人教新課標一年級數(shù)學上冊第四單元教案

1、第四單元 認識物體和圖形單元教學內(nèi)容：認識物體和圖形（第32頁第37頁）單元教材分析：本單元的教學內(nèi)容包括兩個部分：立體圖形（長方體、正方體圓柱和球）和平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步認識。由于在現(xiàn)實中學生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認知規(guī)律的。立體圖形的初步認識這一部分知識可以按三個層次進行：知識的引入知識的教學知識的應(yīng)用，符合學生掌握知識的規(guī)律，在知識的引入和運用上，要注意體現(xiàn)數(shù)學知識的現(xiàn)實性和生活化。在這部分知識中，應(yīng)考慮到學生認識事物都有一個從形象表象抽象的過程，所以對于每一種圖形，都要按三個層次進行：從實物引入抽象為一般模

2、型給出圖形名稱。最后，讓學生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學生嘗試用所學的數(shù)學知識描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學的應(yīng)用性。平面圖形的初步認識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形，讓學生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知識。同時，本單元的活動設(shè)計具有開放性，可以滿足不同特點學生的需要。單元教學目標： 1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。 2、通過、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形和特征。 3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流和能力。 4、使學生感受數(shù)學

3、與實際生活的聯(lián)系。 5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。單元教學重、難點：初步認識長方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念。教法：直觀教學、快樂教學、合作交流、聯(lián)想遷移。學法：操作法、小組合作學習、想像單元課時安排：4課時1、認識立體圖形1課時2、認識平面圖形1課時3、單元測試2課時第一課時 認識立體圖形課 題認識立體圖形教學目標1、通過觀察、操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。2、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3、通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學

4、進行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點教學重難點：使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。教學難點教學準備1、5袋各種形狀的物體。2、圖形卡片。3、多媒體課件。教學方法直觀教學教學課時一課時教學流程教學環(huán)節(jié)教學過程修訂欄導(dǎo)入質(zhì)疑激情導(dǎo)語：同學們，我們每組都有一個裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看。智慧爺爺還提出一個要求，把形狀相同的物體放在一起。（有一個機器人的導(dǎo)入也很好，機器人是由不同的立體圖形拼成的，這樣既能導(dǎo)入，也能加深小朋友的直觀感知。）教學過程操作

5、感知1分一分，揭示概念。（1）分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報。問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？（學生可能回答分成以下幾組：一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球）（3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并板書名稱。2摸一摸，感知特點。（1）讓學生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（2）匯報交流。學生可能說出：長方體：是長長方方的，有平平的面正方體：是四四方方的，有平平的面圓柱：是直直的，上下一樣粗細，兩頭是圓的，平平的。球：是圓圓的。（如果學生說出

6、長方體、正方體有6個面等，應(yīng)給予肯定，但不要求學生必須說出來。）形成表象，初步建立空間觀念1由實物抽象實物圖形（投影出示實物圖“鞋盒”，引導(dǎo)學生說出它的形狀是長方體，然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實物圖，抽象出正方體、圓柱、和球的圖形）2記憶想像。（1）分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學生辨認，然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實物。（2）學生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子（教師說圖形，學生想）。（3）學生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。（4）讓學生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實物，由學生判斷它的形狀。

7、（5）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學生辨認。3學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物（1）讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。（2）讓學生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過搭，使學生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起比較隱固。（3）每小組一人說出物體的名稱，其他同學按指定要求摸，看誰摸得準（參照“做一做”第2題）。分組活動，體驗特征1做“做一做”第1題2游戲：“看誰摸得準”。（2）教師說物體形狀，學生摸。3數(shù)圖形。投影出示練習五的第2題，問：這只小動物是由什么圖形拼成

