個(gè)人職業(yè)規(guī)劃調(diào)研報(bào)告

1、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃調(diào)研報(bào)告篇一：關(guān)于大學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查報(bào)告關(guān)于大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查者：千秋雪 學(xué)號：00000000單位：xx級xx班調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告：大學(xué)新生未來職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查及分析一、引言20XX年高校畢業(yè)生校園招聘即將拉開序幕。20XX年全國畢業(yè)生達(dá)532萬人加上07年70萬-80萬未能就業(yè)的大學(xué) 生，08年實(shí)際需要就業(yè)的大學(xué)生將超過600萬人，全國平均就業(yè)率為70%預(yù)計(jì)20XX年加入求職大軍的畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到 592萬人。預(yù)計(jì)20XX年加入求職大軍的畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到592萬人。而這次席卷全球的經(jīng)融風(fēng)暴更是嚴(yán)重打擊企業(yè)的信心， 大批中小企業(yè)破產(chǎn)倒閉，一些大型企業(yè)也裁員不少，招收的 大學(xué)生也

2、大量減少。如今大學(xué)生就業(yè)可謂是難上加難呀！現(xiàn)在的高考早就不是千軍萬馬擠獨(dú)木橋的時(shí)代了，大學(xué) 從以前的純精英教育變成了大眾教育，似乎街頭巷尾到處都 是大學(xué)生。當(dāng)年的“天之驕子”似乎成了社會的弱勢群體之 一，當(dāng)隨便一個(gè)阿貓阿狗好不鄙夷的說大學(xué)生到處都是，當(dāng) 畢業(yè)時(shí)學(xué)校勒令你限期搬走而不管不問你的前途，當(dāng)用人單 位一次次的退回你的簡歷或者給你提供的薪水比工地上一 個(gè)民工還低，你是不是感覺無比的郁悶，英雄無用武之地！ 難道大學(xué)生真的多了嗎？其實(shí)不然，至少我不這樣認(rèn) 為。如果多了，為什么許多的中西部企業(yè)招不到大學(xué)生呢？ 為什么？我想答案只有大學(xué)生自己最清楚。熱氣騰騰的社會 氣氛下是一顆顆浮躁的心，大學(xué)生

3、并沒有多多少，只是有許 多的大學(xué)生不愿意拿出一點(diǎn)時(shí)間來認(rèn)真冷靜的思考自己的 職業(yè)意向和職業(yè)規(guī)劃，對于將來的職業(yè)生涯沒有明確的想 法，而在現(xiàn)實(shí)中四處徘徊。同時(shí)這也導(dǎo)致許多大學(xué)生眼高手 低，總是覺得英雄無用武之地。為了洞悉大一新生對自己人生及職業(yè)的期望、規(guī)劃情 況，本人利用課余時(shí)間進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)新生未來職業(yè)規(guī)劃的 調(diào)查。調(diào)查以問卷的方式進(jìn)行， 被調(diào)查的同學(xué)匿名填寫問卷， 然后回收問卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，提出我個(gè)人的意見。問卷共分為17個(gè)小題，包括對專業(yè)的看法、對考研的 認(rèn)識、對今后工作的期望、人生及職業(yè)規(guī)劃情況和核心競爭 力五個(gè)主題。通過調(diào)查取樣，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，得出關(guān) 于五個(gè)主題的結(jié)論和意

4、見（僅為個(gè)人意見）。在此也感謝參 與調(diào)查的同學(xué)以及協(xié)助發(fā)放回收問卷的同學(xué)。二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 本次調(diào)查與20XX年11月17日20XX年11月23日進(jìn)行 共發(fā)放紙質(zhì)問卷120份，回收120份，回收率100%其中有 效問卷115份，有效率%同時(shí)通過電子郵件發(fā)送網(wǎng)絡(luò)表格 10份，截止20XX年11月23日共收到6份，回收率60% 均為有效問卷，有效率 100%。本次調(diào)查涵蓋了重慶大學(xué)多個(gè)主要學(xué)院，以及機(jī)自、機(jī) 電、法學(xué)、會計(jì)、冶金、材控、安全、軟件、電氣自動化、 自動化等幾十個(gè)專業(yè)。網(wǎng)絡(luò)問卷包括中國礦業(yè)大學(xué)、四川師 范大學(xué)、西南科技大學(xué)、四川大學(xué)、中南大學(xué)、西南石油大 學(xué)的冶金、計(jì)算機(jī)、工商管理、心理學(xué)

