2021年關于學生調(diào)查報告模板集錦八篇

1、關于學生調(diào)查報告模板集錦八篇 關于學生調(diào)查報告模板集錦八篇 在學習、工作生活中，報告的用途越來越大，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是的學生調(diào)查報告10篇，希望對大家有所幫助。 XX年3月10日到20xx年4月10日，這一個月的時間。學校 _在校的級新生參加雙休日社會實踐活動，接到通知，班里就開了班會，把各項活動的計劃都布置好，并分成了5個小組，每小組人。我們研究的課題是當代(深圳)禮品工藝品及家庭用品設計趨勢。而我所在的小組是“問卷組”，但“問卷組“又是由兩個小組組成的。主要負責制定與派發(fā)調(diào)查問卷，并統(tǒng)計好數(shù)據(jù)。組長是周映娜和葉佳欣。組員有： 在確

2、立工作分工后，我們就開始收集所有有關的資料，每個人制定出個問題作為調(diào)查問卷的問題，然后再把大家的問題都集中在一起，并討論當中最佳問題的選取。我們從兩個方面去考慮這些問題的選?。旱谝唬纫唵蚊髁?，又要有針對性;第二，包括設計者與消費者的針對性問題。經(jīng)過一番的討論。我們終于選出了10個問題。最后我們決定復印張，分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調(diào)查。那天會展中心會有一場關于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會。 月日這一天，早上點鐘我們“問卷組”的成員。帶著復印好的問卷統(tǒng)一從學校北們坐車去會展中心。 在車上我發(fā)現(xiàn)，我們都沒有關于做調(diào)查問卷此類的經(jīng)驗，但大家一直是信心滿滿的。到了會展中心我們才發(fā)現(xiàn)。

3、原來是要售票參觀的，但我們身上并沒有帶錢，后來派了兩位同學跟展館的負責人進行協(xié)商，但他不允許我們?nèi)雰?nèi)進行問卷調(diào)查，最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進行調(diào)查訪問?？此坪唵巍s又很難。沒有經(jīng)驗的我們并不能自然地對行人進行調(diào)查，并且，不會選擇性的進行調(diào)查，所以常常被拒絕。拿著厚厚的問卷，心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的，就不覺得是多么難為情的事情，越來越自然，填寫好的問卷數(shù)目也越來越多，雖然有點累，但是聽到“您好，我們是深圳大學，藝術設計學院的學生”這句話的時候，他們都會自然的給我們一個微笑。當看到他們接過遞過去的問卷的時候，心里真

4、的很滿足。 最后，雖然問卷還沒有完成，但我們?nèi)ド鐣嵺`的目的達到了。因為我們這一天確實學到了很多東西。離開會展中心的時候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒有帶傘，卻在努力保護我們手上的問卷。數(shù)著今天的成果。 這次的實踐中，我接觸了很多不一樣的人，其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生，他很認真的做完了這份問卷，并對其中的問題提出了一些建議，指出不足的地方，并詳細解說了。這讓我認識到了 我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。 回到學校后，我們開了一次會重新討論了這次問卷調(diào)查活動。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方，就如之前對會展中心的情況沒有認真核實好，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。就問

5、卷本身而言，一些“問題”也存在問題。最后通過大家的討論，我們決定重新制定問卷，再做一次調(diào)查。但數(shù)目減少到份，雖然數(shù)目少了，但我們想要做到更精。 第二次的調(diào)查，我們組分散行動。當然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了，所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進行調(diào)查。因為是第二次。有了上一次的經(jīng)驗。所以，這次的問卷調(diào)查進行得比較順利。陸陸續(xù)續(xù)地，問卷終于都做好了。 最后一項工作便是統(tǒng)計了。我們統(tǒng)一 _在一起，分工合作，把調(diào)查好的這150份問卷進行了有序的統(tǒng)計。 這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一個月的時間，我們有過失誤，但也努力將任務完成了，在這樣的一個過程中，我們都學到了很多很多在課本里學不到的東

6、西。 通過這次社會實踐，我們每個人都得到了很多寶貝。首先是“團隊”精神，這樣的一項任務，沒有很好的“團隊”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中。我們的感情也變得更好了;然后，在交際能力方面，我們都有了新的提升。比如去做問卷調(diào)查中碰到了釘子，這不僅讓我們看到自身的缺失，并吸收了這樣的一種經(jīng)驗;除此之外。我們學會了如何全面地去思考一個問題。如何從誤區(qū)中走出來，讓自己變得更加好。學會改正錯誤，查缺補漏就是一種很好的自我提高。 雖然，這些過程不是那么一帆風順，但在不順利中我們又找到了新的起步?？偟膩碚f，我們是成功的，相信參加了這一次社會實踐活動對我們以后的任何學習，工作都有幫助。謝謝學校給我們這樣的

