七年級(jí)下冊(cè)期中考試題兩份

1、(一)初中一年級(jí)語文期末開放性測(cè)試的試題 姓名： 班級(jí)： 考號(hào)： 得分： 一、 編制一份手抄報(bào)。（共30分） 要求： 1、 自定出一個(gè)主題，并圍繞這個(gè)主題選編內(nèi)容。（10分） 2、 版面設(shè)計(jì)合理，有一定新穎性。（10分） 3、 抄寫認(rèn)真，字跡工整。（10分） 二、介紹本人在課外閱讀過的一本書（或一篇文章）的主要內(nèi)容和讀后的體會(huì)。（共30分） 要求： 1、 簡(jiǎn)要說出所讀過的這本書（或這篇文章）的主要內(nèi)容。（計(jì)15分） 能概述出主要內(nèi)容或中心大意。（10分） 概述時(shí)語言基本通順。（5分） 2、 簡(jiǎn)述出自己讀后的體會(huì)。（計(jì)15分） 有自己的感受，能與所讀作品的主要內(nèi)容或中心有聯(lián)系。（10分） 敘述時(shí)

2、語言基本通順。（5分） 命題:劉正輝（二）七年級(jí)下期語文半期測(cè)試(時(shí)間100分鐘 滿分100分)班別： 姓名： 得分：1、基礎(chǔ)知識(shí)(30分)1、下列各項(xiàng)加點(diǎn)字注意正確的一項(xiàng)是( )(2分)A、確鑿(zo) 衣襟(jng) 論語(ln) 徘徊(hu)B、氣魄(p) 宛轉(zhuǎn)(wn) 祈禱(q) 端木蕻良(gng)C、元?jiǎng)?xn) 赫然(h) 磐石(pn) 迥乎不同(jing)D、籌劃(chu) 地殼(k) 喃喃(nn) 群蟻排衙(y)2、下列詞語中沒有錯(cuò)誤字的一項(xiàng)是( )(2分)A、清晰 鑰匙 泛濫 興高彩烈B、賴惰 誕生 摯友 高山之巔C、鎬頭 嗥鳴 詫異 目不窺園D、選聘 仰慕 淋漓 忘乎所已3

3、、下列對(duì)文言文中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是( )(2分)A、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪! (大學(xué)研究生，B、最高學(xué)位的名C、稱)D、木蘭不E、用尚書郎 (不F、需要)G、其文理皆有可觀者(物體表面的花紋)H、不I、聞機(jī)杼聲，J、惟聞女嘆息(只)4、選擇翻譯句子不正確的一項(xiàng) ( ) (2分)A、其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。譯：他的詩(shī)以奉養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同族的人為主旨。B、萬C、里赴戎機(jī)，D、關(guān)山度若習(xí)。譯：不遠(yuǎn)萬里，(部隊(duì))像飛一樣地越過關(guān)山。E、孤常讀書，F(xiàn)、自以為大有所益。譯：我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。G、即書詩(shī)四句，H、并自為其名I、。譯：立即寫出四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字5、選擇恰當(dāng)?shù)姆?hào)填入空缺處

4、。(3分)跳動(dòng) 跳躍 涌動(dòng) 泛濫 生出 噴涌 我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是_的，我的心還在_著熱血，因?yàn)槲页３８械剿赺著一種熱情。 割開 切開 露出 射出 張開 冒出他的眼睛像_的長(zhǎng)縫，卻從中_一道墨一樣的黑光。6、下列各句使用的修辭方法，選擇不正確的一項(xiàng)是( ) (2分)A、立春以后，B、大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。(擬人)C、花香鳥語，D、草長(zhǎng)鶯飛，E、都是大自然的語言。(比喻)F、柳樹的枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，G、無精打采的低垂著。(擬人)H、布谷鳥開始唱歌，I、勞動(dòng)人民知道它在唱什么(比喻)7、說話得體的是( ) (2分)A、老師對(duì)小明說：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，B、是人就懂，C、你

5、怎么會(huì)不D、是明白？”E、昨天是我的十四歲誕辰。F、監(jiān)獄門口標(biāo)G、語：謝謝您的合作，H、歡迎您再來I、醫(yī)院口號(hào)：愿君身無病，J、哪怕藥生蟲。8、選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( ) (3分)A、在同B、學(xué)們熱心幫助下，C、使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。D、中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。E、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。F、他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正面向我們走來。9、下列句子表達(dá)方式判斷不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)A、他，B、是口的巨人。他，C、是行的高標(biāo)D、。(議論)E、1944年10月12日，F(xiàn)、他給了我一封信。(敘述)G、這一天他身上的衣服H、是淡

