幼師專業(yè)課測試

1、幼師專業(yè)課測試姓名： 分?jǐn)?shù)：一、選擇（每空 3 分，共 150）1某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)是指（ ）A 全面教育目標(biāo) B 中期目標(biāo) C 近期目標(biāo) D 活動目標(biāo)2（ ）是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化A 幼兒園教育目標(biāo) B 幼兒園教育手段 C 幼兒園課程 D 幼兒園教育內(nèi)容 3下列不屬于幼兒園體育的內(nèi)容是（ ）A 發(fā)展幼兒的基本動作 B 培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣 C 培養(yǎng)幼兒的求知欲望 D 增強幼兒 的自我保護(hù)意識4（ ）頒布的中華人民共和國教師法A1995 年 B1996 年 C1993 年 D1939 年 5下列不屬于廣義的物質(zhì)環(huán)境的是（ ）A 城市建筑 B 家庭物質(zhì)條件 C 場所

2、布置 D 室內(nèi)裝潢設(shè)計6（ ）是幼兒園向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確教育觀念，學(xué)習(xí)教育方法等。A 家長專欄 B 家園聯(lián)系簿 C 家長學(xué)校 D 家長委員會 7下列不屬于影響幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部因素的是（ ）A 語言能力 B 創(chuàng)造力 C 堅持性 D 教育的技能技巧8（ ）是指教師按照教育目的直接把教育內(nèi)容傳遞給幼兒A 間接教的方式 B 直接教的方式 C 接受學(xué)習(xí) D 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)918 世紀(jì)，法國（）確立了“自然論”的兒童觀A 蒙臺梭利 B 盧梭 C 洛克 D 杜威10幼兒園得（）是發(fā)展幼兒智力的有效途徑A 游戲 B 教師組織的活動 C 教育活動 D 教學(xué)活動11（ ）說：“我愛兒童，兒童愛我”A 陶行

3、知 B 蘇霍姆林斯基 C 陳鶴琴 D 魯迅12“孟母三遷” “近朱者赤，近墨者黑“這種觀點強調(diào)的是（）對兒童發(fā)展的作用。A 教育 B 環(huán)境 C 學(xué)習(xí) D 活動13下列不屬于智力因素的是（）A 記憶力 B 情感 C 觀察力 D 想象力14（ ）是幼兒美育的主要途徑A 幼兒的日常生活 B 日常生活活動 C 教育活動 D 藝術(shù)教育15（ ）是幼小銜接工作取得成功的保證A 提高廣大教師的素質(zhì) B 提高幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性 C 加強家園學(xué)校和社區(qū)力量的相互配合D 培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往 16學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中，確定評價目標(biāo)這一步驟不涉及的目標(biāo)是（）A 誰來評 B 為什么評 C 評什么 D 怎么

4、樣評 17請科學(xué)家來幼兒園向幼兒介紹南極考察的經(jīng)歷這一做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育社會 資源中的（ ）A 信息資源 B 材料資源 C 人力資源 D 組織資源18一般來說， “形成四季的初步概念”這一科學(xué)教育目標(biāo)適合于幼兒園的（ ）A 小班 B 中班 C 中、大班 D 大班19兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)在動機和原動力是（）A 受表揚 B 好奇心 C 學(xué)本領(lǐng) D 活動本身 20下列不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中悼念評價資料的方法是（）A 測查法 B 觀察法 C 實驗法 D 作品分析法 21科學(xué)方法的實質(zhì)在于（）A 探究 B 探究精神 C 探究問題 D 科學(xué)探究22（）是判斷某種是否是幼兒游戲的重要條件。A 教

5、師是否給予指導(dǎo) B 是否有明確的目的 C 活動是否多樣化 D 幼兒是否在自主活動 23在各種心理過程中存在的一種普遍的心理特征是（）A 感覺 B 知覺 C 注意 D 感知覺 24世界上第一個心理實驗室是（）建立的A 馮特 B 推孟 C 區(qū)賓浩斯 D 格雷特 25下列不屬于無條件反射的是（）A 吮吸 B 抓握 C 合眼 D 聽音樂起舞 26對兒童心理發(fā)展起主動調(diào)控作用的是（）A 遺傳素質(zhì) B 生理成熟 C 環(huán)境因素 D 教育 27大街上，時髦的人發(fā)型容易引起我們注意的原因是（）A 刺激物的新異性 B 刺激物的運動變化 C 刺激物的對比 D 刺激物的強度 28下列不屬于內(nèi)部感覺的是（）A 運動覺

