社會(huì)工作師考試訓(xùn)練題社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))綜合模擬試題

1、螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀

2、裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄

3、螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈

4、羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃

5、螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀

6、螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄

7、袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈

8、螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂

9、羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆

10、螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁

11、蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞

12、袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞

13、蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆

14、羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁

15、螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅

16、蚄裊蒃螀羃襖膃薃衿袃芅蝿螅袂莈薂蟻袁蒀莄罿羈膀薀裊羀節(jié)莃螁罿蒄薈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅蟻袁肁芇薄螇肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅膅膈莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈袆芁蒅蚄裊袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂

17、芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆

18、肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃

19、蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇

20、膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂

21、羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆

22、芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀

23、肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅

24、莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁

25、膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆

26、罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀

27、節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄

28、肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿

29、莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃

30、膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈袃肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇肄芃蒄蝕羇腿蒃螂膂肅蒂襖羅莄蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀螈螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄薄蚇袁莃蚄蝿?wù)剀低J袂衿膅螞薁肅肁羋螄袈肇芇袆膃蒞芇薆羆芁芆蚈膁膇芅螀羄肅莄袃螇莂莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆 1 模擬試題(一) 一、案例分析題答題要求：應(yīng)試人員需對(duì)提供的案例背景材料進(jìn)行全面深入的分析，并 按要求作答。案例一：小路今年15歲，初中畢業(yè)考上了職業(yè)中專。由于父母離異，法院將其判 給了爸爸。但是爸爸很快為小路找了個(gè)繼母，

31、繼母對(duì)小路并不好，不讓爸爸給 小路籌集學(xué)費(fèi)。而小路的生母，由于一直沒(méi)有一個(gè)很好的工作，也沒(méi)錢供小路 上學(xué)。小路的學(xué)費(fèi)問(wèn)題嚴(yán)重困擾著小路。問(wèn)題：1上述案例中，小路主要面臨的困境有哪些?2針對(duì)小路目前的困境，社會(huì)工作者應(yīng)采取哪些輔導(dǎo)策略?答題要點(diǎn)：1小路主要面臨的困境有：(1)學(xué)業(yè)問(wèn)題：沒(méi)有學(xué)費(fèi)不能完成學(xué)業(yè)；(2)家庭問(wèn)題：缺少家庭的溫暖和照顧；(3)心理問(wèn)題：心理自卑和缺乏自信心等。2主要輔導(dǎo)策略：(1)與小路的爸爸及繼母進(jìn)行溝通，勸其承擔(dān)起撫養(yǎng) 小路的義務(wù)和責(zé)任；(2)與小路所在學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，為小路開展補(bǔ)習(xí)功課等支 持，幫助其完成學(xué)業(yè)；(3)安排一些活動(dòng)，請(qǐng)小路的爸爸、媽媽一起參加， 2 增加

32、爸爸、媽媽和小路在一起的時(shí)間；(4)通過(guò)參加社交活動(dòng)、情緒疏導(dǎo)等 形式，逐步樹立小路的自信心，使其形成健康的心態(tài)和人格。案例二：李某，男，59歲。在非典時(shí)期，他不僅要執(zhí)行自己居委會(huì)書記的工作， 還需從事就業(yè)援助工作，而且還要擔(dān)當(dāng)社區(qū)的抗擊非典工作。由于年紀(jì)大， 記性差，他很難適應(yīng)目前的工作，但李某又很想將所有的工作做好，所以目 前他的思想壓力很大。問(wèn)題：1上述案例中，李某主要面臨的困境有哪些?2針對(duì)李某目前的困境，社會(huì)工作者應(yīng)采取哪些輔導(dǎo)策略?答題要點(diǎn)：1李某主要面臨的困境有：思想壓力大，擔(dān)心不能完成自己的本職工 作。2主要輔導(dǎo)策略：(1)利用社工專業(yè)的接納、傾聽(tīng)的技巧使李某得到心 理放松；（

33、2）鼓勵(lì)李某與社會(huì)工作者一起討論壓力來(lái)源，并對(duì)他所面對(duì)的壓 力進(jìn)行分類鑒定和解析，使李某對(duì)自己的壓力有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)；（3）協(xié)助 李某正確對(duì)待工作問(wèn)題，對(duì)工作進(jìn)行輕重緩急的分析，使其形成健康良好的 工作觀。案例三：鐘某，女，某公司主要部門負(fù)責(zé)人。鐘某曾作為非典醫(yī)學(xué)觀察者被迫居 家兩周，期間受到鄰居的排斥，身心飽受折磨。非典結(jié)束后，鐘某排斥鄰里 及社會(huì)人際交往，認(rèn)為人際關(guān)系淡漠，助人為樂(lè)是無(wú)意義的行為。問(wèn)題：1上述案例中，鐘某主要面臨的困境有哪些?2針對(duì)鐘某目前的困境，社會(huì)工作者應(yīng)采取哪些輔導(dǎo)策略? 3 答題要點(diǎn)：1鐘某主要面臨的困境有：(1)認(rèn)知問(wèn)題：認(rèn)為人際關(guān)系淡漠，助人為樂(lè)是無(wú)意義的行為；

