濃濃鄉(xiāng)土情-教學設計及教學反思

1、濃濃鄉(xiāng)土情教學設計教學目標1. 分別從鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)曲等不同方面了解、認識具有家鄉(xiāng)特色的地 域文化藝術，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。2. 通過交流、展示資料，感受家鄉(xiāng)文化的豐富多彩，進一步加深對家鄉(xiāng) 文化的認識和熱愛。3. 探索家鄉(xiāng)文化藝術的形成與地理環(huán)境的關系，從而理解“一方水土養(yǎng) 一方人”的含義。教學重點：通過交流、展示資料，感受家鄉(xiāng)文化的豐富多彩，進一步加深對家 鄉(xiāng)文化的認識，激發(fā)愛鄉(xiāng)、愛國之情、弘揚敬業(yè)、奉獻、與人為善風尚。 教學難點：探索家鄉(xiāng)文化藝術的形成與地理環(huán)境、歷史的關系，從而理解“一 方水土養(yǎng)一方人”的含義。學情分析四年級的小學生對家鄉(xiāng)已有簡單的認識和了解，但還未從文化

2、” 的意義上去探討和追尋的歷史與文化，因此本課是對學生原有認知的 延伸、拓展和提升，從學生的生活實際出發(fā)，并且根據地域特點重組教 材，讓學生廣泛地去收集和處理信息，學會用歷史的、地理的視角去了 解家鄉(xiāng)。進一步加深對家鄉(xiāng)文化的認識，激發(fā)愛鄉(xiāng)、愛國之情，凸顯 社會主義核心價值觀“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”教育涵。教學過程第一課時活動過程：專業(yè)WORD.一、歌曲引入。同學們老師這里有一首好聽的歌。我們一起來聽聽吧。播放歌曲 （人說好風光）剛才我們了欣賞這首優(yōu)美的歌曲，同學們知道它歌唱的 是哪個地方嗎?你對家鄉(xiāng)有哪些了解呢？看來大家對我們家鄉(xiāng)已經有了一些了解。家鄉(xiāng)是孕育我們生長的 母親，哺育我們茁壯成長

3、；家鄉(xiāng)是溫馨的港灣，為我們遮風避雨；家鄉(xiāng)是 葉的根，無論離開多久，我們都會回到她身邊。這節(jié)課我們來學習濃濃鄉(xiāng)土情板書二、了解家鄉(xiāng)文化淵源同學們，老師讓大家提前搜集了關于家鄉(xiāng)的資料。今天我們通過 鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)藝、鄉(xiāng)曲、鄉(xiāng)音幾方面來了解我們的家鄉(xiāng)。大家先交流交流?，F(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史） 從剛才的這一段資料片中，你了解到什 么，有什么感受？三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動下面，我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動，各小組準備一下，分別展 示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術。1. 家鄉(xiāng)語言藝術展示。（以說、唱的形式展示）生1:我知道來回叫雷回類n ,厲害叫突念a ,男孩叫候er,累了叫

4、 乖啦，肚子叫兔子，樹叫菠子bozi,睡覺叫富吊。生2：我知道我們當?shù)赜泻芏嘣捠侵丿B的，如：吉吉哩，Pepe等。說起 來感覺特別親切。師：最親不過家鄉(xiāng)話，最近不過家鄉(xiāng)人。2. 家鄉(xiāng)音樂藝術。師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嚓 亮動聽。課前老師進行了認真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據家專業(yè)WORD. 鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分 享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點的家鄉(xiāng)歌曲走西口） 師：大家聽后有什么感受？（學生自由發(fā)言）師小結：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術呢？誰能給我們再展示一段？（學生展示活動）3. 家鄉(xiāng)戲曲。A、學生先介紹。B、教