6、B 平衡覺 C 機體覺 D 味覺 29從暗室直到強光下，感到耀眼發(fā)眩，過一會視覺恢復(fù)正常，這種現(xiàn)象叫（）A 感覺的相互作用 B 暗適應(yīng) C 明適應(yīng) D 感覺的對比 30下列知覺在恒常性中表現(xiàn)最明顯的是（）A 視覺 B 嗅覺 C 聽覺 D 味覺 31記憶的恢復(fù)現(xiàn)象在（）人中表現(xiàn)最明顯A 兒童 B 中年人 C 老年人 D 成年人 32在記憶的品質(zhì)中，最重要的是（0A 敏捷性 B 持久性 C 正確性 D 準(zhǔn)備性 33“美人魚”是運用下列（）手法構(gòu)成的。A 黏合 B 夸張與強調(diào) C 擬人化 D 典型化 34下列屬于學(xué)前兒童主要言語的是（）言語A 口頭 B 書面 C 手勢 D 肢體 35具體形象思維主要

7、表現(xiàn)在（）歲人身上A3-4 歲 B4-5 歲 C5-6 歲 D3-7 歲 36人類最豐富的表情是（）A 面部表情 B 言語表情 C 身段表情 D 肢體表情 37一個人善于控制和支配自己行動的品質(zhì)是（）A 獨立性 B 果斷性 C 堅韌性 D 自制性 38下列最能促進(jìn)兒童社會性發(fā)展的活動是（）A 游戲 B 共同活動 C 隨機交往 D 同伴交往 39具有“多愁善感、孤獨、怯懦 |心理特征的氣質(zhì)類型是（）A 粘液質(zhì) B 多血質(zhì) C 抑郁質(zhì) D 膽汁質(zhì) 40影響人的活動效率的心理特征的是（）A 能力 B 性格 C 氣質(zhì) D 個性41 “自尊感“屬于（）范疇A自我體驗B自我意識C自我認(rèn)識D自我監(jiān)控42 形

8、成幼兒自信的基礎(chǔ)是（）A獲得成功的體驗 B積極的自我評價 C老師的表揚D家長的鼓勵43 嬰兒最早的動作是（）A頭部B手C軀干D腿44 平衡能力在（）發(fā)展最快A2-3 歲 B3-4 歲 C4-5 歲 D5-6 歲45. 能一頁一頁地翻書，從上到下地閱讀“是早期閱讀（）目標(biāo)的體現(xiàn)A態(tài)度B技能C認(rèn)知教學(xué)D情感教育46. 下列選項中不屬于語言教育活動方案原則的是（）A充分了解幼兒語言狀況的原則B語言教育活動過程圍繞語言教育目標(biāo)原則C語言活動方案的設(shè)計要為活動過程的發(fā)展留有余地D幼兒是活動主體的原則47. 所謂（）是指教師在學(xué)前兒童社會教育中，組織兒童按正確的社會行為規(guī)范自己，通 過參加各種活動和交往實

9、際鍛煉，以形成兒童良好的社會行為習(xí)慣的方法。A觀察、演示法 B參觀法C行為練習(xí)法D移情訓(xùn)練法48 （）是指一個人的心理上的性別認(rèn)同與生物學(xué)上的性別不吻合，即生物學(xué)上確定性別是男性或女性，卻強烈地認(rèn)為自己是異性。A嫉妒行為B性別認(rèn)同C性別倒錯D性別混淆49. 對幼兒美術(shù)活動的評價一般分為兩個方面，一是對幼兒美術(shù)能力發(fā)展?fàn)顩r的評價，一:對（）的評價。A美術(shù)活動效果B美術(shù)活動技巧C美術(shù)活動內(nèi)容 D美術(shù)活動過程50. 為（）歲兒童選擇的歌曲，以 2-4個句子為宜A3B5C6D7二填空（每空2分，共80分）1 是指老師遵循一個或幾個游戲的特點，利用一種或幾種游戲組織教育教學(xué)活動。2 說：“應(yīng)當(dāng)把幼稚園的

10、課程打成一片，成為有系統(tǒng)的組織，這種有系統(tǒng)的東西應(yīng)當(dāng)以什么為中心呢，當(dāng)然要根據(jù)兒童的環(huán)境。”3 .幼兒的知識結(jié)構(gòu)是建立在幼兒 經(jīng)驗基礎(chǔ)上的。4 .兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問題主要表現(xiàn)在身體方面、心理方面和 。5. 在影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的各種精神因素中， 幼兒園文化的作用是十分巨 大的。6. 是影響教育效果的最重要的因素。7. 組織小組活動需要教師具備兩方面能力，一是,二是指導(dǎo)小組活動的能力。&幼兒表現(xiàn)美的核心是 和創(chuàng)造。9. 是指幼兒園每天進(jìn)行的保育與教育活動。10. 教師擬定教學(xué)計劃的過程是把具有指向性的計劃框架轉(zhuǎn)化為 11. 說：“熱心可以補才能的不足，而才能不能補熱心?！?2. 幼兒美育的目標(biāo)