6、藍(lán)色的，I、胸前的紐扣是黃色的。(描寫)J、大兄所見事之晚乎!(敘述)10、指出下面語句所使用的修辭手法。(3分)A、萬B、里赴戎機(jī)，C、關(guān)山度若飛。 ( )D、問女何所思，E、問女何所憶，F(xiàn)、女亦無所思，G、女亦無所憶。( )H、歸來見天子，I、天子坐明堂。 ( )J、爺娘聞女來，K、出郭相扶將；阿姊聞妹來，L、當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，M、磨刀霍N、堵住霍O、向豬羊。 ( )11、引號(hào)在句中的作用有：表特定稱謂、表特殊含義、表強(qiáng)調(diào)、表引用、表否定。說說下列句中引號(hào)的作用。(3分)(1)杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。_(2)十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。_(3)他“說了”，跟著的是“做”。

7、_11、根據(jù)提示默寫課文。(4分)(1)心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。_，(2)_；而(3)那過去了的，(4)就會(huì)成為親切(5)的懷念。(6)仲永之通悟，(7)受之天也。其受之天也，(8)_。_，(9)_。彼其受之天，(10)如此其賢也，(11)_，(12)_；今夫不(13)受之天，(14)固眾人，(15)又不(16)受之人，(17)_。(18)權(quán)曰：“_!但當(dāng)涉獵，(19)見往事耳?！?(4)峨眉山月半輪秋，_。_，思君不見下渝州。(5)_，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，_。2、閱讀下面短文，3、然后做題。(40分)(一)奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中車原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的

8、功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同-甚至可以說他們走向了兩個(gè)相反的極端。奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生 。波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)(包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí))打斷報(bào)告，走上講臺(tái)拿起粉筆說：“這可以用底下的方法做得更好”我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他說話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”

9、字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對(duì)信任他。“文革”初期，他所有的研究所(九院)和當(dāng)時(shí)全國(guó)其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對(duì)吵對(duì)打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈。1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時(shí)候，如果別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的的有最高奉獻(xiàn)精神的

10、兒子。鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。1、奧本海默與鄧稼先性格和為人是截然不2、同3、的：奧本海默是_；鄧稼先是_(2分)4、奧本海默是一個(gè)復(fù)5、雜的人。佩服6、他、仰慕他的人很多，7、是因?yàn)開；不8、喜歡他的人也不9、少，10、是因?yàn)開。(2分)11、選文第三小節(jié)中加點(diǎn)的詞“常?！焙汀皶r(shí)有”能互換位置嗎？為什么？(3分)_12、文中列舉鄧稼先在“文革”中的兩件事正是為了說明_(3分)13、文中第一小節(jié)中破折號(hào)的作用是_；第二小節(jié)中小括號(hào)的作用是_；省略號(hào)的作用是_(3分)14、選擇下列句子中加點(diǎn)詞語的準(zhǔn)確意義。(3分)(1)他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。 ( )A、純粹 B、純

11、潔 C、純樸 D、單純(2)鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員 ( )A、對(duì)未來事物的想像 B、使人滿意的C、對(duì)未來事物的希望 D、符合希望的(二)最后一課一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界，十年間，他們游歷了所有的國(guó)家，拜訪了所有有學(xué)問的人?；貋碇?，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧？”弟子們圍著哲學(xué)家坐了下來。哲學(xué)家問：現(xiàn)在我們坐在什么地方？弟子們答，現(xiàn)在我們坐在曠野里。哲學(xué)家又問，曠野里長(zhǎng)著什么？弟子們說，曠野里長(zhǎng)滿雜草。哲學(xué)家說：“對(duì)，曠野里長(zhǎng)滿雜草，現(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草?！币粋€(gè)弟子首先開口，說：“老師，只

12、要有鏟子就夠了?！闭軐W(xué)家點(diǎn)點(diǎn)頭。另一個(gè)弟子接著說，“用火燒也是很好的一種辦法?！闭軐W(xué)家微笑了一下，示意下一位。第三個(gè)弟子說：“撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草。”接著講的是第四個(gè)弟子，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了?！钡鹊茏觽冎v完了，哲學(xué)家站了起來，說：“課就上到這里了，你們回去后，按照各自的辦法去除一片雜草，沒除掉的，一年后，再來相聚?！币荒旰?，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。幾十年后，哲學(xué)家去世，弟子們?cè)谡硭难哉摃r(shí)，私自在最后補(bǔ)了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在