7、一個學習的機會，謝謝 _人員的辛勤工作，也謝謝我可愛的組員們。 數(shù)學是一個符號化的世界，數(shù)學符號是數(shù)學抽象思維的產(chǎn)物，是數(shù)學思想交流與傳播的載體.在一定意義上說，沒有優(yōu)越的符號，就不可能有近代和現(xiàn)代數(shù)學.因此，全日制義務教育數(shù)學課程標準(修訂稿)中將“符號意識”作為中小學數(shù)學教學的目標之一。標準修訂稿將符號意識界定為“主要是指能夠理解并且運用符號表示數(shù)、數(shù)量關系和變化規(guī)律；知道使用符號可以進行一般性的運算和推理.”也就是說，符號可用于表示，符號間可以運算和轉(zhuǎn)換.此外，標準修訂稿還突出了符號意識建立的作用，即利用符號可以進行數(shù)學表達和數(shù)學思考. 國外學者認為符號意識包含對符號本身的認識，符號之間

8、的關系的理解，符號表示所蘊含的意義，能夠用符號進行運算和轉(zhuǎn)換，并能用符號去解決現(xiàn)實問題。培養(yǎng)學生符號意識首先要了解學生符號意識現(xiàn)狀。所以本次調(diào)查就是以小學五六年級學生為被試，主要想了解五六年級學生中符號意識現(xiàn)狀，年級之間是否存在明顯差異？符號意識與數(shù)學成績之間是否相關？調(diào)查分析符號意識能力以及阻礙符號意識正確形成的原因。為進一步培養(yǎng)符號意識奠定基礎。 （一）被試:在本校五年級和六年級各選取一個教學班。分別發(fā)放問卷25份。選取被試對象時 _學生的家庭情況。本人數(shù)學成績情況，性別情況。 （二）形式:本次調(diào)查采用抽查問卷形式進行，采用教師不加干預，學生自主做答的形式。 （三）關于問卷 問卷內(nèi)容主要涉

9、及符號表示，符號運算兩方面內(nèi)容。 （一）本校學生符號意識整體情況 1.調(diào)查表明，五六年級學生具有初步的符號意識，對于 _的數(shù)學符號能夠清楚的說出符號的名稱和含義。說明對于僅僅需要機械記憶的符號記憶較牢固。 2符號表示能力中對于用符號表示數(shù)，完全掌握，對于用符號表示數(shù)量關系方面能力較差，例如對于用字母表示公式、運算律的理解較弱。 . 對符號的解釋能力， 如代數(shù)式的意義，方程的意義顯得極為不足。對于符號的幾何解釋基于具體情境稍好。 （二）學生符號意識的年級差異 符號意識與數(shù)學教材存在較為密切的關系，學生比較 _自己本學期的數(shù)學學習內(nèi)容。對于非本學期學習內(nèi)容普遍不 _，知識遺忘嚴重。 （三）學生符號

10、意識的性別差異 學生符號意識的性別差異不明顯。 （四）不同數(shù)學學業(yè)成績的學生符號意識差異 很有意思的是此次被試對象的數(shù)學學業(yè)成績與符號意識之間存在差異并不明顯，甚至呈現(xiàn)數(shù)學學業(yè)成績較好的學生符號意識并不強烈。數(shù)學學業(yè)成績較差的學生所具有的符號意識相反更加好。此問題值得深思。 （一）本校學生符號意識整體情況 本校學生對于符號意識停留在機械記憶的淺表層次，沒有深入理解作為該符號代表的深一層更加本質(zhì)的含義。例如數(shù)學符號“”。六年級學生很清晰的認識表示圓周率，寫出值是3.14,甚至可以寫出是.；但是無一人沒有能夠深層次的答出表示圓的周長與直徑的比值。 用字母表示運算定律，可以答出 a+b=b+a表示加

11、法交換律的份問卷中僅有份，提示我們在日常教學中不能夠僅僅教會。還要從培養(yǎng)符號意識的角度高度出發(fā)，先讓學生舉出其他類似具體的例子，在啟發(fā)是否可以用一個算式來表示這些例子。決不能簡單告訴學生用字母表示。 （二）學生符號意識的年級差異 數(shù)學符號“”五六年級學生都從聯(lián)想到的表示沒有，五年級學生認為它表示最小的偶數(shù)，表示非正非負。六年級學生的答案就比較豐富0表示原點，正負數(shù)的分界線等。說明隨著知識的增長，對于符號的認識也會更加全面，清晰。 （三）不同數(shù)學學業(yè)成績的學生符號意識差異 數(shù)學學業(yè)成績與符號意識之間存在剪刀差。我認為主要由于學生的學習習慣造成，由于學習內(nèi)容的編排，學生的抽象思維能力沒有得到較好發(fā)