11、是培養(yǎng)幼兒感受美、的情趣和初步能力。13. 幼兒教師的素質(zhì)包括思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)、 和能力素質(zhì)三個方面。14. 教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)造中的重要作用是準(zhǔn)備環(huán)境、調(diào)整環(huán)境。15 .陳鶴琴在1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育中心一南京幼稚園，創(chuàng)立了 理論。16陶行知在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所幼兒園是 。17. 是最低層次的科學(xué)知識，是他們認(rèn)識事物的必經(jīng)之路。18幼兒園課程評價具有鑒定、 、改進(jìn)和導(dǎo)向作用。19. 體育游戲具有生命力的重要因素是 。20. 小班幼兒以 操為主。21. 心理學(xué)把心理現(xiàn)象分為 和個性心理兩部分。22. 控制著人的有目的、有意識的行為。23. 注意的兩大特征是指向性與 。2

12、4. 小班以 注意占優(yōu)勢。25. 人以形式直接反映事物。26. 人腦對過去經(jīng)驗的反映叫做 。27. 想象的原材料是28. 言語是個體借助 傳遞信息，進(jìn)行交際的過程。29. 思維的基本過程是 。30. 情緒是人對客觀事物的 體驗，是人的需要是否能獲得滿足的反映。31. 張某常常固執(zhí)己見，一意孤行，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)他的意志品質(zhì)的性。32. 一個人所具有的獨特的、典型的、持久的各項心理特征的總和叫做33. 年齡越小的兒童，氣質(zhì)隱蔽的情況越 34 .自我控制的關(guān)鍵年齡在 歲。35. 雙生子爬梯是學(xué)說的著名實驗。36. 學(xué)前兒童音樂教育活動過程中， 結(jié)構(gòu)即沒有明顯的三部分界限而是圍 繞著基本部分中新授的

13、活動內(nèi)容來安排活動結(jié)構(gòu)。37. 是由教師確定繪畫主題與要求，學(xué)前兒童按照繪畫的主題與要求作畫。38. 的職責(zé)是協(xié)助幼兒園的各項工作，參加幼兒園的建設(shè)與管理，和幼兒 園共同擬定兒童教育的目標(biāo)，把幼兒園的要求傳遞給家長，同時也反映家長的意見和要求。39. 是利用現(xiàn)代化的錄音、錄像設(shè)備，現(xiàn)場實際拍攝記錄兒童語言發(fā)展評 價信息的一種方法。40. 弗洛伊德認(rèn)為，新生兒人格結(jié)構(gòu)中唯一萬分是 三判斷（每空2分，共50分）I. 幼兒自發(fā)的游戲會打亂教師的正常的教學(xué)計劃，應(yīng)該加以限制。（）2 .幼兒在園的一切活動都屬于幼兒園課程的范疇。（）3 .幼兒園課程目標(biāo)與教育目標(biāo)相一致。（）4 .幼兒在游戲中往往更關(guān)注游

14、戲的過程而不是游戲的結(jié)果。（）5 .教師與幼兒能否溝通，主要是技巧問題。（）6 .幼兒日常生活活動對應(yīng)保育、作業(yè)課、游戲等活動對應(yīng)教育。（）7 .廣義的科學(xué)是關(guān)于自然、社會和思維的知識體系。（）&操作方法是幼兒認(rèn)識幾何形體的主要方法。（）9 .幼兒與成人有同樣的權(quán)利。（）10. 認(rèn)知發(fā)展學(xué)說認(rèn)為智力的本質(zhì)是適應(yīng)。（）II. 自我意識的首要萬分是自我評價。（）12. 一個人考試分?jǐn)?shù)高說明他能力強。（）13. 學(xué)前兒童的攻擊性行為以身體動作為主。（）14學(xué)前兒童動機的主從關(guān)系隨著年齡的增長逐漸趨勢于穩(wěn)定。 15情感是情緒的外顯形式。 （ ） 16在兒童的思維過程中，動作的作用越來越小。（）17問題

15、言語、游戲言語都屬于出聲的自言自語。（）18兒童最初的想象都屬于再造想象，再造想象在創(chuàng)造想象的基礎(chǔ)上發(fā)展起來。（ ）19隨著年齡的增長， 幼兒形象記憶與語詞邏輯記憶能力都在逐步提高而且語詞記憶的發(fā)展 速度大于形象記憶。但是在整個幼兒期，形象記憶的效果仍高于語詞記憶。 （ ） 20幼兒觀察的持續(xù)時間隨著年齡的增長而延長。（ ）21幼兒體育活動的比賽法常常在中大班采用。（ ）22在幼兒園中開展看圖講述活動， 問幼兒 “你說他們誰是懂禮貌的小孩” 是運用假設(shè)性提 問。（ ）23 社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，所以我們說環(huán)境是無言的教師，可以起到暗示的 作用，可以誘發(fā)學(xué)前兒童積極行為的作用， 其效果往往比教師的言傳身教來得更實在。 （ ） 24|“基本想”主要是針對 3歲-6-7 歲幼兒的美術(shù)作品造型特點的一種認(rèn)可。 （ ） 25 兒童從一歲到一歲半處于言語發(fā)展的又詞句階段。 （ ） 四名詞解釋（每空 3 分，共 6 分）1 幼兒智育2意志五簡答（每小題 6 分，共 42 分）1 蒙臺梭利的教育思想理論。2 如何選擇學(xué)