34、(2)社會(huì)關(guān)系問(wèn)題：受到鄰居的排斥，排斥人際交往，人際關(guān)系淡漠；(3)身心問(wèn)題：身心飽受折磨。2主要輔導(dǎo)策略：(1)對(duì)疾病及其帶來(lái)的身心影響和鄰里關(guān)系的影響進(jìn) 行客觀分析，幫助鐘某形成正確認(rèn)識(shí)；（2）進(jìn)行溝通，利用誘導(dǎo)性的言語(yǔ)打 開服務(wù)對(duì)象因受傷害而封閉的心靈，讓服務(wù)對(duì)象在工作員面前傾訴出自己在 非典時(shí)期的痛苦經(jīng)歷，同時(shí)在服務(wù)對(duì)象的傾訴中尋找適當(dāng)?shù)慕槿朦c(diǎn)，幫助服 務(wù)對(duì)象解除痛苦的心理情緒；（3）針對(duì)服務(wù)對(duì)象封閉的心靈，工作員與服務(wù) 對(duì)象一起探討在這次痛苦經(jīng)歷中所得到的社會(huì)資源；（4）從人們對(duì)她的支持 和關(guān)心出發(fā)，通過(guò)事實(shí)改變服務(wù)對(duì)象關(guān)于人際關(guān)系冷漠的錯(cuò)誤認(rèn)知。二、方案設(shè)計(jì)題答題要求：根據(jù)題目的

35、要求，設(shè)計(jì)出環(huán)節(jié)完整、嚴(yán)密、可行性強(qiáng)的服務(wù) 方案。 案例一：某學(xué)校為資助貧困大學(xué)生，在冬季專門組織購(gòu)買羽絨服給貧困大學(xué)生， 但是很多貧困大學(xué)生在接到羽絨服后，并不愿意穿，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)穿上就像 被打上烙印。假設(shè)你是一名社會(huì)工作者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份方案，以更好地開展對(duì) 貧困大學(xué)生的社會(huì)救助。答題要點(diǎn)：(一)問(wèn)題陳述及分析1經(jīng)濟(jì)問(wèn)題：貧困大學(xué)生家境的貧寒；2認(rèn)知問(wèn)題：學(xué)校缺乏對(duì)貧困大學(xué)生心理特征的了解。(二)方案設(shè)計(jì) 4 根據(jù)上述情況，設(shè)計(jì)出服務(wù)方案，其中包括：1方案目標(biāo)：在對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行幫助的同時(shí)又不損害他們的自尊。2方案實(shí)施策略：(1)組織幫助的同時(shí)要考慮到貧困大學(xué)生的自尊心，可 以把羽絨服換成保暖

36、(1)協(xié)助相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，幫助劉某進(jìn)行軀體康復(fù)輔 導(dǎo)；(2)與劉某的家人進(jìn)行聯(lián)系，讓他們一起幫助劉某進(jìn)行社會(huì)康復(fù)服務(wù)； 5 (3)對(duì)劉某進(jìn)行心理支持，幫助劉某建立積極健康的心態(tài)和人生觀。3方案執(zhí)行：主要包括提供服務(wù)，整合社區(qū)資源，聯(lián)系服務(wù)機(jī)構(gòu)，監(jiān)督 執(zhí)行進(jìn)度等。4方案評(píng)估：包括劉某對(duì)服務(wù)的滿意度、方案執(zhí)行情況及效果評(píng)估等。案例三：瞿某，女，已婚，31歲，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)，失業(yè)在家。其1995年開始吸食 毒品，1996年5月11月，被強(qiáng)制戒毒，1999年3月被勞教兩年?，F(xiàn)在瞿某 與父母、愛(ài)人之間因吸毒問(wèn)題產(chǎn)生了矛盾，相互間都不再說(shuō)話。請(qǐng)根據(jù)瞿某的 情況，設(shè)計(jì)一份服務(wù)方案。答題要點(diǎn)：(一)問(wèn)題陳述及分析