8、的？各用了幾個？讓學生在教科書上完成。小結(jié)這節(jié)課你學會了什么？板書設(shè)計立體圖形 長方體 正方體 球 圓柱體作業(yè)布置完成相應(yīng)練習題教學后記第二課時 認識平面圖形課 題認識平面圖形教學目標1使學生初步認識長方形、正方形、三角形和圓（能說出名稱、能正確地分辯、直觀感知其特征）。2讓學生在動手操作等學習活動中，體驗“面在體上”。3讓學生在具體的情景中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。4激發(fā)學生的學習興趣。教學重點從物體表面抽象成平面圖形教學難點教學準備1、長方體、正方體、圓柱等積木若干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具2、學生每5人一組，每人備有3支水彩筆、1把尺子、1塊釘子板等教學方法想象操作教學課時

9、一課時教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1參觀“圖形王國”。a.師：同學們上節(jié)課我們在認識物體一課中認識了四種圖形，它們都住在圖形王國里（課件演示），請大家認一認，說一說。b.師：長方體、正方體、圓柱和球等都是立體圖形，在圖形王國里，除了立體圖形家族，還有平面圖形家族（課件演示出示），誰認識它們？請介紹一下。2揭示課題。師：今天我們就來研究這些圖形板書課題。教學過程一、動手操作，探索新知1觀察發(fā)現(xiàn)，感知“面在體上”a.觀察操作。師：你能從桌面上的這些物體上，找出這樣的圖形嗎？請大家找一找、摸一摸、說一說。學生分組找一找、摸一摸、說一說。b.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。師：你們剛才找的這些圖形它

10、們的家是安在哪里？c.課件演示面在體上及分離過程。2自主探索，合作學習。a.啟發(fā)“再創(chuàng)造”。師：剛才同學們通過觀察發(fā)現(xiàn)了這些圖形的家都安都在立體圖形上，你能獨立想辦法讓他們的家從立體圖形上搬出來，住在紙上嗎？學生獨立思考。匯報交流（描、印、折、畫）看書第34頁，你們想的辦法和書上的小朋友一樣嗎？小結(jié)：同學們真聰明，想出的辦法比書上的小朋友還要多，真棒！b.動手操作。提要求。師：你們想不想也來動手印一印或描一描要求：小組合作完成。A、每組至少用兩種方法來制作。B、每種圖形至少要有2個。C、每組都有一疊紙，每張紙只描或印一個圖形。D、請小組長先分工，再動手做。小組合作。準備交流。全班交流：我們小組

11、采用了哪些方法其他小組補充并給予評價。小結(jié)：剛才同學們通過小組合作，幫助把這些平面圖形的家安到紙上。b.分類（滲透圖形特征的認識）師：現(xiàn)在請各小組從組內(nèi)的作品中，每種選一個最漂亮的圖形按要求貼到黑板上。學生分類。評價他們分對了嗎？抽象。變式。師：小淘氣也有3個圖形，你們看它放在哪里比較合適？為什么？3小結(jié)：剛才同學們通過思考、探索、操作，把平面圖形的家從立體圖形上搬出來，留在紙上，還懂得通過觀察各種圖形的細微不同來辨析各種圖形的類型二、鞏固深化，質(zhì)疑拓展1游戲1a.師說出平面圖形的名稱，生根據(jù)要求舉起圖形。b.搶答：教師出示各種圖形，學生搶答（說出圖形的名稱）。2游戲2三個人一組分角色做游戲（

12、一人蒙眼睛，一人摸，另一個當小老師出題并作評價。）3說出以下交通標志是什么形狀的？（課件演示、滲透交通安全法規(guī)教育。）4找一找，說一說：在我們的教室里面，哪些物體的面是我們今天學習的圖形（學生可以離開座位去觀察、去尋找）a.學生觀察，尋找。b.全班交流。5想一想生活中你還見過哪些東西的面是長方形、正方形、三角形或圓的嗎？小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？說一說你最成功的是什么？想一想如果你是老師，你會給大家留什么作業(yè)？板書設(shè)計平面圖形 長方形 正方形 圓 三角形作業(yè)布置完成相應(yīng)練習題教學后記第三、四課時 單元測試小朋友你們好，歡迎來到圖形王國！ 一、 數(shù)一數(shù)，填一填。 二、找朋友。（連線）三、 小畫家，涂一涂。（請你用彩筆按要求涂一涂）四、我能說，我會