5、的6位同學(xué)。在所有問卷中，男生比例 %女生比例接近1 : 1。較好的反映了 廣大新生的想法。下面是本次調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)三、結(jié)果分析1、大學(xué)新生對專業(yè)滿意度的分析通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)新生對自己專業(yè)的滿意程度不 高，僅有的人認(rèn)為自己喜歡現(xiàn)有的專業(yè)，還不到5成。而又多大勺人對自己的專業(yè)態(tài)度模糊，還有勺同學(xué)表示對自己的專業(yè)不喜歡。不過雖然這樣，大家還是普遍認(rèn)為自己現(xiàn) 有的專業(yè)前景不是太差，只有的勺人認(rèn)為專業(yè)前景黯淡，不太樂觀，也僅有 勺人認(rèn)為自己專業(yè)畢業(yè)后很難找到工作。 其他人對本專業(yè)還是有一定的信心的。由此可見有的人并不是因?yàn)橛X得自己的專業(yè)不好找工 作而不喜歡自己的專業(yè)，而是因?yàn)閷I(yè)“不對口”，不符

6、合 個(gè)人的性格或興趣愛好，也就是說在高考填志愿時(shí)出現(xiàn)了一 些偏差。這也許和許多人沒有詳細(xì)具體的職業(yè)規(guī)劃，沒有認(rèn) 真想過自己究竟要干什么有關(guān)。至于職業(yè)規(guī)劃的問題后面再 講。對專業(yè)的喜好一定程那些不喜歡自己專業(yè)或者說對專業(yè)認(rèn)識模糊的人中，學(xué) 習(xí)馬虎或者不認(rèn)真的比例明顯高于喜歡自己專業(yè)的同學(xué)。對 自己的專業(yè)越喜歡就會投入更多的時(shí)間去學(xué)，也會學(xué)的越 好，學(xué)習(xí)越認(rèn)真。興趣是人學(xué)習(xí)的良師，不喜歡自己專業(yè)以 及對專業(yè)認(rèn)識模糊的人往往缺乏興趣而倍感學(xué)習(xí)起來無聊 或者困難。但是我還是要提醒那些對自己專業(yè)不感冒的人，這些人 由于沒有明確態(tài)度，最容易陷入得過且過的境地，每天迷迷 糊糊的聽課，馬馬虎虎的做作業(yè)，生活上

7、也糊里糊涂的，就 這樣晃晃悠悠的過完大學(xué)四年。這樣的生活有意思嗎？我想 沒有吧。大學(xué)應(yīng)該是很精彩的，而這樣馬馬虎虎的過浪費(fèi)了 我們大好青春。而對于不喜歡自己專業(yè)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的人， 我覺得應(yīng)該問一下自己是不是真的了解這個(gè)專業(yè)，有的人就 是因?yàn)椴涣私獠艜X得不喜歡。如果你對專業(yè)有充分了解后 還是篇二：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報(bào)告大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報(bào)告目錄標(biāo)題頁碼一背景資料3二調(diào)查方向的提出3三調(diào)研設(shè)計(jì)與總體概述3四問卷總結(jié)及結(jié)果分析51、調(diào)查對象的個(gè)人資料分布52、大學(xué)生對自己興趣，能力，性格，價(jià)值觀的了解力63、大學(xué)生留意職業(yè)信息情況74、大學(xué)生目標(biāo)的確定情況95、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的信息10