37、1吸毒問(wèn)題；2社會(huì)關(guān)系問(wèn)題，即由于吸毒而產(chǎn)生家庭矛盾；3如何回歸社會(huì)。(二)方案設(shè)計(jì)根據(jù)上述情況，設(shè)計(jì)出服務(wù)方案，其中包括：1方案目標(biāo)：幫助瞿某戒毒，緩解家庭矛盾，使其回歸社會(huì)。2方案實(shí)施策略：(1)緩解家庭矛盾，替服務(wù)對(duì)象創(chuàng)造良好的戒毒環(huán)境；(2)聯(lián)系有關(guān)社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為瞿某申請(qǐng)社會(huì)救助；(3)對(duì)瞿某進(jìn)行心理疏導(dǎo)， 幫助其重新確立生活的信心；(4)與服務(wù)對(duì)象一起努力，遠(yuǎn)離毒品。3方案執(zhí)行：主要包括提供服務(wù)，整合社區(qū)資源，聯(lián)系服務(wù)機(jī)構(gòu)，監(jiān)督 執(zhí)行進(jìn)度等。4方案評(píng)估：包括瞿某對(duì)服務(wù)的滿意度、方案執(zhí)行情況及效果評(píng)估等。 6 模擬試題(二) 一、案例分析題答題要求：應(yīng)試人員需對(duì)提供的案例背景材料進(jìn)行

38、全面深入的分析， 按要求作答。 案例一：某醫(yī)院有患者范某，49歲，離異。該患者消化系統(tǒng)有輕微的不適癥狀， 各項(xiàng)檢查的結(jié)果都是一些輕微的癥狀，但是病人的精神狀態(tài)一直很差，從諸 多表象看，范某抑郁現(xiàn)象嚴(yán)重?；颊咭恢闭J(rèn)為自己的病沒(méi)有被檢查出來(lái)，終 日憂慮。從外表上看，服務(wù)對(duì)象經(jīng)常獨(dú)自發(fā)呆，精神狀態(tài)差，沒(méi)有食欲，渾 身無(wú)力，睡眠質(zhì)量很差，每天正常的睡眠不足6個(gè)小時(shí)表現(xiàn)出嚴(yán)重的憂 郁癥，并夾雜著疑病癥的癥狀。醫(yī)院請(qǐng)專業(yè)社工為其提供服務(wù)。問(wèn)題：1什么是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作?2醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以為服務(wù)對(duì)象提供哪些服務(wù)?答題要點(diǎn)：l，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在健康照顧工作中實(shí)施的社會(huì)工作實(shí)務(wù)，目的是協(xié)助 那些受到實(shí)際或潛在的疾

39、病、失能或傷害影響的服務(wù)對(duì)象、家庭和群體，增 強(qiáng)、促進(jìn)、維持和恢復(fù)盡可能好的社會(huì)功能。由于機(jī)構(gòu)宗旨、服務(wù)場(chǎng)所和對(duì) 象需要的不同，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作服務(wù)可能是預(yù)防性的、發(fā)展性的、或補(bǔ)救性的。2根據(jù)服務(wù)對(duì)象的實(shí)際情況，可以提供如下服務(wù)：(1)通過(guò)深入訪談和 7 服務(wù)對(duì)象一起分析和尋找問(wèn)題的根源，確定正確的輔導(dǎo)方法；(2)測(cè)量服務(wù) 對(duì)象的心理抑郁程度和孤寂程度；(3)改變服務(wù)對(duì)象的行為，解決睡眠的障 礙，做一些減壓的輔導(dǎo)和治療，讓服務(wù)對(duì)象學(xué)會(huì)自我減壓放松，并做相應(yīng)的 記錄；(4)分析服務(wù)對(duì)象的錯(cuò)誤認(rèn)知，讓服務(wù)對(duì)象領(lǐng)悟到自己思維認(rèn)知上的 偏差，自覺(jué)擺脫焦慮不安的情緒；(5)策劃一些積極有益的活動(dòng)，分散服務(wù)