12、展，直觀思維能力較強，數(shù)學學業(yè)成績較好學生不需要借助方程這一方法解決數(shù)學問題，忽視自己符號意識的養(yǎng)成。這是此次調(diào)查中較為意外的情況。值得任教教師深入反思。 、在實際的問題情境中幫助學生理解符號以及表達式、關系式的意義 學生在使用符號的過程中，逐漸產(chǎn)生了對符號的直觀感覺和經(jīng)驗（這就是符號感）.符號意識就是在這種直觀感覺和經(jīng)驗基礎上形成的.因此，教學中，要借助于大量的實例，讓學生去體會數(shù)學符號所代表的意義. 2.培養(yǎng)學生自然語言和數(shù)學語言轉(zhuǎn)換的能力 數(shù)學符號是數(shù)學的語言，是人們用數(shù)學解決問題的工具.使學生懂得符號的意義也是學習數(shù)學的目的之一。 3.教學中，要講清符號的由來、本質(zhì)和意義.教學中應通過

13、實際背景、探索過程、幾何解釋多種方式.幫助學生理解符號的表示及其意義，適當?shù)亍⒎蛛A段地進行符號運算和推理，將符號意識滲透到學生數(shù)學學習的全過程中，并伴隨著學生數(shù)學思維層次的提高逐步發(fā)展. _ _的辯證唯物主義中的辯證法部分，說到，任何事物都是一分為二的，要堅持兩分法，兩點論，用一分為二的觀點看問題。的確，通過對大學生 _的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同樣既有利又有弊。50%的人同意支持大學生 _，而30%的人不認同支持在大學期間 _，持中立態(tài)度的20%人在于還沒有明確自己的目標，或找不到適合自己自己有興趣的 _工作?？傊?，理由各有千秋。 _打工的現(xiàn)象已經(jīng)不再僅僅只是出現(xiàn)在經(jīng)濟情況比較困難的學生身上，學生打工也不

14、再是賺取生活費那么簡單。現(xiàn)在的大學生之所以如此熱衷于 _，是因為目前的社會環(huán)境，大學生就業(yè)壓力太大，很多人希望通過打工取得工作經(jīng)驗，以此來培養(yǎng)自己的能力，為將來更好地走上工作崗位做準備;由于現(xiàn)代大學生的心態(tài)已經(jīng)跟以前的大學生有了很大的區(qū)別，他們自立的意識很強，希望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得一定的經(jīng)濟 _;有一部分大學生覺得在大學期間只有很少的機會能夠鍛煉自己的能力，而這樣的機會僅限于個別優(yōu)秀學生，但即使能夠有機會在大學里面擔任干部，還是不能夠全面地鍛煉自己各方面的能力，如應變能力，面對社會人的溝通交流能力等。由此可見，大學生 _有利的方面有：1.可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力。美國著名 _

15、教育家卡耐基說過，未來的人才標準，交際能力占75%，而學歷只占15%。交際是一門大學問，而且是只可意會不可言傳的，需要歷練，歷練的途徑便是工作 2.可以通過打工獲得工作經(jīng)驗，提早接觸社會，更清楚地認識社會的復雜性，同時也可以體味生活的艱辛，為今后的工作做鋪墊。 3.可以使現(xiàn)在的大學生的經(jīng)濟意識不斷增強，不再自命清高和孤芳自賞，而是更為積極、主動地著眼于現(xiàn)實，不再等分配，不再靠父母，而是主動出擊。 4.可以在實踐中認清自己的弱點，及時改正、及時調(diào)整，對以后的學習也會有一定的幫助。 首先，在校大學生的主要任務便是學習。因為知識就是力量。前任微軟公司全球副總裁，現(xiàn)任google公司全球副總裁和中國區(qū)

16、總裁的李開復 _在給中國學生的第4封信中也曾說過：大學應這樣過說：“大學四年每個人都只有一次，大學四年應這樣度過為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事。在應當掌握七項學習,他首先把“學習自修之道和基礎知識”放在了首要的地位，然后才是“實踐貫通和興趣培養(yǎng)”，由此可見學習科學理論知識的重要性。大學生在校期間做 _作為一種社會實踐，必須建立在具備一定的人文科學文化素質(zhì)的基礎科學文化知識的基礎之上。否則作為 _的實踐就會變成“無源之水，無本之木”。況且大學生時間

17、少，要學習的知識很多，如果再 _，恐怕精力就不夠了，就可能會影響學業(yè)。在如今的社會，招聘的要求很高，需要英語幾級，計算機幾級，總之證多的可能會優(yōu)先，再說現(xiàn)在處于 _，不多學些知識怎么行呢?因而學習對于現(xiàn)在的我們來說是相當重要的。 如今的大學生都不愿意“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，大多數(shù)大學生想通過 _來鍛煉自己的能力，提早接觸社會，豐富人生閱歷。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權(quán)衡利弊，經(jīng)過慎重考慮后再做決定。大學生畢竟應該以學習為重， _是次要的，我們不能因為一味地 _而荒廢學業(yè)。現(xiàn)代社會競爭激烈，需要綜合型的人才，而這種人才是建立在專業(yè)知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才