13、上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂不被紛擾，惟一的方法就是用美德去占據(jù)它。15、哲學(xué)家給學(xué)生上的最后一課的主要內(nèi)容是什么？(3分)16、聯(lián)系上文 ，17、解釋“飽學(xué)”的意思，18、并再寫出含有“飽”字的成語。(3分)意思：_ 成語：_9、四個(gè)弟子除掉雜草的方法各不相同，對(duì)于前兩個(gè)弟子的回答，哲學(xué)家的態(tài)度分別是：“_” “_”。對(duì)于后兩種方法的態(tài)度卻只字未提，為什么？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的詞語，描寫哲學(xué)家的神情、態(tài)度。(4分)_。10、一年后的相聚，哲學(xué)家未到，是否言而無信？(3分)_。(三) 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河

14、去，暮辭黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。11、木蘭詩(shī)是南北朝的_民歌，是一首_詩(shī)，故事的主人公是_，千百年來，她成了家喻戶曉的_英雄形象。(3分)12、給下列字注音并解釋含義。(4分)旦( )：_ 騎( )：_朔( )：_ 戎( )：_13、畫波浪線的句子運(yùn)用的修辭方法是_。(2分)14、詩(shī)句中畫直線的句子均用了_這一修辭方法。(2分)三、作文(30分)題目：我的課余生活要求：1、中心明確，材料具體，有真情實(shí)感。2、以記敘為主，可適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。3、字?jǐn)?shù)450-650，標(biāo)點(diǎn)正確。 選擇題：1、C

15、 2、C 3、D 4、B 5、(1)(2) 6、D 7、D 8、B 9、D 10、對(duì)偶 反復(fù) 頂真 排比 11 (1)表引用 (2)表選定稱謂 (3)表強(qiáng)調(diào) 12 略理解閱讀(一) 1、撥尖的人物，鋒芒畢露；最不要引人注目 忠厚平實(shí)的人、真誠(chéng)坦白，從不驕人、沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格，最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)2、祖國(guó)的功臣，撥尖的人物；打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪3、不能，如果把“常?！焙汀皶r(shí)有”互換以后，就會(huì)和后面一句“不過比起以前要少一些”相矛盾，并且人的鋒芒是隨著年齡而逐漸收斂的，是逐漸成熟的，選文中順序也符合人物的年齡變化特征。4、人們知道他沒有私心，人們絕對(duì)信任他5、意

16、思遞進(jìn)；解釋說明；內(nèi)容的省略。6、(1)C (2)B(二)7、怎樣除掉曠野里的雜草。8、學(xué)識(shí)高深 飽食終日、飽經(jīng)風(fēng)霜、飽學(xué)詩(shī)書19、點(diǎn)點(diǎn)頭、微笑了一下 態(tài)度與前兩者大致相同20、，21、因?yàn)樗麄兊拇鸢付疾?2、是最最理想的。哲學(xué)家的態(tài)度應(yīng)該是和藹、深思23、不24、是言而25、無信，26、因?yàn)檎軐W(xué)家已經(jīng)把答案展示在學(xué)生面前了。(三)27、樂府 敘事 木蘭 巾幗28、dn 早晨、早上 j 戰(zhàn)馬 shu 北方 rng 軍事、軍隊(duì)13、排比14、對(duì)偶（三）20032004學(xué)年度第二學(xué)期初一期中質(zhì)檢 福州市晉安區(qū) 語文試卷 (完卷時(shí)間：120分鐘，卷面總分：100分) 題號(hào) 一 二 三 總分 (一)

17、(二) (三) (四) 得分 一、語言積累與運(yùn)用(共25分) 1、用正楷把下面這首古詩(shī)抄寫在方格里。(含標(biāo)題、作者、注意格式)(4分) 竹里館 王錐獨(dú)坐幽篁里。彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知明月來相照。 2、為下列加點(diǎn)字注上漢語拼音。(3分) 菜畦( ) 配合默契( ) 熾( )熱的陽光 彷( )徨 激情澎湃( ) 深邃( )的眼睛 3、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分) qi( )而不舍r( )人注目 人聲dng( )沸 婦r( )皆知 義憤填yng( )五色斑ln( ) 4、根據(jù)提示填空。 (1)在成長(zhǎng)的道路上，陽光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。在寒風(fēng)冷雨中 你應(yīng)該高聲誦讀俄羅斯偉大詩(shī)人_