8、6、大學(xué)生執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃 12五結(jié)論及建議 14結(jié)論14建議 14 1，如何宣傳職業(yè)生涯 規(guī)劃？14 2,關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的一些資料。15 3，什么是特長和 興趣，能力，價(jià)值觀和職業(yè)分析？怎樣更準(zhǔn)確了解自己呢？ 在做人才測評的時(shí)候，我們該注意什么？ 17 4，怎樣確定職業(yè) 生涯的方向？我們更應(yīng)該關(guān)注那些內(nèi)容呢？18 5怎樣有效的關(guān)注職業(yè)信息和招聘信息？有了 職業(yè)方向之后，在職業(yè)選擇需要的難點(diǎn)主要有企業(yè)擇才標(biāo)準(zhǔn) 的了解和就業(yè)機(jī)會的缺失？19 6，確立目標(biāo)時(shí)該注意什么？我們怎樣來確定 目標(biāo)呢？ 19 7，執(zhí)行中遇至U的難題有那些？20 8，職業(yè)生涯鑄造成功就業(yè) 21六局限性 22附錄：1,大學(xué)生

9、職業(yè)生涯規(guī)劃232，問卷調(diào)查編碼本( Codebook)25參考文獻(xiàn)30一背景資料職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指 個(gè)人與組織相結(jié)合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行 測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、 特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè) 傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出 行之有效的安排。生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自 己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)， 更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)， 籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合 理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。因此，職

10、業(yè)生涯規(guī)劃具有特 別重要的意義：第一：職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會： 引導(dǎo)你正確認(rèn)識自 身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己 的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析；使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想； 引導(dǎo)你評估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距； 引導(dǎo)你前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的 或有潛力的職業(yè)機(jī)會；使你學(xué)會如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)自己 的職業(yè)目標(biāo)與理想。第二：職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性， 提升成功的機(jī)會。生涯發(fā)展要有計(jì)劃、有目的，不

11、可盲目地 “撞大運(yùn)”，很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī) 劃沒有做好。好的計(jì)劃是成功的開始，古語講，凡事“預(yù)則 立，不預(yù)則廢”就是這個(gè)道理。第三：職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力。當(dāng)今社會處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇， 適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，尤其是我國加入WTO后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之 地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有 數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下 來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂 跑，總想會撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí) 間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單

12、位是有眼無珠， 不能“慧 眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生 沒有充分認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理 想的工作靠的是學(xué)識、業(yè)績、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn) 為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間 還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未 雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰 的認(rèn)識與明確的目標(biāo)之后再把求職活動付諸實(shí)踐，這樣的效 果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。二調(diào)研方向的提出在有了這些關(guān)于職業(yè)生涯的背景知識之后，我們小組既 對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的情況產(chǎn)生了極大的興趣，同時(shí)通 過這次的調(diào)查，可以使我們更加充分的了解職業(yè)生涯

13、，為我 們自身的職業(yè)生涯規(guī)劃的制定墊下基礎(chǔ)。再提出這個(gè)調(diào)研方 案之前，我們收集了一些相關(guān)的二手資料，發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯在 高校正掀起一股股熱潮，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽，各 種職業(yè)講座也層出不窮，方法是用了，可是又收到了多少效 果呢？目前，關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃情況，并不是十分 清晰，有多少大學(xué)生真正這樣做了呢？大學(xué)生對職業(yè)生涯的 步驟，形式，以及其重要的作用和執(zhí)行情況又有多少了解 呢？所以，我們決定通過問卷調(diào)查的方式來收集一些第一手 資料，于是，我們的目的就產(chǎn)生了，然而制定職業(yè)生涯規(guī)劃 的目的又是什么呢？是為了更好的就業(yè)，這就另我們想到了 一個(gè)令人不解的現(xiàn)象“為什么畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，可是

