教師教學(xué)工作考核表

1、教師教學(xué)工作考核表院（系）室：姓名：擬聘職務(wù)：項(xiàng)目要素參照等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分得分教師工 作量20分講課輔導(dǎo)指導(dǎo)科研編教材等任現(xiàn)職以來，盡職盡責(zé)完成本職崗位應(yīng)承擔(dān)的教師工作 量的95%以上。A20-18任現(xiàn)職以來，盡職盡責(zé)完成本職崗位應(yīng)承擔(dān)的教師工作量的94%80%B17-14任現(xiàn)職以來，盡職盡責(zé)完成本職崗位應(yīng)承擔(dān)的教師工作量的79%60%C13-1259%任現(xiàn)職以來，完成本職崗位應(yīng)承擔(dān)的教師工作量的 以下。D教學(xué)態(tài)度18分治學(xué)教改研究8分教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，努力鉆研教學(xué)法和教學(xué)規(guī)律， 善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常征求學(xué)生意見，了解情況，積極改 進(jìn)教學(xué)。A8教學(xué)態(tài)度較認(rèn)真，治學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，能摸索教學(xué)

2、法和教學(xué)規(guī) 律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能注意征求學(xué)生意見，了解情況，改進(jìn) 教學(xué)。B7- 6教學(xué)態(tài)度端正，治學(xué)尚嚴(yán)謹(jǐn)，能注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有 時(shí)能征求學(xué)生意見，教學(xué)有改進(jìn)。C5治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)積極性不夠高，征求學(xué)生意見少， 教學(xué)改進(jìn)不大。D4- 0備課輔導(dǎo)作業(yè)10分備課充分，講課熟練，輔導(dǎo)答疑主動(dòng)耐心，每次課后布 置作業(yè)，難易適度，分量適當(dāng)，全部批改。A備課較認(rèn)真。內(nèi)容熟練，輔導(dǎo)答疑較主動(dòng)、耐心，經(jīng)常課后布置些作業(yè)，難易較適度，分量較適當(dāng)，基本批改。B9-8備課尚認(rèn)真，內(nèi)容基本熟練，有時(shí)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答 疑，能課后布置些作業(yè)，難易基本適度，分量偏重或偏輕， 部分批改。C7-6備課不夠認(rèn)真，內(nèi)容較生疏

3、，課后很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) 答疑，很少布置作業(yè)，選題偏難偏易、怪，批改作業(yè)不認(rèn)真 或不批改。D5- 0教學(xué)內(nèi)容22分大綱內(nèi)容概念14分全面達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的要求，內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)正確， 有獨(dú)到之處，反映本科當(dāng)今先進(jìn)水平，概念準(zhǔn)確，講授不出 差錯(cuò)。A14-13達(dá)到教學(xué)大綱要求，內(nèi)容較充實(shí)，能吸收學(xué)科新知識(shí)、 新成果，概念準(zhǔn)確，講授很少出差錯(cuò)。B12-10基本達(dá)到教學(xué)大綱要求，部分內(nèi)容較陳舊，新知識(shí)新成 果吸收不夠，概念基本準(zhǔn)確，講授無大出差錯(cuò)。C9-8未達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定要求，內(nèi)容貧乏、陳舊，觀點(diǎn)錯(cuò)誤 較多，不能反映學(xué)科的發(fā)展，概念較模糊，講授經(jīng)常出錯(cuò)。D聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)技能8分實(shí)踐知識(shí)豐富，理論緊密聯(lián)系

4、實(shí)際，結(jié)合本課程特點(diǎn)， 努力加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐技能。A8實(shí)踐知識(shí)較豐富，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，能夠結(jié)合本課程 特點(diǎn)，注意加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。B7-6實(shí)踐知識(shí)欠豐富，聯(lián)系實(shí)際較少，實(shí)踐環(huán)節(jié)效果不突出C實(shí)踐知識(shí)很少，理論與實(shí)際脫節(jié)較嚴(yán)重，不重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。D4- 0教學(xué)方法18分同上啟發(fā)式因材施教手段分實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，注重能力培養(yǎng)，善于因材施教，根據(jù) 課程特點(diǎn)，善于利用教具、圖表及現(xiàn)代化各種教學(xué)手段。A9能實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，較注重能力培養(yǎng)，能因材施教，能 利用教具、圖表及現(xiàn)代化各種教學(xué)手段。B8- 7啟發(fā)性教學(xué)欠佳，尚能注重能力培養(yǎng)，注意因材施教， 一般還能利用教具、圖表及現(xiàn)代化教