18、的詩(shī)句：“假如生活欺騙了你，_ _ 相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。”(3分) (2)成語“撲朔迷離”出自木蘭詩(shī)，其原話是：_(2分) (3)_，散人春風(fēng)滿洛城。_，何人不起故園情。(李白春夜洛城聞笛)(1分) 5、雖不曾聽見黃河壯，澎湃洶涌在夢(mèng)里請(qǐng)寫出你最欣賞的一句語意完整的有關(guān)“黃河”的古詩(shī)詞名句，并簡(jiǎn)要說明欣賞的理由。 (1)詩(shī)詞名句：_(1分) (2)欣賞理由：_(2分) 6、下面這段話中加橫線的四句話有語病或不具體，請(qǐng)加以改正。(4分) 感謝各位參加我13歲生日晚會(huì)。(1)看見桌上放著的許多大家送來的生日禮物, (2)我不禁回憶起了從前的往事.我尤其想起了我的同桌張曉波，(3)他是一個(gè)多

19、么好的 小胖墩!他為了幫助我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，竟然放棄了參加奧賽的賽前訓(xùn)練。在他的幫助下，(4) 我在數(shù)學(xué)上取得了巨大的成就。 修改意見： (1)_ (2)_ (3)_ (4)_ 7、根據(jù)情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。(2分) 小明想到郵局去寄一封信，可是走到岔路口，他不記得該往哪邊走。這時(shí)正好遇見 一位60多歲的老年人，于是他走上前去，問道：_ 二、閱讀理解共45分) (一)(共10分) 孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中事多。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才

20、略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 8、寫出下列加點(diǎn)詞的古今不同意義。(4分) 博士 古義：_ 今義：_ 孤 古義：_ 今義：_ 9、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語朗讀語氣的判斷，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( )。(2分) A、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(表反問語氣，相當(dāng)于“嗎”) B、但當(dāng)涉獵，見往事耳。(表反問語氣，相當(dāng)于“罷了”) C、大兄何見事之晚乎!(表感嘆語氣，相當(dāng)于“啊”) 10、寫出文中的兩個(gè)成語。(2分) (1)_(2)_ 11、請(qǐng)結(jié)合本文與傷仲永這兩篇課文的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)成才條件的看法。(2分) (二)(共15分) “兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?鄧

21、稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中國(guó)不能搶在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成核極限的試驗(yàn)，那么就會(huì)“被禁”，而不能成為“大國(guó)”。所以，鄧稼先一直在搶著時(shí)間，他忘了自己生命的時(shí)問，忘了其他一切的時(shí)間，惟要中國(guó)脫離挨打受欺的時(shí)間。 鄧稼先他們，是一代人完成了別國(guó)五代科學(xué)家的任務(wù)，一口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限。 我國(guó)是在鄧稼先逝世十周年那天爆炸了最后一顆原子彈，然后在次日宣布參加禁核的。 在鄧家，我看到了張愛萍在一塊素布上題寫的“兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取?。我想，“元?jiǎng)住钡囊馑?，是說對(duì)中國(guó)成為當(dāng)代大國(guó)有功，而不僅僅是“幸功”。 在一次原子彈爆炸失敗后，幾個(gè)單位在推缺責(zé)任。為了找到真正的原因，必須

22、有人到那顆原子彈被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說，“誰也別去，我進(jìn)去吧。你們?nèi)チ艘舱也坏?，白受污染。我做的，我知道?！彼粋€(gè)人走進(jìn)了那片地區(qū)，那片意味著死亡的地區(qū)。他很快找到了核彈頭，用手把它捧著，走了出來，最后證明是降落傘的問題。 就是這一次，伏下了他死于射線之下的死因。 這里有兩張珍貴的照片。 一張照片：看見鄧稼先在去世前，嘴角出血與楊振寧合影的照片，我感到他是一種壯志已酬，得其所哉的欣慰。夫人許鹿希說，那時(shí)他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高強(qiáng)射線導(dǎo)致的不治之癥，這是他在手捧核彈頭走出放射區(qū)時(shí)，就心里明白的。 另一張照片，是鄧稼先有一次在杭州西湖開會(huì)，他拉著同仁在“

