huà)了，這兩幅畫(huà)哪幅好，為什么？ 生： 師：這副畫(huà)中有哪些紅色？ 生： 師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？ 學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影） （3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維） 剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫(huà)，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？ 四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫(huà)，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái)？） 1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫(huà)。 如果

18、讓你以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)，你想畫(huà)什么？用哪些紅色？ 2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。 五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。 六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？、 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)故事嗎? 好現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)一個(gè)故事吧!(看錄像) 提問(wèn):這個(gè)世界上要是真的沒(méi)有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你接著把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō). 生:1、小鳥(niǎo)找不到家了。 2、不能畫(huà)帶顏色的畫(huà)了。 3、分不清早上和晚上了。 師：既然沒(méi)有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們?cè)撛趺崔k呢？ 生：1、把世界涂上顏色。 2、讓小魔法代把顏色還給世界。 師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像） 師：剛才聽(tīng)了這個(gè)故事你知道了

19、什么？ 生：顏色對(duì)我們很重要，我們生活中不能沒(méi)有顏色。 今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。 二、學(xué)習(xí)新課： 提問(wèn)：你能說(shuō)出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？ 生：紅、黃 師：你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎？幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。 師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？ 生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。 黃色和藍(lán)色可以變成綠色。 師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。 師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。 師：我們來(lái)回憶一下橙、綠、紫色是怎么來(lái)的？（課件出示） 綠色

20、是怎么來(lái)的？ 紫色是怎么來(lái)的？ 橙色是怎么來(lái)的？ 原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。 間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。 師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒(méi)有.（出示課件） 師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)完成一幅漂亮的畫(huà)。 學(xué)生作業(yè) 師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。 三、小結(jié) 我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)？ 機(jī)器人教案 1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看它是誰(shuí)？它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論

21、）（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個(gè)機(jī)器人？生：3個(gè)機(jī)器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一個(gè)機(jī)器人？ （下組）它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭鐵巨人！鐵巨人在干什么？救人。說(shuō)得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個(gè)機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多?。?）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）（3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說(shuō)明它的職業(yè)是服務(wù)員。（它的臉是什么？熒光屏）機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣機(jī)器人！（板書(shū)機(jī)器人）2.讀畫(huà)：剛才這些機(jī)器

22、人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī)器人，它是人們想象出來(lái)的。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。（1）它正干什么呀？它正熱情地?fù)肀е∨笥选＃?）有禮貌的機(jī)器人！它正象人類(lèi)問(wèn)好。（3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？跳舞的機(jī)器人！（4）會(huì)游泳的機(jī)器人。（5）這是全世界最小的機(jī)器人 它的名字叫愛(ài)普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。（6）會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人?。?）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？拉車(chē)。我們?cè)賮?lái)看看中國(guó)的機(jī)器人：（1） 這是我國(guó)第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。（2） 這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？保齡球。它會(huì)回答人類(lèi)的問(wèn)題。（3） 去年，中國(guó)第一臺(tái)類(lèi)人型機(jī)器人誕生了。它

23、的名字叫“先行者”，它不僅會(huì)走路，說(shuō)話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過(guò)，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來(lái)才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！3范圖分析：（圖1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀？再來(lái)看看，這幅畫(huà)的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？很飽滿！4提問(wèn)：接下來(lái)我們來(lái)欣賞一場(chǎng)機(jī)器人表演賽！按3452。這幅機(jī)器人表演賽畫(huà)得好不好？好！好嗎？缺少背景！師：增添幾個(gè)機(jī)器人，添上背景。師按熱鍵，一一添上。（定格）這下機(jī)器人表演賽可熱鬧拉，畫(huà)面精彩多了！5 （圖2）這些機(jī)器人在干什么？植樹(shù)！這幅畫(huà)告訴我們什么？要保護(hù)大自然！6 分禮物：

24、今天，四個(gè)組的小朋友回答問(wèn)題都很踴躍，表現(xiàn)得很好。現(xiàn)在，老師來(lái)扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)。想不想知道里面是什么呀？想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？圓形，方形，三角形原來(lái)這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫(huà)里有沒(méi)有基本形？有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成在這些大的基本形里還有師：原來(lái)，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。現(xiàn)在，我們來(lái)看看這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝？原來(lái)是四個(gè)機(jī)器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因?yàn)槿鄙倭耸裁?？（眼，耳，鼻?。┪艺?qǐng)各位“小小科學(xué)家”一起動(dòng)手！把它

25、少掉的零件給它安上去。安裝的時(shí)候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個(gè)機(jī)器人！做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來(lái)跳舞。第一個(gè)頭套快完成時(shí)播放音樂(lè)（小聲）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來(lái)跳?。ㄌ?分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個(gè)機(jī)器人?。?作畫(huà)步驟：那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢？現(xiàn)在老師示范一幅機(jī)器人。（1） 想 （首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫(huà)一個(gè)怎樣的機(jī)器人？我要畫(huà)一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和別人的都不一樣。）（2） 畫(huà)機(jī)器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫(huà)大體基本形，后畫(huà)細(xì)節(jié)。） （3）添背景 （這個(gè)機(jī)器人在

26、哪做菜？廚房。所以我們還要添畫(huà)出機(jī)器人所處的環(huán)境。）（4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師機(jī)器人就畫(huà)好了。8欣賞兒童畫(huà)：接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的“機(jī)器人”。看的時(shí)候可以互相討論：這幅畫(huà)里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。）9欣賞了這么多小朋友畫(huà)的機(jī)器人，每幅畫(huà)都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？說(shuō)得非常好！10學(xué)生作畫(huà)現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來(lái)畫(huà)這幅畫(huà)，三四兩組來(lái)畫(huà)那幅畫(huà)朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫(huà)下來(lái)，老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！（學(xué)生

27、作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。）五講評(píng)，小結(jié)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。這些小朋友畫(huà)的機(jī)器人，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫(huà)？想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！好了，現(xiàn)在可以睜開(kāi)了。這是一二兩組的合作成果。（對(duì)四個(gè)）誰(shuí)來(lái)向大家介紹這幅畫(huà)？（2幅）我們?cè)賮?lái)看看三四兩組的畫(huà)你們四個(gè)選誰(shuí)來(lái)說(shuō)？最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫(huà)的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。 第九課 捏泥巴 九 捏泥巴 課業(yè)類(lèi)型 造型。表現(xiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 2在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝

28、制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。 教 具 課 件 教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具 學(xué)生：水彩筆，油畫(huà)棒，陶泥。 教 學(xué) 過(guò) 程 教法、學(xué)法設(shè)計(jì) 預(yù)期效果 一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。 二、導(dǎo)入： 三、新授： 1、導(dǎo)入： 欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。 1這些器物的造型讓你想到了什么？ 2 你知道他們使用什么做的嗎？ 3 哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣？ 4 古代的先人們用什么方法制造的？ 2、新授： 教師講授示捏你泥方法。 揉、捏、搓、按、搟 3、探究： 利用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。 4、欣賞書(shū)上作品 你喜歡哪一個(gè)？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個(gè)什么？ 導(dǎo)入 參與游戲 討論 小組討論 嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體. 學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性 培養(yǎng)獨(dú)立思考能力 激發(fā)情趣 引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱情 動(dòng)手嘗試,在游戲中創(chuàng)造 激發(fā)情趣 教 學(xué)過(guò) 程 教法、學(xué)法設(shè)計(jì) 預(yù)期效果 四、學(xué)生作業(yè)。 二、小結(jié) a) 作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。 b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。 談話 互相評(píng)價(jià) 造型非常有趣 提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情 促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高 范畫(huà) 例 舉 展