5、師播放家鄉(xiāng)劇片段。蒲劇拾金鐲選段學生談感想。4. 家鄉(xiāng)的手工藝品。A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學生自制的手工藝品。B、師：感這些同學，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼 花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?，（教?根據實際情況而定）我做得當然比較的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像 機的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢┥?：目前省共有157個非遺項目進入國家級名錄。民俗為晉中市區(qū)民 間社火（南莊無根架火）、蒲縣廟會（蒲縣朝山會）；傳統(tǒng)音樂為臨縣啖 吶藝術（臨縣大啖吶）、萬榮縣鑼鼓藝術（軟槌鑼鼓）；傳統(tǒng)美術靜 樂縣剪紙（靜樂剪紙）、嵐縣面花（嵐縣

6、面塑）、芮城縣木雕（永樂桃木 雕刻）。生2：我們的手工藝品很精美，有好多被評為國家級非物質文化遺產。剪 紙是最具代表性的手工藝品。C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會，人們在生活 中創(chuàng)造了美，這美又裝點了人們的生活。）生拿出家里的布老虎、剪紙班的學生的作品介紹。師補充學校選修課剪紙、面食班照片。5. 鄉(xiāng)俗專業(yè)WORD. 生1:我知道有威風鑼鼓，猜燈謎。生2：我還知道清徐的背棍，秧歌。生3：我知道蒲劇、皮影戲等。無論是威風鑼鼓，清徐的背棍，還是蒲劇、皮影戲，都是我們在節(jié) 日歡慶時的民俗活動。這種紅紅火火的民俗活動，襯托出家鄉(xiāng)人民對好 日子的向往，對幸福生活的追求。三、升華情感了解了

7、家鄉(xiāng)這么多，你有什么想對家鄉(xiāng)說的？生：我感到驕傲自豪。生：家鄉(xiāng)有這么多燦爛的文化。生：真了不起。 既然我們家鄉(xiāng)擁有這么燦爛文化，這么了不起。我們應該愛我們的家 鄉(xiāng)。（板書：愛）讓我們一起讀一讀這首詩，再次感受我們的美。（課件出示） 古都是我家，民藝民俗揚天下。鄉(xiāng)曲鄉(xiāng)音暖人心，堯都文化人人夸。我們的家鄉(xiāng)不僅擁有輝煌的歷史，美好的現(xiàn)在，更將有無比燦爛的未 來。作為人讓我們共同期待。五、闖關游戲。六、小結。七、作業(yè)：繼續(xù)感受的鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)藝、鄉(xiāng)曲、鄉(xiāng)音。拓展課上交流。板書設計：3 濃濃鄉(xiāng)土情鄉(xiāng)俗鄉(xiāng)藝 鄉(xiāng)曲 鄉(xiāng)音教學反思:專業(yè)WORD.濃濃鄉(xiāng)土情是四年級思品下冊第一單元第三課。在這節(jié)課的 教學容的處理上，

8、我主要分成鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)藝、鄉(xiāng)曲、鄉(xiāng)音四大部分，層 層遞進，步步升華的處理方法。在上課前，師生都做了充分的準備， 收集了大量的資料，制作了精美的課件。自我反思這節(jié)課的優(yōu)點有：1、從整體脈絡來看條理清晰，環(huán)節(jié)緊湊。尤其是說家鄉(xiāng)方言環(huán) 節(jié)，學生積極性很高，氣氛活躍。闖關游戲砸金蛋。讓學生隨機選中 一個金蛋砸下去，金蛋破了，用方言和普通話對比讀出來，感受方言。2、從教學的過程和效果來看，教學目標明確，教學重難點突出。 教學容貼近學生的生活，易于了解與掌握。本節(jié)課還存在著不足：布置的查找任務，學生雖然做了，但是有些孩子只是找了，具體 的容并不熟悉，也沒有化成為自己的知識。在課堂上匯報的時候，還 有出現(xiàn)不認識的字，或讀錯字的情況。對于孩子們來說，認識和了解家鄉(xiāng)的風土人情并不困難，難的是 怎樣體會到這其中的一個“情”字。在這堂課上我的失誤恰恰也出在 這里，在情”字沒有太大的突破，激情不夠，我認為這跟自己的知 識的積累有很大的關系，對這方面的了解不夠到位。上完這節(jié)課讓我也增長了很多