23、精忠報(bào)國(guó)那四個(gè)古意盎然的字前照了一張相片。許鹿希說，鄧不愛照相，但這張照片是他自己要照的。 當(dāng)初隨鄧稼先一起搞原子彈的科學(xué)家，有些中途而退了。因?yàn)椤皼]有科研成果，不能家庭團(tuán)聚；不許親友通信”。作為知識(shí)分子和普通人的生活、樂趣、權(quán)益，是必須犧牲掉的了。而最后獲表彰的25人中，就有8位西南聯(lián)大的學(xué)生。除了有能力，這種“肯犧牲”，肯為民族大局淹沒自我的精神，也是“聯(lián)大人”的一種不被磨滅的氣質(zhì)吧? 12、本文選材精當(dāng)?shù)湫?，作者用三件不平常的物品和三個(gè)典型的事例來表現(xiàn)鄧稼先的愛 國(guó)精魂。 (1)這三個(gè)不平常的物品是：_ (2)這三個(gè)典型事例是：_ 13、本文三個(gè)事例均采用了對(duì)比烘托的手法。請(qǐng)你說出哪三件

24、事和鄧稼先事例對(duì)比烘 托出鄧稼先怎樣的高尚品質(zhì)?(6分) 14、聯(lián)系全文，請(qǐng)你說說第9自然段刪掉行不行?為什么?(3分) (三)(共16分) 成長(zhǎng)的橋 我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，關(guān)不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。 上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個(gè)字：“腳板印”。母親又問一起回來的同學(xué)，她說：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！贝蠹乙魂囆?，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳子老實(shí)地坐在旁邊。母親回來生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子。你卻批評(píng)我!”母親

25、忍不住撲哧笑了。 懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。 那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下(那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái))，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗沒有插銷了。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)；仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的“刺猾”。后來聽說是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下嫌我笨的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書警告說，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)

26、小時(shí)忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈?，就被父母一聲又一聲、柔和而有力、平穩(wěn)而又焦急、攙雜著心痛與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。 那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望我要為父母好好讀書。拿到成績(jī)單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習(xí)慣，一讀讀到研究生。 我至今仍不知道我的知商屬高屬低，這對(duì)人的一生

27、也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵到明事，其實(shí)只有一橋只隔；這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。 15、讀了本文，你認(rèn)為“成長(zhǎng)的橋”在文中指的是什么?(4分) 16、第二段中母親回來生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地對(duì)答，結(jié)果母親忍不住笑了。你覺得母親笑的原因是什么?(3分) 17、作者開頭說“在很多人眼中，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩?！钡?jīng)過一次變故后，竟考 了全年級(jí)第一，其中的原因是什么?(3分) 18、結(jié)合全文內(nèi)容，概括一下“我”的性格特點(diǎn)。(3分) 19、文中寫父母給予孩子的愛，感人至深。請(qǐng)寫出文中你感

28、受最深的句子，并簡(jiǎn)要談一下 理由。(3分) (1)句子： _-一 (2)理由： 一 (四) 20、閱讀下面這首現(xiàn)代詩(shī)，結(jié)合語境，在橫線上補(bǔ)充詩(shī)句。(4分) 祖國(guó)是什么 (1)祖國(guó)是什么? (2)有一天，孩子仰著花一般好看的笑臉，問白鴿。 (3)白鴿剛從天邊飛回，從四面八方銜來了答案。 (4)太陽回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗! (5)松濤回答：是飛越群山的巍峨的長(zhǎng)城! (6)稻穗回答：_ (7)曉風(fēng)回答：是邊防線上戰(zhàn)士們挺拔的身影! (8)浪花回答：是乘風(fēng)破浪競(jìng)技的龍舟! (9)星星回答：_ (10)青松回答：是精神抖擻開屏的孑L雀! (11)碧海回答：是吹拂大地的溫暖的春風(fēng)! (12)孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說了一句：“祖國(guó)是開著花的希望!祖國(guó)是唱著歌的明天!” (13)白鴿撲棱著翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，顯然，它將把一個(gè)最美的答案寫上藍(lán)天。 (14)這個(gè)答案就是：_。 三、作文(30分) 21、假如說，生活是浩瀚的大海，那么，小事就晶瑩的水滴，古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！痹谕瑢W(xué)們的生活中，應(yīng)該有許多值得一寫的平凡小事。 請(qǐng)從下