40、對(duì)象對(duì)于孤寂和經(jīng)濟(jì)壓力的注意力；(6)給予服務(wù)對(duì)象正面鼓勵(lì)，讓她發(fā)現(xiàn) 自己的轉(zhuǎn)變，從而對(duì)未來(lái)充滿希望。 案例二：小夏個(gè)性活潑好動(dòng)、倔強(qiáng)固執(zhí)、愛(ài)面子，對(duì)體育有很強(qiáng)烈的興趣。他上 課喜歡做其他事，自認(rèn)為是班上的大哥大，不容老師在別人面前糾正其行為。 他曾經(jīng)在課堂上幫同學(xué)抄寫作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)后頂撞老師。有一次，還基于 江湖義氣，他替好友打抱不平而毆打老師。問(wèn)題：1學(xué)校社會(huì)工作的主要功能有哪些?2針對(duì)小夏的情況可以采取哪些輔導(dǎo)策略?答題要點(diǎn)：1學(xué)校社會(huì)工作的主要功能包括：(1)協(xié)助處于不利地位的學(xué)生，以實(shí) 現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等；(2)促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)建立良好的互動(dòng)關(guān)系，形成教 育的合力；(3)協(xié)助學(xué)生獲

41、得實(shí)用的知識(shí)和能力，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要；(4)協(xié)助學(xué)生獲得適應(yīng)變化的能力，使他們保持終身學(xué)習(xí)；(5)協(xié)助學(xué)生人 格發(fā)展和整合，完成社會(huì)化任務(wù)。2.可以采取的措施有：(1)與有關(guān)老師聯(lián)系，改變他們對(duì)服務(wù)對(duì)象的態(tài) 度，并時(shí)時(shí)給服務(wù)對(duì)象以鼓勵(lì)，以勸導(dǎo)代替指責(zé)；(2)與家庭溝通，通過(guò)電 話或家訪，了解家庭情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校配合，多關(guān)心服務(wù)對(duì)象；(3)實(shí) 施個(gè)別輔導(dǎo)，接納服務(wù)對(duì)象情緒，給予關(guān)懷和鼓勵(lì)，促使服務(wù)對(duì)象反省自己 過(guò)去的錯(cuò)誤；(4)利用服務(wù)對(duì)象的號(hào)召方，。讓其適當(dāng)擔(dān)任班干部或?qū)W校職務(wù)；(5)利用增強(qiáng)、削弱、類化、辨別等學(xué)習(xí)原則，引導(dǎo)其逐步養(yǎng)成良好行為； 8 (6)運(yùn)用小團(tuán)體輔導(dǎo)，開展相關(guān)的團(tuán)

42、隊(duì)小組活動(dòng)，增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的歸屬感。案例三趙某，男，40歲，小學(xué)時(shí)因被懷疑偷同學(xué)的東西，遭到老師的批評(píng)和同 學(xué)的譏笑，回家后叉不容分說(shuō)被父親打罵，自此心情一直很壓抑，脾氣也很 古怪，有時(shí)遇到很小的事情就表現(xiàn)出情緒暴躁，生怕自己吃虧受委屈。結(jié)婚 后，因夫妻關(guān)系不好離異。離婚后留下兒子小明歸趙某撫養(yǎng)。趙某沒(méi)有固定 的工作，對(duì)兒子生活上很關(guān)心照顧，尤其對(duì)兒子的學(xué)習(xí)方面要求很嚴(yán)格，特 別是當(dāng)兒子考試成績(jī)不好時(shí)，常常毒打兒子，這使得兒子十分害怕父親。有 一次鄰居聽(tīng)到小明的哭叫聲跑了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)小明被父親打得渾身是傷，在鄰 居的勸說(shuō)下，小明才被送往醫(yī)院。趙某一直不承認(rèn)自己打兒子有什么過(guò)錯(cuò)， 因此這種情形在未來(lái)

43、還有可能發(fā)生。問(wèn)題：1家庭社會(huì)工作的價(jià)值觀是什么?2作為家庭社會(huì)工作者，對(duì)趙某可以采取哪些輔導(dǎo)措施?答題要點(diǎn)：1家庭社會(huì)工作的目標(biāo)在于協(xié)助家庭發(fā)掘自身及社會(huì)資源，增進(jìn)家庭功 能，改善家庭關(guān)系，解決家庭困難。每一個(gè)家庭都有和睦、輕松、愉快生活 的期望，每一個(gè)家庭也蘊(yùn)藏著不可低估的能量與資源。社會(huì)工作者應(yīng)充分相 信家庭自身的能力，相信家庭在調(diào)整自身系統(tǒng)的過(guò)程中解決問(wèn)題的能力，并 適時(shí)對(duì)家庭給予社會(huì)性支持，這是家庭社會(huì)工作所遵循的工作價(jià)值觀。2針對(duì)服務(wù)對(duì)象情況，可以采取如下的輔導(dǎo)策略：(1)通過(guò)心理測(cè)量量 表的使用，正確評(píng)估服務(wù)對(duì)象的心理狀況；(2)深入訪談，和服務(wù)對(duì)象一同分 析和尋找問(wèn)題的根源，尋