14、企業(yè)還是對招聘難叫苦不迭”，希望能在這次的調(diào)查中找到答案三 調(diào)研的設(shè)計(jì)與總體概述【摘要】：我們開始做著準(zhǔn)備工作，根據(jù)市場調(diào)研的步驟一步步的計(jì)劃和進(jìn)行，先是問卷的設(shè)計(jì)，然后是問卷的發(fā) 放，問卷的收集整理，問卷分析以及最后的調(diào)查報(bào)告。我的 對象是各大高校的在校學(xué)生，為了讓這次的調(diào)查結(jié)果有一定 的準(zhǔn)確性，所以我們小組在以我們學(xué)校為主要調(diào)查點(diǎn)的同 時(shí)，還走訪了江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，江西理工大學(xué)，南昌科技大學(xué)，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，東華理工大學(xué)長江學(xué)院，江西行政干部管理學(xué)院， 江西機(jī)電學(xué)院等八所高校發(fā)放了問卷300份，其中收回了有效問卷284份。在調(diào)查過程中，我們采用了300名南昌在校全日制大學(xué)生的分群樣本。選取這個(gè)樣

15、本是為了保證的樣本 的有效性，同時(shí)我們的問卷中也存在局限和不足，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)、人員、時(shí)間及精力等方面的原因，我們沒有能力進(jìn)行更大規(guī) 模的問卷調(diào)查。我們僅運(yùn)用了辦公軟件Excel來進(jìn)行問卷數(shù)據(jù)輸入、分析并將結(jié)果制成了表格和圖表?！菊{(diào)查目的】：1、借此次調(diào)查針對大學(xué)生進(jìn)行，就是 希望提高職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)里的認(rèn)知度，使得更多的大學(xué) 生進(jìn)行生涯規(guī)劃。2、通過我們設(shè)計(jì)的問題，總結(jié)出一些數(shù)據(jù)，對大學(xué)生 的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且做出一些簡單的預(yù)測，提出具體的措施來指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。3、就現(xiàn)在人才市場“大學(xué)生就業(yè)難，企業(yè)招人難等現(xiàn) 象”這個(gè)問題，進(jìn)行研究，并得出一些看法和建議?！菊{(diào)查形式】：問

16、卷調(diào)查【調(diào)查方法】：配額抽樣調(diào)查【調(diào)查綱要】：一、個(gè)人資料情況二、大學(xué)生對自己的興趣、能力、性格、價(jià)值觀的了解 力三、大學(xué)生留意職業(yè)信息情況四、大學(xué)生目標(biāo)的確定情況五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的信息六、大學(xué)生執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃力七、大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的意見和建議【團(tuán)隊(duì)精神面貌】：1、認(rèn)真對待調(diào)查中的每一個(gè)環(huán)節(jié)， 態(tài)度決定一切。2、計(jì)劃趕不上變化，有了變化的大家解決，團(tuán)結(jié)一致。3、關(guān)于財(cái)務(wù)問題，能說什么呢？開源，節(jié)流，用最少 的錢辦最多的事。4、女生做好協(xié)調(diào)工作，有一個(gè)開心的調(diào)查氛圍。5、時(shí)不時(shí)的開小會，討論出的結(jié)果才更全，更好。6、我相信每個(gè)人都能在此次的調(diào)研的活動的得到鍛煉，偶們的團(tuán)隊(duì)【調(diào)查介紹】

17、：大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)意義體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生避免盲目就業(yè)。通過 職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生能夠正確認(rèn)識自身的特性和潛在優(yōu)勢， 能對自己的價(jià)值進(jìn)行全面的定位，從而避免在擇業(yè)當(dāng)中出現(xiàn) 的各種高不成、低不就，最后只好盲目就業(yè)的現(xiàn)象。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對社會競爭的能 力。當(dāng)今社會，競爭日益激烈，要在競爭中占領(lǐng)有利位置， 就要找到一個(gè)適合于自己發(fā)展的平臺。盡可能地避免到處求 職、頻繁跳槽。這樣不僅增長不了知識，還耗費(fèi)了青春，更 有可能挫傷了個(gè)人的積極性，消磨了對工作的熱情和銳氣。 職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助學(xué)生未雨綢繆，為他們走出象牙塔后找 到一個(gè)比較好的起點(diǎn)。再次，職