18、。既然現(xiàn)在我們的主要任務是學習，那么現(xiàn)在我們就學好專業(yè)知識。對于實踐能力，我們步入工作后也可以鍛煉，只不過比別人晚一步而已，沒過多久可能還會勝過他人。 總之，對于 _與學習，我們要正確對待，要把握輕重。我們在 _的同時應注重自己的專業(yè)知識，要在不影響自己學業(yè)的前提下 _，才能獲得學業(yè)與社會實踐能力的雙豐收。通過調(diào)查報告，其實大多數(shù)大學生是支持 _的，但總而言之， _是可以的， _的前提是有個“度”，量要掌握好，不能夠因為 _而荒廢學業(yè)。我們應該做到 _與學習兩不誤. 上高中的時候老師都教導我們說好好學習，上大學后就沒有人管你們了，也不用每天像牛一勤勉的學習了，老師的話猶如在耳邊，但我們已經(jīng)身在

19、象牙塔里了，正如老師所說，上大學后的我們脫離了父母像一匹沒有韁繩的野馬，在大學里沒有父母嘮叨的聲音，早上也沒有班主任像念經(jīng)似的每天向我們灌輸學習是唯一的出路的思想，一切都要靠自己自覺，為此，做了關于大學生時間安排調(diào)查報告，來調(diào)查平時同學們在象牙塔里和以前的生活與思想有何不同。 據(jù)調(diào)查顯示，30%的人對現(xiàn)在大學生活不是很滿意，46%的人一般，20%的人滿意，剩余4%的人很滿意，可見就算在高中老師所說的美麗的象牙塔里也不似老師說的那么美好，還是有人覺得生活不盡人意，大學的課沒有像高中似的排課排得很滿，但還是有80%的人覺得課余時間不是特別的.充裕，為此也做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有些大學生的生活有些雜亂無章沒

20、有具體的很好利用自己的時間，每天都覺得很忙，但具體也不知道在忙什么，也不知道收獲了什么，就覺得自己很忙。 68%的女生會把業(yè)余時間花在看電影，73%的男生會把業(yè)余時間花在玩游戲上，大學的生活豐富多彩，有談戀愛的，外出游玩的，也有參加社團活動而忙的不可開交的，當然也有睡覺的，仿佛要把以前失去的睡眠補回來，怎么睡都補不回來，53%的人平均每天花3到五 小時的時間在 _和電腦上，49%的人平均每天除正常上課時間外通常學習13小時，只有20%的人學習的時間超過35小時之間，可見上大學后大家把時間花在學習的少了許多，因為大學的課程不似高中那么繁重且每個月都有月考，大學大多課程都是期末才有一次期末考，除了

21、少許的課程很久才有期中考，大多數(shù)人都是期末抱佛腳，期末的時候沖一沖大多都能過，所以平時大多數(shù)都沒有積極性，學習的大多是有計劃要考自己需要的工作證書或有考研目的等的同學。 也有23%的人忙于 _， _可以積累經(jīng)驗又能獲得收入，減輕家庭的負擔，也為自己以后步入社會，發(fā)展事業(yè)做必要的準備，不至于像網(wǎng)上流行的話一樣，大學畢業(yè)后我們 _失業(yè)。但也有父母不贊同孩子 _的，認為學生把學業(yè)搞好最重要，從 _的百分比可以看出在校的大學生的家庭大多還是比較充裕或勉強可以供孩子上學而不至于入不敷出，在大學的生活壓力不大。 身體是一切的資本，在生活中鍛煉身體是必要的，但據(jù)調(diào)查只有30%人在大學每周除上體育課外參加體育

22、運動鍛煉，大多都是男生，因為大多男生普遍喜歡打籃球，也有女生偏于跑步或羽毛球等運動。 大學課余時間多了，作業(yè)也不多，同學們可支配的時間也多，但有62%的人對自己課余時間利用不滿意，說明大學生還沒有適應大學的生活可以合理的支配自己的時間。 大多數(shù)大學生上大學后目標不明確，對生活沒有具體的計劃，容易渾渾噩噩荒度大學四年卻什么都沒學到，內(nèi)心易空虛，大學的有 些專業(yè)課程太少，學生課余時間過多，大多數(shù)都不會合理安排自己的時間，本來抱著學習的心里家長為孩子買的電腦后來大多也沒用在學習上，大多用電腦玩游戲看電影看網(wǎng)頁等，成為了同學們娛樂的工具，用于學習的很少。 大學是續(xù)高中之后讓同學們繼續(xù)深造的地方，但在大

