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1、第一單元活動(dòng)4輕松輸入中文信息技術(shù)(七年級(jí)上冊(cè))教學(xué)內(nèi)容(課名)總課時(shí)1課時(shí)翻轉(zhuǎn)課時(shí)1課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解搜狗輸入法的功能,掌握漢字的輸入 及中文標(biāo)點(diǎn)及特殊符號(hào)的輸入。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析知識(shí)與技能1、了解搜狗輸入法相關(guān)功能。2、漢字的單字,詞組的輸入。3、中文標(biāo)點(diǎn)及特殊符號(hào)的輸入。過程與方法:通過教師講解、答疑、演示和小組合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探究 能力和合作精神。情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生勤于思考和動(dòng)手、善于實(shí)踐和總結(jié)的科學(xué)探索精神。三、學(xué)習(xí)途徑分析學(xué)生在課前學(xué)習(xí)本節(jié)課的微課視頻, 并完成教師下發(fā)的電子課本, 指導(dǎo)性學(xué)習(xí)知識(shí)目錄。我提前把微課資源放在學(xué)校機(jī)房服務(wù)器和優(yōu)酷
2、 視頻網(wǎng)站上。同學(xué)可以使用家中電腦觀看學(xué)習(xí),也可以通過班班通電 腦觀看。四、課前任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)生可以通過優(yōu)酷(教學(xué)視頻)、網(wǎng)易博客空間(電子課本),或 者校園網(wǎng)訪問本節(jié)的微課視頻資源。在下發(fā)的學(xué)習(xí)目錄的指導(dǎo)下,觀 看學(xué)習(xí)視頻,提出疑難問題,并提交自學(xué)問題單。五、課上任務(wù)設(shè)計(jì)(一)在計(jì)算機(jī)機(jī)房,由學(xué)習(xí)委員發(fā)放循環(huán)教材到每位學(xué)生手中。由上節(jié)課的活動(dòng)3英文輸入,直接引入本節(jié)活動(dòng) 4中文輸入。要求學(xué) 生速讀本節(jié)內(nèi)容,整體感知。然后思考回答以下幾個(gè)問題(此處為學(xué) 生名單電腦隨機(jī)抽學(xué)生回答)。(5分鐘)1. 教學(xué)視頻中提到幾種常見輸入法?2. 視頻中是使用什么輸入法進(jìn)行授課的?3. 視頻中提高漢字錄入速度有哪
3、些方法?4. 視頻中為何輸入“西安” 一詞時(shí)首先會(huì)出現(xiàn)其他字?5. 視頻為出現(xiàn)兩個(gè)大寫字母 A和A,有什么不同?6. 視頻中使用軟鍵盤輸入的是英文還是日文?(二)分享自學(xué)成果,提出疑難問題(10分鐘)根據(jù)課前提交的學(xué)習(xí)疑難問題單教師課前打出來,顯示在大屏幕 上,全班學(xué)生共同思考,并給予解疑答惑。當(dāng)學(xué)生提出問題較難,而 其它學(xué)生已無能力解疑時(shí),由教師介入答疑。學(xué)生疑難問題單,見【附件】。(三)小組協(xié)作,合作探究、同步練習(xí),共同進(jìn)步(25分鐘)分發(fā)教師的知識(shí)任務(wù)單,在限定時(shí)間內(nèi)小組合作解決問題。完成后,教師點(diǎn)評(píng)驗(yàn)收。限定時(shí)間到后,所有小組依次展示合作成果,全 班認(rèn)可后,給小組加相應(yīng)的任務(wù)成果分值(
4、不展示小組,無成果分值)C 最后教師對(duì)本節(jié)課得分最多的小組獎(jiǎng)勵(lì)(每人一根棒棒糖),并對(duì)其他 小組的努力給予肯定。(1)小組合作討論共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),遇到小組解決不了的問題 可以由教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,也可以通過網(wǎng)絡(luò)收集資料。(2)各小組派一名代表將自己小組的討論成果與全班共享,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí)。教師點(diǎn)評(píng),并給予鼓勵(lì)。(四)歸納總結(jié)(5分鐘)這節(jié)課我們重點(diǎn)是通過搜狗輸入法工具學(xué)習(xí)中文漢字的輸入方法 及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。掌握了搜狗輸入法的使用;學(xué)會(huì)了漢字的快 速輸入方法;知道了中英文狀態(tài)、全半角狀態(tài)、中英文標(biāo)點(diǎn)狀態(tài)的區(qū) 別;知道音節(jié)分隔符的使用方法;掌握常用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入及特 殊符號(hào)的輸
5、入??傊?,在我們小組成員的共同協(xié),師生共同努力下, 我們克服了重重困難,解決了一個(gè)又一個(gè)難題。相信通過同學(xué)們的不 斷努力,奮發(fā)進(jìn)取,在信息技術(shù)這門課中的技能和知識(shí)層次一定會(huì)更 上一個(gè)臺(tái)階。(六)課后思考(供有能力同學(xué)思考探究,并在教學(xué)QQ群上交流)(1)英文與中文在輸入方法上有何異同點(diǎn)。(2)音序輸入法與偏旁部首輸入法各有什么優(yōu)缺點(diǎn)。(注:課后思考的任務(wù)二選一)六、教學(xué)設(shè)計(jì)反思問題單中有學(xué)生提出的問題均是學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)思考,而設(shè) 計(jì)出來難倒同學(xué)或自己都不知道如何解釋的問題,部分問題提得非常 有水平,從提出的問題即可看出此學(xué)生確實(shí)認(rèn)識(shí)自學(xué)并積極思考。只 是學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有限,寫出來的問題單還需要教師后期修改成較為 規(guī)范書面用語(yǔ),并打印出來??傮w來說,翻轉(zhuǎn)課堂的形式,學(xué)生的積 極性大大提高了,班級(jí)中有2個(gè)平時(shí)很安靜內(nèi)向的學(xué)生,課堂上都能 主動(dòng)的學(xué)習(xí),積極舉手回答問題。附件 知識(shí)拓展任務(wù)單(由教師提出的問題單)在“記事本”程序中,輸入自己和同學(xué)的姓名。在“記事本”程序中,輸入“路、魯、旅、區(qū)、努、呂”等漢字。在“記事本”程序中,輸入下列詞組。(課本第 35頁(yè))在搜狗拼音輸入法中,將自己的名字造成詞組,用簡(jiǎn)拼輸入法輸入。在“記事本”程序中,輸入小學(xué)語(yǔ)文課本中的古詩(shī),題目自選。在“記事本”程序中,輸入如下中文標(biāo)點(diǎn):(課本37頁(yè))在“記事本”程序中,用軟鍵盤輸入下面各種符號(hào)
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