44、求處理個(gè)人心理問(wèn)題方面的輔導(dǎo)策略；(3)建議服務(wù) 對(duì)象參加講座或輔導(dǎo)，或與孩子的老師聯(lián)系，學(xué)習(xí)合理教養(yǎng)孩子的方式和方 法；(4)根據(jù)法律法規(guī)的要求，察看服務(wù)對(duì)象是否符合申請(qǐng)最低生活保障金條 件政策，如符合，協(xié)助其申請(qǐng)，以實(shí)施家庭救助；(5)建議服務(wù)對(duì)象參加職業(yè) 技能培訓(xùn)，以增強(qiáng)個(gè)人的就業(yè)能力，尋找穩(wěn)定的工作。 9 二、方案設(shè)計(jì)題答題要求：根據(jù)題目的要求，設(shè)計(jì)出環(huán)節(jié)完整、嚴(yán)密、可行性強(qiáng)的服務(wù) 方案。 案例一：某社區(qū)中有一戶三口之家，父親張某在某事業(yè)單位工作，工作較輕松但 收入不高；母親王某在某外資企業(yè)工作，收入盡管較高但工作比較緊張；兒 子小明在某中學(xué)讀書，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。王某經(jīng)常因家務(wù)而與丈夫發(fā)

45、生爭(zhēng)吵， 對(duì)兒子要求較嚴(yán)，有時(shí)也會(huì)引發(fā)兒子的反感?，F(xiàn)王某已進(jìn)入更年期，心情較 煩躁，家庭關(guān)系比較緊張，因工作壓力大經(jīng)常晚上失眠。請(qǐng)根據(jù)上述情況為 王某設(shè)計(jì)一份服務(wù)方案。答題要點(diǎn)：(一)問(wèn)題的陳述及分析從現(xiàn)有資料分析，服務(wù)對(duì)象存在的問(wèn)題主要是：(1)母子間的沖突；(2) 家務(wù)事的處理導(dǎo)致夫妻矛盾；(3)母親的更年期情緒問(wèn)題；(4)母親的家庭 角色與職業(yè)角色的沖突等。(二)方案設(shè)計(jì)運(yùn)用同理心、尊重、真誠(chéng)、具體等技巧以及接納、非評(píng)判等原則和王某 建立專業(yè)關(guān)系，走訪了解其家人和單位。1.方案目標(biāo)。幫助其順利度過(guò)更年期，夫妻婚姻美滿，親子關(guān)系融洽， 家庭溫馨幸福，協(xié)調(diào)好角色沖突。具體目標(biāo)：(1)降低夫妻

46、爭(zhēng)吵次數(shù)；(2)增 加母子溝通次數(shù)；（3）保證母親的睡眠時(shí)間；(4)選擇決定工作與家務(wù)；(5) 舒解母親生活及情緒壓力，正確認(rèn)識(shí)更年期問(wèn)題。2.方案實(shí)施策略：(1)兩月內(nèi)每周介入會(huì)談一次，進(jìn)行減壓訓(xùn)練，控制 母親的情緒發(fā)泄問(wèn)題；（2）家庭聯(lián)合治療；加強(qiáng)溝通；(3)職業(yè)與家庭矛盾 的協(xié)調(diào)；(4)改善自我對(duì)話，以利于自我認(rèn)知的重建等。 10 3方案執(zhí)行：提供服務(wù)，監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度。4方案評(píng)估。對(duì)社會(huì)工作的效果進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)，每隔一段時(shí)間進(jìn)行 回訪。案例二：李阿婆今年82歲，喪偶，無(wú)子女，依靠退休工資生活，身體尚可，有一 個(gè)遠(yuǎn)房的表妹住在鄉(xiāng)下。近來(lái)，鄰居們經(jīng)常聞到李阿婆家中散發(fā)出難聞的異 味，原來(lái)李阿婆