23、學里娛樂玩耍的時間多余學習的時間，很多同學心里認為高中結(jié)束后大學就是放松的，沒有自己的人生規(guī)劃， _的人也不是很多，大多數(shù)人較高中變得懶惰，沒有人監(jiān)督及督促失去積極性。 課余時間多了，學習壓力也沒有那么大，大學制度不似高中那么苛刻，談戀愛的人也多了起來，在校內(nèi)隨處可見一對對的情侶，社團也多，多數(shù)人的時間花在社團的時間也多，以至于學習的時間減少。時間安排不合理。 從上大學大一開始就有自己的人生規(guī)劃，明確知道自己的人生目標，并為此制定大學四年的計劃，把該考的證書都考了，根據(jù)自己的課程表合理的安排自己的時間，比如什么時候該學習，什么時候可以玩耍，有興趣的可以找 _增加自己的收入也能鍛煉自己的能力，讓

24、自己不至于虛度大學四年時光。 不再是大一的同學可以重新審視自己，思考自己畢業(yè)以后該做些什么，一個人醒悟時開始行動就不算太晚，天生我才必有用，總有適合自己的社會位置，所以已經(jīng)虛度大學一半的也不要沮喪。看看自己近期內(nèi)要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發(fā)展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執(zhí)行計劃中不斷地修正和發(fā)展 。 至于大學有關部門可以適當增加大學的課程，沒有課的時候可以 _學生參加一些與本專業(yè)有關的工作，可以讓學生賺錢又能學習，也適當增加學生的使用技能，以便大學生除社會后更好的適應社會的生活。老師也可以適當布置課后作業(yè)及練習，減少同學們課余時

25、間。 班級可以偶爾 _班級 _活動，促進同學間的感情，好過于同學在宿舍睡覺看電影玩游戲，也可以 _班級和其他班進行籃球賽等體育活動。 至于 _問題，據(jù)說老師的上課質(zhì)量和 _流量有關，間接的說明的學生玩 _大多時間都在上課時間，對此個人建議如果業(yè)務不是很繁忙的人上課時間可以把 _放在宿舍里以此約束自己，或上課時把 _關機下課需要時再開機。 大學生活雖然豐富多彩，但我們也要認清哪些是可取的，那些事不可取的，走好人生的每一步。 城市學生眼界開闊但缺乏刻苦和自主學習的能力，而農(nóng)村學生的狀況正好相反，所以這次我們?nèi)チ撕颖笔X縣第三中學進行了為期三天的社會實踐及調(diào)查活動，目的就是為了弄清楚農(nóng)村學生的學習

26、狀況好及時彌補我們的不足并和當?shù)氐膶W生進行交流。在這次調(diào)查活動中我們采取重點調(diào)查的方式并對個別學生進行了簡短的訪問。 在這次調(diào)查中我們了解到當?shù)貙W生早五點五十起床晚十點 _休息，學習時間占了其中大部分。本應有休息時間約為三個小時左右(休息時間加課間休息)，但實際的休息時間僅為一個小時左右。當然這些時間不是憑空缺少的，而是三中的學生自覺自動的擠出時間學習。有的學 提前起床到操場上去讀書，天天如此，雷打不動;有的學生放棄課間和休息的時間伏在課桌上不停的寫寫算算。從當?shù)氐膶W生和老師那了解到，學生普遍的學習基礎比較薄弱，當然這種現(xiàn)象從學生們?nèi)雽W時的成績就可以反映出來，總分只有兩位數(shù)的學生大有人在。除此

27、之外當?shù)貙W生知識面不夠廣，掌握的知識也不夠全面。 記得在到赤城三中的第一個晚上，學校意外的停了電，設想一下如果是我們遇到這種情況會怎樣 是一哄而散地出去自由活動，還是會回到宿舍休息，或是繼續(xù)坐在教室里打手電，點蠟燭安靜的學習 我想大部分的同學都會選擇前者，但赤城三中的同學們卻選擇了后者，這說明了什么，說明了當?shù)赝瑢W高度的自覺性和自律能力。 這種高度的自覺性和自律能力不僅體現(xiàn)在學習方面還體現(xiàn)在生活方面。從早上起床后的洗漱早操早飯再到課間操午休最后到晚寢都充分體現(xiàn)了這一點。任何時候都沒有老師監(jiān)督的學生們沒有一個人因為生活方面的事情而遲到或早退。就拿早操方面來說，這是洗漱后的第一件 _活動，也是最容

28、易遲到或不到的，但出乎我們所有人意料的是他們竟沒有一個人遲到，而且在體育委員的帶領下隊伍被整齊地帶到操場上準備出操。而我們呢，即使是在有老師的情況下還是不能自覺的出好早操。我想老師帶我們到赤城三中參觀學習的目的就是讓我們學習當?shù)赝瑢W們的自覺自律的好習慣吧。 高中是沒有主副科之分的，三中的學生對待每一個學科都是十分認真的，無論是早自習還是晚自習都可以看到他們專心致志的學習的身影。雖然入學時的基礎不夠好，但是經(jīng)過三中同學刻苦努力的學習，連續(xù)兩年的地理會考都是全部通過的，總成績也在全河北省名列前茅。 另一方面當?shù)貙W生學習狀況也有不好的一面，上課時在教室后面偷偷吸煙，早戀等情況也十分普遍，這也體現(xiàn)了學