18、業(yè)生涯規(guī)劃有利于人才在市場上的合理配置。 學(xué)生盲目就業(yè)實(shí)際上給人才市場造成了混亂的局面。人才供 求局面的混亂，往往造成兩敗俱傷，一個(gè)方面學(xué)生在競爭中 找不到適合自己的崗位，只好盲目就業(yè)；另一方面，龐大的 應(yīng)聘隊(duì)伍增加了公司選拔合適人才的難度，甚至招不到合適 的人才。職業(yè)生涯規(guī)劃把學(xué)生引導(dǎo)到了人一一職匹配的擇業(yè) 道路上，為人才市場的供求理順了秩序。通過近兩個(gè)月的準(zhǔn)備和一個(gè)星期的現(xiàn)場調(diào)查與分析統(tǒng) 計(jì)，我們認(rèn)為職業(yè)生涯在大學(xué)生心目中地位還是很高的，而 職業(yè)生涯對緩解大學(xué)生就業(yè)難的壓力和對大學(xué)生就業(yè)后的 心理都能起到重要的作用，并且，職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定出 來，他的執(zhí)行度處于中上，但現(xiàn)狀中也是有一些不

19、容樂觀的 因素：很多大學(xué)生雖然了解職業(yè)生涯規(guī)劃，但真正去做的相 對較少，我們通過仔細(xì)的詢問與研究， 主要有以下幾個(gè)原因:1，大學(xué)生們可以通過教科書去了解職業(yè)生涯的制定步 驟，但是對其中每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)方面不甚了解，一些人才測評要么不準(zhǔn)確要么就是要收費(fèi)。2，諸如，個(gè)人的興趣，性格，能力，價(jià)值觀等一系列 需要明確的東西，單憑大學(xué)生自己挖掘具有一定的盲目性和主觀性，需要有人協(xié)助，而在這個(gè)相對獨(dú) 立的學(xué)府，我們要通過誰，怎樣更準(zhǔn)確的了解自己發(fā)現(xiàn)自己 呢？3，上述的還只是環(huán)節(jié)中的第一步，還有更多的能力需 要自己去判斷和解析，自身的一些能力和素質(zhì)方面的就不用說了，更大的還是職業(yè)生涯方向的問題， 面對這36

20、0行的海選行動，我們就能慧眼識英雄，把適合我 們的職業(yè)與不適合我們的職業(yè)一眼認(rèn)出嗎？這個(gè)，實(shí)在太 難。4，也正是因?yàn)檫@樣，很多大學(xué)生即使認(rèn)為職業(yè)生涯很 重要，也是無能為力，這也就決定了職業(yè)生涯在大學(xué)內(nèi)的廣度和深度，為什么只有很少一部分學(xué)生能 夠制定出一份另自己滿意的職業(yè)生涯規(guī)劃，為什么大家都認(rèn) 為重要的東西而不去做呢？原來，生活處處暗藏玄機(jī)，大學(xué) 是一個(gè)群體，讓每一個(gè)大學(xué)生都能有一份行之有效的規(guī)劃才 是我們至高無上的追求。5，每位學(xué)生都希望有很好的發(fā)展前景，所以一味的追 求那些大城市和高薪工作，所以在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候沒有真正的去做調(diào)查，其實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃 是不是一個(gè)短暫的過程，在我們進(jìn)入大

21、學(xué)之前就應(yīng)該了解和 把握。【調(diào)查總結(jié)】：我會把我們小組的具體分析的問題和一 些建議寫在報(bào)告的調(diào)研結(jié)果中，希望我們提出來的建議能給 大家?guī)硪欢ǖ膸椭?，另外，非常感謝參與這次參與我們調(diào) 查的同學(xué)們。四問卷總結(jié)及結(jié)果分析本次調(diào)查采用配額抽樣調(diào)查（按所在年級和男女生比例 在學(xué)生宿舍和教室現(xiàn)場發(fā)放問卷）與隨機(jī)抽樣（在食堂或道 路攔截訪問）相結(jié)合的方式，共發(fā)放問卷300份，回收287份，經(jīng)問卷有效性檢驗(yàn)，有效問卷284份。調(diào)查對象分布如圖1、圖2所示：1, 調(diào)查對象的個(gè)人資料分布，調(diào)查對象性別人數(shù)分布：性別人數(shù)男154女130總計(jì)284男49%女51%圖1，調(diào)查對象年級人數(shù)分布：年級大一大二人數(shù)74 1