47、經(jīng)常把各種垃圾撿到家中，整理之后堆在床下。如果你是機(jī) 構(gòu)中的社會(huì)工作者，請(qǐng)為李阿婆設(shè)計(jì)一份服務(wù)方案。答題要點(diǎn)：(一)問(wèn)題的陳述及分析李阿婆主要面臨獨(dú)居老人缺乏照顧問(wèn)題以及心理、經(jīng)濟(jì)、飲食方面等 問(wèn)題。(二)方案設(shè)計(jì)根據(jù)上述情況，設(shè)計(jì)出服務(wù)方案，其中包括：1方案目標(biāo)：協(xié)助老人改善生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量，感受社會(huì)的溫暖 與關(guān)愛(ài)，幫助其融入社區(qū)。2方案實(shí)施策略： (1)調(diào)查、了解老人需求，為老人提供居家養(yǎng)老服 務(wù)；(2)招募志愿者，明確任務(wù)，定期為老人提供生活服務(wù)；(3)挖掘社區(qū)資 源，為老人提供送餐或醫(yī)療服務(wù)；(4)針對(duì)李阿婆情況開展心理輔導(dǎo)，動(dòng)員其 參加社區(qū)活動(dòng)，融入社區(qū)生活。3方案執(zhí)行和評(píng)估：

48、提供服務(wù)，監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度，對(duì)服務(wù)成效進(jìn)行評(píng)估等。 案例二：小方，女，今年3歲，由于患有先天性心臟病，剛出生不久就被父母遺 棄，后被孤兒院收留，在孤兒院里生活4年。在孤兒院里，小方非常任性、 固執(zhí)、挑食、不聽(tīng)話，心臟病有時(shí)候也會(huì)發(fā)作。小方很少與小朋友們一起玩， 11 一見(jiàn)陌生人就哭，非常害怕，總是往老師身后躲。老師不在的時(shí)候她就一個(gè) 人呆在沒(méi)人的角落里自己玩，很難接近和溝通。請(qǐng)根據(jù)上述情況為小方設(shè)計(jì) 一份服務(wù)方案。答題要點(diǎn)：(一)問(wèn)題的陳述及分析(1)服務(wù)對(duì)象屬于特殊兒童，在生理、心理、智能、情緒或適應(yīng)生活上 遭遇到特殊困難；(2)她患有先天性心臟病，并且在出生后遭到遺棄；(3)在 孤兒院長(zhǎng)大，缺

49、少家庭的溫暖，這些因素導(dǎo)致她形成孤僻、固執(zhí)、任性的性 格特征。(二)方案設(shè)計(jì)根據(jù)上述情況，設(shè)計(jì)出服務(wù)方案，其中包括：l. 方案目標(biāo)：協(xié)助服務(wù)對(duì)象融入社會(huì)環(huán)境，改變性格，增強(qiáng)自信，感 受社會(huì)的溫暖，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。2. 方案實(shí)施策略：(1)充分意識(shí)到孤棄兒的敏感性，意識(shí)到集體照料與 家庭照料的區(qū)別；（2）通過(guò)教育、游戲等手段，培養(yǎng)兒童積極參與、樂(lè)觀向 上的精神；(3)為了使孤棄兒同樣享受到家庭的溫暖，也可以考慮家庭寄養(yǎng) 和收養(yǎng)；(4)想方設(shè)法及時(shí)治療其疾病，隨時(shí)關(guān)注病情的變化等。3.方案執(zhí)行和評(píng)估：提供服務(wù)，監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度，對(duì)服務(wù)成效進(jìn)行評(píng)估等。 12模擬試題(三) 一、案例分析題：答題要求：應(yīng)試人

50、員需對(duì)提供的案例背景材料進(jìn)行全面深入的分析，并 按要求作答。 案例一：小亞，女，12歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，家庭成員有父母親、一個(gè)姐姐。姐 姐讀高二，寄宿在學(xué)校。小亞的父親是私營(yíng)企業(yè)家，母親是全職太太，姐姐 從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，由奶奶照顧，很懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)好。生小亞時(shí)，家里經(jīng)濟(jì) 條件好了，母親在家做了專職主婦。因?yàn)檫@樣，父母親對(duì)小亞的要求更高了， 從小時(shí)候起每天為其排滿了學(xué)習(xí)課程，小亞的自由活動(dòng)時(shí)間很少，買文具、 衣服鞋子等都有媽媽或姐姐全程監(jiān)督。小亞看到身邊的同學(xué)都可以買自己喜 歡的東西，心里很難受，在和同學(xué)逛街時(shí)買了東西她都不敢對(duì)家里人說(shuō)，害 怕挨批評(píng)。馬上要升學(xué)考試了，小亞很害怕，不敢回家。在家