29、校管理不嚴格的弊病。針對上述同學學習時間較長的現(xiàn)象也出現(xiàn)了一個嚴重的問題，就是學生和學校都過于偏重文化課的學習而忽略了體育運動，學校體育課課時也只有每周的一節(jié)，所以可想而知學生的身體狀況普遍不好。 在和當?shù)赝瑢W聊天的過程中我了解到，他們的家境不是很好，所以更要努力學習考上大學從而改變自己的命運，正是因為這個原因他們堅持不懈的學習。我們是生活在大城市里的孩子，生活條件自然比他們要好，但我們?nèi)狈α藢W習的原動力，所以我們沒有把全部精力用在學習上。但是我想，我們生活優(yōu)越，衣食無憂，雖然沒有背負著改變命運的重任，但是為了我們的前途，為了國家的強盛，我們也要努力的學習?，F(xiàn)在我們的國家還在發(fā)展中，正是需要大

30、批人才的時候，當我們?yōu)閲业倪M步貢獻一分力量的時候，我們會無比自豪。 三天的時間總是過得很快，但我們學到了很多很多，相信在這次回來后，我們會把三中同學的學習精神帶回海外，從而把別人的優(yōu)點變作自己的優(yōu)點，努力學習，為海外爭光。 為了了解學校 _商品 _的合理性與服務質(zhì)量，切實維護師生權(quán)益，20xx年11月北京理工大學學生會權(quán)益常務部進行細致策劃， _進行了這一次 _調(diào)研。希望通過這次 _調(diào)研規(guī)范商品 _，提高本校 _服務質(zhì)量，為師生提供更好的購物環(huán)境。 北京理工大學良鄉(xiāng)校區(qū)學服 _;北京工商大學良鄉(xiāng)校區(qū)校園 _;首都師范大學良鄉(xiāng)校區(qū)校園 _以及北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院校園 _。 本次調(diào)研采用表單定制，實

31、地調(diào)研，綜合調(diào)研三種方式。 表單定制：權(quán)益常務部綜合了之前 _調(diào)研的調(diào)研結(jié)果，根據(jù)同學們的需求，有針對性的選取了樣本，制定了詳細的調(diào)查項目表單。 實地調(diào)研：權(quán)益常務部 _調(diào)查小組前往本校 _進行 _調(diào)查，以確保獲得數(shù)據(jù)的準確性。 綜合調(diào)研：為了了解本校 _存在的不足，增強對比性，權(quán)益常務部同時 _了三個調(diào)查小組前往北京工商大學、首都師范大學與北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院進行調(diào)研。 1、商品豐富度 本次調(diào)研共選取182個樣本，涉及飲品、水果、休閑食品、生活用品、文具、體育用品和日常用品，我校實有商品數(shù)158件，實有百分率達到86.8%，為調(diào)研四校中商品豐富度最高的學校。 通過對具體商品的分析我們發(fā)現(xiàn)，雖然我

32、校 _有部分商品暫缺，但并不存在一類商品缺失的情況，能滿足絕大部分學生的需求。相比之下，我們發(fā)現(xiàn)其他學校的 _普遍存在水果和體育用品較少甚至無貨的情況，同學們有時需到專門的水果店和體育用品店 _水果及體育用品，而我校 _在上述兩類商品中不存在缺貨現(xiàn)象，并且水果種類豐富，品種齊全，體育用品大體上能滿足大部分同學鍛煉身體的需求，這給同學們提供一些了便利，為同學們健康生活創(chuàng)造了條件。 商品豐富度較去年同期相比基本持平，商品豐富度的提高一方面在于商品自身種類的增加，而另一方面在于提高商品的價簽完善程度，避免商品價簽丟失的情況出現(xiàn)。商品種類增加時一個需要調(diào)研和跟進的略 _問題，短期來講希望我校 _能注意

33、到貨架上價簽的可讀性與準確性。 2、商品 _ 在 _方面，從上表發(fā)現(xiàn)我校有約20%的商品 _在周邊學校 _中為最高價，約有63%的商品處于中等價位，與20xx年上半年調(diào)研結(jié)果對比發(fā)現(xiàn) _高價商品比例有所下降，中等價位的商品的比例有大幅上升。 在本次的調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)有以下現(xiàn)象： .我校大多數(shù)商品 _與周邊學校同種或同類商品 _基本持平或處于較低價位，部分 _高于周邊學校商品 _。零食及生活用品大多處于 _最優(yōu)或與其他院校同種商品基本持平狀態(tài)。 .我校的飲品 _處于平均偏低水平，其中選取的12個樣品中有10個樣品的 _與其他周邊院校同類商品持平，而其余2個 _低于其他學校的 _。而與去年相比，我

