XX期中家長會發(fā)言稿

1、XX期中家長會發(fā)言稿各位家長：下午好！首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長 學(xué)?；顒樱瑲g迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生 活中的問題。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持。今天我們想 通過這次家長會使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得進(jìn)步。使我們 的孩子都能更加健康快樂地成長。下面，我就先講講期中檢測，大家看一下卷子，這次期 中考試題目出的比較簡單，90分以上23人，85分以上37人，85分以下11人，但是95分以上的孩子太少，只有3人， 首先高分段有能力考100分的孩子如戈心怡、施劉鈺、俞吳 萱、李語涵、鄒健安、肖恒杰、宋馮慧，這孩子沒有考到99、 100分這樣的高分，這些成績比較好的孩子課

2、堂上認(rèn)真聽講， 積極思考，基礎(chǔ)知識如背誦，默寫比較扎實，試卷上的基礎(chǔ) 分得到了，回家還可以做一些補充練習(xí)卷，找一些如試卷上 類似的詞語練習(xí)和課外閱讀來做，平時多看一些課外書積累 優(yōu)美的詞句。一些90分以下的學(xué)生要做的是把基礎(chǔ)打牢固， 然后做題目時仔細(xì)一些，可以做完一題，在題目上打個勾， 不要漏題，回家有時間也可以做一些課外來練習(xí)卷。這些孩 子的課堂默寫回家要認(rèn)真訂正，錯的詞語回家要反復(fù)默寫和 鞏固。考試成績只能作為一個階段的總結(jié)，開學(xué)到現(xiàn)在課堂紀(jì) 律是一些小朋友要注意的，一些小朋友一開學(xué)就進(jìn)入了狀 態(tài)，課上積極思考，課后認(rèn)真完成作業(yè)。但是還有一些孩子 上語文課就游離于課堂之外，語文書都不愿意拿

3、起來，課上 經(jīng)常要老師點名提醒，作業(yè)要老師留下來才能完成，老師經(jīng) 常要找家長來交流，成績也總在倒數(shù)幾名。本學(xué)期要學(xué)習(xí)課文 26篇，寫篇大作文?；久總€單元 都有要背誦的課文，有的課文時全篇都要背誦，大家在給孩 子背書時也會發(fā)現(xiàn)，這些背課文考試時候會抽句子默寫，考 慮到有些孩子平時的作業(yè)速度和寫字速度，我沒有要求回家 把要背的課文都摸默寫出來，但是課堂上我會讓孩子都默一 遍，一些成績不理想的孩子回家可以先默寫一遍，增加記憶 效果。作業(yè)是老師對學(xué)生知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高 的，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課 沒有好好聽講。這與一些孩子上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān) 系，所有題目

4、都是我在課堂上講解了正確答案也投影了，每 次作業(yè)就應(yīng)該是全對的，沒有叉在上面，大家可以檢查一下 孩子的作業(yè)，有幾個孩子做到了，他們還是不知道，所以老 師還要下課后還要對著上課開小差的同學(xué)一便便重復(fù)講，不 僅浪費了老師時間，孩子自己也沒有掌握老師課上講的知識 點。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整， 態(tài)度就比較認(rèn)真，字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。我經(jīng)常讓一 些字寫得差的學(xué)生重寫，第二遍寫明顯和遍的效果不一樣。 要想改變態(tài)度，從寫字做起。作文如果卷面不工整，也會扣 很多分。還有回家作業(yè)要認(rèn)真完成，家長最好檢查一下，簽 個字，這兒要表揚楊弈帆的家長，每天所有的語文作為他都 認(rèn)真檢查，圈出錯別

5、字，并且簽上了名字。要的預(yù)習(xí)要求是 每個生字要組2個詞語,讀熟課文，預(yù)習(xí)完了要簽字。所以請 家長回家要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)。作文是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看 作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)就是因為作文比較好， 還有的同學(xué)平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是 作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用 發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多練，熟 能生巧嘛。堅持寫日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。 另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重 要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選， 多背里面的好句段， 這樣才能提高自己寫作的水平。課外閱讀這不是課內(nèi)

6、不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些 方法在課外閱讀中進(jìn)行運用，真正成為自己的能力。課外閱 讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識， 現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓 學(xué)生學(xué)會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺 得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。 我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就 進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還 要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人 說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟?！睕]有豐富的語 言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。

7、因 此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語 文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。語文布 置的背誦要求家長在孩子完成后簽字。家庭教育非常重要，一個成功的孩子必須要有一個良好 的家教，除非你的孩子有特別的天分，應(yīng)該說我們的孩子都 不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長有 時間打牌，有時間看電視，有時間到處閑逛，就是沒時間陪 陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，每天的作業(yè)是必須要檢查的， 陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我 覺得這些都是我們家長應(yīng)該做的，不要等到孩子成績差了， 考得不好了，才責(zé)罵孩子不

8、爭氣。在這里，我希望家長們支持老師們的工作，提出寶貴的意見及建議；創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng) 常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點；讓孩子多讀健康有益的課外書；正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，同時家長必須檢查作 業(yè)，對孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因為玩 是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容 易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩 子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。 也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，很晚才開始寫作業(yè)，這樣的作業(yè)， 它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦

9、草，就是錯處很多。因此， 家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。培養(yǎng)孩子定時專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力 勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良 好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn) 真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以 讓孩子在外面玩一會兒，然后回家開始學(xué)習(xí)，最好不要拖到 晚上。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲 談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關(guān)得小一點，給孩子 創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的 事，如修理電器打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩 子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子

10、學(xué)校的 事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會 給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如 果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這 樣，除了給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個 愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作 生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時間，就會主動坐下來 做功課，再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了，他們會很自然地 養(yǎng)成定時、專心的好習(xí)慣。在平時，我們會經(jīng)常聽到家長說孩子不聽話，造成這種 現(xiàn)象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想 讓各位家長聽聽孩子說說為什么不好好聽家長話的原因：他們對我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。2、他們曾傷害過我的自尊心。3、我對他們不服氣。4、當(dāng)時我的心情 不好。我根本不相信他們說的話是真的。6、我控制不了自己的行為。他們經(jīng)常打人，我反感他們。我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。他們對我說話時態(tài)度不好， 語言不文明，不尊重人。10、 他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。11、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對抗心理。12、他們說的話是假話， 我才不愛聽呢！3、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進(jìn)