51、長(zhǎng)看來(lái)，小亞 經(jīng)常說(shuō)謊，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。問(wèn)題：1小亞面臨的困境主要是哪些?2針對(duì)小亞的困境，談?wù)勀愕慕槿氩呗灾锌赡苓\(yùn)用到的相關(guān)理論。 答題要點(diǎn)：1 小亞面臨的主要困境是：家庭環(huán)境太壓抑、升學(xué)壓力太大、不敢和 家里人說(shuō)心里話。 132針對(duì)小亞的困境，可運(yùn)用的相關(guān)理論是：(1)心理社會(huì)治療模式：把 小亞的行為放到她的家庭環(huán)境和社會(huì)中去考察、分析，理解小亞的處境；(2) 結(jié)構(gòu)家庭治療法：分析小亞的家庭結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以改變小亞與家人的交往模 式；(3)行為修正模式：鼓勵(lì)小亞敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法。得到父母的認(rèn)可。案例二：何軍，男，87歲，生有三個(gè)子女，兩個(gè)兒子和一個(gè)女兒都已退休在家。 大兒子和女兒都住得較遠(yuǎn)

52、，平時(shí)主要由住得較近的小兒子照料。半個(gè)月前， 小兒子被查出患有癌癥，需要開刀住院，無(wú)力再照料父親，經(jīng)與家人商量后， 他們決定送父親去養(yǎng)老院。何軍知道后非常生氣，覺(jué)得自己把三個(gè)孩子撫養(yǎng) 大，自己卻要進(jìn)養(yǎng)老院。進(jìn)養(yǎng)老院后，何軍情緒低落，拒絕吃飯。兒子們無(wú) 奈之下請(qǐng)社工幫忙。問(wèn)題：1何軍面臨的主要困境是什么?2針對(duì)何軍的主要困境，社會(huì)工作者的介入策略是什么?答題要點(diǎn)：1何軍面臨的主要困境是：(1)無(wú)法得到家人的照料，心里失落；(2) 對(duì)環(huán)境改變的害怕。2針對(duì)何軍的主要困境，介入的策略是：(1)與何軍交流，幫助何軍一 起回憶年輕時(shí)的快樂(lè)事情，激發(fā)老人的情緒；(2)進(jìn)一步與老人溝通，回憶 子女們關(guān)心自己

53、的往事，拾回老人的失落心理； (3)與老人的子女們交流， 在老人入院初期，盡量多到養(yǎng)老院探望老人，消除老人因環(huán)境變化帶來(lái)的不 適；(4)與院方取得聯(lián)系，護(hù)理人員多與老人聊天，協(xié)助老人盡快適應(yīng)新環(huán) 境，消除心理恐懼。 案例三：2005年，王某與丈夫離婚，鬧上法庭，夫妻倆誰(shuí)也不愿放棄兒子的撫養(yǎng) 14 權(quán)，最后法院將兒子唐峰判給王某。離婚后，王某與前夫爭(zhēng)著錯(cuò)愛(ài)兒子，經(jīng) 常發(fā)生兩人同時(shí)在校門口爭(zhēng)著接唐峰的情形。唐峰跟母親回家了，父親很失 落，他只能回家給父親打電話彌補(bǔ)，但電話打多了，母親又不高興。他的一 個(gè)生日要隆重過(guò)兩次。每次放學(xué)回家父母的車經(jīng)常同時(shí)來(lái)接，與同伴玩的機(jī) 會(huì)也沒(méi)有，經(jīng)常是坐母親的車，父

54、親的車跟在后面。唐峰小小年齡無(wú)法承受 如此沉重的父愛(ài)和母愛(ài)，他開始從心里厭惡親情，厭惡關(guān)心，開始報(bào)復(fù)：拼 命花父母的錢，并逃離到外地，被父母追回后整日把自己關(guān)在家里，沉默不 語(yǔ)，一個(gè)人發(fā)呆。問(wèn)題：1案例中唐峰面臨的主要問(wèn)題是什么?2作為社會(huì)工作者如何介入?答題要點(diǎn)：1唐峰面臨的主要問(wèn)題是：(1)家庭關(guān)系問(wèn)題：父母的過(guò)分溺愛(ài)；(2) 社會(huì)關(guān)系問(wèn)題：沒(méi)有與同伴玩的機(jī)會(huì)； (3)情緒問(wèn)題：沉默不語(yǔ)，一個(gè)人 發(fā)呆。2主要的介入策略：(1)與唐峰建立信任關(guān)系，將對(duì)父母的意見(jiàn)和想法 表達(dá)出來(lái)，舒緩其心理壓力；(2)與唐峰父母進(jìn)行溝通，讓他們了解唐峰的 困境和想法；(3)協(xié)助唐峰父母一起制定合適的探望制度，