34、校的飲品 _基本持平。 .文具方面，紙質(zhì)產(chǎn)品較上半年 _變化不大，增加了0.2元，而其他三所學校卻有較大幅度的增價(0.5-1元)。小型文具(膠水，剪刀等)的 _普遍低于其他學校，具有 _優(yōu)勢。但是在筆記本和文件夾的 _略高于其他學校，并且比之上半年的 _也有增加，可以考慮引進更為物美價廉的同類產(chǎn)品，來滿足不同同學的需求。 .日用品明顯出現(xiàn)了 _區(qū)間較大的情況，原因在于這樣能使同學們的選擇余地更大。相比其他學校，我校的 _區(qū)間明顯大于其他學校，這樣能使我們擁有了更大的商品價位選擇范圍。我校日用品的最低價與其他學校基本持平(部分最低價略高或略低于于其他學校)，最高價大部分高于其他學校。主要 _商

35、品平均 _(如洗發(fā)露、牙膏等)高于其他院校20%左右，這一點可能需要 _進行更多的衡量。 .在水果方面，我校有3類水果的 _高于其他學校，且高出幅度均大于1元，此類水果 _相比不占優(yōu)勢。其他水果的 _ _均與其他學校基本持平或低于其他學校12元以內(nèi)。我校的水果 _與其他學校相比基本持平，個別水果 _需要進一步完善。但是與今年上半年相比， _有所下降，同時我校的水果種類較其他學校種類較多， _區(qū)間也較大，方便了同學們的選擇。 3、往期對比 通過與上次調(diào)研結(jié)果的比較，我們發(fā)現(xiàn)，上次調(diào)研中提出的一部分生活用品 _處于持平或較高價位的問題已經(jīng)在一定程度上得到解決。約有63%的生活用品 _與平均值持平，

36、20%的商品 _仍高于平均值，并有部分商品 _處于四校最高。此外，水果 _較高的問題部分得到解決，并且水果種類增加，在水果方面，我校 _還需進一步改進。在文化用品方面，文件夾和筆記本的 _偏高， _區(qū)間有待進一步提高，以滿足不同同學的消費需求。 小學數(shù)學實踐教學中常常出現(xiàn)效果不理想的情形：學生在學習中被動接收，學生最重要的活動就是聽，等待教師將學習內(nèi)容以定論的形式直接呈現(xiàn)給自己；在學生心靈深處將學習當成一種負擔，學習是為了老師、家長，學生學習是按照教師的指令進行的；學生學習具有他主性，依賴教師的外在誘導和灌輸，學生的學習積極性、主動性和 _性喪失。處于課程 _的新時期，小學數(shù)學教學要以課程 _

37、的精神和課標的精神為指導，弘揚人的主體性、能動性和 _性，使教育真正發(fā)揮其促進人發(fā)展的功能?；谶@樣的思考，我們提出對“小學數(shù)學自主學習實效性”進行研究。 現(xiàn)將此次實踐活動的有關情況報告于下： 通過問卷調(diào)查，了解學生在數(shù)學課堂中的思維習慣，學習數(shù)學的興趣，學生喜歡的學習方式，如何看待課堂中的師生關系以及在數(shù)學學習中存在哪些問題，多方面幫助老師了解學生的心理動態(tài)及學習方式，為制定下一步的研究方法和方向提供參考 。 對象：吉子現(xiàn)小學一年級20名學生 方法：采用不記名的問卷調(diào)查方法，在問卷后的括號里填上選項。 XX年11月27，根據(jù)實際情況，特制定了小學一年級數(shù)學自主學習的調(diào)查問卷，分別就學生對學習

38、數(shù)學的興趣、學習數(shù)學的方式、學習習慣以及自己喜歡的作業(yè)方式等方面進行調(diào)查。 在學習數(shù)學的過程中，學生學習數(shù)學的興趣不同，因此教師采取怎樣的自主學習教學方法，學生喜歡怎樣的自主學習學習方式，在數(shù)學自主學習中存在哪些問題就有著舉足輕重的作用。據(jù)調(diào)查，大部分學生還是喜歡數(shù)學這門學科的，學生多數(shù)喜歡在教師的指導下，自己學習以獲得新知識。學生喜歡數(shù)學上課的時候經(jīng)常以小組合作形式討論一些問題，為數(shù)不少的學生表示愿意和他人進行交流。學生希望老師適當參與問題的討論，而不是直接告訴答案，對于那種由自己研究，老師 提示的數(shù)學問題，學生更感興趣。調(diào)查顯示，多數(shù)學生不喜歡只有唯一答案的數(shù)學題，而是經(jīng)過分析可得出多種答