22、20 大三 30 總計(jì)284篇三：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報(bào)告題目：當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報(bào)告-以中南大學(xué)為例姓名：宗菲專業(yè)班級：外語院日語 1001班學(xué)號：1802100124指導(dǎo)老師：20XX -12-28當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報(bào)告-以中南大學(xué)為例【前言】大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)十分復(fù)雜的社會問題，這其中固然 有方方面面的原因，但從大學(xué)生本身來講，更需直面困難， 努力提高自身的知識和能力水平，提高競爭力，在激烈的競 爭中為自己撐起一片藍(lán)天。同時(shí)，及早地做好職業(yè)生涯規(guī)劃 顯得尤為重要，因?yàn)椋糠彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢？，清楚的認(rèn)識 自己的內(nèi)外部條件，做出合理的規(guī)劃，并堅(jiān)定的實(shí)施，才能 在未知的前路上增添一份勝

23、算。為了調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，筆者近日對中南 大學(xué)在校學(xué)生作了隨機(jī)抽樣采訪，并做了簡單的綜合分析。【關(guān)鍵字】大學(xué)生；就業(yè)；職業(yè)規(guī)劃；調(diào)查【正文】一、背景全國大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭 的現(xiàn)象，再加上國際金融危機(jī)對我國的影響是一個(gè)持續(xù)的過 程，大學(xué)生就業(yè)形勢越發(fā)不容樂觀。教育部部長袁貴仁在 20XX年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的 不利影響還沒有消除。如果說20XX年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，20XX年可能是最復(fù)雜的一年， 整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢 異常嚴(yán)峻。20XX年的畢業(yè)生人數(shù) 630萬，再加上往屆畢業(yè)生， 待業(yè)畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。

24、然而面對如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生們是否做好了準(zhǔn)備呢。二、調(diào)查的內(nèi)容 何謂？職業(yè)規(guī)劃？呢？職業(yè)規(guī)劃是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā) 展相結(jié)合，在對個(gè)人和內(nèi)外環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確 定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè) 或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動計(jì)劃，對每一步 驟的時(shí)間、項(xiàng)目和措施作出合理的安排。職業(yè)規(guī)劃又叫職業(yè) 生涯規(guī)劃，其教育發(fā)源于美國，在上世紀(jì)70年代達(dá)到高峰 當(dāng)時(shí)整個(gè)美國都在推廣和實(shí)施生涯教育。其重點(diǎn)放在人 的全部生涯，按照生涯認(rèn)知、生涯準(zhǔn)備、生涯熟練等步驟逐 一實(shí)施,使學(xué)生獲得謀生技能，并建立個(gè)人的生活形態(tài)。職業(yè) 規(guī)劃是針對職業(yè)困惑、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務(wù)的統(tǒng)稱。 現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)不單單是一種個(gè)人結(jié)合自己的狀況，具 體問題具體分析，設(shè)計(jì)、建立對職業(yè)的種種行為，而是上升 為一門系統(tǒng)的服務(wù)的學(xué)科。出現(xiàn)這樣的狀況，說明人們已經(jīng) 越來越需要職業(yè)規(guī)劃的幫助，越來越意識到職業(yè)規(guī)劃再不僅 僅是一個(gè)詞，而是重要的通向成功的途徑。在我們還在中學(xué)的時(shí)候，特別高三的時(shí)候，我們面對的 不僅僅是高考，而且還面對著一個(gè)比較困擾的問題一一選擇 專業(yè)。有的同學(xué)可能已經(jīng)確定自己要學(xué)習(xí)的專業(yè)，可是有的 同學(xué)非常茫然，對畢業(yè)以后的事情毫無意識?？墒?，我們都知道，選擇專業(yè)對 將來的職業(yè)的有很大的影響，甚至決定了將來的職業(yè)方向。 所以，？職業(yè)規(guī)劃？應(yīng)該趁早的讓中學(xué)生們接觸并了解