55、學(xué)習(xí)科學(xué)教育孩 子的方法和技巧；(4)鼓勵(lì)唐峰參加學(xué)校阿活動(dòng)，與同輩群體建立良好的社會(huì)關(guān)系。 二、方案設(shè)計(jì)題答題要求：根據(jù)題目的要求，設(shè)計(jì)出環(huán)節(jié)完整、嚴(yán)密、可行性強(qiáng)的服務(wù) 方案。案例一：苗圃小區(qū)是一個(gè)新建小區(qū)，約1500多戶，4000多人口。請(qǐng)為該小、區(qū)設(shè) 15 計(jì)一個(gè)社區(qū)服務(wù)的方案。 答題要點(diǎn)：(一)問(wèn)題陳述及分析在設(shè)計(jì)方案前應(yīng)先做好居民情況調(diào)查報(bào)告，再根據(jù)需求分析他們面臨的 問(wèn)題。(二)方案設(shè)計(jì)根據(jù)社區(qū)不同年齡結(jié)構(gòu)的需求，設(shè)計(jì)出社區(qū)服務(wù)的方案，其中包括：1 方案目標(biāo)：(1)根據(jù)社區(qū)老人面臨的困難，為獨(dú)居老人提供居家服務(wù)、 送餐等服務(wù)；(2)根據(jù)雙職工家庭面臨的困難，為孩子提供小組活動(dòng)、社區(qū)

56、 食堂等服務(wù)； (3)根據(jù)新婚夫婦面臨的困難，提供育兒教育、家政服務(wù)等。2方案實(shí)施策略：(1)充分利用社區(qū)現(xiàn)有資源，開設(shè)星光老年之家、青 少年活動(dòng)場(chǎng)所、媽咪之家等；(2)成立社區(qū)志愿者隊(duì)伍，定期在社區(qū)提供各 項(xiàng)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)資源共享。3方案執(zhí)行：整合社區(qū)資源、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度、處理危 機(jī)等。4方案評(píng)估：各年齡群對(duì)服務(wù)的滿意度、方案執(zhí)行情況及效果評(píng)估等。案例二：某社區(qū)為防止8名從戒毒所出來(lái)的吸毒人員再接近毒品，決定成立禁毒 工作小組，請(qǐng)擬訂一個(gè)小組工作方案答題要點(diǎn)：(一)問(wèn)題的陳述及分析吸毒人員從戒毒所出來(lái)后面臨就業(yè)、受毒品誘惑復(fù)吸、家庭穩(wěn)定等問(wèn)題。(二)方案設(shè)計(jì)根據(jù)社區(qū)吸毒人員面臨的

57、問(wèn)題，設(shè)計(jì)小組工作方案：1方案。目標(biāo)：協(xié)助小組成員重新回歸社會(huì)，遠(yuǎn)離毒品。 16 2方案實(shí)施策略：(1)介入前準(zhǔn)備工作：與小組成員交流溝通，了解每一個(gè)人員的家庭和 個(gè)人情況及吸毒史；(2)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)準(zhǔn)備；(4)鼓勵(lì)參加社區(qū)志愿服務(wù)：與社區(qū)志愿者一起為社區(qū)居民提供服務(wù)， 體驗(yàn)自己的社會(huì)價(jià)值；(5)整合社會(huì)資源：提供就業(yè)崗位。3方案執(zhí)行：整合社會(huì)資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度、處理危機(jī)等4方案評(píng)估：小組家庭成員及其本人對(duì)服務(wù)的滿意度、方案執(zhí)行情況及 其效果評(píng)估等。 案例三：塘灣學(xué)校是一個(gè)民工子弟學(xué)校，學(xué)生都是隨父母離鄉(xiāng)背井到城市的。外 來(lái)農(nóng)民工往往都是多子女，所以經(jīng)常是一家兩三個(gè)孩子在同一個(gè)學(xué)校里學(xué)習(xí)， 經(jīng)常會(huì)發(fā)生打群架、集體逃學(xué)等問(wèn)題；出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)、思想不集中、回家不 做作業(yè)等情形；有的學(xué)生整天不茍言笑，悶悶不樂(lè)。針對(duì)這些現(xiàn)象，作為學(xué) 校社工，請(qǐng)擬訂一個(gè)改變這種現(xiàn)狀的工作方案。答題要點(diǎn)：(一)問(wèn)題的陳述及分析1家庭關(guān)系問(wèn)題：缺少父母的愛(ài)和教育；2經(jīng)濟(jì)問(wèn)題：家庭條件差；3社會(huì)關(guān)系問(wèn)題：打群架等偏差行為；4學(xué)習(xí)問(wèn)題：不愛(ài)學(xué)習(xí)、思想不集中、回家不做作業(yè)等