39、案的題目。當學生面對難題時希望與同伴合作，一起討論，樂意小組合作，交流心得。 對于數(shù)學作業(yè)，三種選擇的比例相差不大，課后進行了一次小小的訪問，了解到大部分學生喜歡課內(nèi)做書上或練習冊的題目，而對于課后的家庭作業(yè)，更喜歡有點實踐性的問題。通過本次調(diào)查問卷分析，根據(jù)本次問卷孩子的情況，我認為要激發(fā)學生的自主性學習，首先要培養(yǎng)良好的意志。意志就是人們自覺地克服困難去完成預定任務的心理過程，是人的能動性的突出表現(xiàn)。由于二年級學生的年齡較小，其理解能力又處于發(fā)展過程中，在自主學習數(shù)學時總會碰到看不動、理解不透的地方，這時就很容易出現(xiàn)畏難情緒和放棄決定。所以良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)是十分重要的。所以教師應努力給

40、學生表現(xiàn)的機會，學生表現(xiàn)出色，就給予充分贊賞。對學生中出現(xiàn)的問題不橫加指責。教師在日常的教學的工作中應努力樹立學生自信心、自尊心和自我意識，讓學生明白自主學習的重要性。 1、引起興趣，激發(fā)學生自主學習的動機。 現(xiàn)代心理學認為：人的一切行為都是動機引起的，所以激發(fā)學習參與動機是引導學生主動參與的前提。動機是激勵學生自主學習的內(nèi)驅(qū)力，教學中，教師要注意激發(fā)學生學習興趣，以引起學生參與動機，促使學生想學要學。這就為學生積極參與自主學習提供了原動力。 2、努力創(chuàng)造條件，提供學生自主學習的機會。 學生有了自主學習的動力，還需要有參與學習的機會。教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容、特點和班級學生的實際，想方設法創(chuàng)造條

41、件，為學生提供更多參與自主學習的機會。在教學過程中努力做到：凡是學生都能發(fā)現(xiàn)的知識，教師決不代替；凡是學生能夠解決的問題，教師決不能暗示。因此教師應最大限度讓全體學生參與認知的過程中來。教師要盡量創(chuàng)造條件，引導學生主動動手操作，動腦思考，動口表達，讓全體學生都能自始至終，積極主動參與到學習的全過程中，真正的把學數(shù)學變成做數(shù)學促進學生知識與能力得到同步發(fā)展，此時教師的主導作用就在于把學生在自由活動中反饋回的零亂無序的信息，抓住實質(zhì)，認真 _， 歸類。及時做到位點撥。做學生活動的 _者、引導者、合 _。教師不僅讓學生全體、全過程參與，而且還要給學生更多的 _思考和自我發(fā)展的機會。在全方位參與學習中

42、，逐步形成自主學習能力。 小學數(shù)學自主學習對學生本身數(shù)學能力的培養(yǎng)有著相當大的作用，同時也對我們教師有著更高的要求：如何正確處理教與學的關系，如何適應學生的要求和社會的需求，如何采取更有效的教學措施等等。因此通過這次調(diào)查分析，我們更要清楚自身需要有哪些提高，要思考如何在今后的教學中進一步科學使用教學方法，提高數(shù)學自主學習學習的效能。 以上就是我利用這次難得的實習機會出來的調(diào)查報告，如有不當之處，還請老師批評指正。 經(jīng)過了3個月的細致調(diào)查分析之后，近日，中國扶貧基金會發(fā)布了專門針對“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障”的“貧

43、困女大學生”生活狀況調(diào)查結(jié)果，結(jié)果顯示：38.1%的特困女大學生每個月從家里得到的生活費在100元以下;15.7%的特困女大學生獨生子女家庭，25.3%的城市家庭;非西部地區(qū)和西部地區(qū)來的特困女大學生一樣貧困;特困女大學生有三難：求學難，勤工儉學難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想 一個案例“油多了不好?！庇浾邉衩夏却蛞恍┯投嘁稽c的菜的時候，她這樣說，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。 孟娜是中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)20xx級學生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個

44、70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。20xx年，孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。 學校每個月給每個學生發(fā)放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。 孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件T恤;實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。 孟娜是學校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調(diào)查的農(nóng)、林、師范類高校中，像孟娜這

45、樣的特困女大學生，超過了學生總?cè)藬?shù)的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障”。而中國扶貧基金會這份貧困女大學生調(diào)查報告顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。 五組數(shù)字 15.7%獨生子女家庭 接受調(diào)查的貧困女大學生中，19.4%農(nóng)業(yè)大學，6.6%林業(yè)大學，6.6%醫(yī)科大學，15.3%師范大學，52.2%綜合大學。70%以上的貧困生“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟不景氣，家里缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽。同時，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前

46、有所下降，使城市家庭供養(yǎng)大學生也面臨諸多困難。在此次調(diào)查的高校貧困女大學生中，就有25.3%的貧困生城市家庭，其余74.7%農(nóng)村。城市的貧困女生中，絕大多數(shù)都雙親家庭，只有11.9%的女大學生單親家庭，0.5%的貧困女大學生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學生獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學生有兩個或者兩個以上子女的家庭。 93.7%月生活費不足200元 貧困女大學生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障。調(diào)查顯示，貧困女大學生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的