5、學(xué)手段。C6- 5教學(xué)方法呆板，沒有啟發(fā)性，不注重學(xué)生能力培養(yǎng)，不 能因材施教，缺少利用教具、圖表及現(xiàn)代化教學(xué)手段。D4-0思路重占八、語板書9分思路清晰，論證嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，善于突出重點(diǎn)、難點(diǎn)， 語言生動(dòng)、流暢，板書清楚。A9思路較清晰，論證較嚴(yán)謹(jǐn)，能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，語言較 生動(dòng)、流暢，板書較清楚。B8-7思路基本連貫，論證尚嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)難點(diǎn)基本清楚，語言 能表達(dá)大意，板書尚清楚。C6-5講授思路較混亂，論證不嚴(yán)謹(jǐn)，平鋪直敘，重點(diǎn)難點(diǎn)未 突出，說話較羅索，語言表達(dá)較差，板書雜亂。D4-0教學(xué)效果22分興趣水平能力10分學(xué)生對(duì)該課興趣廣，學(xué)習(xí)有主動(dòng)性和積極性，能正確理 解和牢固掌握本課程的內(nèi)容，

6、學(xué)生分析問題和解決問題的能 力有顯著提高，全面達(dá)到教學(xué)要求。A10學(xué)生對(duì)該課有興趣，學(xué)習(xí)有一定的主動(dòng)性和積極性，能 理解和掌握本課程的內(nèi)容，學(xué)生分析問題和解決問題的能力 有提高，達(dá)到教學(xué)要求。B9- 8學(xué)生對(duì)該課程尚有一定興趣，學(xué)尚能理解和掌握本課程 的內(nèi)容，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力一般，基本達(dá)到教 學(xué)要求。C7- 6學(xué)生對(duì)該課無興趣，掌握本課程的內(nèi)容不牢固，學(xué)生分 析問題和解決問題能力無明顯提高。D5- 0成績?cè)u(píng)價(jià)12分考試考題貫徹大綱要求，分量難度恰當(dāng)，覆蓋率適宜， 考試方法靈活多樣，評(píng)分實(shí)事求是，嚴(yán)格認(rèn)真，學(xué)生、系、 組評(píng)價(jià)優(yōu)秀。A12-11考試考題能貫徹大綱要求，分量難度較恰當(dāng)，覆

7、蓋率較 適宜，考試方法較多樣，評(píng)分較實(shí)事求是。學(xué)生、系、組評(píng)價(jià)良好。B10- 9考試考題一般尚能貫徹大綱要求，分量難度尚恰當(dāng)，覆蓋率基本適宜，考試方法有一定變化， 評(píng)分基本客觀。學(xué)生、 系、組評(píng)價(jià)一般。C8- 7命題不符合學(xué)校要求，試題質(zhì)量不高，評(píng)卷不認(rèn)真，有 隨意提分現(xiàn)象。學(xué)生不夠滿意，系、組反映教學(xué)問題多。D6- 0院（系）室：姓名：擬聘職務(wù)：累計(jì)平均等級(jí)：總分：院（系）室考核小組院（系）室考核小組組長（簽字）：（公章）年月曰校考核 組審核意見?？己私M負(fù)責(zé)人（簽字）：（公章）年月曰說明1 、教學(xué)工作考核分成五項(xiàng)共計(jì)100分，分為A、B、CD四個(gè)等級(jí)，其中A等：100-90, B等：89-76 , C等：75-60, D等：59以下。2 、校（系）教學(xué)考核小組成員分別由5-7人組成，在 平時(shí)考核基礎(chǔ)上，按實(shí)事求是原則用無記名打分方式對(duì)參照 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)打分，然后計(jì)算出總積分（按累計(jì)平均值記 分）